2024年幼兒園課件數學《9以內的加減法》一、教學內容本節課我們將學習幼兒園數學教材第三章節“9以內的加減法”。詳細內容包括：認識加法和減法，理解9以內數的加減關系，掌握9以內加減法的計算方法，以及運用所學知識解決實際問題。二、教學目標1.讓學生掌握9以內加減法的概念，理解其含義和運算規則。2.培養學生運用9以內加減法解決實際問題的能力。3.培養學生數學思維，提高邏輯推理能力。三、教學難點與重點教學難點：理解9以內加減法的運算規則，靈活運用所學知識解決問題。教學重點：掌握9以內加減法的計算方法，培養學生的數學思維能力。四、教具與學具準備教具：PPT課件、計算器、加減法卡片、磁性數字貼。學具：學生用書、練習本、畫筆、剪刀、膠水。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）利用PPT展示小動物們分享食物的場景，引導學生觀察并提問：“小動物們是如何分配食物的？”由此引出加法和減法的概念。2.例題講解（10分鐘）通過講解例題，讓學生理解9以內加減法的運算規則，掌握計算方法。3.隨堂練習（10分鐘）讓學生完成教材上的練習題，鞏固所學知識。4.小組討論（5分鐘）學生分組討論，共同解決實際問題，如：“小兔子有3個蘋果，又撿到了2個，一共有多少個蘋果？”教師針對學生的回答進行點評，強調9以內加減法的運算規則和計算方法。6.游戲互動（10分鐘）組織學生進行加減法卡片游戲，提高學生的計算速度和準確性。7.課堂小結（5分鐘）六、板書設計1.板書9以內的加減法2.內容：加法：將兩個數合并成一個數減法：從一個數中減去另一個數9以內加減法的運算規則計算方法七、作業設計1.作業題目：（1）計算題：完成教材第15頁的練習題。（2）實踐題：運用9以內加減法，記錄一天中自己的活動，如：“早上吃了3個包子，中午又吃了2個，一共吃了多少個包子？”2.答案：（1）計算題答案：見教材答案。（2）實踐題答案：學生根據實際情況回答。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等多種教學手段，讓學生掌握了9以內加減法的計算方法。在今后的教學中，要注重培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：（1）引導學生運用9以內加減法進行生活實踐，如購物、分配物品等。（2）設計更有趣的數學游戲，激發學生的學習興趣，提高計算速度和準確性。（3）開展小組合作學習，培養學生團隊協作能力和溝通能力。重點和難點解析1.實踐情景引入2.例題講解3.教具與學具準備4.課堂小結5.作業設計一、實踐情景引入1.選擇與學生生活密切相關的場景，便于學生理解和接受。2.通過情景中的問題，引導學生運用數學知識思考，培養數學思維能力。3.情景要具有趣味性，激發學生的學習興趣。在本節課中，通過展示小動物們分享食物的場景，讓學生在輕松愉快的氛圍中認識加法和減法，為后續的學習打下基礎。二、例題講解1.例題的選擇要具有代表性，涵蓋本節課的知識點。2.講解過程要清晰、易懂，便于學生理解。3.強調運算規則和計算方法，培養學生的數學思維。在本節課中，通過講解具有代表性的例題，讓學生掌握9以內加減法的運算規則和計算方法。三、教具與學具準備1.教具與學具要具有實用性，能幫助學生更好地理解知識。2.教具與學具要多樣化，滿足不同學生的學習需求。3.教具與學具要安全可靠，避免學生在使用過程中受傷。在本節課中，準備了PPT課件、計算器、加減法卡片等教具，以及學生用書、練習本等學具，旨在幫助學生更好地學習9以內加減法。四、課堂小結2.強調學生對知識點的掌握，提高學習效果。3.鼓勵學生提問，解答學生的疑惑。在本節課中，通過課堂小結，教師強調9以內加減法的運算規則和計算方法，幫助學生鞏固所學知識。五、作業設計1.作業題目要具有針對性和代表性，覆蓋本節課的知識點。2.作業難度要適中，既能鞏固基礎知識，又能提高學生的思維能力。3.作業答案要詳細，便于學生自查和教師批改。在本節課中，設計了計算題和實踐題兩種類型的作業，讓學生在完成作業的過程中，鞏固9以內加減法的知識，并運用到實際生活。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調1.講解時語言要清晰、準確，避免使用模糊的詞匯。2.語調要親切、生動，富有趣味性，以吸引學生的注意力。3.在強調重點和難點時，可以適當提高音量，加強語氣。二、時間分配1.確保實踐情景引入、例題講解、課堂小結等環節的時間充足，避免過于倉促。2.隨堂練習和游戲互動的時間要適中，確保學生有足夠的時間思考和操作。3.控制好課堂節奏，保證教學過程順利進行。三、課堂提問1.提問要具有針對性和引導性，鼓勵學生思考和表達。2.提問時要注意學生的反應，給予適當的提示和引導，幫助學生解答問題。3.對學生的回答給予積極的評價，增強學生的自信心。四、情景導入1.選擇與學生生活密切相關的情景，提高學生的興趣和參與度。2.情景導入要具有趣味性，激發學生的學習興趣。3.通過情景導入，自然過渡到本節課的教學內容。教案反思一、教學過程中的亮點1.實踐情景引入激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。2.例題講解清晰，使學生較好地掌握了9以內加減法的運算規則和計算方法。3.課堂小結和作業設計有助于鞏固所學知識，提高學生的運用能力。二、需要改進的地方1.在課堂提問環節，對學生的引導和提示可以更加具體，以提高學生的思考能力。2.時間分配上，可以適當增加游戲互動環節，提高學生的學習積極性。3.在作業設計方面，可以增加一些拓展性的