初中學業水平考試試題PAGEPAGE1浙江省衢州市2015年中考社會思品（歷史部分）試題一、選擇題（本大題共有20小題，每小題1.5分，共30分。）3．1944年5月，許昌戰役中英勇殉國的衢州籍高級將領是（）A．呂公良B．徐徽言C．林維雁D．江文煥“歷史很精彩，我要去讀讀。”小麗讀了《馬可波羅行紀》。據此完成7-8題。7．此書記載的是馬可波羅在中國元代的所見所聞。元代在圖2中的位置是（）A．①B．④C．③D．②8．此書中，小麗可能會讀到的場景是（）A．揚州的人民大面積地種植橄欖、番匣B．蒸汽輪船沿運河把南方的糧食運往北方C．往來的官吏們在某地驛站吃飯、休息D．元大都有雄偉的高架引水橋、圓形劇場9．口號能彰顯時代的特征。下列口號與所處時代搭配合理的是（）①“打倒列強，除軍閥”——北伐戰爭時期②“綠色出行，低碳生活”——大躍進時期③“打到南京去，活捉蔣介石”——解放戰爭時期④“人有多大膽，地有多大產”——文化大革命時期A．①②B．①③C．②④D．③④10．今年是世界反法西斯戰爭勝利70周年。小明對這場戰爭概況進行了如下列表，歸納正確的是（）序號項目內容①戰爭起因根本原因是塞爾維亞青年在薩拉熱窩刺殺了奧匈帝國繼承人②戰場組成中國的抗日戰爭是反法西斯戰爭的東方主戰場③戰爭性質是一場法西斯侵略和反法西斯侵略的戰爭，是正義與邪惡的戰爭④戰爭后果使同盟國集團被徹底打敗，美蘇兩大國崛起A．①②B．①④C．③④D．②③二、非選擇題（本大題共有5小題，共50分）22．（10分）思想是行動的先導。在歷史發展的重大轉折時期，思想影響著社會發展。閱讀材料，回答問題。材料一“新皇帝開始將早先在本國取得輝煌成功的法家學說應用到全中國。他將統一后的廣闊國土劃分為若干行政區，每一行政區都配備一批有中央政府任命并向中央政府負責的官員。……此外，新皇帝還統一度量衡和貨幣……”——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）這位“新皇帝”是哪位歷史人物？材料一中的舉措有什么影響？（4分）材料二“立法權賦予國會……行政權賦予總統……司法權賦予最高法院大法官……”——1787年美國憲法（2）材料二體現了啟蒙運動中的哪一學說？這部憲法的頒布有什么意義？（3分）（3）綜合上述材料，概括思想對社會發展有什么影響，并以近代中國思想解放有一例史實予以說明。（3分）23．（10分）近現代史上，各國都先后探索本國的發展道路。閱讀材料，回答問題。材料一“各國如禽獸相接，互欲吞噬，吞食他人者是文明國。彼人吞食者是落后國，日本也是禽獸中的一國，應加入吞食者行列。”——福澤諭吉《外交論》（1883年）（1）日本能成為“吞食者”起始于哪一次改革？（2分）（2）運用所學知識，分析日本人加入“吞食者”行動后，在二十世紀四十年代分別給日本、中國帶來的影響。（3分）材料二中共十一屆三中全會以后，我國實行改革開放的政策，2012年經濟總量躍居世界第二，人民生活水平有了較大提高；對外我國奉行獨立自主的和平外交政策，在外交舞臺上取得了一系列豐碩成果，加入世貿組織；“一帶一路”戰略穩步推進，有近60個國家參與支持……國際地位不斷提高。（3）綜合上述材料，概述中日兩國不同歷史階段的發展道路并談談從中獲得的啟示。（5分）

——★參*考*答*案★——一、選擇題（本大題共有20小題，每小題1.5分，共30分。）3.『答案』A〖命題思路〗本題考查抗日戰爭。旨在考查學生調動和運用知識，辨別歷史事物和歷史概念的能力。難度中等。『解析』許昌會戰，是1944年日軍發動的打通大陸交通線1號作戰（中國稱為豫湘桂戰役）的一部分。在這次激戰中，中國陸軍新編第二十九師以全師覆沒的代價，死守許昌，頑強抵抗，給與日軍沉重打擊。激戰從1944年4月28日開始，直打到1944年5月1日，許昌失守，戰斗中師長呂公良中將等多名將領壯烈殉國。其中，師長呂公良浙江省衢州市開化人，故答案B準確。7.『答案』C〖命題思路〗本題通過年代尺，考查元朝歷史。旨在考查學生準確描述和解釋歷史事物的特征。難度中等。『解析』分析備選項中的時間標尺可知，①屬于唐朝；②屬于兩宋時期；馬可波羅來華是元世祖忽必烈時期，③應該是元代，元代建立時間是1271年，1368年被元末農民起義所推翻，故C準確；④是清朝的年代范圍。8.『答案』C〖命題思路〗本題考查元代社會生活。旨在考查再現歷史知識的能力。難度中等。『解析』分析備選項可知，A項中橄欖傳入中國大概是在公元8世紀，油橄欖通過“絲綢之路”從波斯傳入我國，而番茄傳入中國是在明代；B項中的蒸汽輪船傳入中國是在洋務運動時期，時間到了19世紀時期；中國是世界上最早建立組織傳遞信息的國家之一，驛站就是其中代表，這個詞出現時期就是在元代，故C項說法準確；D項應該是古代羅馬建筑風格。9.『答案』B〖命題思路〗本題考查新中國時代變遷。旨在考查了解歷史事實，分析結論的能力。難度中等。『解析』分析備選項可知，①中的口號契合北伐戰爭的主題，消滅以吳佩孚、孫傳芳、張作霖為首的北洋軍閥是當時革命的任務；②中的口號是新時期隨著環境問題的愈加突出，人們倡導的一種嶄新的生活理念，與“大躍進”時期無關；③符合解放戰爭時期，國共雙方對峙的狀態；④是“大躍進”時期的生產口號，是一種嚴重脫離客觀實際的浮夸口號，而“文革”開始時間到了1966年。10.『答案』D〖命題思路〗本題考查第二次世界大戰。旨在考查運用論證、比較、歸納的方法論證歷史的能力。難度中等。『解析』解答本題的關鍵在于理解“反法西斯戰爭”指的是第二次世界大戰，根據這點可知說法有誤，第二次世界大戰爆發的根本原因是資本主義經濟政治發展不平衡，和“一戰”根本原因如出一轍；交戰雙方是世界反法西斯同盟和軸心國，最終以代表正義一方的同盟國獲勝而告終，從而產生了引領未來的兩個超級大國——美國和蘇聯，故④說法有誤。二、非選擇題（本大題共有5小題，共50分）22.『答案』（1）秦始皇或嬴政。有利于鞏固統治；有利于維護統一的局面；有利于地區間經濟文化交流，對后世有深遠影響。（2）三權分立學說。確立共和制；確立聯邦制；確立資本主義民主制度；自由、平等、共和理念得到進一步傳播。（3）示例：思想對社會發展起著推動作用或積極影響；戊戌變法掀起了近代中國的第一次思想解放潮流，主張建立君主立憲制度，對中國人民的覺醒和進步起到顯著作用，它使中國民族資產階級登上歷史舞臺，成為中國民族資產階級領導民主革命的前奏。〖命題思路〗本題考查秦始皇統一的措施以及西方啟蒙思想。旨在考查描述和闡釋事物的能力。難度中等。『解析』第（1）問可以根據材料中“法家學說推廣到全中國”“有中央政府任命并向中央負責的官員”“統一度量衡”可知，采取這些措施的人物是秦始皇，他加強了中央集權統治，主要措施從中看出主要是在政治上是郡縣制；經濟上統一度量衡；文化上，統一思想焚書坑儒，然后結合設問，分三部分回答影響即可。第（2）第一小問，這一學說根據內容總結，可知由“立法權”“新政權”“司法權”可知，是三權分立，這個思想是由法國啟蒙思想家孟德斯鳩提出的；第（2）問第二小問，根據材料的出處《1787年美國憲法》可知，通過該憲法確立了共和制和聯邦制原則，再結合美國獨立的史實分析其積極影響即可。第（3）問，考查思想進步對社會所起的作用，舉例可從中國近代史上向西方學習的歷程可以得出。23．『答案』（1）明治維新。（2）日本：在抗日戰爭中戰敗，宣布無條件投降。中國：給中國人民帶來深重災難；中國取得了自鴉片戰爭以來在反侵略斗爭中的第一次完全勝利；顯示了中華民族的覺醒和民族團結的巨大力量。（3）日本：1868年—1945年，對外侵略擴張，給世界和本國人民帶來苦難的發展道路。中國：1978年以來，走和平發展道路，是與世界各國合作共贏發展之路。啟示：善于學習先進文化；堅持改革開放；堅持獨立自主的和平外交政策；堅持走和平與發展的道路等。〖命題思路〗本題考查近現代中日發展道路。旨在考查使用批判、