【項目式學習】4《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦》+公開課一等獎創新教案+素材（含PDF版）【松鼠課堂】助你輕松駕馭每一堂課

一著驚海天

——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦

【教材分析】

《一著驚海天》采用現場特寫的形式，抓住殲－15艦載戰斗機首架次成功著艦這一最具歷史意義的事件，生動再現了舉世矚目的我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦的過程，表達了作者強烈的自豪感和愛國情感。

【核心素養】

1.了解通訊的文體特點，掌握重點字詞。（語言運用）

2.感知課文內容，理清文章的層次。（思維能力）

3.品味語言，綜合學習多種寫作手法。（審美創造）

4.體會文章洋溢的愛國之情，增強民族自豪感。（文化傳承）

【教學重點】

體會文章洋溢的愛國之情，增強民族自豪感。

【教學難點】

品味語言，綜合學習多種寫作手法。

【教學過程】

任務情境：

歡迎大家來到新聞特訓營！我們此次任務是跟隨記者蔡年遲、蒲海洋一起重溫那激動人心的時刻！

2012年9月25日上午，遼寧艦正式交付海軍，中國終于有了第一艘自己的航空母艦。飛行員戴明盟駕駛552號殲-15戰斗機著艦的經過。向我們展示了這驚心動魄、振奮人心的“一著"。

觀看視頻：圓夢航母“遼寧艦”

活動一：新聞大闖關

第一關：掃清字詞障礙

讀準字音、理解詞義

第二關：文體知識我知道（通訊）

活動二：一字立骨巧入題

1.文章的主標題《一著驚海天》有何妙處？

“一著"是指我國利用阻攔索使航母艦載戰斗機首架次成功著艦，“驚海天”生動地寫出了此舉造成的影響之大，“海天"既是指航母艦載戰斗機著艦的大環境，也指整個世界。

一個主謂賓短語做主標題，強烈的鏡頭畫面感躍然紙上，“一著”“驚海天"對比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發讀者的閱讀興趣。

2.從標題入手，本文的寫作順序緊扣標題中的哪個字？（“著”）

3.聚焦關鍵詞“著”，劃分本篇通訊稿的三個層次，概括每部分的大意。

第一部分（1-4）著艦前的準備。

第二部分（5-19）成功著艦的過程。

第三部分（20-26）著艦后，人們激動的場景。

活動三：精讀，品“一著”

1、請你試著給這個鏡頭起名，并說說該語段有什么表達效果？

渤海某海域，海風呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風招展。

鏡頭1：航母·海洋·風浪（為下文詳寫艦載機在困難重重之下成功著艦做鋪墊。）

2、跟隨記者的腳步，我們發現了一個新奇的比喻——“刀尖上的舞蹈”，請賞析這個比喻的好處。

將艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，形象生動地描寫出了“著艦"的艱難、危險性之大，渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。

特訓營技巧1：補充修飾語，體會修飾語的作用

的一幕出現了：9時08分，伴隨的噴氣式發動機轟鳴聲，眨眼之間，艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上，機腹后方的尾鉤掛住了第二道阻攔索。剎那間，的艦載機在阻攔索系統的作用下，滑行數十米后，停了下來。

“驚心動魄”概括了戰斗機成功著艦時的浩大聲勢；

“震耳欲聾"描繪出戰斗機著艦時巨大的聲音；

“疾如閃電”描繪出戰斗機著艦時震撼人心的速度；

“牢牢地"穩穩地”是疊詞，表現了戰斗機著艦時的安全與平穩，生動地寫出我國著艦技術的成熟和飛行員操作技能的嫻熟。

特訓營技巧2：選詞填空，體會動詞的精準

驚心動魄的一幕出現了：9時08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發動機轟鳴聲，眨眼之間，艦載機的兩個主輪（碰、觸）到航母甲板上，機腹后方的尾鉤牢牢地（掛、鉤）住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機在阻攔索系統的作用下，（滑行、前行）數十米后，穩穩地（站、停）了下來。

“觸"字有“碰”的意思，但程度輕，表現了艦載戰斗機碰到航母甲板上時輕巧靈活的形態；“掛"字體現出艦載戰斗機的尾鉤鉤到阻攔索后仍然有位置的移動；“滑行”表現出艦載戰斗機撤去動力后，依靠慣性滑動前進的情形；“停"字表現出艦載戰斗機的最后成功落地，“慢”字無法體現其成功。

特訓營技巧3：補充詩句，分析表達效果

“_____________，_________________。"驚心動魄的一幕出現了：9時08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發動機轟鳴聲，眨眼之間，艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上，機腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機在阻攔索系統的作用下，滑行數十米后，穩穩地停了下來。

化用詩句“聲驅千騎疾，氣卷萬山來”，運用對偶和比喻的修辭手法，增強文章氣勢，表現了戰斗機著艦時的浩大聲勢，具有感染力。

這“一著”，真精彩：

修飾語，添勁道，生動形象情形描；

看動詞，真精準，富有逼真動態美；

詩句化用增氣勢，感染力強文采表。

活動四：比讀，析“一驚”

請同學們劃出3、4、22段中議論、抒情的語句，與改句比讀，品析其表達效果。

比讀一：

原句：這不是一次普通的飛行。航母艦載戰斗機上艦，承載著國人的強軍夢想。（第3段）這更不是一次普通的降落。這是世界公認的最具風險的難題。（第4段）

改句：這是一次偉大的飛行。航母艦載戰斗機上艦，承載著國人的強軍夢想。（第3段）

這是一次偉大的降落。這是世界公認的最具風險的難題。（第4段）

用“偉大"一詞形容航母艦載戰斗機上艦事件，語氣明確、強烈。但“這是世界公認的最具風險的難題”，成功與否尚未明確，所以，用否定句語氣靈活、緩和一些。用否定句設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，引出后面進一步的闡釋，家國情懷融入字里行間。

比讀二：

原句：為了這一著，面對技術封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發；多少人頑強攻關，累倒在試驗場；多少人無怨無悔、默默奉獻……今天，終于有了一個圓滿的結果，能不激動嗎？（第22段）

改句：為了這一著，面對技術封鎖，有的人殫精竭慮，青絲變白發；有的人頑強攻關，累倒在試驗場；有的人無怨無悔、默默奉獻……今天，終于有了一個圓滿的結果，我們很激動。

描寫中國科研工作者和軍人頑強攻關、打破封鎖的歷程，突出了艦載機著艦的不易，表達了作者對他們的崇敬之情。

同是排比句，疊用“多少人”，抒情味濃，感情和語氣步步加強。結尾用反問句，更加強了抒情的語氣，增強語言的感彩，富有力量，用肯定句則沒有這種效果。

這“一驚”，真精彩：

議論抒情點睛筆，讀者胃口被吊起：

看議論，語氣緩，情懷藏在懸念里；

看抒情，句式奇，激動情感在洋溢。

活動五：選讀，識“人們"

請同學們找出描寫參觀群眾的語句。選讀其中語句，用下面句式表達閱讀感受，思考其作用。讀___（原句），我讀出了人們的_________________。

“刀尖上的舞蹈”就要開始了，現場所有的人都捏著一把汗。（緊張期待）

“成功了！"歡呼聲中，一顆顆揪緊的心，一下子舒展開來。（熱切歡呼）

各個戰位上熱烈的掌聲，瞬間激活了所有人緊繃的神經，每個人的臉上都綻放出勝利的笑容。（勝利喜悅）

戰位上，許多人落淚了！他們說：“太讓人激動了！”（激動萬分）

“快點！快點！"有人向飛行甲板沖去。幾分鐘前還空空蕩蕩的飛行甲板，一下跑來了一大群人。（熱情迎接）

殲－15艦載機前沸騰了，鮮花映襯著飛行員的笑臉，人們忘情地與飛行員緊緊擁抱，爭相與飛行員合影留念……（對英雄的熱愛）

文章在描寫艦載機著艦過程時，多次描寫了現場人們的情形，有何作用？

（1）表現人們對我國航母艦載機首次著艦的關注。

（2）烘托當時緊張的氛圍，勝利的喜悅等。

（3）增強新聞的現場感，增強作品的感染力。

（4）側面表現艦載機著艦風險極大、意義重大，從而突出主題。

閱讀大國英雄戴明盟的經歷與榮譽，評論大國英雄的風范。

閱讀下面的材料，各抒己見：“大國英雄具有___的風范”句式交流。

2003年被選派前往俄羅斯學習艦載機著艦技術。

2006年《寧波日報》報道，他來自東海艦隊“海空雄鷹團”，曾任一大隊大隊長。

2012年11月23日，中國航母艦載機殲-15當天上午降落在遼寧艦甲板上，由飛行員戴明盟首降成功，這是中國航母發展史上的一個標志性事件。

2013年，海軍艦載航空兵某部正式成立，戴明盟先后出任副部隊長、部隊長。

2014年8月27日，中央軍委主席習近平日前簽署命令，授予海軍某艦載航空兵部隊副部隊長戴明盟“航母戰斗機英雄試飛員”榮譽稱號。

2017年12月27日，獲得第十二屆航空航天月桂獎“英雄無畏獎"。

預設：心虔志誠、負重致遠……

小結：當我們的心與觀眾的心通過文字的橋梁緊緊相連，我們才會明白航母艦載戰斗機成功著艦的非凡意義，我們才會深刻意識到：大國的奇跡，由大國英雄來創造。

教師寄語：

大國崛起，呼喚英雄，鍛造英雄；大國英雄，創造奇跡，鑄就輝煌。

機遇前所未有，挑戰前所未有。如何在機遇和挑戰中實現中華民族偉大復興的中國夢，是全體國民的責任和擔當。沿著英雄的足跡前行，我們無悔今生！

課堂總結：

《一著驚海天》報道了我國自主研發的航母艦載戰斗機成功著艦這一歷史時刻，它承載的是國人百年強軍的夢想和艱辛的研究歷程，更是中國人揚眉吐氣的見證，這一歷史時刻永遠值得我們紀念。

一著驚天海

目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦

部編版八年級語文上冊

核心素養

語言運用：了解通訊的文體特點，掌握重點字詞。

思維能力：感知課文內容，理清文章的層次。

審美創造：品味語言，綜合學習多種寫作手法。

文化傳承：體會文章洋溢的愛國之情，增強民族自豪感。

歡迎大家來到新聞特訓營！我們此次任務是跟隨記者蔡年遲、蒲海洋一起重溫那激動人心的時刻！

任務情境

任務情境

2012年9月25日上午，遼寧艦正式交付海軍，中國終于有了第一艘自己的航空母艦。飛行員戴明盟駕駛552號殲-15戰斗機著艦的經過。向我們展示了這驚心動魄、振奮人心的“一著”。

觀看視頻

圓夢航母“遼寧艦"

新聞大闖關

新聞特訓營一

部編版八年級語文上冊

第一關：掃清字詞障礙

凜冽

lǐn

liè

咆哮

páo

xiào

澎湃

péng

pài

著艦

zhuó

呼嘯

xiào

gǒu

一絲不茍

浩瀚

hàn

承載

zài

qǐ

白手起家

鐫刻

juān

嫻熟

xián

dān

殫精竭慮

讀準字音

1

第一關：掃清字詞障礙

鐫刻

雕刻。

嫻熟

熟練。

嫻熟

形容水勢盛大，也形容廣大或繁多。

一絲不茍

形容辦事認真細致，一點兒不馬虎。茍：馬虎。

白手起家

形容在原來沒有基礎或條件很差的情況下創立起一番事業或家業。

殫精竭慮

用盡精力，費盡心思。殫：竭盡；慮：思慮。

理解詞義

2

第二關：文體知識我知道

通訊

概念

特點

分類

通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。

嚴格的真實性；報道的客觀性；較弱的時間性；描寫的形象性；議論色彩較濃。

按內容一般分為：人物通訊、事件通訊

一字立骨巧入題

新聞特訓營二

部編版八年級語文上冊

“一著”是指我國利用阻攔索使航母艦載戰斗機首架次成功著艦，“驚海天"生動地寫出了此舉造成的影響之大，“海天”既是指航母艦載戰斗機著艦的大環境，也指整個世界。

一個主謂賓短語做主標題，強烈的鏡頭畫面感躍然紙上，“一著"驚海天”對比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發讀者的閱讀興趣。

文章的主標題《一著驚海天》有何妙處？

從標題入手，本文的寫作順序緊扣標題中的哪個字？

著

聚焦關鍵詞“著”，劃分本篇通訊稿的三個層次，概括每部分的大意。

第一部分（1-4）

著艦前的準備。

第三部分（20-26）

著艦后，人們激動的場景。

第二部分（5-19）

成功著艦的過程。

精讀，品“一著”

新聞特訓營三

部編版八年級語文上冊

著艦前

渤海某海域，海風呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風招展。

鏡頭

1

請你試著給這個鏡頭起名，并說說該語段有什么表達效果？

航母·海洋·風浪

為下文詳寫艦載機在困難重重之下成功著艦做鋪墊。

著艦中

刀尖上的舞蹈

"

“

跟隨記者的腳步，我們發現了一個新奇的比喻——“刀尖上的舞蹈”，請賞析這個比喻的好處。

將艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，形象生動地描寫出了“著艦”的艱難、危險性之大，渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。

的一幕出現了：9時08分，伴隨的噴氣式發動機轟鳴聲，眨眼之間，艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上，機腹后方的尾鉤掛住了第二道阻攔索。剎那間，的艦載機在阻攔索系統的作用下，滑行數十米后，停了下來。

驚心動魄

震耳欲聾

牢牢地

疾如閃電

穩穩地

特訓營技巧1：補充修飾語，體會修飾語的作用

鏡頭

2

成功著艦

概括了戰斗機成功著艦時的浩大聲勢；

驚心動魄

描繪出戰斗機著艦時巨大的聲音；

震耳欲聾

描繪出戰斗機著艦時震撼人心的速度；

疾如閃電

是疊詞，表現了戰斗機著艦時的安全與平穩，生動地寫出我國著艦技術的成熟和飛行員操作技能的嫻熟。

牢牢地/穩穩地

特訓營技巧1：補充修飾語，體會修飾語的作用

驚心動魄的一幕出現了：9時08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發動機轟鳴聲，眨眼之間，艦載機的兩個主輪（碰、觸）到航母甲板上，機腹后方的尾鉤牢牢地（掛、鉤）住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機在阻攔索系統的作用下，

（滑行、前行）數十米后，穩穩地（慢、停）了下來。

特訓營技巧2：選詞填空，體會動詞的精準

觸

掛

停

滑行

特訓營技巧2：選詞填空，體會動詞的精準

“觸"字有“碰”的意思，但程度輕，表現了艦載戰斗機碰到

航母甲板上時輕巧靈活的形態；

“掛"字體現出艦載戰斗機的尾鉤鉤到阻攔索后仍然有位置的

移動；

“滑行”表現出艦載戰斗機撤去動力后，依靠慣性滑動前進的

情形；

“停"字表現出艦載戰斗機的最后成功落地，“慢”字無法體現其成功。

特訓營技巧3：補充詩句，分析表達效果__，___。驚心動魄的一幕出現了：9時08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發動機轟鳴聲，眨眼之間，艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上，機腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機在阻攔索系統的作用下，滑行數十米后，穩穩地停了下來。

聲如千騎疾，氣卷萬山來

化用詩句“聲驅千騎疾，氣卷萬山來”，運用比喻的修辭手法，增強文章氣勢，表現了戰斗機著艦時的浩大聲勢，具有感染力。

修飾語，添勁道，生動形象情形描；

看動詞，真精準，富有逼真動態美；

詩句化用增氣勢，感染力強文采表。

這“一著”，真精彩

比讀，析“一驚"

新聞特訓營四

部編版八年級語文上冊

請同學們劃出3、4、22段中議論、抒情的語句，與改句比讀，品析其表達效果。

比讀，析“一驚”

比讀一

改句

原句

這是一次偉大的飛行。航母艦載戰斗機上艦，承載著國人的強軍夢想。（第3段）

這是一次偉大的降落。這是世界公認的最具風險的難題。（第4段）

這不是一次普通的飛行。航母艦載戰斗機上艦，承載著國人的強軍夢想。（第3段）

這更不是一次普通的降落。這是世界公認的最具風險的難題（第4段）

比讀一

用“偉大"一詞形容航母艦載戰斗機上艦事件，語氣明確、強烈。但“這是世界公認的最具風險的難題”，成功與否尚未明確，所以，用否定句語氣靈活、緩和一些。用否定句設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，引出后面進一步的闡釋，家國情懷融入字里行間。

比讀二

改句

原句

為了這一著，面對技術封鎖，有的人殫精竭慮，青絲變白發；有的人頑強攻關，累倒在試驗場；有的人無怨無悔、默默奉獻……今天，終于有了一個圓滿的結果，我們很激動。

為了這一著，面對技術封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發；多少人頑強攻關，累倒在試驗場；多少人無怨無悔、默默奉獻……今天，終于有了一個圓滿的結果，能不激動嗎？（第22段）

描寫中國科研工作者和軍人頑強攻關、打破封鎖的歷程，突出了艦載機著艦的不易，表達了作者對他們的崇敬之情。

比讀二

同是排比句，疊用“多少人”，抒情味濃，感情和語氣步步加強。結尾用反問句，更加強了抒情的語氣，增強語言的感彩，富有力量，用肯定句則沒有這種效果。

議論抒情點睛筆，讀者胃口被吊起；

看議論，語氣緩，情懷藏在懸念里；

看抒情，句式奇，激動情感在洋溢。

這“一驚”，真精彩

選讀，識“人們"

新聞特訓營五

部編版八年級語文上冊

請同學們找出描寫參觀群眾的語句。

★“刀尖上的舞蹈”就要開始了，現場所有的人都捏著一把汗。

★“成功了！"歡呼聲中，一顆顆揪緊的心，一下子舒展開來。

★各個戰位上熱烈的掌聲，瞬間激活了所有人緊繃的神經，每個人的臉上都綻放出勝利的笑容。

★戰位上，許多人落淚了！他們說：“太讓人激動了！”

★“快點！快點！"有人向飛行甲板沖去。幾分鐘前還空空蕩蕩的飛行甲板，一下跑來了一大群人。

★殲－15艦載機前沸騰了，鮮花映襯著飛行員的笑臉，人們忘情地與飛行員緊緊擁抱，爭相與飛行員合影留念……

選讀其中語句，用下面句式表達閱讀感受，思考其作用。

讀___（原句），我讀出了人們的___。

★“刀尖上的舞蹈”就要開始了，現場所有的人都捏著一把汗。

★“成功了！"歡呼聲中，一顆顆揪緊的心，一下子舒展開來。

★各個戰位上熱烈的掌聲，瞬間激活了所有人緊繃的神經，每個人的臉上都綻放出勝利的笑容。

★戰位上，許多人落淚了！他們說：“太讓人激動了！”

★“快點！快點！"有人向飛行甲板沖去。幾分鐘前還空空蕩蕩的飛行甲板，一下跑來了一大群人。

★殲－15艦載機前沸騰了，鮮花映襯著飛行員的笑臉，人們忘情地與飛行員緊緊擁抱，爭相與飛行員合影留念……

緊張期待

熱切歡呼

勝利喜悅

激動萬分

熱情迎接

對英雄的熱愛

文章在描寫艦載機著艦過程時，多次描寫了現場人們的情形，有何作用？

作用：

（1）表現人們對我國航母艦載機首次著艦的關注。

（2）烘托當時緊張的氛圍，勝利的喜悅等。

（3）增強新聞的現場感，增強作品的感染力。

（4）側面表現艦載機著艦風險極大、意義重大，從而突出主題。

閱讀大國英雄戴明盟的經歷與榮譽，評論大國英雄的風范。

閱讀下面的材料，各抒己見：

“大國英雄具有____________的風范”句式交流。

2003年被選派前往俄羅斯學習艦載機著艦技術。

2006年《寧波日報》報道，他來自東海艦隊“海空雄鷹團”，曾任一大隊大隊長。

2012年11月23日，中國航母艦載機殲-15當天上午降落在遼寧艦甲板上，由飛行員戴明盟首降成功，這是中國航母發展史上的一個標志性事件。

閱讀大國英雄戴明盟的經歷與榮譽，評論大國英雄的風范。

閱讀下面的材料，各抒己見：

“大國英雄具有____________的風范”句式交流。

心虔志誠、負重致遠

2013年，海軍艦載航空兵某部正式成立，戴明盟先后出任副部隊長、部隊長。

2014年8月27日，中央軍委主席習近平日前簽署命令，授予海軍某艦載航空兵部隊副部隊長戴明盟“航母戰斗機英雄試飛員"榮譽稱號。

2017年12月27日，獲得第十二屆航空航天月桂獎“英雄無畏獎”。

小結：當我們的心與觀眾的心通過文字的橋梁緊緊相連，我們才會明白航母艦載戰斗機成功著艦的非凡意義，我們才會深刻意識到：大國的奇跡，由大國英雄來創造。

教師寄語

大國崛起，呼喚英雄，鍛造英雄；大國英雄，創造奇跡，鑄就輝煌。

機遇前所未有，挑戰前所未有。如何在機遇和挑戰中實現中華民族偉大復興的中國夢，是全體國民的責任和擔當。沿著英雄的足跡前行，我們無悔今生！

課堂總結

《一著驚海天》報道了我國自主研發的航母艦載戰斗機成功著艦這一歷史時刻，它承載的是國人百年強軍的夢想和艱辛的研究歷程，更是中國人揚眉吐氣的見證，這一歷史時刻永遠值得我們紀念。

板書設計

一著驚海天

目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦

蔡年遲蒲海洋

著艦前——渲染

著艦中——緊張

著艦后——激動

愛國情

報國志

自豪感

版權聲明

課件版權歸屬“松鼠課堂”，僅可自用，不可傳播，不得用作商業性使用，不得上傳至百度文庫、等盈利網站。任何侵權行為將被視為版權侵害，侵權者將承擔一定的法律責任。【注意】字體安裝之后

必須要重啟PPT，字體

（適用于字體種類較少的情況）才能顯示出來。

找到壓縮包中鼠標左鍵雙擊雙擊后，選擇左上角的“安裝”

的字體文件夾字體文件

【注意】字體安裝之后

也必須重啟PPT。

（適用于字體種類較多的情況）

找到壓縮包中打開后有較多字體安裝包，Ctrl+A全選將字體文件包粘貼到：C盤>

的字體文件夾windows文件夾>fonts文件夾

（Mac系統的安裝與windows系統類似，僅提供路徑）

找到壓縮包中的字體文件夾應用窗口中打開“字體冊"

鼠標左鍵雙擊字體文件界面左上方點擊“+”

雙擊后，選擇左上角的“安裝"選中要安裝的字體，點擊“打開”

【注意】Mac系統與Windows系統一樣，都需要重啟PPT，字體才能顯示出來。

“明明自己電腦上安裝成功了，播放也正常的，但拿去教室

電腦上播放，字體又變得亂七八糟！"

老師們自己電腦上安裝成功了，代表安裝在自己電腦上的C盤

（一般情況下），但如果教室電腦上沒有安裝過PPT內所用的

特殊字體，在打開PPT時，會出現字體不一或缺失的情況。

把字體文件復制粘貼到教室電腦上的C盤>windows>fonts文件夾里即可。

在教室電腦上找到壓打開后框選中字體將字體文件包粘貼到：C盤>

縮包中的字體文件夾包，Ctrl+C復制windows文件夾>fonts文件夾

【注意】轉圖片后，圖

片會自動對齊頁面正中

在自己的電腦上將有特殊字體的可編輯文字轉化成圖片即可。心，需自己移動到原位

選中含有特殊字體的可編Ctrl+V粘貼，點擊右下角點擊“粘貼選項”下右邊

輯文字框，Ctrl+X剪切圖標的圖標，選擇粘貼為圖片

“下載了字體，安裝也成功了，電腦也重啟了，但PPT內卻找

不到這款字體了？！"

一般這種情況出現在有多種字重的情況（例：阿里巴巴普惠

體），部分字體隱藏了。字重：可以理解為改款字體的不同粗細呈現

最直接的方法是完畢后，

打開PPT，直接搜索字體+字重。

前提是確保完成一下操作：①字體安裝后重啟PPT；②把這款字體整個系列（全部字重）都已下載一著驚天海

目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦

語言運用：了解通訊的文體特點，掌握重點字詞。

思維能力：感知課文內容，理清文章的層次。

審美創造：品味語言，綜合學習多種寫作手法。

文化傳承：體會文章洋溢的愛國之情，增強民族自豪感。

歡迎大家來到新聞特訓營！我們此

次任務是跟隨記者蔡年遲、蒲海洋一起

重溫那激動人心的時刻！

2012年9月25日上午，遼寧艦正式交付海軍，

中國終于有了第一艘自己的航空母艦。飛行員戴

明盟駕駛552號殲-15戰斗機著艦的經過。向我們

展示了這驚心動魄、振奮人心的“一著”。

圓

夢

航

母

“

遼

寧

艦

"

新聞大闖關

新聞特訓營一

lǐnlièpáoxiàopéngpàigǒu

凜冽咆哮澎湃一絲不茍

zhuóxiàoxiánqǐ

著艦呼嘯嫻熟白手起家

hànzàijuāndān

浩瀚承載鐫刻殫精竭慮

鐫刻雕刻。嫻熟熟練。

嫻熟形容水勢盛大，也形容廣大或繁多。

一絲不茍形容辦事認真細致，一點兒不馬虎。茍：馬虎。

形容在原來沒有基礎或條件很差的情況下創立起一

白手起家

番事業或家業。

殫精竭慮用盡精力，費盡心思。殫：竭盡；慮：思慮。

通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，

概念具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一

種新聞報道形式。

嚴格的真實性；報道的客觀性；較弱的時間性；描

特點

寫的形象性；議論色彩較濃。

分類按內容一般分為：人物通訊、事件通訊

一字立骨巧入題

新聞特訓營二

文章的主標題《一著驚海天》有何妙處？

“一著”是指我國利用阻攔索使航母艦載戰斗機首架次成

功著艦，“驚海天"生動地寫出了此舉造成的影響之大，“海

天”既是指航母艦載戰斗機著艦的大環境，也指整個世界。

從標題入手，本文

的寫作順序緊扣標

一個主謂題賓短中語的做哪主個標字題？，強烈的鏡著頭畫面感躍然紙上，

“一著"驚海天”對比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發

讀者的閱讀興趣。

聚焦關鍵詞“著”，劃分本篇通訊稿的三個層次，概括每

部分的大意。

第二部分（5-19）

第一部分（1-4）第三部分（20-26）

成功著艦的過程。

著艦前的準備。著艦后，人們

激動的場景。

精讀，品“一著”

新聞特訓營三

渤海某海域，海風呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國

第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅

的八一軍旗迎風招展。

請你試著給這個鏡頭起

鏡航母·海洋·風浪

名，并說說該語段有什么表頭為下文詳寫艦載機在困難重

達效果？1重之下成功著艦做鋪墊。

跟隨記者的腳步，我們發現了一個新奇的比喻——“刀尖

上的舞蹈”，請賞析這個比喻的好處。

“刀尖將艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，形象生動地描寫出

上的了“著艦"的艱難、危險性之大，渲染了緊張的氣氛，使

舞蹈

”讀者為之捏一把冷汗。

驚心動魄震耳欲聾

的一幕出現了：9時08分，伴隨的噴氣式發動機轟

鳴聲，眨眼之間，艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上，機腹后方

牢牢地疾如閃電

的尾鉤掛住了第二道阻攔索。剎那間，的艦載機在

穩穩地

阻攔索系統的作用下，滑行數十米后，停了下來。

鏡

頭成功著艦

2

驚心動魄概括了戰斗機成功著艦時的浩大聲勢；

震耳欲聾描繪出戰斗機著艦時巨大的聲音；

疾如閃電描繪出戰斗機著艦時震撼人心的速度；

是疊詞，表現了戰斗機著艦時的安全與平穩，生

牢牢地/穩穩地動地寫出我國著艦技術的成熟和飛行員操作技能

的嫻熟。

驚心動魄的一幕出現了：9時08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式

觸

發動機轟鳴聲，眨眼之間，艦載機的兩個主輪（碰、觸）到

掛

航母甲板上，機腹后方的尾鉤牢牢地（掛、鉤）住了第二道

阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機在阻攔索系統的作用下，

滑行停

（滑行、前行）數十米后，穩穩地（慢、停）了

下來。

“觸"字有“碰”的意思，但程度輕，表現了艦載戰斗機碰到

航母甲板上時輕巧靈活的形態；

“掛"字體現出艦載戰斗機的尾鉤鉤到阻攔索后仍然有位置的

移動；

“滑行”表現出艦載戰斗機撤去動力后，依靠慣性滑動前進的

情形；

“停"字表現出艦載戰斗機的最后成功落地，“慢”字無法體

現其成功。

聲如千騎疾，氣卷萬山來__，__________________。驚心動魄的一幕出現了：9時08分__，伴隨震耳欲聾的噴氣式發動機轟鳴聲，眨眼之間，艦載機的兩

個主輪觸到航母甲板上，機腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻

攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機在阻攔索系統的作用下，滑行

數十米后，穩穩地停了下來。

化用詩句“聲驅千騎疾，氣卷萬山來”，運用比喻的修辭手法，增

強文章氣勢，表現了戰斗機著艦時的浩大聲勢，具有感染力。

這“一著”，真精彩

修飾語，添勁道，生動形象情形描；

看動詞，真精準，富有逼真動態美；

詩句化用增氣勢，感染力強文采表。

比讀，析“一驚"

新聞特訓營四

比讀，析“一驚”

請同學們劃出3、4、22段中議論、抒情的語句，與改

句比讀，品析其表達效果。

比讀一

原句改句

這不是一次普通的飛行。航這是一次偉大的飛行。航母

母艦載戰斗機上艦，承載著國人艦載戰斗機上艦，承載著國人的

的強軍夢想。（第3段）強軍夢想。（第3段）

這更不是一次普通的降落。這是一次偉大的降落。這是

這是世界公認的最具風險的難題世界公認的最具風險的難題。（

（第4段）第4段）

比讀一

用“偉大"一詞形容航母艦載戰斗機上艦事件，語氣明確、

強烈。但“這是世界公認的最具風險的難題”，成功與否尚未

明確，所以，用否定句語氣靈活、緩和一些。用否定句設置懸

念，吸引讀者的閱讀興趣，引出后面進一步的闡釋，家國情懷

融入字里行間。

比讀二

原句改句

為了這一著，面對技術封鎖，為了這一著，面對技術封鎖，

多少人殫精竭慮，青絲變白發；有的人殫精竭慮，青絲變白發；

多少人頑強攻關，描累寫倒中在國試科驗研場工作；者有和的軍人頑強攻關，累倒在試驗場；

攻關、打破封鎖的歷程，突出了

多少人無怨無悔、默默奉獻……有的人無怨無悔、默默奉獻……

艦載機著艦的不易，表達了作者

今天，終于有了一對個他圓們的滿崇的敬結之果情，_____________。今天，終于有了一個圓滿的結果，

能不激動嗎？（第22段）我們很激動。

比讀二

同是排比句，疊用“多少人”，抒情味濃，感

情和語氣步步加強。結尾用反問句，更加強了抒情

的語氣，增強語言的感彩，富有力量，用肯定

句則沒有這種效果。

這“一驚”，真精彩

議論抒情點睛筆，讀者胃口被吊起；

看議論，語氣緩，情懷藏在懸念里；

看抒情，句式奇，激動情感在洋溢。

選讀，識“人們"

新聞特訓營五

★“刀尖上的舞蹈”就要開始了，現場所有的人都捏著一把汗。

★“成功了！"歡呼聲中，一顆顆揪緊的心，一下子舒展開來。

★各