九年級上期第一次聯合測試語文試題

（全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘）

一、語文知識及運用（30分）

閱讀下面選段，完成問題。

詩是迷醉心懷的智慧，詩是內心翻騰的嘆息，詩是文學大觀園里一道最妖娩的風景。

千百年來，神州大地孕育了眾多杰出的詩人、留下了無數光輝的詩篇。讀《沁園春?雪》，我

們可以感受一代天嬌激蕩的豪情；讀《周總理，你在哪里》，我們可以看到沉甸甸的

谷穗上閃爍著的總理辛勤的汗滴；讀《我愛這土地》，我們可以諦聽艾青斯啞卻懇切的絮語;

讀《鄉愁》，我們可以觸摸余光中渴望兩岸統一的初心；讀《你是人間的四月天》，我們可以

與林徽因分享“四月天”里的娉婷；讀《我看》，我們可以凝望大地，感懷豐潤的生命，暢想

那搖曳著的自由。

朗讀是學習詩歌的不二法門。朗誦詩歌時，掌握朗讀的技巧，是讀好一首詩的關鍵。

在老師的引導下，同學們開始利用課間休息時間、孜孜不倦地學習詩歌，一時之間班上學詩、

讀詩成為一種風尚。還有的同學想進一步理解詩歌，于是附庸風雅,嘗試創作詩歌?？吹秸J

真學詩的同學們的表現，那些學習散漫的同學都自慚形穢。

今天，詩歌不僅是中國人民的精神財富，而且已成為全世界人民的寶貴遺產。詩歌如

同一團燃燒的火焰，它點燃了我們澎湃的激情；詩歌如同一片盛開的鮮花，它芬芳了我們多

彩的人生；詩歌如同一場溫潤的春雨，它滋潤了我們平淡的生活；詩歌如同一杯醇香的美酒，

它沉醉了我們靈動的心靈。與詩為伴，每一天都能深受震撼；與詩為伴，每一天都會明媚鮮

妍；與詩為伴，一定能遇見不一樣的自我！

1.文段中加點詞語注音和書寫全部正確的一項是（）

A.妖姨（rao）震憾B.娉（pin）婷天嬌

C.鮮妍（yAn）斯（shi）啞D.谷穗（sui）搖曳（ye）

2.文段中畫橫線的詞語運用有誤的一項是（）

A.不二法門B.孜孜不倦C.附庸風雅D.自慚形穢

3.下面橫線處所填句子序號排列正確的一項是（）

觀點，在議論文中就是“論點”，即作者對議論的問題提出的見解和主張。

①議論文總要提出問題、分析問題、解決問題，以達到說服別人的目的。

試卷第1頁，共10頁

②所以，在議論文中論述觀點的文字必須簡明、確切，不能含混、啰唆。

③要做到這一點，作者的觀點首先要正確、鮮明。

④所謂“正確”，就是要符合客觀實際，符合馬克思列寧主義科學真理。

⑤所謂“鮮明”，就是立場、態度要分明，不能似是而非，模棱兩可。

A.③④①⑤②B.①③④⑤②C.⑤②①③④D.⑤②③④①

4.參照示例，請從下列備選詞語中任選一詞，寫一句話。要求:表意清楚，用上修辭，句式

不限。

示例:講臺

講臺是一道獨特的風景線，潔白的粉筆，在一片肥沃的黑土地上，耕耘著智慧和希望。

備選詞語:窗臺操場林蔭小道

名著閱讀(8分)

5.讀《艾青詩選》片段，完成下面兩個小題。

(1)下列有關《艾青詩選》說法不正確的是()

A.艾青在《雪落在中國的土地上》一詩中，反復詠嘆“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著

中國呀……”，既悲憫下層人民的困苦，又憂傷祖國命運，充滿憂郁的色彩。

B.《魚化石》一詩寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，引發對生命本質的思考:

“離開了運動，就沒有生命。”可見艾青詩歌創作變得更深沉，詩意更警策。

C.艾青的成名作《大堰河一我的保姆》，就是一個農民的兒子獻給他的真正母親一中

國大地上善良而不幸的普通農婦的頌歌。

D.短詩《刈草的孩子》中“夕陽把草原燃成通紅了”“和在夕陽里閃著金光的鐮刀”具有鮮明

的色調，明顯地表現了艾青“詩中有畫”的特點。

(2)艾青既是畫家又是詩人，在艾青詩歌中，各種顏色仿佛都被賦予了生命和內涵。請你結

合《艾青詩選》中的一些詩歌，說一說艾青詩歌中“紅色”和“白色”所代表的含義。(提示：

可結合《雪落在中國的土地上》《向太陽》《火把》等詩)

綜合性學習(8分)

6.“自強不息”是我國傳統文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。小文所在

的學校將開展以“君子自強不思”為主題的綜合性學習活動，請完成以下任務。

【內涵我探究】

⑴結合下列材料，談談“自強不息”的內涵。

業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！n愈《進學解》

試卷第2頁，共10頁

天生我材必有用，千金散盡還復來?！畎住秾⑦M酒》

騏驥一躍，不能十步：駕馬十駕，功在不舍?！髯印秳駥W》

自強不息的內涵：____________________________

【品質我學習】

（2）中國古代有很多自強不息的人物，請你從下面備選人物中任選一位，仿照示例，學習他

的精神品質。

示例：祖逖胸懷報國大志，刻苦鍛煉，聞雞起舞，終成曠世之才。

備選人物：司馬遷李白范仲淹

⑶自強不息的精神與我們的學習生活緊密結合。九年級同學們要參加體育中考，班上小康

同學身體較弱，長時間、高強度的兩操訓練已讓他吃不消，他產生了退出訓練的念頭。作為

他的好朋友，你會如何勸說他？

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（-）古詩文積累（10分，每空1分）

7.小淳在復習詩詞時，對詩詞閱讀路徑進行梳理，請你和她一起完善下面的內容，她的復

習古詩詞的方法對你的復習是否有啟發呢？

路徑古詩詞

通過“山舞銀蛇,（1）_____”（《沁園春?雪》）中的“群山”“高原”寫出了作者的豪

意象情壯志?！扒锊莳殞と巳ズ螅?）"（劉長卿《長沙過賈誼宅》）渲染出一幅蕭

把握條冷落之景，抒發了作者的惆悵與傷感。（3）“_____,（4）_____"（溫庭筠《商山

情感早行》）通過意象的組合純然寫景，不說辛苦愁思，而意味自在其中。

通過

“（5）_____,肯將衰朽惜殘年。”（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）中的“不惜”直言

詞語

詩人的忠君報國之情。"（6）_____,（7）_____,高處不勝寒?！保ㄌK軾《水調歌

把握

頭》）中的“欲”和“恐”字寫出了作作者內心的矛盾與糾結。

情感

通過“（8）,（9）”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》））中以“向秀作賦”

典故和“王質爛柯”的典故流露出作者回到家鄉的無可奈何和孤獨寂寞之感。“閑來垂釣碧

把握溪上，（10）_____”（（李白《行路難（其一）》））以典故來抒發自己想要實現“濟蒼

情感生”的愿望。

試卷第3頁，共10頁

（二）文言文閱讀（15分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

①若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，

才嗇傾楫摧：薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而

悲者矣。

②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，

郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓

也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

③嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之

高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下

之憂而憂，后天下之樂而樂''乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節選自《岳陽樓記》）

【乙】

士君子立身事主，既名①知己，則當竭盡智謀，忠告善道，銷患于未形，保治于未然,

俾②身全而主安。生為名臣，死為上鬼，垂光百世，照耀簡策，斯為美也。茍③遇知己，不

能扶④危⑤為未亂之先，而乃捐軀殞命于既敗之后：釣名沽譽，眩世駭俗⑥，由君子觀之，

皆所不取也。

（節選自方孝孺《豫讓論》）

【注】①名：聲稱，稱說。②俾：使。③茍：如果，假若。④扶：幫扶，幫助。⑤危：危

機，這里指消除危機，解決危難。⑥眩世駭俗：指欺騙、迷惑世俗。

8.【識其字】下列選項中加點字意義用法相同的一項是（）

A.山岳潛形銷患于未形

B.滿目蕭然保治于未然

C.或異二者之為生為名臣

D.此樂何極山水之樂

9.【明其意】用現代漢語翻譯下面的句子。

（1）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君

（2）不能扶危為未亂之先，而乃捐軀殞命于既敗之后

試卷第4頁，共10頁

10.【析其文】下面對甲乙文段的理解和分析，正確的一項是（）

A.甲文段略寫岳陽樓，詳寫洞庭湖，重點在寫景，其次是言志抒情。

B.甲文段兼有敘事、寫景、抒情，相互交融又層次分明，完美表達了作者胸襟抱負。

C.乙文段否定了那些不能扶危亂前卻捐軀敗后的行為，甚至視其為釣名沽譽之舉。

D.乙文段概述“士君子立身事主”的準則，逐層深入，事例充足，條理清晰。

11.【辨其旨】請結合具體內容，分析甲乙文段在事君為國之道上的相似之處。

三、現代文閱讀（40分）

（-）（22分）

閱讀下面文學類文本，完成各題。

江上明燈

習毓琪

①黃河巨波挾泥沙沖過，一旁是淳樸的鄉村，一旁是繁華的城市。

②“爺爺，別人家都在點大燈籠照亮游子歸來的路，您怎么只是在拉二胡呀？”

③“當歸即當歸，將離即將離，強求不得，強求不得?！睜敔斃嘀妒螂x》，仿佛他

就是周朝大夫，途經故都，滿心哀怨。“南枝，去把孔明燈拿來?！?/p>

④“今天是中秋節，夜色晴好，看來爺爺是要放孔明燈報平安了?！秉S紙糊的燈上，被

爺爺用正楷寫了“胡馬依北風，越鳥巢南枝”?！案赣H名北風，我名南枝，看來爺爺很喜歡這

句出自《行行重行行》的詩?？梢粋€在北，一個在南，細想哪里又不太對……”南枝稚嫩的

心里總愛推測大人的心思。

⑤“爺爺，我聽說城里都是高樓大廈，爸爸媽媽能看見您放的孔明燈嗎？”

⑥爺爺摸了摸南枝的頭，”明明如月，是不會有粲然星辰的，一點緩緩升起的光，就

是爺爺的問候，爸爸媽媽會識得的?！澳现λ贫嵌攸c了點頭，他望著那緩緩升起的光，

如同望到了大河另一邊眼中閃爍著光亮的人。

⑦倏忽過年了，爸爸媽媽終于在升騰的晨霧與厚實的白雪中回來了。

⑧雪夜，燭影搖紅……

⑨“南枝不想再和爺爺待在這鄉下了，外面的世界，一定很大，很美吧？”

⑩“不，這里的天地最寥廓，這里的草木最芬芳，這里的民風最淳樸，這里的生活最

幸?！北憋L很享受地斜躺在炕上,很享受地念叨著，這里似乎什么都是最好的。

?大雪初停，商星搖曳。兩個艱難地騎著自行車的背影后，多了一個小心翼翼的影子。

試卷第5頁，共10頁

“知道了去河邊的路，有了船，就可以去爸爸媽媽那里了。“沙沙雪聲中，竟蕩起了《聽松》

的旋律……南枝太稚嫩了，根本追不上騎自行車的爸爸媽媽。耳畔樂曲至高潮，南枝也不禁

摔倒在雪中，爸爸又把他送回到了那二胡常起處?？墒悄现σ廊幌蛲际械姆比A，想沖破

那青磚黛瓦，去看看霓虹高樓。

?驚蟄，春蟲伏蟄。那個萬物復蘇的夜晚，爺爺又放飛了一盞孔明燈，只是這次是他

托舉著南枝來點。爺爺說：“南枝呀，這是你最后一次陪爺爺放孔明燈了，過一兩個月勞動

節放假，爸爸媽媽就會接你過去?！庇仔〉男南仁且惑@，又是一喜。

?“爺爺您說的是真的嗎？”

?“一旦羽翼成，隨風四散飛，將離即將離，當歸即當歸，強留不得，強留不得。”

?爺爺的聲音，安慰中蘊含失落，鏗鏘中飽含滄桑。南枝心中雖有不舍，雖有不忍，

但更向往城里的生活。

?終于，離開了青磚黛瓦，渡過了洶涌大河，到了霓虹高樓。南枝顫顫巍巍地放飛了

兒童玩具般的孔明燈，可它根本沒有飄過高樓，根本沒有與星輝同閃。

?端午節那天，流行之樂擊斷了絲弦之聲，南枝在樓頂坐了很久，但還是沒有等到爺

爺放的孔明燈。北風多次喚他回房睡覺，南枝喃喃道：“天還沒亮，爺爺可能一會兒就放燈

了。”北風哀傷而又一本正經地說：“其實這里根本看不到爺爺放的孔明燈，你不要等了?！薄盀?/p>

什么，你們從來沒有看到嗎？沒有看到過用正楷寫著，胡馬依北風，越鳥巢南枝，的孔明燈嗎？

你們為什么不告訴爺爺？”

?“爺爺也知道這兒看不到?！?/p>

?'“胡馬依北風，越鳥巢南枝’的下一句是，浮云蔽白日，游子不顧返，，爺爺在怪你們，

怪你們忘了家鄉故土，忘了本，忘了根，你們卻不知！”

?“浮云遮蔽白日，遮蔽孔明燈，但求游子安然，莫要顧及故鄉。游子有錯，但這錯

很難改，盡管游子很想改。爺爺也不愿意我們太擔憂，可他又不愿意離開那片故土。爺爺每

一支二胡曲都有哀有樂，萬事皆如此，我又豈能讓他為難？”“那我要回去陪他，陪他一起守

著故土。'‘南枝清亮的聲音，堅定的語氣，絲毫不容置疑。南枝立志要讓故土成為父母向往

歸來之地。

數十年后，在政府的支持下，故土成了旅游勝地，眾游子相約，在中秋之夜歸來。這

時，全村老少同聚在黃河邊，放飛千盞孔明燈，映著明月，映著黃河，映著古色的村莊與繁

榮的城市。

12.閱讀小說，要讀故事情節。本文情節由有因果關系的事件組成，請分析本文事件之間的

試卷第6頁，共10頁

因果關系，補寫兩例，示例僅供參考。

示例：因為中秋節，爺爺拉二胡放孔明燈，所以南枝更思念在繁華城市務工的父母。

13.閱讀小說，要批注亮點詞句。請從修辭手法的角度為第⑩段畫線句子寫一段批注。

不，這里的天地最寥廓，這里的草木最芬芳，這里的民風最淳樸，這里的生活最幸?！?/p>

14.閱讀小說，要弄清寫作手法。小說在塑造南枝這一人物形象時運用了對比手法，請結合

下表分析此處對比手法的類型及其效果。

對比的類型特點

反面對比把同一事物相對立的兩面作比較

反物對比把兩種相反的事物作比較

15.閱讀小說，要關注文章結尾。有人認為，本文最后一段應該刪去，你贊同這種說法嗎？

請簡述理由。

16.閱讀小說，要領悟文章主旨。試歸納小說的三個主題。

（二）（18分）

閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。

【材料一】

紅色文化是一種特殊文化形態，忠實地反映了中國共產黨為爭取民族獨立和國家富強

而英勇奮斗的歷史過程和偉大革命精神?；仡欬h的光輝歷程，我們不僅要看到其在政治、經

濟和社會方面的偉大成就，更要重視黨的紅色文化和紅色精神的傳承。傳承紅色文化和紅色

精神，對于堅定共產黨人的理想信念，弘揚社會主義核心價值觀，推動中國特色社會主義事

業的發展，具有重要意義。

（2023.9,《光明網》）

【材料二】

“紅色經典”是產生于二十世紀中國的一種特殊文化現象。一般來講，紅色經典是指

以中國近現代民族民主革命為題材，以歌頌中國共產黨領導的革命斗爭為主題，經過歷史的

篩選和檢驗，至今仍為廣大群眾所喜愛的文學精品。紅色經典之所以在當下受到追捧，是因

為它提供了另外一種精神力量。這種精神力量是挫折面前的頑強不屈，是追求真理的視死如

歸，是集體主義的責任擔當。以此為精神內涵，紅色經典建立起了一種進取、陽剛、開闊的

試卷第7頁，共10頁

美學風格。而這種精神力量和美學風格，正是今天這個時代所需要的。

（摘自張江《紅色經典是精神的傳導》，有刪改）

【材料三】

表一：青少年對紅色經典書籍認同度

能夠激勵自我克服困難

3.3%

有助于樹立三觀，確立理想

3.9%

認能夠憶苦思甜，更珍惜現在生￡

同度活2.8%

能以英雄人物為榜樣，學習優1

良品質7.5%

對自己毫無意義

.2%

表二：青少年獲取紅色經典渠道情況調查

￡

影視劇

1.8%

7

教科書

2.4%

渠

￡

道來源學?；顒?/p>

8.3%

L

網絡媒體

5.6%

父母、老師、同學

試卷第8頁，共10頁

的推薦5.2%

（摘自吳茜《青少年紅色經典書籍閱讀調查及出版建議》，有刪改）

網友論壇：

古怪精靈：我喜歡看抗日神劇，日本鬼子分分鐘被消滅，打得很過癮。我一下課就給

同學們講這些故事，他們還說我吹牛。

一條紅魚：我特別喜歡紅色經典。我也喜歡給我的孩子講紅色故事，買紅色書籍?，F

在有人為了利益，在網絡上惡搞紅色經典，扭曲歷史，誤導民眾，可恨！我覺得孩子們還是

要從正規渠道去了解紅色經典。

正義大俠：前段時間我在短視頻上看到以另類搞怪形式表演的《黃河大合唱》躥紅網

絡，作為老師，我很擔憂。這是對那段充滿血與火歷史的不負責任，是對現代人們記憶中的

民族精神和歷史情感的嚴重傷害，也是對民族文化的自我糟蹋。相關部門應該加強對網絡媒

體的監管，以免誤導孩子，產生不良影響。

【材料四】

習近平總書記在2016年1月視察重慶時發表重要講話，專門提到了《紅巖》，還深情

地背誦了書中一段難友們贊頌江姐的詩。2018年全國兩會期間，習近平總書記在參加十三

屆人大一次會議重慶代表團審議時發表重要講話，三次講到紅巖，講到了“紅巖精神”、“紅

巖英烈”。

《紅巖》著重表現以許云峰、江雪琴等共產黨人在獄中所進行的英勇戰斗，雖然最后

慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產黨人視死如歸的大無畏英雄氣概?！都t巖》結構錯綜復雜

又富于變化，善于刻畫人物心理活動和烘托氣氛，語言樸實，筆調悲壯，作品一經面世，立

即引起轟動。

17.下列關于材料的表述與推斷不合理的一項是（）

A.傳承紅色文化和紅色精神，對于堅定共產黨人的理想信念，弘揚社會主義核心價值觀,

推動中國特色社會主義事業的發展，具有重要意義

B.習近平總書記發表的重要講話，多次專門提到《紅巖》以及“紅巖精神”，表明了新時代

黨和政府對紅色經典的高度認同。確實如此，紅色經典建立起了一種進取、陽剛、開闊的美

學風格，而這種精神力量和美學風格，正是今天這個時代所需要的。

C.我們要重視紅色文化和紅色精神的傳承，不是因為其在政治、經濟和社會方面的偉大成

就，而是其在革命實踐過程中創造并遺留下來的精神和品質。

試卷第9頁，共10頁

D.《紅巖》作為典型的紅色經典，一經面世，立即引起轟動，這除了作品本身的魅力之外,

還和故事中展現的共產黨人視死如歸的大無畏英雄氣概震撼人心有密切關系。

18.結合材料一二，概括紅色經典的典型特征。

19.閱讀材料三圖表及網友論壇，就青少年“獲取紅色經典的渠道”問題，談談你的看法。

20.15歲的初三學生小文沉迷網絡懸疑小說，被小說中充斥的虛幻迷失自我，變得萎靡不

振，缺乏斗志，理想缺失，成績下滑。你是一個喜歡閱讀的學生，認為紅色經典益處很大,

請結合材料二、三，給小文一些建議或勸告，讓他從有益書籍中獲得前進的動力。

四、作文（55分）

21.生活中，你也會遇見許多有意義的行走。認真回顧，你生活中有哪些難忘的“行

走”，讓你收獲良多。仔細思考，身邊關于行走有不同見解：走得太快，來不及駐足欣賞沼

途美麗的風景，可能會錯過了一些人、一些事；走得太慢，流連在繽紛的風景中，可能會迷

失了方向。

請從以下兩個寫作任務中任選一個進行寫作。

寫作任務寫作要求

任務一：講

以“不一樣的行走，，為題目，記錄你的學習生活中的獨特經歷和收獲。

述經歷

帶著批判性思維去寫作，請你寫一篇發言稿，在思辨型主題班會課上以初三學

任務二：發

長的身份向即將進入初三的學弟學妹分享你對行走中的“快”與“慢”的見解。題

表見解

目自擬。

要求：①不少于600字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫

字母代替；③除詩歌外，文體不限；④不得套作、不得抄襲。

試卷第10頁，共10頁

1.D2.C

【解析】略

3.B

【詳解】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間

的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力,

句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發展順序、邏輯推理順序等。①句明確

了議論文的三部分，應該為首句；③句是對論點的要求，④⑤句是具體闡述；②句是結論，

應該放在最后。故選B。

【點睛】做本題時注意上下的過渡和銜接，語言要簡明、連貫、得體。具體方法是緊緊抓住

“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關系，如果有關鍵詞的一定要抓關鍵

詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序。

4.示例一：小小的窗臺盛放著我們的夢和遠方，那里有晨暉夕照的溫柔，那里有憑窗沉思

的身影，那里有遠望青山的懷想。

示例二：操場如一方激情飛揚的舞臺，跑道上矯健的身影，如美妙的音符，奔騰跳躍里放飛

著青春的夢想。

示例三：林蔭小道如一首溫柔的曲子，斑駁的陽光緩緩彈奏在石板路的琴鍵上，給人以寧靜

和安慰。

【詳解】仿寫時注意從題干要求中選擇一個詞匯，同時使用比喻的修辭手法，寫一句話。句

式不限，表意清晰，除此之外示例中的事物都圍繞所選詞匯，不要偏離。

5.(1)C

(2)“紅色”通常代表著希望、熱情、革命精神等。如在《向太陽》中，太陽是紅色的，它象征

著希望和光明，給人以鼓舞和力量；在《火把》中，火把的紅色火焰，代表著革命的熱情和

力量，激勵著人們為理想而奮斗?！鞍咨背３４碇?、悲哀、恐怖等。如在《雪落在中

國的土地上》，雪的白色，暗示著寒冷和悲哀，表現了中國人民在苦難中的掙扎。

【解析】略

6.(1)勤奮努力，不放棄；相信自己的才能；有明確的目標并持之以恒。

⑵司馬遷遭受宮刑，忍辱負重，發憤著書，終成《史記》。李白仕途不順，卻依然樂觀豁達，

留下眾多膾炙人口的詩篇。范仲淹幼年孤苦，勤奮好學，胸懷大志，“先天下之憂而憂，后

天下之樂而樂”。

(3)小康，你好！我知道你身體較弱，訓I練很辛苦，但“自強不息”是我們中華民族的精神源泉

答案第1頁，共9頁

之一。我們應該像古人一樣，勤奮努力，不放棄。你可以根據自己的身體狀況，適當調整訓

練強度和時間，逐步提高自己的體能。我相信你一定能堅持下來，取得好成績。

【解析】略

7.原馳蠟象寒林空見日斜時雞聲茅店月人跡板橋霜欲為圣明除

弊事我欲乘風歸去又恐瓊樓玉宇懷舊空吟聞笛賦到鄉翻似爛柯人

忽復乘舟夢日邊

【詳解】本題考查默寫古詩文。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審

題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。“馳、

茅、弊、爛柯”等字詞容易寫錯。

8.D9.（1）處在高高的朝堂上（在朝），則為平民百姓憂慮；處在僻遠的江湖間（被

貶），則替君主擔憂。

（2）不能在沒有動亂前輔助君王消除危機，卻在已經失敗之后為君王去死（喪命）。

10.C11.①事君為國要防患未然，先天下之憂而憂。甲文主張“先天下之憂而憂”，在

君主百姓之前憂慮。乙文倡導為君為國要提前籌謀，銷患于未形。

（批判“不能扶危為未亂之先，而乃捐軀殞命于既敗之后”的行為是沽名釣譽，君子所不取

的）。

②忠心事君，竭心盡力。甲文指出不管身在何處都要憂其民，憂其君。乙文中則指出要竭

盡智謀，忠告善道，盡心力于當下。

【解析】8.本題考查重點文言詞語在文中的含義。

A.名詞，形體，形跡/動詞，形成；

B.助詞，……的樣子/代詞，這樣；

C.名詞，表現/動詞，是；

D.都是形容詞，快樂；

故選D。

9.本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后

找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：

（1）廟堂：指朝廷。處江湖之遠：處在偏遠的江湖間，意思是不在朝廷上做官。兩個“之”

都是定語后置的標志。憂：擔憂。

（2）扶危：拯救危難。未亂之先：動亂之前。而：去隊乃：竟然。捐軀殞命：獻身自盡；

既敗之后：事情失敗之后。

答案第2頁，共9頁

10.本題考查內容理解。

A.根據甲文“登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”“登斯樓也，

則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣”“嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者

之為，何哉……”寫景目的是引出面對不同景象遷客騷人的不同感情，進而同古仁人進行對

比，抒發自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，而非“詳寫洞庭湖，重點在

寫景，其次是言志抒情”。

B.根據甲文“登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”“登斯樓也，

則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣，，“嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者

之為，何哉……”可知，先寫遷客騷人的不同感情，繼而與古仁人進行對比，抒發自己“先天

下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，層次分明，而非“相互交融”。

D.根據乙文“既名知己……斯為美也”“茍遇知己……由君子觀之，皆所不取也”從正反兩個角

度從道理上闡述了“士君子立身事主”的標準，而非“逐層深入”，也沒有充足“事例”；

故選C。

11.本題考查對比閱讀。

根據甲文“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”可知，不管身在何處都要憂其民，憂

其君，而乙文“士君子立身事主，既名知己，則當竭盡智謀，忠告善道，銷患于未形，保治

于未然，俾身全而主安”也主張竭盡自己的智慧和謀略，對君主進行忠告，可見，兩文都表

達了忠心事君，竭心盡力的意思。

根據甲文“先天下之憂而憂”可知，人臣要在君主百姓之前憂慮；而乙文“銷患于未形，保治

于未然，俾身全而主安”則表示要防患未然，是自己和君主都不受到傷害，可見，兩文都有

未雨綢繆，提前謀劃（或憂慮）的意思。

【點睛】參考譯文

【甲】

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空：太陽和星星隱藏

起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎

在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉，擔心人家說壞話、

懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。

到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧

綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的

花草，青器欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜

答案第3頁，共9頁

的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊！這

時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，

那真是快樂高興極了。

唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是

為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應當心系百姓,

處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也

擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說“在天下人憂之前先憂,

在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

【乙】

士人君子要建立功名，侍奉主人，既然被稱作知己，那就應當竭盡智謀，誠懇地加以

勸告，巧妙地加以開導，在禍患還未顯露時就消除它，在動亂發生之前保住社會的治安，使

自己不受損害，主人沒有危險。活著是著名的忠臣，死后做高尚的鬼魂，流芳百世，照耀史

冊，這才是完美的士人。如果遇到知己，不能拯救危難于動亂之前，而在事情失敗之后才去

獻身自盡，沽名釣譽，迷惑世人，夸耀于社會，這在君子看來，都是不足取的。

12.因為南枝看到爺爺放飛的孔明燈，所以他更向往都市的繁華；因為南枝向往都市的繁華，

所以他離開了故土。13.運用排比的修辭手法，強調了鄉村的美好?！疤斓刈盍壤薄安?/p>

木最芬芳”“民風最淳樸”“生活最幸福”，從不同角度贊美了鄉村，表達了北風對鄉村的熱愛

之情。14.類型：反物對比。效果：將鄉村的淳樸與都市的繁華進行對比，突出了南枝

對都市繁華的向往以及后來對鄉村的眷戀之情，使人物形象更加豐滿。15.不贊同。理

由：①最后一段體現了南枝對故土的眷戀和改變故土的決心，使人物形象更加豐滿。②最

后一段展示了故土的變化，使小說的主題更加深刻，表達了對故土的熱愛以及對傳統文化的

傳承和發展的重視。16.①對故土的眷戀和回歸。②傳統文化的傳承和發展。③家庭

親情的重要性。

【解析】略

17.C18.①以中國近現代民族民主革命為題材，以歌頌中國共產黨領導的革命斗爭為

主題，至今仍為廣大群眾所喜愛的文學精品②產生于二十世紀，是中國一種特殊文化現象,

是紅色文化的重要組成部分③它提供了一種在挫折面前頑強不屈、追求真理視死如歸、有

責任有擔當的精神力量。④紅色經典建立起了一種進取、陽剛、開闊的美學風格。

19.看法：①從表二和網友論壇可知，大部分青少年獲得紅色經典的渠道是影視劇等，少

數人則是老師父母和同學推薦，如果網絡、影視劇等內容扭曲歷史，可能會誤導青少年，所

答案第4頁，共9頁

以要多從正規渠道了解紅色經典，比如官方渠道，教科書，學?；顒?，父母老師和同學的推

薦②盡量少在網絡、影視劇中去了解紅色經典，相關部門應加強這方面的監管和審核。（意

對即可）20.小文，你要少看或不看網絡小說，我推薦你看紅色經典故事。它提供給我

們一種在挫折面前頑強不屈、有責任有擔當的精神力量，它建立起的進取、陽剛、開闊的美

學風格，是我們今天這個時代所需要的。多讀紅色經典，它能夠激勵我們克服困難，樹立

正確的三觀，確立理想，我們要多向英雄人物學習，這樣會更加珍惜今天的幸福生活。

【解析】17.本題考查信息篩選與辨析。

C.由【材料一】“回顧黨的光輝歷程，我們不僅要看到其在政治、經濟和社會方面的偉大成

就，更要重視黨的紅色文化和紅色精神的傳承”可知，重視紅色文化和紅色精神的傳承，不

僅要重視黨在政治、經濟和社會方面的偉大成就，更要重視紅色文化、紅色精神的傳承。本

項“不是……而是”關聯詞使用錯誤，導致句意改變；

故選C。

18.本題考查內容概括提煉。

由【材料二】“一般來講，紅色經典是指以中國近現代民族民主革命為題材，以歌頌中國共

產黨領導的革命斗爭為主題,經過歷史的篩選和檢驗,至今仍為廣大群眾所喜愛的文學精品”

可概括出：以中國近現代民族民主革命為題材，以歌頌中國共產黨領導的革命斗爭為主題,

至今仍為廣大群眾所喜愛的文學精品。

由【材料二】“‘紅色經典'是產生于二十世紀中國的一種特殊文化現象?！笨筛爬ǔ觯寒a生于

二十世紀，是中國一種特殊文化現象，是紅色文化的重要組成部分。

由【材料二】“紅色經典之所以在當下受到追捧，是因為它提供了另外一種精神力量。這種

精神力量是挫折面前的頑強不屈，是追求真理的視死如歸，是集體主義的責任擔當”可概括

出：它提供了一種在挫折面前頑強不屈、追求真理視死如歸、有責任有擔當的精神力量。

由【材料二】“紅色經典建立起了一種進取、陽剛、開闊的美學風格。而這種精神力量和美

學風格，正是今天這個時代所需要的”可概括出：紅色經典建立起了一種進取、陽剛、開闊

的美學風格。

19.本題考查圖文轉換與語言表達。

閱讀【材料三】表二：青少年獲取紅色經典渠道情況調查可知，青少年獲取紅色經典渠道有

81.8%來自影視劇，有72.4%來自教科書，有58.3%來自學校活動，有45.6%來自網絡媒體,

只有25.2%來自父母、老師、同學的推薦。由此可以推知：大部分青少年獲得紅色經典的渠

道是影視劇等，少數人則是老師父母和同學推薦。

答案第5頁，共9頁

由【材料三】網友論壇中“古怪精靈：我喜歡看抗日神劇，日本鬼子分分鐘被消滅，打得很

過癮”“現在有人為了利益，在網絡上惡搞紅色經典，扭曲歷史，誤導民眾，可恨！我覺得孩

子們還是要從正規渠道去了解紅色經典”“前段時間我在短視頻上看到以另類搞怪形式表演

的《黃河大合唱》躥紅網絡，作為老師，我很擔憂。這是對那段充滿血與火歷史的不負責任，

是對現代人們記憶中的民族精神和歷史情感的嚴重傷害，也是對民族文化的自我糟蹋。相關

部門應該加強對網絡媒體的監管，以免誤導孩子，產生不良影響”等內容可知，如果網絡、

影視劇等內容扭曲歷史，可能會誤導青少年，所以要多從正規渠道了解紅色經典，盡量少在

網絡、影視劇中去了解紅色經典，相關部門應加強這方面的監管和審核。

示例：大部分青少年獲得紅色經典的渠道是影視劇等，少數人則是老師父母和同學推薦。但

如果網絡、影視劇等內容扭曲歷史，可能會誤導青少年，所以要多從正規渠道了解紅色經典，

盡量少在網絡、影視劇中去了解紅色經典，相關部門應加強這方面的監管和審核。

20.本題考查建議意見。概括材料進行關鍵信息的提煉與概括，然后針對小文的情況提出建

議。

由【材料二】“這種精神力量是挫折面前的頑強不屈，是追求真理的視死如歸，是集體主義

的責任擔當。以此為精神內涵，紅色經典建立起了一種進取、陽剛、開闊的美學風格。而這

種精神力量和美學風格，正是今天這個時代所需要的”可知，紅色經典故事提供給我們一種

在挫折面前頑強不屈、有責任有擔當的精神力量，它建立起的進取、陽剛、開闊的美學風格，

是我們今天這個時代所需要的。

閱讀【材料三】表一：青少年對紅色經典書籍認同度可知，83.3%的青少年認為紅色經典書

籍能夠激勵自我克服困難；73.9%的青少年認為紅色經典書籍有助于樹立三觀，確立理想;

52.8%的青少年認為紅色經典書籍能夠憶苦思甜，更珍惜現在生活；17.5%的青少年認為紅

色經典書籍能以英雄人物為榜樣，學習優良品質。

綜合以上分析，結合小文沉迷網絡懸疑小說，被小說中充斥的虛幻迷失自我，變得萎靡不振，

缺乏斗志，理想缺失，成績下滑的實際情況，進行有效的勸說。

示例：小文，你好！我注意到你最近對網絡懸疑小說過于沉迷，但你知道嗎？這種小說雖然

吸引人，但常常讓人迷失在虛幻的世界里。我建議你嘗試讀一些紅色經典書籍，它們不僅給

我們一種在挫折面前頑強不屈、有責任有擔當的精神力量，它還建立起的進取、陽剛、開闊

的美學風格，這正是我們今天這個時代所需要的。它們會讓你更加堅定信念，更珍惜現在生

活，更加有動力去追求自己的理想。所以，小文，試著放下那些網絡懸疑小說，拿起一本紅

色經典書籍吧！相信它們會給你帶來全新的體驗和收獲。

答案第6頁，共9頁

21.例文1：

不一樣的行走

人的一生中，從未停止過行走，我行走不僅是在陸地上行走，還是在心靈上行走。行

走的路程中，不盡欣賞了人間美景，還體會到了人間的冷暖。行走不僅是一種生活姿態，更

是一種精神歷程。

低沉的天空像要塌下來似的，天空被霧霾緊緊的裹了起來，云姑娘早就被這局勢嚇得

溜沒了影兒么，嘈雜的聲音在這條街道上滯留。來來往往的人們在人海中穿梭，遠處傳來凄

慘的哭聲。一位中年婦女，跪在地上，粗糙的雙手按在兩膝上，染了白霜的頭發從頭上垂了

下來，嘴里不斷地喊著：“好心的人啊，可憐可憐我吧，可憐可憐我的兒子吧，我的兒子快

不行了，他現在就躺在手術臺上，等著我給他籌錢做手術呢。“看到這我的腦海里浮現了媽

媽的笑容。有很多人感動了，在她面前放了那么幾元錢，我想為她貢獻自己的力量，于是便

問奶奶要錢，奶奶的手伸進了口袋中，便沒有再伸出來，只是說了一聲：“別看了，走吧?！?/p>

我的期望落空了，便對奶奶說：“你給她幾元錢，怕什么啊，”奶奶只說了聲“不行”，便拉我

走了。

在回家的路上，我一直埋怨著奶奶，想著奶奶太不接近人情味了，回頭看看那個可憐

的母親，視線越來越模糊。回到家里，我像是打了興奮劑似的，在屋里來回的走，心里堵得

慌。最終做了一個愚蠢的決定，我走進奶奶的屋里，鎖上門，拉上窗簾，怕別人看見，在奶

奶的上衣口袋里摸索著，但里面什么也沒有，看著空蕩蕩的口袋，我終于明白了為什么奶奶

的手伸進去了卻沒有伸出來。我想想奶奶當時看那位母親的眼神，否定了我對奶奶之前的看

法。其實奶奶的心是熱的，奶奶也想幫助那位母親，只是力不從心。我邁著沉重的腳步走了

出去，奶奶也從另一間臥室走了出來，手里攥著錢，迎著我走過來說：“趁現在還不晚，趕

快給那個人送去?！薄班拧蔽壹拥恼f。我沖出門外，眼眶熱了，跑到了那位母親身前，把錢

撫平了，彎下腰把錢放到了那位母親的眼前，母親連忙道謝。

這次回家的的路上，心中很暢快，我從未發現回家的路這么短暫。此時此刻，我才明

白