初中語文中考一輪復習成語專題復習課件含6個）

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第二冊：成語復習

01.單元成語呈現

02.易錯易考成語梳理

03.自主、合作出題、解題

04.達標訓練

目錄

CONTENTS

單元成語考點分析（一）

成語考點類型：

一、對象誤用

示例：豆蔻年華：十三四歲的女子。

錯誤點：容易理解成十三四歲的男子和女子。

例句：教室里坐著一群豆蔻年華的少年。

二、褒貶誤用

示例：處心積慮：蓄謀已久。

錯誤點：容易理解成遇到困難時想辦法。

例句：他人在前行的路上遇到困難時，我們要處心積慮地幫助他。

三、望文生義：

示例：喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興。

錯誤點：容易理解成高興地往窗外看。

例句：窗外的風景怡人美麗，銘鉉同學喜出望外。

成語考點類型

四、語義重復

示例：當務之急：當前任務中最急切要辦的事。

錯誤點：句子里，容易重復出現目前、當前的字樣與成語（當務

之急）的部分意思（當前）重合。

例句：遵義市目前的當務之急是要找到新冠的感染源頭。

五、謙敬誤用

示例：綿薄之力，是指自己對他人微不足道的幫助，用作謙辭。

錯誤點：可能會理解成別人對我們的幫助。

例句：遵義市民感謝重慶醫務工作者盡了抗擊疫情的綿薄之力。

六、前后矛盾

示例：禍不單行：不幸的事往往接二連三而來。

錯誤點：可能會理解成一件事或者相反的事。

例句：今天銘鈕同學收到北大的錄取通知書，真是禍不單行啊!

七：不合語境

句中成語和句中的語境色彩（悲喜）、時間、空間、情景不吻合。

成語考點分析（單元一）

【可歌可泣】形容英勇悲壯的感人事跡。褒義詞。

錯誤類型可能屬于：？

【鮮為人知】很少被人知道。

錯誤類型可能屬于：？

【鋒芒畢露】多指人好表現自己。貶義詞。

錯誤類型可能屬于：？

【家喻戶曉】家家戶戶都知道。形容人所共知。

錯誤類型可能屬于：？

成語考點分析呈現（單元一）

【可歌可泣】形容英勇悲壯的感人事跡。褒義詞。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用：不是悲壯事件；褒貶誤用：用

在壞人壞事上）

【鮮為人知】很少被人知道。

錯誤類型可能屬于：（前后矛盾）句子中闡述既有公開的事件，

又用鮮為人知。

【鋒芒畢露】多指人好表現自己。貶義詞。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）句子中夸贊某人卻誤用了此詞。

【家喻戶曉】家家戶戶都知道。形容人所共知。

錯誤類型可能屬于：（前后矛盾）句子中有很少有人知道的事，

卻誤用了此詞。

成語考點分析（單元一）

【婦孺皆知】婦女、小孩全都知道。指眾所周知。

錯誤類型可能屬于：？

【馬革裹尸】用馬皮把尸體裹起來。指英勇犧牲在戰場。

錯誤類型可能屬于：？

【慷慨淋漓】形容說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。

錯誤類型可能屬于：？

成語考點分析呈現（單元一）

【婦孺皆知】婦女、小孩全都知道。指眾所周知。

錯誤類型可能屬于：（前后矛盾）句子中有很少有人知道的事，

卻誤用了此詞。【馬革裹尸】用馬皮把尸體裹起來。指英勇犧牲在戰

場。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）用在一般人的普通事件。

【慷慨淋漓】形容說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）用在其他事上。

成語考點分析（單元一）

【氣沖斗牛】形容怒氣沖天或氣勢很盛。

錯誤類型可能屬于：？

【群蟻排衙】有時指整齊地排列著。

錯誤類型可能屬于：？

【歷盡心血】多形容為事業、工作、文藝創作等耗盡心思和精力。

錯誤類型可能屬于：？

【潛心貫注】形容專心致志，高度集中O

錯誤類型可能屬于：？

成語考點分析（單元一）

【氣沖斗牛】形容怒氣沖天或氣勢很盛。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）可能會在寫文章方面。

【群蟻排衙】有時指整齊地排列著。

錯誤類型可能屬于：（望文生義）理解成螞蟻排列得整齊。

【歷盡心血】多形容為事業、工作、文藝創作等耗盡心思和精力。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）用在除事業、工作、文藝工作

外的事上。

【潛心貫注】形容專心致志，高度集中。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）

成語考點分析（單元一）

【目不窺園】形容埋頭讀書。

錯誤類型可能屬于：？

【心不在焉】精神、思想不集中。

錯誤類型可能屬于：？

【深惡痛絕】厭惡、痛恨到極點。

錯誤類型可能屬于：？

【不以為然】不認為是對的，表示不同意，多含輕視意。

錯誤類型可能屬于：？

成語考點分析（單元一）

【目不窺園】形容埋頭讀書。

錯誤類型可能屬于：（望文生義）不看院子。

【心不在焉】精神、思想不集中。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）

【深惡痛絕】厭惡、痛恨到極點。

錯誤類型可能屬于：（大詞小用：所用事件程度沒有達到極點；

褒貶誤用）

【不以為然】不認為是對的，表示不同意，多含輕視意。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）容易和不以為意（不重視）混

考。

（1）結合第一單元成語，每人寫出3個題。

（2）題目形式可以為：選擇題、改錯題、判斷題。

（3）兩人為一小組，交叉解題，寫出正確形式。

自主、小組合作

成語考點分析呈現（單元二）

【一瀉千丈】形容江河水流迅速，也形容文筆奔放、流暢。

錯誤類型可能屬于：？。

【九曲連環】現在是形容很曲折、復雜的情況，也可以形容河

流彎曲。

錯誤類型可能屬于：？。

【撲朔迷離】比喻事物錯綜復雜，難以辨別。

錯誤類型可能屬于：？。

成語考點分析呈現（單元二）

【一瀉千丈】形容江河水流迅速，也形容文筆奔放、流暢。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）可能不知道形容文筆。

【九曲連環】現在是形容很曲折、復雜的情況，也可以形容河

流彎曲。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）可能不知道形容復雜的情況。

【撲朔迷離】比喻事物錯綜復雜，難乂辨別。

錯誤類型可能屬于：（前后矛盾）句中的事件極其簡單。

成語考點分析（單元二）

【深不可測】比喻對事物的情況捉摸不透。

錯誤類型可能屬于：？。

【微不足道】非常渺小，不值得一提。

錯誤類型可能屬于：？。

【若有所失】感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。

錯誤類型可能屬于：？。

成語考點分析呈現（單元二）

【深不可測】比喻對事物的情況捉摸不透。

錯誤類型可能屬于：（語義重復）

【微不足道】非常渺小，不值得一提。

錯誤類型可能屬于：（語義重復）后面可能會出現“一提”等詞。

【若有所失】感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。

錯誤類型可能屬于：無

（1）結合第二單元易錯字音字形，每人寫出3個題。

（2）題目形式可以為：選擇題、改錯題、判斷題。

（3）兩人為一小組，交叉解題，寫出正確形式。

自主、小組合作

成語考點分析呈現（單元四）

【顛沛流離】生活艱難，四處流浪。

錯誤類型可能屬于：？

【不恥下問】不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可

恥。

錯誤類型可能屬于：？

【一以貫之】泛指用一種思想理論貫穿于始終。

錯誤類型可能屬于：？

成語考點分析（單元四）

【顛沛流離】生活艱難，四處流浪。

錯誤類型可能屬于：（不合語境）句中人物遭遇沒有達到流浪的

程度。

【不恥下問】不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可

恥。

錯誤類型可能屬于：（誤用對象）誤用成學生向老師請教。

【一以貫之】泛指用一種思想理論貫穿于始終。

錯誤類型可能屬于：（誤用對象）誤用成其他事件。

成語考點分析（單元四）

【海闊天空】形容大自然的廣闊；形容想象或說話毫無拘束。

錯誤類型可能屬于：？。

【悲天憫人】對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。

錯誤類型可能屬于：？。

【任重道遠】比喻肩負的責任重大，并需要長期的艱苦努力。

錯誤類型可能屬于：？。

成語考點分析呈現（單元四）

【海闊天空】形容大自然的廣闊；形容想象或說話毫無拘束。

錯誤類型可能屬于：（望文生義）可能會忽視掉：想象或說話方

面。

【悲天憫人】對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）句中的對象社會的腐敗和人民

的疾苦。

【任重道遠】比喻肩負的責任重大，并需要長期的艱苦努力。

錯誤類型可能屬于：無

（1）結合第四單元易錯字音字形，每人寫出3個題。

（2）題目形式可以為：選擇題、改錯題、判斷題。

（3）兩人為一小組，交叉解題，寫出正確形式。

自主、小組合作

成語考點分析（單元五）

【忍俊不禁】指忍不住要發笑。

錯誤類型可能屬于：？

【仙露瓊漿】后比喻酒非常鮮美。。

錯誤類型可能屬于：？

【盤虬臥龍】比喻枝干盤曲嶙峋。

錯誤類型可能屬于：？

【禍不單行】表示不幸的事接連發生。。

錯誤類型可能屬于：？

成語考點分析（單元五）

【忍俊不禁】指忍不住要發笑。

錯誤類型可能屬于：（語義重復）句中可能會出現“忍不住笑”

的字眼。

【仙露瓊漿】后比喻酒非常鮮美。。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）用在其他事物方面。

【盤虬臥龍】比喻枝干盤曲嶙峋。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）

【禍不單行】表示不幸的事接連發生。。

錯誤類型可能屬于：（前后矛盾、不合語境）

（1）結合第五單元易錯字音字形，每人寫出3個題。

（2）題目形式可以為：選擇題、改錯題、判斷題。

（3）兩人為一小組，交叉解題，寫出正確形式。

自主、小組合作

成語考點分析（單元六）

【耀武揚威】炫耀武力，顯示威風。貶義詞。

錯誤類型可能屬于：？。

【洋洋得意】形容得意時神氣十足的姿態。

錯誤類型可能屬于?O

【姍姍來遲】姍姍形容走得緩慢從容。慢騰騰地來晚了。

錯誤類型可能屬于?O

【語無倫次】倫次條理。話講得亂七八糟，毫無次序。。

錯誤類型可能屬于?O

成語考點分析呈現（單元六）

【耀武揚威】炫耀武力，顯示威風。貶義詞。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）。

【洋洋得意】形容得意時神氣十足的姿態。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）。

【姍姍來遲】姍姍：形容走得緩慢從容。慢騰騰地來晚了。

錯誤類型可能屬于：（望文生義）把珊珊誤解成一個人。

【語無倫次】倫次：條理。話講得亂七八糟，毫無次序。。

錯誤類型可能屬于：（前后矛盾）句中可能會說一個人說話有條

理。

成語考點分析（單元六）

【海市蜃樓】比喻虛幻的事物。

錯誤類型可能屬于：？

【木末倒置】把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要

方面弄顛倒了。

錯誤類型可能屬于：？

【千鈞重負】比喻很沉重的負擔。也比喻非常重大的責任。

錯誤類型可能屬于：？

【不期而至】指事先沒有約定而意外到來。

錯誤類型可能屬于：？

成語考點分析呈現（單元六）

【海市蜃樓】比喻虛幻的事物。

錯誤類型可能屬于：（望文生義）只理解成對城市和樓房的描述。

【本末倒置】把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要

方面弄顛倒了。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）

【千鈞重負】比喻很沉重的負擔。也比喻非常重大的責任。

錯誤類型可能屬于：(對象誤用)

【不期而至】指事先沒有約定而意外到來。

錯誤類型可能屬于：(前后矛盾：句中說的是已經約定了的；不

合語境)

(1)結合第六單元易錯字音字形，每人寫出3個題。

(2)題目形式可以為：選擇題、改錯題、判斷題。

(3)兩人為一小組，交叉解題，寫出正確形式。

自主、小組合作

判斷題：下列成語運用正確的是：？

(1)他助人為樂的事件在校園里傳開了，聽了真覺得可歌可泣。

(2)他上臺展示出來的鋒芒畢露了。

(3)男生則如群蟻排衙般在外面等候。

(4)黃曉媽媽整天忙里忙外的，目不窺園。

(5)程宇同學的建議不值得微不足道。

(6)玉茗同學遇到解題困難，于是她向知識淵博的老師不恥下

問。

(7)他忍俊不禁地笑了。

(8)昨天下午晨晨和李想約好第二天下午看電影，今天他們不

期而遇。

達標檢測

課后作業

結合第二冊易錯易考字詞，寫出10道題(可以是選擇題、改錯

題、判斷題)。

第六冊：成語復習

01.單元成語呈現

02.易錯易考成語梳理

03.自主、合作出題、解題

04.達標訓練

目錄

CONTENTS

單元成語考點分析（一）

成語考點類型：

一、對象誤用

示例：豆蔻年華：十三四歲的女子。

錯誤點：容易理解成十三四歲的男子和女子。

例句：教室里坐著一群豆蔻年華的少年。

二、褒貶誤用

示例：處心積慮：蓄謀已久。

錯誤點：容易理解成遇到困難時想辦法。

例句：他人在前行的路上遇到困難時，我們要處心積慮地幫助他。

三、望文生義：

示例：喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興。

錯誤點：容易理解成高興地往窗外看。

例句：窗外的風景怡人美麗，銘鉉同學喜出望外。

成語考點類型

四、語義重復

示例：當務之急：當前任務中最急切要辦的事。

錯誤點：句子里，容易重復出現目前、當前的字樣與成語（當務

之急）的部分意思（當前）重合。

例句：遵義市目前的當務之急是要找到新冠的感染源頭。

五、謙敬誤用

示例：綿薄之力，是指自己對他人微不足道的幫助，用作謙辭。

錯誤點：可能會理解成別人對我們的幫助。

例句：遵義市民感謝重慶醫務工作者盡了抗擊疫情的綿薄之力。

六、前后矛盾

示例：禍不單行：不幸的事往往接二連三而來。

錯誤點：可能會理解成一件事或者相反的事。

例句：今天銘柱同學收到北大的錄取通知書，真是禍不單行啊!

七：不合語境

句中成語和句中的語境色彩（悲喜）、時間、空間、情景不吻合。

成語考點分析（單元一）

【取義成仁】為了成全仁義，不惜犧牲生命。常指為正義的事業

而犧牲生命。

錯誤類型可能屬于：？

【不屑置辯】認為不值得分辯。

錯誤類型可能屬于：？

【無精打采】形容不高興，不振作。

錯誤類型可能屬于：？

【異想天開】形容想法離奇，不切實際。錯誤類型可能屬于：？

成語考點分析呈現（單元一）

【取義成仁】為了成全仁義，不惜犧牲生命。常指為正義的事業

而犧牲生命。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）容易理解成不正當的事。

【不屑置辯】認為不值得分辯。表示輕視態度。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）貶義詞。

【無精打采】形容不高興，不振作。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）貶義詞。

【異想天開】形容想法離奇，不切實際。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）貶義詞。

成語考點分析（單元一）

【戰戰兢兢】形容因害怕而微微發抖的樣子。

錯誤類型可能屬于：？

【一氣呵成】形容文章結構緊湊。也比喻做一件事安排緊湊，迅

速不間斷地完成。

錯誤類型可能屬于：？

【妙手回春】比喻將快死的人救活。指醫生醫術高明。

錯誤類型可能屬于：？

【如坐針氈】象坐在插著針的氈子上。形容心神不定，坐立不安。

錯誤類型可能屬于：？

成語考點分析呈現（單元一）

【戰戰兢兢】形容因害怕而微微發抖的樣子。

錯誤類型可能屬于：無。

【一氣呵成】形容文章結構緊湊。也比喻做一件事安排緊湊，迅

速不間斷地完成。

錯誤類型可能屬于：（望文生義）容易忽視第一種意思。

【妙手回春】比喻將快死的人救活。指醫生醫術高明。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）對象可能不是醫生。

【如坐針氈】象坐在插著針的氈子上。形容心神不定，坐立不安。

錯誤類型可能屬于：（望文生義）不理解該詞的意思。

成語考點分析（單元一）

【芒刺在背】芒刺：細刺。象有芒和刺扎在背上一樣。形容內心

惶恐，坐立不安。

錯誤類型可能屬于：？

【天倫之樂】天倫：舊指父子、兄弟等親屬關系。泛指家庭的樂

趣。

錯誤類型可能屬于：？

【三顧茅廬】指真心誠意一再邀請。

錯誤類型可能屬于：？

【咬文嚼字】指死摳字眼而不注意精神實質；諷刺講話時愛賣弄

自己學識的人。

錯誤類型可能屬于：？

成語考點分析呈現（單元一）

【芒刺在背】像有芒和刺扎在背上一樣。形容內心惶恐，坐立不

安。

錯誤類型可能屬于：（望文生義）直接理解成表面有意思。

【天倫之樂】天倫：舊指父子、兄弟等親屬關系。泛指家庭的樂

趣。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）對象必須是家庭成員。

【三顧茅廬】指真心誠意一再邀請。

錯誤類型可能屬于：（不合語境、前后矛盾）必須是邀請多次。

【咬文嚼字】指死摳字眼而不注意精神實質；諷刺講話時愛賣弄

自己學識的人。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）貶義詞。

（1）結合第一單元成語，每人寫出3個題。

（2）題目形式可以為：選擇題、改錯題、判斷題。

（3）兩人為一小組，交叉解題，寫出正確形式。

自主、小組合作

成語考點分析（單元四）

【嗟來之食】泛指帶有侮辱性的施舍。

錯誤類型可能屬于：？。

【德隆望尊】道德聲望高。多用以稱頌年高而有道德名望的人。

錯誤類型可能屬于：？。

【尋章摘句】從書本中搜尋摘取文章的片斷語句，指讀書僅局限

于文字的推求。

錯誤類型可能屬于：？。

【吹毛求疵】吹開皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點,

尋找差錯。

錯誤類型可能屬于：？。

成語考點分析呈現（單元四）

【嗟來之食】泛指帶有侮辱性的施舍。

錯誤類型可能屬于：（不合語境、前后矛盾）句中是稱贊某人卻

用了這個詞。

【德隆望尊】道德聲望高。多用以稱頌年高而有道德名望的人。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）可能會忽視年高。

【尋章摘句】從書本中搜尋摘取文章的片斷語句，指讀書僅局限

于文字的推求。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）貶義詞。

【吹毛求疵】吹開皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點,

尋找差錯。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）貶義詞。

成語考點分析（單元四）

【高談闊論】漫無邊際地大發議論（多含貶義）。

錯誤類型可能屬于：？。

【味同嚼蠟】形容寫文章或說話枯燥無味。

錯誤類型可能屬于：？。

【開卷有益】汀開書本，總有好處。常用以勉勵人們勤奮好學,

多讀書。

錯誤類型可能屬于：？。

【不求甚解】指工作或學習的態度不認真，也指了解情況不深入,

含貶義。

錯誤類型可能屬于：？。

成語考點分析（單元四）

【高談闊論】漫無邊際地大發議論（多含貶義）。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）貶義詞。

【味同嚼蠟】形容寫文章或說話枯燥無味。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用、不合語境）貶義詞。。

【開卷有益】汀開書本，總有好處。常用以勉勵人們勤奮好學,

多讀書。

錯誤類型可能屬于：（望文生義）容易理解成開卷考試。

【不求甚解】指工作或學習的態度不認真，也指了解情況不深入,

含貶義。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）貶義詞。

成語考點分析（單元四）

【浮光掠影】比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣,

一晃就消逝。

錯誤類型可能屬于：？。

【銖兩悉稱】形容兩方面輕重相當或優劣相等。銖兩：比喻微小

之處。

錯誤類型可能屬于：？。

【栩栩如生】形容形象逼真，宛如活的一樣。

錯誤類型可能屬于：？。

【信手拈來】多形容寫文章時詞匯或對料豐富，不費思索，就能

寫出來。

錯誤類型可能屬于：？。

成語考點分析呈現（單元四）

【浮光掠影】比喻印象不深刻，又指文章言論的膚淺，無真知實

學。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用、望文生義）貶義詞。

【銖兩悉稱】形容兩方面輕重相當或優劣相等。

錯誤類型可能屬于：（望文生義）直接不知道該詞的意思。

【栩栩如生】形容形象逼真，宛如活的一樣。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）對象必須是形象。

【信手拈來】多形容寫文章時詞匯或對料豐富，不費思索，就能

寫出來。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）對象是寫文章。

（1）結合第四單元成語，每人寫出3個題。

（2）題目形式可以為：選擇題、改錯題、判斷題。

（3）兩人為一小組，交叉解題，寫出正確形式。

自主、小組合作

成語考點分析（單元五）

【嘩眾取寵】用言論行動迎合眾人，乂博得好感或擁護。

錯誤類型可能屬于：？。

【雕梁畫棟】指房屋的華麗的彩繪裝飾，常用來形容建筑物富麗

堂皇。

錯誤類型可能屬于：？。

【躡手躡腳】形容放輕腳步走的樣子C也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟

祟的樣子。錯誤類型可能屬于：？。

成語考點分析呈現（單元五）

【嘩眾取寵】用言論行動迎合眾人，乂博得好感或擁護。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）貶義詞。

【雕梁畫棟】指房屋的華麗的彩繪裝飾，常用來形容建筑物富麗

堂皇。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）對象是建筑物。

【躡手躡腳】形容放輕腳步走的樣子C也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟

祟的樣子。錯誤類型可能屬于：（不合語境）可能會忽視后者的意

思。

成語考點分析呈現（單元五）

【強聒不舍】形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）貶義詞。

【心無旁鷲】專心一意而無其他念頭。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）容易和趨之若鷲混考。

【不可名狀】名：用言語說出；狀：描繪，形容。無法用語言來

形容。

錯誤類型可能屬于：（望文生義）直接不知道該詞的意思。。

【富麗堂皇】形容建筑物華麗雄偉。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）

（1）結合第五單元成語，每人寫出3個題。

（2）題目形式可以為：選擇題、改錯題、判斷題。

（3）兩人為一小組，交叉解題，寫出正確形式。

自主、小組合作

成語考點分析（單元六）

【一鼓作氣】后指趁勁頭大的時候抓緊做，一下子把事情完成。。

錯誤類型可能屬于：？。

【門庭若市】門口和庭院里熱鬧得向市場一樣，形容交際來往的

人很多。

錯誤類型可能屬于：？。

【揭竿而起】原形容陳勝、吳廣發動農民起義的情況，后指武裝

起義。

錯誤類型可能屬于：？。

【妄自菲薄】過分地看輕自己。

錯誤類型可能屬于：？。

【三顧茅廬】指真心誠意一再邀請。

錯誤類型可能屬于：？。

【感激涕零】感激得掉下眼淚，形容極為感動的樣子。

錯誤類型可能屬于：？。

成語考點分析呈現（單元六）

【一鼓作氣】后指趁勁頭大的時候抓緊做，一下子把事情完成。

錯誤類型可能屬于：（望文生義）理解成鼓氣。

【門庭若市】門口和庭院里熱鬧得向市場一樣，形容交際來往的

人很多。

錯誤類型可能屬于：（望文生義）忽視比喻義。

【揭竿而起】原形容陳勝、吳廣發動農民起義的情況，后指武裝

起義。

錯誤類型可能屬于：無。

【妄自菲薄】過分地看輕自己。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）對象可能誤解成他人。

【三顧茅廬】指真心誠意一再邀請。

錯誤類型可能屬于：（不合語境、前后矛盾）一定是多次邀請。

【感激涕零】感激得掉下眼淚，形容極為感動的樣子。

錯誤類型可能屬于：（不合語境）前提一定是“感動”。

（1）結合第六單元成語，每人寫出3個題。

（2）題目形式可以為：選擇題、改錯題、判斷題。

（3）兩人為一小組，交叉解題，寫出正確形式。

自主、小組合作

達標檢測

判斷題：下列成語運用正確的是：？

（1）孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。

（2）他在畫畫方面有極高的天賦，總是能妙手回春。

（3）中秋的遵義受疫情的襲擊，周末我和同學們在學校共享天

倫之樂。

（4）他寫的令讀者文章毫無興趣而言，味同嚼蠟。

（5）黃瑜博覽群書，引經據典時總能做到信手拈來。

（6）銘城的寢室布置得溫馨可人，雕梁畫棟的感覺盡顯其中。

（7）他平時上課無精打采，總是心無旁鷲地聽著課。

（8）李楠家附近有個大超市，總是一派門庭若市的景象。

結合第六冊易錯易考字詞，寫出10道題（可以是選擇題、

改錯題、判斷題）。

課后作業

第三冊：成語復習

01.單元成語呈現

02.易錯易考成語梳理

03.自主、合作出題、解題

04.達標訓練

目錄

CONTENTS

單元成語考點分析（一）

成語考點類型：

一、對象誤用

示例：豆蔻年華：十三四歲的女子。

錯誤點：容易理解成十三四歲的男子和女子。

例句：教室里坐著一群豆蔻年華的少年。

二、褒貶誤用

示例：處心積慮：蓄謀已久。

錯誤點：容易理解成遇到困難時想辦法。

例句：他人在前行的路上遇到困難時，我們要處心積慮地幫助他。

三、望文生義：

示例：喜出望外:指因遇到意外的喜事，心中非常高興。

錯誤點：容易理解成高興地往窗外看。

例句：窗外的風景怡人美麗，銘柱同學喜出望外。

成語考點類型

四、語義重復

示例：當務之急：當前任務中最急切要辦的事。

錯誤點：句子里，容易重復出現目前、當前的字樣與成語（當務

之急）的部分意思（當前）重合。

例句：遵義市目前的當務之急是要找到新冠的感染源頭。

五、謙敬誤用

示例：綿薄之力，是指自己對他人微不足道的幫助，用作謙辭。

錯誤點：可能會理解成別人對我們的幫助。

例句：遵義市民感謝重慶醫務工作者盡了抗擊疫情的綿薄之力。

六、前后矛盾

示例：禍不單行：不幸的事往往接二連三而來。

錯誤點：可能會理解成一件事或者相反的事。

例句：今天銘鈕同學收到北大的錄取通知書，真是禍不單行啊!

七：不合語境

句中成語和句中的語境色彩（悲喜）、時間、空間、情景不吻合。

成語考點分析（單元一）

【銳不可當】形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。褒義詞。

錯誤類型可能屬于：？

【摧枯拉朽】指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢力被迅速摧毀。

錯誤類型可能屬于：？

【眼花繚亂】眼睛看見紛繁復雜的東西而感到迷亂。

錯誤類型可能屬于：？

【翹首以待】翅首：抬起頭。形容殷切盼望。

錯誤類型可能屬于：？

成語考點分析呈現（單元一）

【銳不可當】形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。褒義詞。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）容易拿來形容敵人。

【摧枯拉朽】指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢力被迅速摧毀。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）容易拿來形容好人。

【眼花繚亂】眼睛看見紛繁復雜的東西而感到迷亂。

錯誤類型可能屬于：（不合語境、前后矛盾）句中可能只有單一

的事物出現。

【翹首以待】翹首：抬起頭。容殷切盼望。

錯誤類型可能屬于：（望文生義）單純地理解為看什么。

成語考點分析（單元一）

［白手起家】比喻原來沒有基礎或條件很差而創立起一番事業。

錯誤類型可能屬于：？

【彈精竭慮】用盡精力，費盡心思。

錯誤類型可能屬于：？

【慘絕人寰】人世上沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點。。

錯誤類型可能屬于：？

【振聾發耳貴】發出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見。比喻喚醒

糊涂麻木的人。

錯誤類型可能屬于：？

成語考點分析呈現（單元一）

［白手起家】比喻原來沒有基礎或條件很差而創立起一番事業。

錯誤類型可能屬于：（不合語境、前后矛盾：句中可能會說，是

有基礎條件的）

【彈精竭慮】用盡精力，費盡心思。

錯誤類型可能屬于：（望文生義）

【慘絕人寰】人世上沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點。。

錯誤類型可能屬于：（不合語境）沒帝達到悲慘的極點。

【振聾發耳貴】發出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見。比喻喚醒

糊涂麻木的人。

錯誤類型可能屬于：（望文生義）忽視它的比喻義。

（1）結合第一單元成語，每人寫出3個題。

（2）題目形式可以為：選擇題、改錯題、判斷題。

（3）兩人為一小組，交叉解題，寫出正確形式。

自主、小組合作

成語考點分析（單元二）

【深惡痛疾】指對某人或某事物極端厭惡痛恨。

錯誤類型可能屬于：？。

【抑揚頓挫】指聲音的高低起伏和停頓轉折。

錯誤類型可能屬于：？。

【入木三分】形容書法剛勁有力，也用來比喻議論、見解深刻。

錯誤類型可能屬于：？。

【為富不仁】指靠不正當手段發財致富的人沒有好心腸

錯誤類型可能屬于：？。

成語考點分析呈現（單元二）

【深惡痛疾】指對某人或某事物極端厭惡痛恨。

錯誤類型可能屬于：（不合語境）誤句中沒有闡述極端痛恨。

【抑揚頓挫】指聲音的高低起伏和停頓轉折。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）句中的對象不是聲音。

【入木三分】形容書法剛勁有力，也用來比喻議論、見解深刻。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）句中的對象不是書法、議論。

【為富不仁】指靠不正當手段發財致富的人沒有好心腸

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）誤用成贊揚別人。

成語考點分析（單元二）

【藏污納垢】污、垢：骯臟的東西。比喻隱藏或包容壞人壞事。

錯誤類型可能屬于：？。

【鶴立雞群】比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突

出。

錯誤類型可能屬于：？。

【正襟危坐】整一整衣服，端正地坐著。形容嚴肅或拘謹的樣子。

錯誤類型可能屬于：？。

【器宇軒昂】指風度氣概高敞豁達，形容精神飽滿、氣度不凡的

樣子。

錯誤類型可能屬于：？。

成語考點分析呈現（單元二）

【藏污納垢】比喻隱藏或包容壞人壞事。

錯誤類型可能屬于：（望文生義）可能把“污垢”理解成“生活

的污垢”。

【鶴立雞群】比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得役突

出。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）句中的對象可能會出現其他事

物。

【正襟危坐】形容嚴肅或拘謹的樣子。

錯誤類型可能屬于：（望文生義）可能會理解成單純地坐著。

【器宇軒昂】指風度氣概高敞豁達，形容精神飽滿、氣度不凡的

樣子。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）

（1）結合第二單元易錯字音字形，每人寫出3個題。

（2）題目形式可以為：選擇題、改錯題、判斷題。

（3）兩人為一小組，交叉解題，寫出正確形式。

自主、小組合作

成語考點分析（單元三）

【觸目傷懷】看到某種情況而內心傷悲。

錯誤類型可能屬于：？。

【禍不單行】不幸的事情接連發生。

錯誤類型可能屬于：？。

【妙手偶得】指文學素養深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語

佳句。

錯誤類型可能屬于：？

【潛滋暗長】暗暗地生長。

錯誤類型可能屬于：？。

成語考點分析呈現（單元三）

【觸目傷懷】看到某種情況而內心傷悲。

錯誤類型可能屬于：（不合語境）句中可能會缺少一定的前提情

況。

【禍不單行】不幸的事情接連發生。

錯誤類型可能屬于：（前后矛盾）句中可能出現的一件糟糕的事。

【妙手偶得】指文學素養深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語

佳句。

錯誤類型可能屬于：（前后矛盾、不合語境）句中沒有出現“偶

然間”的字眼。

【潛滋暗長】念頭、現象暗暗地生長。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）

成語考點分析呈現（單元三）

【帙恨欲睡】形容精神萎靡、昏昏欲睡的樣子。

錯誤類型可能屬于：？

【不折不撓】比喻在壓力和困難面前不屈服，表現得十分頑強。。

錯誤類型可能屬于：？

【張目結舌】形容人窘迫或驚呆的樣子。

錯誤類型可能屬于：？

成語考點分析呈現（單元三）

【帙恨欲睡】形容精神萎靡、昏昏欲睡的樣子。

錯誤類型可能屬于：無

【不折不撓】比喻在壓力和困難面前不屈服，表現得十分頑強。。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）

【張目結舌】形容人窘迫或驚呆的樣子。

錯誤類型可能屬于：（望文生義）

（1）結合第三單元易錯字音字形，每人寫出3個題。

（2）題目形式可以為：選擇題、改錯題、判斷題。

（3）兩人為一小組，交叉解題，寫出正確形式。

自主、小組合作

成語考點分析（單元五）

【惟妙惟肖】描寫或模仿的非常逼真。

錯誤類型可能屬于：？。

【巧妙絕倫】方法或技術靈巧高明，超乎尋常，無與倫比。

錯誤類型可能屬于：？。

【春寒料峭】形容初春出現的寒冷天氣。

錯誤類型可能屬于：？。

【因地制宜】根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。

錯誤類型可能屬于：？。

成語考點分析呈現（單元五）

【惟妙惟肖】描寫或模仿的非常逼真。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）對象只能是描寫或模仿。

【巧妙絕倫】方法或技術靈巧高明，超乎尋常，無與倫比。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）對象只能是方法或技術。

【春寒料峭】形容初春出現的寒冷天氣。

錯誤類型可能屬于：（前后矛盾）句中可能出現的季節不是初春。

【因地制宜】根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。

錯誤類型可能屬于：無。

成語考點分析（單元五）

【別具匠心】具有與眾不同的巧妙構思，多用于寫文章、繪畫、

工程設計等。。

錯誤類型可能屬于：？。

【無動于衷】指對應該關心、注意的事情毫不關心、置之不理。

錯誤類型可能屬于：？。

【絡繹不絕】（人、車等）往來不斷，前后相接。

錯誤類型可能屬于：？。

【摩肩接踵】肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。

錯誤類型可能屬于：？。

成語考點分析呈現（單元五）

【別具匠心】具有與眾不同的巧妙構思，多用于寫文章、繪畫、

工程設計等。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）。

【無動于衷】指對應該關心、注意的事情毫不關心、置之不理。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）。

【絡繹不絕】（人、車、馬等）往來不斷，前后相接。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）可能會和“不絕如縷"（聲音）

混考。

【摩肩接踵】肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。

錯誤類型可能屬于：無。

（1）結合第五單元易錯字音字形，每人寫出3個題。

（2）題目形式可以為：選擇題、改錯題、判斷題。

（3）兩人為一小組，交叉解題，寫出正確形式。

自主、小組合作

判斷題：下列成語運用正確的是：？

（1）敵人銳不可當氣勢還是被我軍以迅雷不及掩耳之勢強壓下

去。

（2）花壇里的月季花競相綻放，此時的貝貝看得眼花繚亂。

（3）解放前，日本帝國主義者拿中國活人做細菌試驗，真是慘

絕人寰。

（4）科貝優曼妙的舞姿，抑揚頓挫。

（5）在客廳里正襟危坐地等待著這位大師的接待。

（6）在抗美援朝中，美國展現出不折不撓的對抗精神。

（7）琴房里悠揚的歌聲絡繹不絕地飛出了窗外。

（8）柯南的父母對他無動無衷的行為大加稱贊。

達標檢測

課后作業

結合第三冊易錯易考字詞，寫出10道題（可以是選擇題、改錯

題、判斷題）。

第四冊：成語復習

01.單元成語呈現

02.易錯易考成語梳理

03.自主、合作出題、解題

04.達標訓練

目錄

CONTENTS

單元成語考點分析（一）

成語考點類型：

一、對象誤用

示例：豆蔻年華：十三四歲的女子。

錯誤點：容易理解成十三四歲的男子和女子。

例句：教室里坐著一群豆蔻年華的少年。

二、褒貶誤用

示例：處心積慮：蓄謀已久。

錯誤點：容易理解成遇到困難時想辦法。

例句：他人在前行的路上遇到困難時，我們要處心積慮地幫助他。

三、望文生義：

示例：喜出望外:指因遇到意外的喜事，心中非常高興。

錯誤點：容易理解成高興地往窗外看。

例句：窗外的風景怡人美麗，銘鉉同學喜出望外。

成語考點類型

四、語義重復

示例：當務之急：當前任務中最急切要辦的事。

錯誤點：句子里，容易重復出現目前、當前的字樣與成語（當務

之急）的部分意思（當前）重合。

例句：遵義市目前的當務之急是要找到新冠的感染源頭。

五、謙敬誤用

示例：綿薄之力，是指自己對他人微不足道的幫助，用作謙辭。

錯誤點：可能會理解成別人對我們的幫助。

例句：遵義市民感謝重慶醫務工作者盡了抗擊疫情的綿薄之力。

六、前后矛盾

示例：禍不單行：不幸的事往往接二連三而來。

錯誤點：可能會理解成一件事或者相反的事。

例句：今天銘柱同學收到北大的錄取通知書，真是禍不單行啊!

七：不合語境

句中成語和句中的語境色彩（悲喜）、時間、空間、情景不吻合。

成語考點分析（單元一）

【嘆為觀止】贊美看到的事物好到了極點。

錯誤類型可能屬于：？

【戛然而止】聲音突然中止。

錯誤類型可能屬于：？

【張燈結彩】形容喜慶或節日的繁華景象。

錯誤類型可能屬于：？

【草長鶯飛】形容江南暮春的景色。

錯誤類型可能屬于：？

成語考點分析呈現（單元一）

【嘆為觀止】贊美看到的事物好到了極點。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）句中出現的是好的事物。

【戛然而止】聲音突然中止。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）對象容易是其他對象。

【張燈結彩】形容喜慶或節日的繁華景象。

錯誤類型可能屬于：無

【草長鶯飛】形容江南暮春的景色。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）句中有可能出現的是初春等季

節。

成語考點分析（單元二）

【花香鳥語】花兒飄香鳥兒叫，多形容春天魅人的景象。

錯誤類型可能屬于：？。

【天衣無縫】比喻事物周密完善，找不出什么毛病。褒義詞。

錯誤類型可能屬于：？。

【目空一切】什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。

錯誤類型可能屬于：？。

【海枯石爛】直到海水枯干，石頭粉碎。形容經歷極長的時間。

錯誤類型可能屬于：。

成語考點分析晨呈現（單元二）

【花香鳥語】花兒飄香鳥兒叫，多形容春天魅人的景象。

錯誤類型可能屬于：（前后矛盾）句中可能出現的夏季。

【天衣無縫】比喻事物周密完善，找不出什么毛病。褒義詞。

錯誤類型可能屬于：（望文生義）容易理解成衣服沒有縫隙。

【目空一切】什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）

【海枯石爛】直到海水枯干，石頭粉碎。形容經歷極長的時間。

錯誤類型可能屬于：（望文生義）忽視它的比喻義。

（1）結合第二單元成語，每人寫出3個題。

（2）題目形式可以為：選擇題、改錯題、判斷題。

（3）兩人為一小組，交叉解題，寫出正確形式。

自主、小組合作

成語考點分析（單元三）

【豁然開朗】形容由狹窄昏暗一下子變得開闊明亮；也形容一下

子領悟明白了某種道理。

錯誤類型可能屬于：？。

【世外桃源】指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。

錯誤類型可能屬于：？。

【無人問津】比喻無人過問或嘗試，受到冷落。

錯誤類型可能屬于：？。

【輾轉反側】躺在床上翻來覆去睡不著，形容心里有所思念或心

事重重。

錯誤類型可能屬于：？。

成語考點分析呈現（單元三）

【豁然開朗】由狹窄昏暗一下子變得開闊明亮；形容一下子領悟

明白了某種道理。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）容易忽視后者的含義。

【世外桃源】指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。

錯誤類型可能屬于：（前后矛盾）句中的描述可能是現實世界。

【無人問津】比喻無人過問或嘗試，受到冷落。

錯誤類型可能屬于：（望文生義）容易理解成問渡口。

【輾轉反側】形容心里有所思念或心事重重。

錯誤類型可能屬于：無。

（1）結合第三單元成語，每人寫出3個題。

（2）題目形式可以為：選擇題、改錯題、判斷題。

（3）兩人為一小組，交叉解題，寫出正確形式。

自主、小組合作

成語考點分析（單元四）

【挑撥離間】引起是非爭端，使別人不和。

錯誤類型可能屬于：。

【格物致知】窮究事物原理，從而獲得知識。

錯誤類型可能屬于：。

【袖手旁觀】比喻置身事外，既不過問，也不協助別人。

錯誤類型可能屬于：。

【陽奉陰違】表面上遵從，暗地里違抗。

錯誤類型可能屬于：。

成語考點分析呈現（單元四）

【挑撥離間】引起是非爭端，使別人不和。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）貶義詞。

【格物致知】窮究事物原理，從而獲得知識。

錯誤類型可能屬于：（望文生義）直接不理解成語的意思。

【袖手旁觀】比喻置身事外，既不過問，也不協助別人。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）貶義詞。

【陽奉陰違】表面上遵從，暗地里違抗。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）貶義詞。

成語考點分析（單元四）

【招搖撞騙】假借名義，到處炫耀，進行詐騙。

錯誤類型可能屬于：？。

【強詞奪理】本來沒有理，硬說成有理。

錯誤類型可能屬于：？。

【平易近人】態度謙遜和藹，使人容易接近。也指文字淺顯，容

易了解。

錯誤類型可能屬于：？。

【狗皮膏藥】常用來比喻騙人的貨色。

錯誤類型可能屬于：？。

成語考點分析呈現（單元四）

【招搖撞騙】假借名義，到處炫耀，進行詐騙。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）貶義詞。

【強詞奪理】本來沒有理，硬說成有理。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）貶義詞。

【平易近人】杰度謙遜和藹，使人容易接近。也指文字淺顯，容

易了解。

錯誤類型可能屬于：（不合語境）容易忽視這層意思：文字淺顯,

容易了解。

【狗皮膏藥】常用來比喻騙人的貨色。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）貶義詞。

成語考點分析（單元四）

【行將就木】快要進棺材了，指人臨近死亡。

錯誤類型可能屬于：？。

【分崩離析】形容國家、集團等分裂瓦解。

錯誤類型可能屬于：？。

【暴風驟雨】夾勢急速而猛烈的風雨，比喻聲勢浩大、發展迅猛

的群眾運動。

錯誤類型可能屬于：？。

【自圓其說】使自己的論斷或謊話沒有破綻。

錯誤類型可能屬于：？。

成語考點分析呈現（單元四）

【行將就木】指人臨近死亡，也可以是其他事物生命的終結。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）容易忽視后者的含義。

【分崩離析】形容國家、集團等分裂瓦解。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）。

【暴風驟雨】夾勢急速而猛烈的風雨，比喻聲勢浩大、發展迅猛

的群眾運動。

錯誤類型可能屬于：（望文生義、誤用對象）容易理解成風雨的

來臨。

【自圓其說】使自己的論斷或謊話沒有破綻。

錯誤類型可能屬于：無。

（1）結合第四單元成語，每人寫出3個題。

（2）題目形式可以為：選擇題、改錯題、判斷題。

（3）兩人為一小組，交叉解題，寫出正確形式。

自主、小組合作

成語考點分析（單元五）

【前呼后擁】前面有人吆喝開路，后面有人簇擁護衛。

錯誤類型可能屬于：？。

【怒不可遏】憤怒得不能抑制，形容噴怒到了極點。

錯誤類型可能屬于：？。

【接踵而至】形容人或事物接連不斷地到來。

錯誤類型可能屬于：？。

【川流不息】（行人、車馬等）像水流一樣連續不斷。

錯誤類型可能屬于：？。

成語考點分析呈現（單元五）

【前呼后擁】前面有人吆喝開路，后面有人簇擁護衛。

錯誤類型可能屬于：（不合語境）句中容易缺少中心人物。

【怒不可遏】憤怒得不能抑制，形容噴怒到了極點。

錯誤類型可能屬于：無。

【接踵而至】形容人或事物接連不斷地到來。

錯誤類型可能屬于：無。

【川流不息】（行人、車馬等）像水流一樣連續不斷。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）。

成語考點分析（單元五）

【歷歷在目】遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情仿佛清清

楚楚地重現在眼前C

錯誤類型可能屬于：？。

【漫不經心】隨隨便便，不放在心上。

錯誤類型可能屬于：？。

【拾級而上】逐步登階而上。

錯誤類型可能屬于：？。

【紛至沓來】紛紛到來；連續不斷地到來。

錯誤類型可能屬于：？。

成語考點分析呈現（單元五）

【歷歷在目】遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情仿佛清清

楚楚地重現在眼前C

錯誤類型可能屬于：（不合語境）容易忽視后者的含義。

【漫不經心】隨隨便便，不放在心上。

錯誤類型可能屬于：（褒貶誤用）貶義詞。

【拾級而上】逐步登階而上。

錯誤類型可能屬于：無。

【紛至沓來】紛紛到來；連續不斷地到來。

錯誤類型可能屬于：無。

（1）結合第五單元成語，每人寫出3個題。

（2）題目形式可以為：選擇題、改錯題、判斷題。

（3）兩人為一小組，交叉解題，寫出正確形式。

自主、小組合作

成語考點分析（單元六）

【輕歌曼舞】輕松愉快的歌聲和柔和優美的舞蹈。

錯誤類型可能屬于：？。

【美不勝收】勝：盡。美好的東西很多，一時看不過來。

錯誤類型可能屬于：？。

【目眩神迷】眼花繚亂，心神搖蕩。

錯誤類型可能屬于：？。

【紛至沓來】紛紛到來；連續不斷地到來，用于來指人或事物。

錯誤類型可能屬于：？。

成語考點分析呈現（單元六）

【輕歌曼舞】輕松愉快的歌聲和柔和優美的舞蹈。

錯誤類型可能屬于：（對象誤用）對象是歌聲和舞蹈。

【美不勝收】美好的東西很多，一時看不過來。

錯誤類型可能屬于：（不合語境）句中描述的可能只是一種事物

【目眩神迷】眼花繚亂，心神搖蕩。

錯誤類型可能屬于：無。

【紛至沓來】紛紛到來；連續不斷她到來，用于來指人或事物。

錯誤類型可能屬于：無。

（1）結合第六單元成語，每人寫出3個題。

（2）題目形式可以為：選擇題、改錯題、判斷題。

（3）兩人為一小組，交叉解題，寫出正確形式。

自主、小組合作

達標檢測

判斷題：下列成語運用正確的是：？

（1）窗外的聲音鉆進了晨曦的耳朵里，她曼妙的舞姿戛然而止。

（2）江南的夏季是一派草長鶯飛的迷人景象。

（3）這件衣服被縫的天衣無舞。

（4）專心致志的他，一心只想把成績提高的事裝在心里，真是

目空一切。

（5）這些人頗精于格物致知之學，善造火器，稱為西學。

（6）在演講中，他靠著強詞奪理的優勢贏得評委的好評并摘下

了桂冠。

（7）遵義市上海路中段涌現出川流不息的螞蟻。

（8）鳳凰山的映山紅在微風的吹拂下，正競相