語文園地三

教學目的：

1.復習前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節和三拼音節，能正確區分形近的復韻母和

音近的音節。

2.讀記字母表，復習聲母、韻母、整體認讀音節，能正確、純熟地認讀。

3.正確、流利地朗讀漢語拼音兒歌，增強拼讀才能，豐富語言積累。

4.會讀由“車〃組成的7個詞語，并能選擇其中一兩個詞語說話。

5.和大人一起閱讀?小鳥念書？，感受和大人一起閱讀的樂趣。

教學重難點：

1.復習前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節和三拼音節，對形近的復韻母，音近的音

節能正確區分。

2.復習聲母、韻母、整體認讀音節，能正確、純熟地認讀。

正確、流利地朗讀漢語拼音兒歌，增強拼讀才能，豐富語言積累。

教學措施：

1.拼音教學。

比一比，分一分：區分讀音相近的音節的時候，注重孩子們的小組合作交流，培

養孩子們的合作意識。同時給孩子們補充一些類似音節讓學生拼讀區分，扎實穩固這

局部內容。

和生活相連：“秋游的時候，你最想帶的是什么？〃，教材呈現的是孩子們秋游

的時候可能需要的9種物品，讓孩子們在正確識記和區分的根底上，問問孩子，你還

可以帶些什么去秋游呢？同時讓孩子們簡單的復述下原因。

2.字詞句運用。

讀一讀，說一說：在純熟朗讀的根底上，鼓勵孩子們說一說為什么這樣分類？訓

練孩子們的邏輯思維才能。

拼一拼，寫一寫：發揮孩子的主觀能動性，自主去觀察，小組交流，匯報結果，

同時適時的給孩子們浸透正確的寫字姿勢。

3.親子閱讀。

拼音學到如今，大局部的孩子對拼音的拼讀己經掌握得比擬扎實了，而且孩子們

每天的讀書任務完成得也是相當出色，孩子們獨立閱讀的才能也是在逐步增強，孩子

們閱讀的興趣也漸漸地培養了起來，喜歡讀，愿意讀的意愿很是強烈。因此，可以鼓

勵孩子們借助拼音，試著自己把文章讀通、讀順，遇到有困難的地方，再向大人請

教。

教學準備：

多媒體課件。

教學課時：

3課時

教學過程：

第一課時

教學目的：

1.復習前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節和三拼音節，對形近的復韻母能正確區

分。

2.復習聲母、韻母、整體認讀音節，能正確、純熟地認讀。

教學重難點：

1.復習前算韻母和后鼻韻母，兩拼音節和三拼音節，對形近的復韻母能正確區

分。

2.復習聲母、韻母、整體認讀音節，能正確、純熟地認讀。

教學方法：

1.游戲2.指導3.練習

教學用具：

課件

教學過程：

一、情境導入，一起郊游。

1.“碧云天,黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠……”這首范仲淹的?蘇幕遮?大家還記

得嗎？這是我們在中華經典誦讀上背誦的關于秋的古詩詞，在這秋高氣爽的季節里，

你最想做的是什么？（生自由發言）

2.聽了大家的發言，老師都想去看一看了。這節課，請同學們跟緊老師的步伐，

我們一起去秋游嘍！（播放音樂：？一同去郊游？）

二、讀一讀，比一比，分一分。

1.俗話說：兵馬未動，糧草先行。出去玩耍，我們可要帶夠東西啊，孩子們。雖

然說如今天氣有些轉涼，可是臨近中午的時候溫度還是挺高的，細心的拼音小精靈可

是為我們準備了好多漂亮的扇子呢，你想要嗎？

2.那可要睜大眼睛仔細瞧了，請大家認真觀察扇子上的音節，你能正確拼讀哪一

組呢？(小組合作，交流討論)

3.比一比，眼睛亮。

(1)區分ydn與yudn0

一個是兩拼音節，一個是整體認讀音節，整體認讀音節，直接讀，不用拼。

(2)區分yin、yingo

一個是前鼻音，一個是后鼻音，同時兩個音節都是整體認讀音節。

(3)區分jidn、judn0

兩個三拼音節的區別就在于中間的介母，一個是i,一個是

(4)區分zuan>zhuan(>

一個是平舌，一個是翹舌。

(5)區分綜合音節chdn、chudn、chuango

(齊讀、指名讀、開火車讀。)

三、我們不一樣。

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ddleichuTqiqiu

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1.區分ie—ei,iu-ui,遇到長得像的復韻母時，先發第一個字母的音，快速滑到第

二個字母，就能讀好，不混淆啦。

2.男女生比賽拼讀。

3.加上動作，自己拼讀，小組讀。

四、選一選，讀一讀。

1.出示書上音節詞，秋游的時候，你最想帶著什么？從不面的物品中選出5個你

最想帶的東西，圈一圈，讀一讀。

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midnbaobingganyosan

PinggucshuicaibI

wangyuanj1ng

2.分小組進展交流匯報，并簡要說明為什么帶這些物品？

3.師：我們秋游的時候，不僅要帶上吃的、喝的、玩的，還要多多關注天氣，帶

好衣服，有了充分的準備，我們的秋游就會既開心又安心。

4.自由讀，小組內讀，開火車讀。

小結：

孩子們我們平時讀書時一定注意整體認讀音節，外出注意平安。

作業：

1.背誦整體認讀音節

2.背寫整體認讀音節

板書設計

語文園地三

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ddI6iUchuTqiqiu

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diebeizTdiOshdujuan

第二課時

教學目的：

i,復習聲母、韻母、整體認讀音節，能正確、純熟地認讀。

2.對于聲母表、韻母表和整體認讀音節表能做到純熟背誦和默寫

教學重難點：

1.復習聲母、韻母、整體認讀音節，能止確、純熟地認讀。

2.對于聲母表、韻母表和整體認讀音節表能做到純熟背誦和默寫

教學方法：

1.復習

2.練習

3.背誦

教學用具：

課件、卡片

教學過程：

一、溫故知新，復習導入。

卜節課，我們跟著拼音寶寶一起夫秋游,來到了美麗的人自然，欣賞了那無邊的

美景，真是令人難忘，拼音的學習我們馬上就要完畢了，這節課，讓我們對拼音進展

一個簡單的復習。

二、識記字母表。

我們的老朋友一一拼音小精靈來了，他想邀請大家到“拼音王國〃去玩耍，你們

快樂嗎？不過迎接我們的拼音小精靈想考考我們，我們需要闖三關，大家有信心嗎？

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1.第一關：聲母精靈知多少。

學生自由讀、組內讀，分小組匯報情況，老師指導。指名讀，開火車讀、齊讀，

多找一些孩子去讀。強調：聲母共23個，我們最好把它們背下來，并能按順序默寫

下來。

2.第二關：分類識記韻母表。

孩子們，你們太棒了！讓我們帶著成功闖過第一關的喜悅走進第二關一分類識記

韻母表。

游戲：“我的眼睛最亮堂"

(出示打亂的韻母卡片，小組合作，給韻母分類。)

(1)按照韻母的分類，把班上的8個小組分成4個大組，兩個小組負責一類韻母

的整理，并隨時記錄發音出錯率最高的韻母。

(2)整理完畢，分小組進展交流匯報，并簡要說明一下理由。

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0uiuisoeeronenin

unonangenging0ng

(3)老師指導正音，根據小組的匯報交流，查缺補漏，跟孩子們強調韻母一共是24

個。

3.第三關：“團團坐，分果果〃。

U)樹卜一共有16個又大又纖的蘋果.每個蘋果卜都有一個整體認讀音節.讀

對一個，蘋果就會跑到我們的盤子里；假如讀錯，蘋果可就被老師拿走嘍，所以一定

要想好再發音哦。

(2)學生先在小組內練讀。

(3)指名讀，老師于易錯處加強指導。

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(4)背誦整體認讀音節表。

說知名字里有哪些聲母和韻母。

小結:

今天我們復習了聲母，韻母、整體認讀音節。大家回家一定多讀幾遍。

作業

1.背寫聲母

2.背寫韻母

3.背寫整體認讀音節

板書設計

語文園地三

聲母:

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韻母：

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angengingong

整體認讀音節：

zhichishirizicisiyi

wu

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第三課時

教學目的：

1.會讀由，，車〃組成的7個詞語，并能選擇其中的一兩個詞語說話。

2.借助拼音，和大人一起閱讀?小鳥念書?，感受和大人一起讀書的樂趣。

3.在理論活動中，增強思維才能，進步聽說讀寫才能，感受語文學習的樂趣。

教學重難點：

1.會讀由“車〃組成的7個詞語，并能選擇其中的一兩個詞語說話。

2.借助拼音，和大人一起閱讀?小鳥念書？，感受和大人一起讀書的樂趣。

3.在理論活動中，增強思維才能，進步聽說讀寫才能，感受語文學習的樂趣。

教學方法：

.指導

.練習

.朗讀

教學用具：

課件

教學過程：

一、復習導入。

1.上節課，我們跟隨著拼音小精靈來到了拼音王國，跟我們之前認識的所有拼音

朋友們見了面，在學習新課之前，老師想先檢查下你對聲母、韻母和整體認讀音節的

掌握情況。

2.檢查學生對聲母表、韻母表和整體認讀音節表的掌握情況。（檢查背的情況和

聽寫的情況）

二、字詞句運用。

1.漢字的文化博大精深，源遠流長，讓我們走進“車〃的歷史，看看它的變化。

（出示一輛車的圖片）

2.出示“車〃字，齊讀、指名讀。

火車馬車汽車車站

車廂上車坐車

3.“車〃和哪些字是好伙伴呢？（擴詞）

4.師引導孩子分析三組詞語的不同：第一組是“車的種類〃，第二組是“與車相

關的事物與部件〃，第三組是“表現動作的詞語〃。

5.出示詞語，齊讀、領讀、指名讀。

6.你能用其中一個詞語說一句話嗎？

三、復習寫字。

指導孩子正確拼讀并書寫生字“口、日、目、田〃。

1.指導孩子們先觀察字形特點，分小組討論，交