七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第六課我和我們第1框集體生活邀請我說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第六課我和我們第1框集體生活邀請我

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.提升學生的集體意識，培養其在集體中的責任感和歸屬感。

2.培養學生主動參與集體生活的積極態度，提高其溝通協作能力。

3.引導學生理解和尊重他人，增強其團隊精神和集體榮譽感。教學難點與重點1.教學重點

-理解集體的定義和特征：讓學生明白集體是由多個個體組成的整體，每個成員在集體中都有其獨特的角色和責任。例如，通過講解班級、學校等具體實例，讓學生認識到集體中每個人的行為都會影響到集體的整體表現。

-集體生活的規則與原則：強調集體生活中需要遵守的基本規則和原則，如公平、公正、合作等。例如，通過分析課堂紀律、團隊合作案例，讓學生理解這些原則的重要性。

-集體榮譽感的培養：引導學生理解集體榮譽感對于集體成員的意義，以及如何通過個人努力為集體爭光。例如，通過分享優秀集體成員的事跡，激發學生的集體榮譽感。

2.教學難點

-集體中個人與集體的關系理解：學生可能會混淆個人利益與集體利益的關系，難以理解在集體中個人的重要性。例如，通過討論如何在班級活動中平衡個人意愿與集體需求，幫助學生理解個人與集體的相互依存。

-集體規則的內化與遵守：學生可能對集體規則的必要性缺乏認識，難以自覺遵守。例如，通過模擬班級活動中的規則遵守情況，讓學生在實際操作中體會到規則的重要性。

-集體沖突的解決：學生在集體生活中可能會遇到沖突，解決沖突的能力是學習的難點。例如，通過分析具體的集體沖突案例，教授學生有效的溝通技巧和沖突解決策略，幫助他們學會在集體中和諧相處。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教版《七年級道德與法治下冊》第三單元相關章節，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與集體生活相關的視頻片段、圖片資料，以及集體合作游戲的道具。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區，每組配備必要的學習用品，以便學生進行小組討論和活動。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布預習資料，包括本節課的教學目標和重難點，以及相關的閱讀材料。

-設計預習問題：設計如“集體對你意味著什么？”、“你在集體中扮演什么角色？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺監控學生的預習進度，及時給出反饋。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀相關材料，初步理解集體生活的概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，利用在線平臺進行資源共享與進度監控。

-作用與目的：培養學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過一個關于集體合作成功的故事，引出本節課的主題。

-講解知識點：詳細講解集體的定義、特征和集體生活中的規則，結合具體案例進行分析。

-組織課堂活動：設計小組討論，討論集體中個人與集體的關系，以及如何在集體中成長。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

-學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經驗。

-提問與討論：學生對不懂的問題進行提問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

-作用與目的：幫助學生深入理解集體生活的概念，掌握在集體中成長的方法。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業：布置關于集體生活的案例分析作業，要求學生結合課堂內容，分析案例中集體成員的行為。

-提供拓展資源：提供相關書籍和視頻資源，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

-完成作業：學生完成作業，通過案例分析加深對集體生活的理解。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行學習，拓寬知識視野。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習經驗。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

-作用與目的：鞏固課堂學習內容，提高學生的自我反思和自我提升能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：通過本節課的學習，學生能夠明確集體的定義、特征和集體生活的基本規則。在預習和課堂講解的基礎上，學生能夠理解集體對于個人成長的重要性，以及如何在集體中發揮自己的作用。在案例分析作業中，學生能夠運用所學知識分析具體案例，指出集體成員的行為是否符合集體生活的規則。

2.思維能力方面：學生在課堂討論和小組活動中，積極思考如何在集體中成長，提出自己的觀點和看法。通過反思總結，學生能夠認識到自己在集體中的角色和責任，以及如何與他人合作共事。

3.溝通協作能力方面：在小組討論和課堂活動中，學生學會了傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并在合作中解決問題。這種溝通協作能力的提升有助于學生在集體生活中更好地與他人相處，共同完成任務。

4.自主學習能力方面：通過預習、課堂學習和課后拓展，學生逐漸養成了自主學習的習慣。學生在學習過程中能夠主動查找資料、思考問題，提高了自己的學習能力。

5.道德素養方面：學生在學習過程中，逐漸認識到遵守集體規則、尊重他人、關愛集體的重要性。在課后作業和課堂活動中，學生能夠表現出良好的道德素養，為集體的發展貢獻自己的力量。

6.團隊精神方面：學生在課堂活動和小組討論中，學會了團結協作，共同完成任務。在集體生活中，學生能夠主動承擔責任，為集體的榮譽和發展努力。

7.情感態度方面：學生在學習過程中，逐漸培養了對集體的熱愛和歸屬感。在課堂討論和課后作業中，學生能夠表達自己對集體的感情，以及為集體爭光的愿望。

8.解決問題能力方面：學生在學習過程中，學會了如何分析問題、解決問題。在課后作業中，學生能夠運用所學知識，結合實際情況，提出解決問題的方案。教學反思與總結在整個教學過程中，我深感教學方法的靈活運用和策略的得當至關重要。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣和參與度。通過故事、案例和視頻導入新課，我發現學生們對集體的概念有了更直觀的認識。同時，小組討論和角色扮演等活動也讓學生們在實踐中感受到了集體生活的魅力。然而，我也發現有些學生在討論中過于活躍，而有些學生則顯得較為內向，這讓我意識到需要更多地關注每個學生的參與度，確保每個人都能在課堂上有所收獲。

在策略上，我注重了教學內容的層次性和遞進性。從集體的定義到集體生活的規則，再到如何在集體中成長，我盡量讓每個知識點都能緊密聯系，形成一個完整的知識體系。但我也發現，有些學生在理解集體與個人的關系時仍存在困惑，這提示我在今后的教學中需要更多地引導學生思考，幫助他們建立正確的認識。

在管理方面，我努力營造了一個和諧、寬松的課堂氛圍，鼓勵學生們自由表達和提問。但同時，我也注意到課堂紀律的把控是一個需要不斷調整和改進的地方。有些時候，學生的討論過于熱烈，導致課堂秩序有些混亂。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更好地平衡學生的自由表達和課堂紀律。

在對本節課的教學效果進行客觀評價時，我認為學生們在知識、技能、情感態度等方面都有了一定的收獲和進步。他們不僅掌握了集體的定義和特征，還學會了如何在集體中與他人合作、溝通。在情感態度上，學生們對集體的熱愛和歸屬感也有所增強。

然而，我也發現了一些不足之處。例如，在課堂討論中，有些學生仍然表現出一定的內向和不敢表達的現象。此外，在課后作業中，部分學生的分析能力和解決問題的能力還有待提高。

針對這些問題和不足，我認為可以采取以下改進措施和建議：

1.鼓勵內向學生參與：在課堂上，我可以更多地鼓勵內向學生發言，給予他們更多的關注和支持。同時，可以設置一些小組活動，讓內向學生在小組中發揮自己的優勢。

2.提高作業質量：在布置作業時，我可以更加明確要求，并提供一些具體的指導。此外，可以增加一些實踐性的作業，讓學生在動手操作中提高分析問題和解決問題的能力。

3.加強課堂管理：在保持課堂氛圍寬松的同時，我需要更好地把控課堂紀律。可以設定一些課堂規則，讓學生們自覺遵守。

4.持續關注學生進步：在教學過程中，我會持續關注每個學生的學習進步情況，及時發現問題和解決問題。通過與學生溝通，了解他們的需求和困惑，提供個性化的指導。內容邏輯關系①集體的定義與特征

-重點知識點：集體的概念、集體的基本特征

-重點詞匯：集體、個體、整體、協作、共享

-重點句子：集體是由多個個體組成的整體，每個成員在集體中都有其獨特的角色和責任。

②集體生活的規則與原則

-重點知識點：集體生