2024年五年級英語上冊Unit3MyfatherisawriterLesson17說課稿人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課的設計意圖是通過Unit3MyfatherisawriterLesson17的學習，讓學生能夠在真實的語境中運用本單元所學的職業類詞匯和一般現在時態描述家庭成員的職業。通過圖片、情境創設、小組討論等多種教學手段，激發學生的學習興趣，培養他們的觀察力、表達力和合作精神，同時鞏固和拓展課本知識，為學生的實際交流打下堅實基礎。二、核心素養目標分析本節課核心素養目標旨在培養學生以下能力：語言能力——通過聽、說、讀、寫的綜合實踐活動，提高學生運用英語描述家庭成員職業的能力；思維品質——鼓勵學生觀察圖片，預測故事情節，發展邏輯思維和批判性思維；文化意識——讓學生了解不同職業的特點，培養尊重不同職業的社會價值觀；學習能力——通過小組合作和自主學習，培養學生合作意識及探究學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握并運用職業類詞匯，如writer,doctor,teacher等。

2.熟練使用一般現在時態描述家庭成員的職業。

難點：

1.學生可能混淆不同職業的單詞發音和拼寫。

2.學生在描述家庭成員職業時可能不會正確運用一般現在時態。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示和角色扮演等直觀教學手段，幫助學生形象記憶職業詞匯，并在課堂中反復練習，加強記憶。

2.設計情景對話和句型操練，讓學生在具體語境中練習使用一般現在時態。通過小組互動，互相糾錯，提高準確性。

3.針對發音和拼寫難點，采用拆分單詞、逐個擊破的方法，讓學生跟讀、模仿，并及時反饋糾正發音。

4.對于時態的運用，通過設計簡單的填空、改寫句子練習，幫助學生理解和掌握一般現在時的用法。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法，通過創設實際情景，讓學生在模擬的日常交流中自然學習詞匯和句型。

2.任務型教學法，通過設計具體的語言任務，引導學生主動參與，實踐語言運用。

3.互動式教學法，鼓勵學生提問和回答，增強課堂互動，提高學生的參與度和積極性。

教學手段：

1.使用多媒體課件展示職業圖片和動畫，增強視覺效果，幫助學生記憶詞匯。

2.運用教學軟件進行聽說練習，通過錄音和播放功能，讓學生自我糾錯和互相評價。

3.利用網絡資源，如在線英語學習平臺，為學生提供更多的語言實踐機會。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布預習資料，包括Unit3的職業詞匯列表和Lesson17的對話文本，要求學生預習并掌握關鍵詞匯。

設計預習問題：設計問題如"Whatjobsdoyouknow?"和"Howdoyoudescribeyourfamilymembers'jobs?"，引導學生思考并準備回答。

監控預習進度：通過在線平臺的作業提交功能，監控學生的預習完成情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，嘗試理解職業詞匯和對話內容。

思考預習問題：學生思考問題并記錄答案，準備課堂討論。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識，增強學習動力。

信息技術手段：利用在線平臺，方便學生隨時隨地進行預習。

作用與目的：

為學生課堂學習打下基礎，降低課堂學習難度。

培養學生的自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同職業的圖片，引出本課主題，激發興趣。

講解知識點：講解職業詞匯和一般現在時的用法，通過例子演示如何描述家庭成員的職業。

組織課堂活動：分組討論家庭成員的職業，并讓學生用英語描述。

解答疑問：針對學生的疑問進行解答，確保學生理解課堂內容。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何用英語描述家庭成員的職業。

參與課堂活動：學生積極參與討論，用所學知識描述家庭成員的職業。

提問與討論：學生在活動中遇到問題時，積極提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：清晰講解知識點，確保學生理解。

實踐活動法：通過實際操作，鞏固知識點。

合作學習法：通過小組合作，提高學生的合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

幫助學生掌握重點詞匯和語法結構。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置作業讓學生描述自己家庭成員的職業，并使用一般現在時。

提供拓展資源：提供相關視頻和網站，讓學生了解不同職業的工作內容和環境。

反饋作業情況：批改作業并提供反饋，指導學生改進。

學生活動：

完成作業：學生完成作業，描述家庭成員的職業。

拓展學習：學生觀看視頻，了解更多職業信息。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生自我評價，提高學習效率。

作用與目的：

鞏固和拓展課堂所學知識。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《我們的職業》系列短文，介紹不同職業的工作內容和社會貢獻，幫助學生了解各種職業的特點和重要性。

-《家庭職業訪談》活動指南，指導學生如何采訪家庭成員的職業故事，并記錄下來，增強學生的實際語言運用能力。

-《職業發展小貼士》文章，提供關于如何選擇職業和規劃職業生涯的建議，幫助學生思考未來的職業道路。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生通過圖書館或在線資源，查找更多關于不同職業的資料，如醫生、教師、科學家等，了解他們的日常工作內容和所需技能。

-創作一篇短文，描述自己的理想職業，包括職業名稱、工作內容、為什么選擇這個職業以及如何為之準備。

-觀看有關職業規劃的視頻講座，如《如何找到適合自己的職業》、《職業選擇與個人興趣的關系》等，并寫下自己的觀后感和啟示。

-設計一個小型的職業博覽會，邀請學生展示他們所研究的職業，通過海報、模型、演示等方式，分享他們的學習成果。

-鼓勵學生參加學校或社區的職業體驗活動，如職業體驗日、實習機會等，親身體驗不同職業的工作環境和內容。

-定期組織職業規劃研討會，讓學生交流職業選擇的心得體會，分享職業規劃的方法和經驗。

-通過寫作或口述，讓學生表達對未來職業的期望和計劃，以及他們認為實現這些目標需要具備哪些能力和條件。

-利用假期時間，安排學生進行社會實踐活動，如志愿服務、社區調查等，讓學生在實際工作中鍛煉自己的能力，了解社會需求。

-推薦學生閱讀有關職業發展的書籍，如《職業規劃手冊》、《成功人士的職業選擇》等，以獲取更多職業規劃的指導和靈感。

-鼓勵學生參加職業規劃相關的競賽或活動，如職業生涯規劃大賽、創業計劃大賽等，激發學生的創造力和實踐能力。七、板書設計①重點知識點：

1.職業類詞匯：writer,doctor,teacher,nurse,policeofficer等。

2.一般現在時態的運用：Heisadoctor.Sheisateacher.

②重點詞：

1.職業名詞：writer,doctor,teacher等。

2.描述職業的形容詞