2023七年級英語上冊Unit1Myname'sGina第4課時說課稿（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級英語上冊Unit1Myname'sGina第4課時，主要圍繞“介紹朋友”這一主題展開。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何使用“介紹朋友”的句型和詞匯，包括使用“myfriend'snameis…”和“thisis…”等句型，以及相關(guān)的人名、職業(yè)和性格特點(diǎn)等詞匯。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在第一課時學(xué)習(xí)的“自我介紹”緊密相連，學(xué)生在掌握了如何用英語介紹自己之后，本課時將學(xué)習(xí)如何介紹自己的朋友。此外，本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型也將為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更多關(guān)于人物描述和交流的語法知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識準(zhǔn)確、流暢地介紹朋友，提升語言表達(dá)和交流的能力。同時，通過了解不同人物的職業(yè)和性格特點(diǎn)，學(xué)生將增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會通過觀察、分析和歸納來構(gòu)建知識，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并正確使用“介紹朋友”的句型，如：“Thisis…”,“Myfriend’snameis…”,“He/Sheis…”等。

②學(xué)習(xí)并記憶關(guān)于人名、職業(yè)和性格特點(diǎn)的新詞匯，如：Gina,doctor,kind,friendly等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確運(yùn)用第三人稱單數(shù)形式的動詞變化，例如在描述朋友時使用“heis”而不是“heare”。

②在實(shí)際語言環(huán)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，如在實(shí)際介紹朋友時能夠根據(jù)不同情境選擇合適的表達(dá)方式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為主，輔以提問和小組討論，確保學(xué)生能夠理解并掌握重點(diǎn)知識。

2.設(shè)計角色扮演和小組互動活動，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)介紹朋友，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。例如，學(xué)生可以分成小組，輪流扮演介紹者和被介紹者的角色。

3.使用多媒體教學(xué)工具，如PPT和視頻，來展示不同人物的介紹場景，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。同時，利用電子白板進(jìn)行實(shí)時反饋和糾正學(xué)生的錯誤。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過向?qū)W生展示一張有趣的朋友聚會照片，詢問他們是否能用英語介紹照片中的人物，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：回顧上一課時學(xué)習(xí)的自我介紹句型和詞匯，讓學(xué)生嘗試用英語介紹自己。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題“介紹朋友”，介紹“thisis…”和“myfriend'snameis…”等句型的用法。

-舉例說明：通過展示幾個朋友介紹的例子，幫助學(xué)生理解如何在實(shí)際情境中運(yùn)用這些句型和詞匯。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一位同學(xué)作為被介紹者，其他同學(xué)嘗試用英語介紹這位同學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生兩兩配對，互相練習(xí)介紹對方的句子，然后向全班介紹對方。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)介紹朋友時要注意的語法點(diǎn)和表達(dá)方式。

-鼓勵學(xué)生在課后多練習(xí)介紹朋友的句子，提高口語表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，寫一篇短文介紹一位家庭成員或朋友，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

-鼓勵學(xué)生在寫作過程中嘗試使用不同的性格特點(diǎn)和職業(yè)描述，以增加寫作的趣味性和挑戰(zhàn)性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《友誼的力量》一文，介紹友誼在個人成長中的重要性，以及如何建立和維護(hù)友誼。

-《不同文化中的介紹方式》一文，讓學(xué)生了解在不同文化背景下，人們?nèi)绾谓榻B自己和他人，以及這些方式背后的文化含義。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過查閱資料或與家人朋友交流，了解不同國家的問候方式和介紹習(xí)慣，比較它們之間的異同。

-鼓勵學(xué)生嘗試用英語介紹一位家庭成員或朋友，并將其錄制成視頻，分享到班級群或社交媒體上，以增強(qiáng)實(shí)際語言應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生閱讀英文繪本或故事書，尋找有關(guān)友誼和人物介紹的章節(jié)，分析并學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)介紹他人和交流友誼的話題。

-讓學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的公眾號或訂閱號，定期閱讀其中的英語文章，特別是關(guān)于人物介紹和日常交流的篇目。

-建議學(xué)生在家中嘗試用英語與家人進(jìn)行日常對話，尤其是介紹新朋友或家庭成員時，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的句型和詞匯。

-鼓勵學(xué)生觀看英文原聲電影或電視劇，關(guān)注其中的角色介紹場景，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)和語調(diào)。

-提供一個英語學(xué)習(xí)平臺或資源庫的鏈接，讓學(xué)生自主探索更多的英語學(xué)習(xí)資源和練習(xí)材料。

-定期布置英語寫作作業(yè)，要求學(xué)生介紹一位他們崇拜的人物，或者寫一篇關(guān)于友誼的故事，以此鍛煉他們的寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的英語演講比賽或戲劇表演，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際表演中，提升自信心和語言表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何介紹朋友。我感到滿意的是，學(xué)生們對于新知識的接受程度相當(dāng)高，他們能夠積極參與課堂活動，互動討論的氛圍也很濃厚。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演的方式讓學(xué)生們更加投入到學(xué)習(xí)中。他們能夠更自然地使用新學(xué)的句型和詞匯，而不是機(jī)械地背誦。同時，我也注意到，通過多媒體展示真實(shí)的人物介紹場景，有助于學(xué)生們更好地理解課程內(nèi)容。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時還是顯得有些緊張，未來我需要更多地鼓勵他們，提高他們的自信心。

策略方面，我嘗試讓學(xué)生們在小組內(nèi)互動探究，這樣既能夠鍛煉他們的合作能力，又能夠讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。然而，我也注意到，一些小組的合作效果并不理想，有的學(xué)生過于依賴組內(nèi)其他成員，沒有積極參與。下次我會調(diào)整小組分配，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。

課堂管理上，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，但我也發(fā)現(xiàn)，一些活躍的學(xué)生占據(jù)了大部分的發(fā)言時間。我需要更加注意平衡，確保每個學(xué)生都有平等的參與機(jī)會。此外，對于課堂上出現(xiàn)的一些小問題，我需要更加及時地給予指導(dǎo)和糾正，以防止問題的擴(kuò)大。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在知識掌握上取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確地使用新學(xué)的句型介紹朋友，并且在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的準(zhǔn)確性。技能上，學(xué)生們的口語表達(dá)能力有所提高，尤其是在實(shí)際情境中的運(yùn)用。情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們愿意在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

盡管如此，我也看到了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在使用第三人稱單數(shù)時仍然存在錯誤，這表明我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這一語法點(diǎn)的講解和練習(xí)。另外，我注意到學(xué)生們在寫作方面的進(jìn)步不如口語表達(dá)，這提示我需要更多地關(guān)注寫作技能的培養(yǎng)。

針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：加強(qiáng)對語法點(diǎn)的針對性練習(xí)，特別是在實(shí)際語言環(huán)境中的運(yùn)用；增加寫作練習(xí)的機(jī)會，比如讓學(xué)生們寫日記或小故事，以提高他們的寫作能力；繼續(xù)鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課時重點(diǎn)知識點(diǎn)

①“介紹朋友”的主題句型，如：“Thisis…”,“Myfriend’snameis…”,“He/Sheis…”等。

②人名、職業(yè)和性格特點(diǎn)的詞匯學(xué)習(xí)，例如：Gina,doctor,kind,friendly等。

③第三人稱單數(shù)形式的動詞變化，如使用“heis”而不是“heare”。

2.教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系

①首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)回顧自我介紹的相關(guān)知識，為介紹朋友打下基礎(chǔ)。

②接著，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)詳細(xì)講解介紹朋友的句型和詞匯，通