小班半日活動教案小班半日活動教案「篇一」一、活動名稱：體鍛活動要求：1、引導幼兒自選喜歡的小器械玩，鼓勵他們一物多玩。2、帶領幼兒動作有力，有節奏地做好寶寶操。3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況，及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。活動準備：1、自選運動小器械若干（流星球、小轉盤、海綿棍等）2、小皮球人手一份3、小毛巾數量與人數相同活動指導：一、調動身心1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動做準備。2、引導活動，放松關節轉轉轉，我們小手轉起來；扭扭扭，我們身體扭起來；跳跳跳，我們小腳跳起來；跑跑跑，大家一起跑起來！二、分散活動1、自選活動（1）觀察幼兒選擇什么器械玩且是否會一物多玩，鼓勵他們一物多玩。（2）提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動量。（3）鼓勵幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。2、一球多玩師生共同進行一球多玩：小鴨走、小兔跳、趕小*、小飛機，開小車，放焰火等。（隨機增加幼兒新想出的玩法）三、升旗：提醒幼兒抬頭，眼看國旗四、集中活動1、教師領操，引導幼兒有精神動作有力，合拍做操。2、隨機練習個別做得不到位的操節。五、放松活動1、組織幼兒排隊有節奏地開火車。2、提醒幼兒活動后擦汗，喝小半杯水。六、活動名稱：區域活動活動觀察和指導重點：1、介紹新游戲《救救小動物》，引導幼兒觀察小動物的特征并操作：少了什么補上什么，激發幼兒愛小動物的情感。2、繼續引導幼兒自選喜歡的活動并知道自己長大了，應該多學本領。活動內容和材料層次：（一）生活區1、過生日：（1）提供娃娃四個，各類食品第一層次，提供叉子若干第二層次，提供調羹若干第三層次，提供筷子若干（2）提供保險碗、溫水、消毒毛巾第一層次，提供雞蛋若干第二層次，提供鵪鶉蛋若干2、包糖果：提供糖果、糖紙第一層次，提供貼有實物的糖罐第二層次，提供貼有數字的糖罐（二）智游區：拼拼搭搭：提供各類拼搭積木四筐第一層次：提供簡單的范例：路燈、小鴨、蜻蜓第二層次：提供比較復雜的范例：高樓、汽車第三層次：提供復雜的獨：直升機、大風？（三）美工區：1、魚兒游游：提供各色紙工、記號筆、墊板若干、糨糊一罐、抹布一塊。第一層次：提供簡單小魚范例第二層次：提供較復雜小魚范例2、做做玩玩：提供公園北京一塊、彩泥、墊板、小動物模型輔助品若干。（四）語言區：1、看電影：提供小電視兩臺第一層次：提供3片裝幻燈片第二層次：提供4片裝幻燈片2、看看講講：提供圖片、圖書若干第一層次：提供小幅圖片第二層次：提供2幅圖片第三層次：提供3幅圖片（五）結構區：動物園：提供動物、中型積木、小型積木若干（六）角色區：娃娃家：提供同類餐具四套、提供娃娃四只、提供圍裙四條。（一）自由選擇1、設置問題情景，引出新游戲《救救小動物》2、引導幼兒自由選擇游戲：想一想，今天最想玩什么游戲，想好了，就輕輕地搬小椅子去玩（二）自主展開1、重點指導游戲《救救小動物》第一層次：引導幼兒觀察小動物得了什么病，缺少了什么第二層次：引導幼兒按自己的能力選擇不同的夾子第三層次：觀察幼兒補上的部分是否正確2、隨機指導觀察各區域活動，鼓勵幼兒動手動腦，知道自己長大了，應該多學本領。（三）分享交流1、鼓勵幼兒講講今天最感興趣的活動2、請玩《救救小動物》的一組幼兒展示所救的小動物，并引導其它幼兒觀察他們做對了么？激發幼兒下次再玩的愿望。三、心理健康游戲：我長大了（一）設計思路：我班幼兒100%是獨生子女，在他們身上存在著自我服務能力差，只知被愛而不懂關心別人的問題，這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據小班幼兒好玩、好游戲的心理特點以及小班幼兒心理健康教育的要求，我設計了這個寓教于樂、寓教于動的心理健康游戲"我長大了"。在游戲中，我根據日常觀察，掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實際情況，設計看看、講講、做做、玩玩、樂樂來突破這一難點，并讓幼兒知道自己長大了，要關心、幫助別人。（二）活動目標：在游戲中讓幼兒知道自己長大了，自己的事要自己做。萌發幼兒學習關心別人的情感。（三）活動準備：1、小動物胸牌、圓領套衫人手一份。2、木偶2只、小舞臺3、錄音帶：《小小手》等、錄音機（四）活動難點：區別領子的高低（五）活動過程：一、游戲開始，引導幼兒興趣1、早晨空氣真好，小伙伴們，我們一起做運動。（放錄音師生共同做律動）2、咦，小貓咪咪和小狗怎么沒有來？我們去找一找好么？二、進行游戲：1、游戲情景一：小貓咪咪在門口哭1）提問：咦，誰在哭呀？我們去問問它為什么哭？咪咪哭得這么傷心，怎么辦？（引導幼兒知道長大了會關心別人）手帕是怎么疊的？（引導幼兒邊做邊說）形式：個別——集體2）用咪咪的話總結：我知道了，原來是邊對邊，角對角把手帕疊整齊。謝謝你們，我回家去試一試，再見！2、游戲情景二：小狗在門口哭。1）提問：哎呀，誰在哭呀？我們也去問一問它為什么哭？（繼續引導幼兒知道長大了，會關心別人）小狗不會穿衣服，怎么辦？你們是怎樣穿衣服的？（讓幼兒動手操作穿衣）2）觀察幼兒穿衣情況并隨機提出問題小狗的話：咦，怎么有的小動物把字穿在前面，有的小動物把圖案穿在前面，我學誰呀引導幼兒觀察并提問：中洞洞（領子）是怎么樣的？低的穿在前面還是高的穿在前面隨機讓幼兒觀察衣領高低特征明顯的同伴，知道低領在前，高領在后并這樣穿的道理小結：原來低領穿在前面是很舒服的。3）引導幼兒幫助同伴（正確穿衣）4）小狗的話總結：現在我知道怎樣穿衣服了，低領在前面，高領在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。謝謝小動物，你們的本領真大。（一）游戲結束小貓咪咪：小動物們，我已經會疊手帕啦！謝謝你們的幫助，現在，我們一起來做游戲吧？（放《小小手》錄音，小貓、小狗和幼兒共同游戲）四、活動名稱：自由活動活動要求：1、引導幼兒自選玩具、自由結伴，玩自由的游戲。2、鼓勵幼兒積極與同伴交往。活動準備：1、幼兒自帶小玩具2、幼兒園提供玩具活動指導：一、幼兒自由活動：1、觀察幼兒與誰結伴，玩怎樣的游戲。2、引導幼兒玩健康的、安全的游戲。3、鼓勵個別較內向的幼兒與其它幼兒交往，并學說簡單交往語：我們交換玩具好么？我們一起玩好么？等。二、簡單講評：根據幼兒實際游戲情況簡單講評。五、活動名稱：兒歌：大家說我長大了活動要求：1、讓幼兒欣賞、理解兒歌，并初步學念兒歌。2、通過活動知道我長大了，自己的事自己做，還能幫助別人?；顒訙蕚洌河變好咳藥蓮堈掌ㄒ粡埿r候，一張現在的）教師布置成版面?；顒与y點：理解自己長大了?；顒舆^程：一、欣賞感知：1、欣賞兒歌（2遍）2、引導提問：你聽到兒歌里講了些什么？二、討論理解：1、引導幼兒觀察照片并討論：你怎么知道：自己長大了？輔助提問：現在和小時候有什么不一樣？你會做哪些事？？你還會怎么幫助小朋友？2、教師參與幼兒討論，并鼓勵幼兒大膽講述。三、學會內化1、帶領幼兒學念兒歌（可以邊念邊做動作）2、小結：老師祝賀小朋友長大了！自己會穿衣，自己會吃飯，還會幫助小朋友。3、延續活動：提問：那么，在家里，你會幫助爸爸、媽媽做哪些事呢？六、活動名稱：盥洗、點心、午餐活動要求。1、引導幼兒用正確方法洗手。2、引導幼兒吃點心時一口餅干一口牛奶吃干凈。3、引導幼兒安靜進餐不挑食?；顒又笇В河變侯孪矗河^察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機指導。幼兒點心：觀察幼兒吃點心情況，及時指導個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點心。幼兒午餐：觀察幼兒進餐情況，隨時指導個別幼兒安靜地吃飯、不挑食。小班半日活動教案「篇二」1.主題思想的貫穿在晨談環節，教師在平時的點名時會根據主題進程，請點到的孩子們說一種喜歡水果，喜歡的動物，甜甜話等；今天老師請孩子們說的是“方方的……”或者“圓圓的……”。在教學活動中，教師將生活中最常見的各種各樣的盒子搬進了活動室。盒子中蘊藏著大小、形狀、高低、功能等多方面的信息，有很大的教育價值。整理大小不一的盒子對于培養幼兒良好的整理物品的習慣，對發展幼兒的空間概念都有很大的幫助。在戶外活動中，孩子們和老師一起進行“拉個圓圈找找”的游戲，根據指令找到“方方的家”和“圓圓的家”，鞏固孩子們對方和圓的認知，并體驗游戲的快樂。在區域活動中，也滲透著“方方和圓圓”。在“小來美食”新增了制作方形和圓形的餅干，并嘗試出售；在“巧手小屋”利用各種形狀的材料進行創作；在干洗店，新增了洗衣機，洗衣機上方方的蓋子，圓圓的蓋子、按鈕讓孩子在玩一玩、摸一摸、旋一旋中感知特性。2．環境暗示支持與引導環境是隱形的教師。良好的環境不僅能讓教師從繁雜的一日活動中解放出來，還能發展幼兒自主學習的能力。盥洗室中洗手的步驟圖、區域中的規則提示、整理規則、操作類區域中的折紙、橡皮泥步驟圖、干洗店的流程示意圖、建筑工地（嘟嘟城）中的建構范例無不讓無聲的環境成為孩子的另一位老師。3．把活動室還給孩子一個良好的班集體是老師和孩子們共同建設的成果。在小五班里，處處體現著孩子們的痕跡，體現著孩子就是班級的小主人的氛圍。稚拙的區域活動牌是每個孩子自己畫的；多元的評價體系中的頭像是孩子們自己設計的；氣象角是孩子們輪流主持的；娃娃家的衣服是干洗店的孩子們清洗的，娃娃家的桌椅是“嘟嘟城”的工人來修理；星星劇場的頭飾是巧手小屋的孩子們設計制作的；活動區的材料是孩子們共同收集的；區域活動的情緒評價影響著老師對區域內容的調整；主題墻是老師和孩子們共同的作品。雖然只是小班的孩子，但是小五班的孩子已經有了良好的小主人翁的意識，開心、快樂地生活在集體中。4．高效的集體教學活動盒子是生活中司空見慣的物品。餅干盒、餐巾紙盒、牙膏盒、糖盒……把那么多的盒子在一節課中集合起來，并呈現給幼兒，讓他們盡興地比較、探索、盡情地把玩、游戲，這對于小班幼兒來說，是一個非常開心和有趣的過程。在活動的第二環節“猜猜神奇的盒子“中，教師富有創造性的把一串大小不一的盒子連環套在一起，并像變魔術似的逐一呈現。最后，老師小結：“盒子從大到小，一個接著一個排好了隊，圓圓的蛋糕盒放著方方的牛奶盒，牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子，寶寶的鞋盒子里躺著漂亮的冰淇淋盒子……”幼兒的眼神、表情伴隨著教師的“魔術”，由驚訝到驚喜，從好奇的歡欣。在有情有趣的游戲中，幼兒在愉快的發現著和學習著。同時，活動也體現著挑戰和發展的價值。在活動中不僅僅停留在把玩“方方的”、“圓圓的”盒子上，而是通過說盒子、看盒子、玩盒子的過程，挑戰和豐富幼兒的認知、語言等經驗，刺激和發展幼兒的觀察、比較、概括、綜合等能力?；顒由婕昂凶拥耐庑翁卣鳎ㄐ螤?、大小和顏色；）盒子的各種功能及用途；以及有關放置盒子的各種動詞，如“放著”“住著”“躺著”“躲著”“藏著”……在教師的精心設計下，幼兒不斷地豐富著有關盒子的認知經驗，并通過盒子有效地發展幼兒的綜合能力。挑戰和發展了幼兒整理物品的生活能力和智慧，通過整理盒子的內容，讓幼兒嘗試把一大堆大小不同、形狀各異的盒子套起來。幼兒興趣盎然地擺放著、探索著，有效地挑戰了幼兒整理物品的生活能力以及解決問題的智慧水平。小班半日活動教案「篇三」一、晨間內容：綜合活動：大型運動器械，跳——布棒走——拖小車上肢—拉力器要求：1.能夠選擇自己喜歡的東西玩，知道換一個玩具時要把手上的玩具先放好。2.體驗與同伴共同游戲的快樂。二、集體教育活動科學：數學游戲“分大小”。目標：1.能準確區分出自己所選兩物之間的相對大和小，并認識大小標志。2.樂意參加數學操作游戲，逐步形成遵守規則的意識。準備：教具――大小標記，游戲卡一套，大小不同的花和五角星;學具―①分大小游戲板10套，碗和雪花片②小動物找家5套③送玩具回家5套④按顏色標記拿玩具5套⑤玩具寶寶來排隊5套過程：1.介紹新游戲，認識大小標記，學習游戲方法2.熟悉各組操作游戲。3.幼兒獨立進行跑組活動4.小結游戲情況。活動二音樂活動名稱：歌唱～豬八戒吃西瓜涉及領域：語言活動目標：1通過在圖片的提示下，理解歌曲內容，初步學習用歡快的歌聲演唱歌曲;2體驗在歌曲中重復演唱象聲詞所帶來的快樂;活動過程：(一)開始部分1律動～生活模仿動作2復習歌曲—兩只小小鴨(二)基礎部分1教師一一出示圖片，幼兒看圖，理解歌詞內容2教師有感情地演唱歌曲，幼兒欣賞3幼兒學唱歌曲(三)游戲～網小魚三、室內區域活動自選內容：娃娃家、建筑區、圖書角、喂娃娃、積塑玩具要求：1.繼續嘗試角色游戲，熟悉游戲的規則。2.能自主的選擇伙伴兩人一起玩娃娃家。四、活動反思全班三十位幼兒，兩位小朋友請假。其它幼兒家長都到了，有7位家庭來了2位成人。由祖輩參加的三位幼兒;由父親參與的只有四位幼兒;其它來了21位媽媽。可以看出家長還是比較重視和積極參與半日活動開放的。通過活動大家進一步了解了孩子在幼兒園的生活，觀察和了解了自己孩子在集體生活中的適應性和生活的能力，初步理解和學習了教師對幼兒進行教學的方式方法，家長們一致認為幼兒園老師非常辛苦。選擇數學教學游戲既讓家長了解幼兒園的數學教學形式和方法，又借此機會利用家長的資源啟發和幫助幼兒練習跑組形式，效果很好。選擇音樂活動，是因為家長很難全面了解孩子的學習內容，同時音樂活動也是幼兒最喜愛，最易組織的人人參與的活動。家長們看了孩子的表演非常開心。小班半日活動教案「篇四」晨間活動：1、桌面玩具2、戶外活動：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標、踢毽子、小推車。晨會：談話活動：你吃過哪些糖果？（教師與幼兒共同交流）活動一：甜甜的糖果（科學）活動目標：1、通過觀察、品嘗，了解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類的豐富多樣。2、探索著打開糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。3、愿意用語言表達自己的發現和感受。活動準備：糖果（形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盤裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形?；顒舆^程：1、引導幼兒觀察各種糖果。（1）、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果“今天小朋友們帶來了好多糖果，和你的好朋友說說你帶的是什么糖吧。”（幼兒互相介紹）（2）、觀察糖果的種類，區別異同處。“盤子里的糖果真多，他們一樣嗎？分別是什么糖？有哪兒不一樣？”引導幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論）教師小結：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖…….有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖。2、品嘗糖果，鼓勵幼兒與同伴分享、交流，獲得有關糖果的感性經驗。（1）、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果？”（想）“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說說你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么變化？”（糖慢慢化了，沒有了…….）(2)、幼兒選糖果，并剝開嘗嘗，親身體驗各種糖果的味道及糖果的變化。提醒幼兒在剝糖紙的過程中，動腦筋想想怎么剝最快。教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進果盤。3、教師小結?！疤枪歉鞣N各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什么味道的糖呢？下課后和你的好朋友去說一說，好嗎？”（好）活動二：甜甜的棒幫糖（手工）活動目標：1、在觀察、嘗試的基礎上，探索用油泥制作棒棒糖。2、學習使用鋪助材料的方法?；顒訙蕚洌?、實物：各種各樣的棒棒糖。2、鋪助材料：吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠?；顒舆^程：一、談話（回憶上節課的活動內容）（1）、“上一節課張老師給你們認識了什么？（如果幼兒回答不出，教師可加緊提示他”。（2）、你吃的是什么樣子的糖分別讓幼兒回答，教師同時提醒，圓形、方形，扁扁的，等等的。（3）、你們除了吃過剛才張老師給你們的糖以外，還吃過什么樣子的糖呢？（分別讓幼兒講述，如有幼兒說出棒棒糖，即時出示各種檢棒糖，如沒有幼兒說出，老師出示實物棒棒糖）。二、出示實物各種各樣的棒棒糖，激發幼兒的制作興趣。（1）小朋友你們吃過棒棒糖嗎？（2）小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的？（讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個小棒子）（3）每根棒棒糖下面都什么？三、布置活動任務（1）今天福娃超市里打電話給朱老師，超市里的棒棒糖沒有了，請我們小二班的小朋友幫忙做一些棒棒送去，你們愿意嗎？（2）那么棒棒糖怎么做呢？朱老師先來做一個好嗎？我們先來認識一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：橡皮泥、泥工板；吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。小班半日活動教案「篇五」設計意圖：在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發點，設計了一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展。由此，在主題活動“可愛的吉安”中，我選擇了最具家鄉風味的特產——金桔，通過各種各樣的活動讓幼兒知道金桔是家鄉的特產，從而激發幼兒熱愛家鄉的情感?；顒右唬好利惖慕蹐@活動目標：1、觀看課件，使幼兒了解金桔的生長過程。2、組織幼兒摘金桔，讓他們體驗勞動的快樂。活動準備：1、課件。2、場地布置（金桔園），掛有金桔的樹與幼兒相等?；顒舆^程：1、產生興趣教師和幼兒搭成火車，進入活動室。2、看金桔利用課件和場地布置，讓幼兒欣賞金桔園全景，并且了解金桔的生長過程，感受金桔園豐收的喜悅。（充分利用環境和孩子們互動，讓孩子成為主體，提高孩子的興趣。）3、摘金桔a、幼兒跳摘果子舞，練習摘金桔。b、