專題04氧氣的性質(zhì)和制取

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考點1氧氣的性質(zhì)

考點2氧氣的制取

經(jīng)典基礎(chǔ)題

:—考點1氧氣的性質(zhì)

1.（23-24九年級上?山西大同?期中）興趣小組的同學(xué)在完成“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”的實驗活動時，進

行了如圖所示的相關(guān)操作。下列說法正確的是

A.藥品選擇高錦酸鉀B.當氣泡連續(xù)均勻地放出時開始收集

C.鐵絲未燃的原因是集氣瓶底部沒有水D.將木炭由瓶口向下快速伸入集氣瓶中

2.（23-24九年級上?山西呂梁?期中）下圖是同學(xué)們在實驗室學(xué)習氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗過程，對該實驗的有

關(guān)說法正確的是

A.儀器a是鑲子

B.②和③的實驗現(xiàn)象完全相同

C.③中點燃的木炭應(yīng)該快速伸入集氣瓶底

D.④的實驗?zāi)康氖菣z驗?zāi)咎咳紵纳晌?/p>

3.（23-24九年級上?山西太原?期中）同學(xué)們在課外對“硫在氧氣中燃燒實驗”進行了改進，有關(guān)該實驗的描

述中，正確的是

太陽光

,氧氣

A.水的主要作用是降溫B.硫燃燒發(fā)出藍紫色的光

C.點燃硫后再伸入集氣瓶D.該實驗可以防止空氣污染

4.（23-24八年級上?山西朔州?期中）下列關(guān)于空氣及其成分的認識正確的是

A.空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)為78%

B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑

C.空氣中的稀有氣體燃燒時發(fā)出不同顏色的光可做電光源

D.造成空氣污染的物質(zhì)有二氧化碳，二氧化硫，二氧化氮等

5.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

A.硫磺在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰

B.木炭在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

C.石蠟在空氣中燃燒生成水和二氧化碳

D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

6.（21-22八年級下?山西朔州?期中）實驗課上,同學(xué)們設(shè)計了如下四個實驗，其中能達到目的的是

A.

收集二氧化碳

7.（21-22九年級上?山西臨汾?期中）以科學(xué)原理和實驗事實為依據(jù)進行推理是學(xué)習化學(xué)的一種重要方法。

下列推理得出的相關(guān)結(jié)論正確的是

A.稀有氣體可做保護氣，可做保護氣的一定是稀有氣體

B.單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

C.鐵絲在氧氣中能夠燃燒，空氣中有氧氣，所以鐵絲在空氣中一定能夠燃燒

D.CO組成有氧元素，并且由兩種元素組成，是氧化物，所以CO2也是氧化物

8.（20-21九年級上?山西陽泉?期中）生活中緩慢氧化的例子很多，下列不屬于緩慢氧化的是

A.鋼鐵生銹B.動植物呼吸C.酒精揮發(fā)D.食物腐爛

9.（20-21九年級上?山西太原?期中）緩慢氧化在生活中扮演著重要的角色，下列過程不涉及緩慢氧化的是

A.人的呼吸B.釀造陳醋C.農(nóng)家肥腐熟D.天然氣燃燒

10.（22-23九年級上?山西大同?期中）氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。硫在空氣和在氧氣中燃燒時，會產(chǎn)生不

同的實驗現(xiàn)象。如圖硫在氧氣中燃燒的實驗過程中，逐漸減少的氣體和逐漸增多的物質(zhì)是

A.硫、二氧化硫B.氧氣、二氧化硫

C.二氧化硫、氧氣D.氧氣、硫

11.（22-23九年級上?山西太原?期中）觀察實驗現(xiàn)象可以幫助我們獲得可靠的結(jié)論。下列對實驗現(xiàn)象描述

正確的是

A.硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰B.氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰

C.磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷D.鐵絲伸入盛有空氣的集氣瓶中劇烈燃燒

12.下列有關(guān)氧化反應(yīng)的說法錯誤的是（

A.氧氣與其他物質(zhì)的反應(yīng)，一定屬于氧化反應(yīng)

B.人的呼吸、鐵生銹、食物腐爛都屬于緩慢氧化

C.所有氧化反應(yīng)都發(fā)光發(fā)熱

D.氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，氧氣具有氧化性

13.（23-24九年級上?山西大同?期中）興趣小組的同學(xué)在實驗課上完成了如圖所示實驗，下列相關(guān)分析正

確的是

B.步驟②的試管壁上可能會沾上黑色粉末

C.步驟③說明二氧化錦是過氧化氫分解的催化劑

D.實驗過程中，二氧化鎬的性質(zhì)不變

考點2氧氣的制取

14.（23-24九年級上?山西運城?期中）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錦混合物的方法制取氧氣，有關(guān)操作

如下，最合理的一項是

A.試管口應(yīng)該傾斜B.收集前集氣瓶應(yīng)裝滿水

C.有氣泡放出時開始收集D.實驗結(jié)束時先熄滅酒精燈

15.已知實驗室可以利用醋酸鈉、氫氧化鈉和生石灰三種固體混合加熱制取甲烷氣體，實驗過程共有如下

操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品，將試管固定在鐵架臺上；④用排水法收集氣體；⑤

從水槽中取出導(dǎo)氣管；⑥熄滅酒精燈。其中操作順序正確的是

A.②③①④⑥⑤B.②③①④⑤⑥C.③②①④⑤⑥D(zhuǎn).③①②④⑥⑤

16.（23-24九年級上?山西呂梁?期中）實驗室用加熱高鎰酸鉀的方法制取氧氣，有關(guān)操作如下，正確的一

項是

17.（23-24九年級上?山西運城?期中）下圖是氧氣的實驗室制取與性質(zhì)的有關(guān)實驗示意圖。根據(jù)圖示回答

相關(guān)問題。

圖一圖二

（1）圖中儀器①的名稱是o

（2）實驗室用裝置A制取氧氣的符號表達式為。加熱藥品前使試管均勻受熱的具體操作是o

（3）欲收集一瓶純凈的氧氣，可從圖一中選擇的收集裝置是（填序號）。

（4）圖二為木炭在氧氣中燃燒的實驗。對比步驟II和1H的木炭燃燒情況，可得出的結(jié)論是。該實驗過

程中為使觀察到的現(xiàn)象明顯需要注意的是。

18.（23-24九年級上?山西臨汾?期中）同學(xué)們學(xué)習了化學(xué)之后，在實驗室設(shè)計實驗探究氣體的制取?；卮?/p>

（1）實驗原理：常溫下，用過氧化氫溶液可制取氧氣。用這種方法制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式

（2）實驗方法：寫出上圖帶標號儀器的名稱①。根據(jù)實驗原理可選擇的發(fā)生和收集裝置

（3）實驗結(jié)論：通過的操作和現(xiàn)象可判斷收集到了一瓶氧氣。

（4）問題與結(jié)論：實驗中發(fā)現(xiàn)沒有收集到氧氣，從操作的角度分析可能的原因是o

19.（23-24九年級上?山西忻州?期中）為再現(xiàn)“錦繡太原城”勝景，太原市一體推進全域治山、系統(tǒng)治水、

強力治氣、綜合治城。根據(jù)題意，請回答下列小題。

天龍山鐘樓街漪汾橋

（1）全域治山。實施大規(guī)模國土綠化彩化行動，創(chuàng)建國家森林城市。綠色植物光合作用的原料是,

植樹造林對改善環(huán)境所起的作用是（寫1條）。

（2）系統(tǒng)治水。高標準實施汾河太原城區(qū)段全流域生態(tài)治理。從微觀角度看，水由______構(gòu)成。汾河水污

染可能來自（寫1條，下同）。為防止水污染，家庭生活中可采取的措施是o

（3）強力治氣。堅持空氣質(zhì)量改善優(yōu)先原則。稀有氣體約占空氣總體積的%o推廣使用電動汽車有

助于減少空氣污染物是（寫1種）。燃料的改良也有利于改善空氣質(zhì)量，最理想的燃料是o

（4）綜合治城。優(yōu)化城市規(guī)劃，同時傳承傳統(tǒng)。百年老字號“六味齋”的熏肉由多種木材、香料燃燒熏制而

成，木炭燃燒的文字表達式是。

20.（22-23九年級上?山西晉中?期中）以典型物質(zhì)為核心，進行問題的設(shè)置與整合，是我們?nèi)嬲J識物質(zhì)

性質(zhì)及應(yīng)用的有效途徑。小紅同學(xué)在小組合作學(xué)習過程中，對氧氣的相關(guān)問題，以結(jié)構(gòu)圖的形式進行了如

圖梳理。

請聯(lián)系實際，解決問題：

（1）氧氣的密度比空氣O

（2）氧氣在生活中可以用來。

（3）工業(yè)制氧氣是利用氮氣和氧氣的不同。

（4）寫出其中一個反應(yīng)的文字表達式：。

21.（22-23九年級上?山西忻州?期中）氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì)。

（1）氧氣有很多用途。下列屬于氧氣用途的是（填序號）。

B.食品防腐

D.霓虹燈

（2）氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

木炭燃燒后，為證明生成物為二氧化碳，可加入少量的液體為;硫粉燃燒后，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,

因為集氣瓶中加入的少量水，振蕩后刺激性氣味消失，有效地避免了O

優(yōu)選提升題

1.（23-24九年級上?山西太原?期中）下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖?/p>

ABCD

等質(zhì)量的品紅

4nO

實燃著\2

的小T

陷木條平

驗日a

空氧

設(shè)空、、/硫、/鼻

__呼出_5%10%4

氣體氣HO_

計---------------2211℃℃-水—

溶液「于溶液00mL20100mL40

QII的酒精的水

目比較吸入和呼出氣體探究二氧化鎰對反應(yīng)證明溫度對分子速率的影證明燃燒的劇烈程度與

的中CO2含量速率的影響響氧氣含量有關(guān)

2.（22-23九年級下?山西大同?期中）同學(xué)們在做實驗時對實驗現(xiàn)象進行了以下描述。其中正確的是

A.向飽和硫酸鎂溶液中加入少量硫酸鎂固體，硫酸鎂固體溶解

B.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵

C.甲烷在空氣中燃燒時，放出大量的熱，火焰呈白色

D.將明磯加入盛有渾濁河水的燒杯中，靜置，燒杯中河水變澄清

3.（22-23九年級上?山西太原?期中）下列實驗方案或操作中，能達到目的的是

A.用加水溶解的方法區(qū)分鐵粉和木炭

B.用觀察顏色的方法區(qū)分二氧化銃、硫和四氧化三鐵

C.用燃著的木條區(qū)分氮氣、氧氣和二氧化碳

D.用二氧化錦區(qū)分水和過氧化氫溶液

4.（20-21九年級上?山西臨汾?期中）下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述正確的是

A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量煙霧

B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰

C.鐵絲在空氣中劇烈燃燒火星四射

D.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

5.（23-24九年級上?山西長治?期中）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的過程中伴隨著物質(zhì)的質(zhì)量變化。下列有關(guān)

圖像分析正確的是

剩余固體］

質(zhì)量/g

0加熱時間/s

A.a點之后開始消耗氯酸鉀B.b-c過程，生成的氧氣質(zhì)量不變

C.c點之后氧氣質(zhì)量不再變化D.該曲線也可表示MnOz的質(zhì)量變化

6.（23-24九年級上?山西運城?期中）某同學(xué)加熱一定量氯酸鉀和二氧化錦的混合物制取氧氣，并繪制了所

示的圖像。下列有關(guān)說法中不正確的是

生成

氧氣

的質(zhì)

量

/g

_

a]

間/t

加熱時

o

量相同

錦的質(zhì)

二氧化

時，

和c點

在a點

始B.

未開

應(yīng)尚

，反

階段

升溫

表示

a”段

0一

A.“

量越大

氧氣質(zhì)

生成的

大，

量越

的用

化錦

二氧

D.

物質(zhì)

含三種

中共包

，試管

氣外

，除氧

點時

C.b

實驗操

氧氣的

鉀制取

高錦酸

列有關(guān)

氣。下

取氧

鉀制

鋸酸

用高

室常

實驗

期中）

運城?

?山西

年級上

24九

（23-

7.

是

正確的

后順序

，先

作中

鎰酸鉀

裝入高

，后

密性

的氣

裝置

檢查

，先

驗時

①實

焰加熱

后用外

熱，

勻受

部均

管底

使試

，先

熱時

②加

水面

管移出

后將導(dǎo)

燈，

酒精

熄滅

，先

熱時

止加

③停

璃片

蓋上玻

，后

水面

移出

氣瓶

將集

，先

滿后

氣集

④氧

③④

①②

D.

④

②③

C.

②③

B.①

①②

A.

間

量隨時

物質(zhì)質(zhì)

，部分

加熱

混合

固體

酸鉀

高銹

鉀和

氯酸

量的

同質(zhì)

將不

期中）

常州