第五章各具特色的四大地理單元第一節北方地區——黑土地和黃土地教學目標：1、知識與技能讓學生知道我國四大地理單元及其分界線。識讀“中國四大地理分區”圖；識讀“北方地區”圖；理解北方地區的主要山地、高原、平原及其分布特點；了解黑土地和黃土地的農業生產和人們的生活方式。2、過程與方法通過模擬介紹家鄉的活動，掌握四大地理單元的差異；通過“圖片+說明”、利用圖片分別介紹黑土地和黃土地的位置和主要特征，再通過相關活動讓學生概括出自然條件對生產、生活的影響。3、情感態度與價值觀激發學生熱愛土地、熱愛國土、熱愛祖國大好河山的熱情，滲透情感態度與價值的情感教育。教學重點：北方地區的自然特征和人文特征。教學難點：綜合、概括、歸納北方地區的自然特征和人文特征。教學過程：引入新課：同學們，經過一個長長的暑假，新的學期又開始了，不知道同學們在這個暑假到過哪些地方呢？又見到過什么有趣的事情？能跟大家一起分享嗎？學生七嘴八舌：略講授新課：請同學們翻開書本首頁，這是我國四大地理區域的景觀圖。請結合圖片進行討論，你在當中看到了什么？又聯想到哪些方面呢？假設你是來自上述的四個區域的人，你會么介紹“自己”所在的家鄉情況呢？我們請四個小組的代表來模擬一下。學生活動：一組：北方地區平原面積廣闊，耕作易于機械化操作，農作物的單位面積產量高。二組：南方地區主要土地是紅土地，丘陵較多，平原少，所以人們耕種主要在一些低緩的丘陵和小平原進行，一般是精耕細作的。三組：西北地區有遼闊的草原，馬牛羊特別多，所以我猜農業是以畜牧業為主。四組：我看到青藏地區高山冰雪覆蓋，雪山連綿，反映青藏地區地勢高，氣候寒冷，是世界屋脊。教師總結：正是由于區域間的差異性較大，而同一區域內相同或相似性較多，所以將我國劃分為四大地理單元，分別是北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區.活動：完成書本P.3活動過渡：首先我們學習了解的是北方地區。引導學生找出我國北方地區的位置、范圍以及主要地形區。師生互動：1、讓學生找出北方地區所管轄的省級行政區，并分別說出它們的簡稱和行政中心。2、在圖5.2中，找出東北平原、華北平原、黃土高原、大小興安嶺、長白山、秦嶺、太行山、遼東丘陵、山東丘陵、渤海、黃海、淮河、黑龍江、松花江。3、讓學生自讀書本P.4~5內容，整體感知北方地區的地理環境。提問：根據所了解到的知識，請歸納出北方地區的自然環境和經濟特點。學生回答，教師補充，并出示表格：北方地區自然環境經濟特點位置范圍主要地形區農業工業秦嶺——淮河以北東北三省兩河、兩山京津陜甘寧（蘇、皖、內蒙古）東北平原華北平原黃土高原（2個丘陵）平原廣，耕地以是旱地為主，機械化水平高，是我國重要糧食產區煤、鐵、石油等資源豐富，工業發達、工業城市密集，資源消耗量大重要農業區：二大商品糧基地（三江平原、松嫩平原）、華北平原重要工業區：京津唐工業基地、遼中南工業基地過渡：同學們，土地是人類生存發展的基地，人類對土地有著天然的感情，請問，課本中的兩幅圖各反映的是哪種土地？主要分布地區在哪里？學生回答：黑土地、黃土地；東北平原、黃土高原。教師：對了，兩種土地都有各自的特點，那是什么原因造成的？它對農業生產和人們的生活又有什么影響呢？結合手上的資料，進行小組討論。（結合我國干濕區和溫度帶的分布分析）總結歸納：略提問：誰能概括出壯觀雄偉的黃土高原的地表特征？為什么會形成這樣的特點呢？學生回答：千溝萬壑，支離破碎，主要是因為黃土高原的黃土結構疏松，容易受到流水的侵蝕。提問：黃土高原土質疏松，植被稀少，水土流失嚴重，如何有效治理黃土高原？師生互動：一起閱讀書本P.6活動2的案例。學生回答：建設淤堤壩，攔蓄泥沙；退耕還林還草，封山綠化等。活動：完成書本P.6活動。小結：同學們，學習完北方地區，我們得到了什么收獲？（總結由學生說，教師作最后的總結）總結：北方地區各地的自然條件不同，使農業生產和人們的生活方式等具有較為明顯的差異。因此，我們要記住：發展農業要因地制宜，安排生產、生活要合理。板書設計：1、自然環境和經濟特點2、地區差異黑土地——東北平原：山區寒冷——針葉林地廣、機械化耕作；一年一熟黃土地——華北平原、黃土高原：缺水，水土配合不佳；兩年三熟3、黃土高原特點：結構疏松，易水土流失→千溝萬壑，支離破碎治理措施：建設淤堤壩，攔蓄泥沙；退耕還林還草，封山綠化等4、氣候對人類活動的影響教學反思：第二節南方地區------濕熱的紅土地

教學目標：1、知識與技能掌握南方地區的自然環境和經濟發展2、過程與方法在學習過程中，通過與北方地區的特點的比較，引導學生探討南方地區的特點，并更好地掌握南北方地區的特點。3、情感態度與價值觀引導教育學生熱愛自己的家鄉，進一步引導學生熱愛祖國的大好河山。教學重點、難點南方地區的主要自然特征及經濟發展教學過程：一、復習二、新課導入上節課我們學習了北方地區，了解了北方地區的自然地理條件以及人們的生產和生活。在此基礎上，讓我們一起來學習了解南方地區。1、

提問：我們居住在南方地區，在你的影響中，南方地區是怎樣呢?有什么特征？2、

讀圖5.8，找出長江三角洲、四川盆地、東南丘陵、云貴高原、洞庭湖、鄱陽湖、江漢平原、東海、珠江3、

南方地區的位置、范圍秦嶺---淮河以南、青藏高原以東4、地形：以丘陵、山地為主------紅土地5、完成課本P7、活動26、對比南方地區與北方地區的土壤，紅土地的形成？高溫多雨的環境下形成的7、

南方地區的氣候特征？屬于什么氣候類型？氣溫在0℃8、對農作物的影響：

耕地類型-----以水田為主

作物熟制-----一年兩熟到三熟

水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚等主要產區9、

南方經濟、人口、面積

課本P9

圖5.1410、找出南方地區的主要城市和5個經濟特區的名稱及所在省份

課本P9，（深圳、珠海、汕頭、廈門、海南）11、水陸交通便利，對外聯系最廣泛12、泛珠三角區域合作（9+2）、閱讀“知識之窗”，完成P10活動3.13、“魚米之鄉”指的是長江中下游平原14、“天府之國”指的是四川盆地15、小結三、課堂練習；1、我國南方地區的農作物一般可以（

）A、一年兩熟到三熟

B、一年三熟

c、一年一熟

D、兩年三熟2、珠江三角洲工業基地是我國以（

）為主的工業基地。3、能否舊式民居的屋頂坡度較大，這樣建筑的目的主要是為了（

）A、便于接受更多的陽光

B、便于空氣流通C、便于更快散熱

D、便于排泄雨水4、我國有（

）個經濟特區。四、作業。練習冊

2、

3、

5、

6、

7、板書設計：1、

位置、范圍2、

地形：以丘陵、山地為主------紅土地3、

熱帶、亞熱帶季風氣候-------氣候濕熱4、

對農作物的影響：

耕地類型-----以水田為主

作物熟制-----一年兩熟到三熟

水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚等主要產區

水陸交通便利，對外聯系最廣泛教學反思：第三節：重要的地理分界線秦嶺--淮河教學目標：1、知識與技能讓學生了解“秦嶺—淮河”一線的位置及其地理特征；了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側自然環境、地理景觀和居民習慣的差異。2、過程與方法通過讀圖法、討論法，掌握“秦嶺—淮河”一線南北兩側自然環境、地理景觀和居民生活習慣的差異。3、情感態度與價值觀讓學生感受到祖國山河的壯麗，激發學生對祖國的熱愛。教學重點：難點了解“秦嶺到淮河”一線南北兩側自然環境、居民生活習慣的差異。教學過程：一、復習二、在地圖上找出秦嶺----淮河，說出秦嶺----淮河一線的地理意義1、

從圖5.20、5.21中或利用已學的知識找出秦嶺---淮河是我國重要的南北地理分界線的依據（1）

在地圖中找出0℃（2）

找出800毫米等降水量線與秦嶺---淮河”一線的關系，理解秦嶺、淮河南北兩側的降水差異（3）

通過南北氣候、降水，說說南北兩側的自然環境、居民生活習慣的差異。2、

完成P11活動1依據一：（秦嶺---淮河以北一月平均氣溫小于0℃，秦嶺---淮河以南一月平均氣溫大于0依據二：(秦嶺---淮河以北降水量小于800毫米，秦嶺---淮河以南降水量大于800毫米)依據三：（秦嶺---淮河以北是暖溫帶和中溫帶，秦嶺---淮河以南是熱帶和亞熱帶）3、

完成P12

活動2

秦嶺---淮河以北秦嶺---淮河以南溫度帶

干濕區

水資源豐歉程度

河流是否結冰

耕地類型

耕作制度

主要糧食作物

主要經濟作物

主食

主要水果

民居特點注重

4、學生學習活動3

分兩組討論

“以到底南方好還是北方好”為題三、小結四、課堂練習1、某山脈以北以旱地為主、以南以水田為主。這山脈是（

）A、昆侖山

B、秦嶺---淮河

C、大興安嶺

D、天山2、“秦嶺---淮河”一線大致是（

）A、400毫米等降水量線通過的地方B、一月平均氣溫0℃C、季風區與非季風區的分界線D、內流河與外流河的分界線3、歸納五線合一是（

）的分界線。

是（

）的分界線。是（

）的分界線。是（

）的分界線。是（

）的分界線。五、作業

練習冊

2、

3、

6、

7、

8、板書設計：一、秦嶺與淮河的位置二、“秦嶺----淮河”一線的地理意義三、五線合一教學反思：第四節

西北地區-----廣袤的土地教學目標：1、知識與技能使學生了解西北地區的范圍，主要地形區、主要礦產地和工業城市的位置，主要鐵路線的分布；使學生掌握西北地區以干旱為主的自然特征及其對農、牧業生產的影響。2、過程與方法通過讀圖、用圖、畫圖的能力概括出西北地區自然特征—干旱，并分析以干旱為主的自然特征對農牧業生產的影響。3、情感態度與價值觀通過講述本區自然資源豐富、地域遼闊、草場眾多，看到本區農牧業發展前景很好，從而對學生進行愛邊疆的教育，激發學生開發邊疆、建設祖國的決心和信心。重點：西部地區的自然環境對生產和生活的影響難點：如何處理資源開發與環境保護的關系教學過程：一、復習導入我們學習了四大區域中的南方和北方，今天我們學習西北地區二、新課教學1、

從緯度位置看，西部地區位于我國北部和西部的邊緣，屬內陸地區，越往西距海越遠，這對本區的降水有何影響？讀地圖冊降水量的發布：在內蒙古東部為400毫米，往西逐漸減少到200毫米至50毫米以下。所以，干旱成為本區的主要自然環境特征。2、

在圖5.22中找出：內蒙古高原、塔里木盆地、準噶爾盆地、天山、吐魯番盆地、及塔克拉瑪干沙漠。說明本區主要以什么地形為主？（以高原、山地為主）

我國面積最大的沙漠———塔克拉瑪干沙漠3、

對照圖5.22，在圖5.24中新疆境內的主要山脈、說說新疆地形的顯著特征是什么？新疆的地形結構特征可概括為：（三山夾兩盆）三山指：阿爾泰山、天山、昆侖山兩盆指：準噶爾盆地、塔里木盆地4、

完成P14活動第二題5、

在圖5.22找出塔里木河。觀察本區河湖有什么特點？為什么？本區河流稀少，且多為內流河，其中最長的內流河是塔里木河。原因是：深居內陸，降水少，蒸發量強烈。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發、滲漏，因而水量越來越少，下游多消失在沙漠中或流入內流湖，不能流入海洋。6、

因為本區氣候干旱，水是多么稀少，所以水對于人類生產和生活來說，起著至關重要的作用。因此，水源成為制約農業發展的重要因素。7、

那西部地區主要適宜發展什么農業呢？農業以畜牧業為主，

還可適當發展一些農業8、

上學期我們學習了南水北調工程，就是引黃河水、長江水，因而成為“塞外江南”的是寧夏平原9、

介紹坎兒井原理（課本圖5.30

5.31）10、

完成P16活動1.

2題。11、

西部地區礦產資源、主要城市、交通發布圖，請完成書本P17活動1西部地區礦產資源豐富，近幾十年來，利用本區資源和特有的地理環境特點，大力發展相關工業，交通運輸條件也等到了較大的改善。12、

西部地區氣候干旱，沙漠廣布，生態環境比較脆弱。所以，在資源開發中必須要注意什么問題？（生態環境的保護）13、

了解歷史古城——樓蘭古城消失的原因，并完成書本P17活動2板書：生態環境脆弱教學反思：第五節青藏地區——高寒的土地教學目標：1、知識與技能通過讀圖確定青藏地區的范圍、位置特點，分析歸納青藏地區的自然環境特征，進一步鍛煉學生的讀圖能力及相關的思維能力；能根據自然特征，結合地圖說出該地區種植業、畜牧業、人口、交通等的分布特征；能說出該區豐富的自然資源及簡單分析原因；能根據所學知識說出開發青藏、建設青藏、維護統一的原因和重要性。2、過程與方法首先通過讀圖活動認識本區地勢的主要特征，繼而簡介了地勢高這一主導因素對氣候、太陽輻射、地表形態、河流、植被及生產方式的影響，同是還以“圖片+說明”的方式聯系介紹了上述各方面的特色景觀和開發建設情況。3、情感態度與價值觀激發學生的求知欲望和積極投身西部建設的熱情。教學重點分析青藏地區以“高”和“寒”為特色的自然地理特征和由此形成的其他地理特征。教學難點各地理要素之間的相互影響的關系教學過程：（一）、出示教學目標（二）、復習導入新課1、根據什么把我國分為四大地理單元？2、北方地區被稱為“”和“”。農作物熟制為一年或。地形以為主。3、南方地區主要指我國以南，以東的區域，地形以為主，農作物熟制為或。4、西北地區的主要地形類型是。新疆的地形結構特征可以概括為5、四大地理單元中，海拔最高的是地區。（三）、自學指導：（小黑板出示）通過學生自由閱讀課本第18——21頁，回答問題：（師生共同完成任務）1、讀圖說說青藏地區的位置。2、完成P18活動第2題。3、青藏高原是我國面積，海拔的大高原，有“”之稱。4、青藏高原的“”和“”是主要的自然特征。5、青藏高原特有的畜種是，被稱為“”。6、讀圖P18、5.34，世界最高的山峰是，最高的山脈是。7、我國最大的地熱發電站是。8、世界最大的峽谷是。9、世界上海拔最高、線路最長的鐵路是鐵路。10、被稱為“日光城”的是。11、青藏地區常年氣溫高的主要原因是。12、青藏地區包括省、自治區、省的西部和的南部。13、青藏地區的地形是以、為主。14、完成P21活動第1、2題。

四、課堂小結：（歸納本節主要內容）

五、分層練習：（小黑板）讓學生通過訓練達到學以致用的目的。

六、作業：達標檢測教學反思：第六章認識不同的區域第一節環境獨特的地理區域——東北教學目標1.知識與技能。通過地圖和資料的閱讀與分析，讓學生認識東北的位置、范圍、地形、氣候環境等，通過學生的自主學習、合作學習，掌握東北冷濕氣候的原因、東北的資源對工農業生產的影響。2.過程與方法。通過書本活動，引導學生展開討論、分析，加強學生的自主學習、合作學習能力，不僅讓學生學到了基本知識、基本技能，而且讓學生逐步學會分析地理問題，提出解決問題的步驟與方法。3.情感態度與價值觀。結合學習中的資源開發→環境保護問題，資源枯竭→產業轉型問題，環境污染→經濟發展等問題，滲透正確的資源觀、環境觀、可持續發展觀和科學發展觀的教育，同時使學生認識到他們將來會越來越多地面臨和解決這些嚴峻的現實問題，激發他們努力學習、探究，為承擔歷史和社會的責任做好準備。教學重點東北地區的氣候特點，東北農業發展基本概況，東北地區豐富的礦產及工業情況。教學難點引導學生分析和認識有關自然要素之間的相互聯系和相互影響。教學時數2課時教學過程【第1課時】[導入新課][提問]寧舍一頓飯，不舍“二人轉”。同學們，知道哪里的“二人轉”最出名？[學生]東北。[教師]對了，近幾年，因為趙本山的出名，小沈陽的火爆，幾乎地球人都知道了“二人轉”。今天讓我們一起走進東北，了解東北。[講授新課][教師]人人都說，去東北就一定要看“二人轉”。同學們，那你知道東北在哪里呢？[學生]在我國的東北部。[展示中國地圖]指導學生在地圖上指出“東北”的位置和大致范圍。[師生小結]東北位于我國東部，包括黑龍江省、吉林省和遼寧省，通常被人們稱為“東北三省”。[展示東北雪原、樹掛、霧淞等景觀圖片]讓學生觀看東北嚴冬的雪景，感受東北寒冷的氣候環境。[教師]從上面的圖片，我們可以感受到，東北地區冬季寒冷而漫長，千里冰峰，萬里雪飄。結合課本P.24案例，說說為什么東北氣候寒冷？[學生回答]：略。[教師]對了，因為東北地區位于我國最北部，緯度最高，所以氣候寒冷。氣候寒冷，進一步會導致東北形成怎樣的地一環境呢？請大家結合課本P.25圖文資料談一談。[學生]略[師生總結]因為東北平平原所在地區緯度高、氣溫低，蒸發量較少，所以形成冷而濕的自然環境。[提問]這種冷濕的地理環境對東北人們的生活、生產帶來什么影響呢？下列說法合理嗎？[學生活動]討論課本P.25活動第2、3題。[師生小結]冷濕的地理環境不僅影響東北人們的生產，而且影響到人們的生活。所以，人們要根據當地的環境，揚長避短、因地制宜發展經濟，發展本地有特色的經濟收入。[過渡]同學們，會唱《松花江上》這首歌嗎？伴隨著這首歌，下面讓我們一起來了解東北的農業發展吧。（采用歌曲《松花江上》，感性了解東北地區農業發展狀況。）指導學生讀圖6.5“東北地區土地資源分布圖”，再一次在“中國地形圖”上指出大、小興安嶺和長白山。[提問]為什么說我國東北的林海是一座森林寶庫？（由學生根據資料自由發揮，暢所欲言。）[小結]東北的林區是我國最大的森林資源寶庫，這里的森林面積占全國森林總面積的三分之一。森林可以凈化空氣，涵養水源，避免水土流失，改善氣候環境。因此，保護森林資源也就是保護環境。我國是森林比較少的國家，國家已經明確規定禁止砍伐森林，原來林場的伐木工人的工作全部由伐木改為植樹造林。（培養學生注意保護森林資源的意識。）東北林區不僅有豐富的森林資源，林中還有許多珍貴的動物和藥用植物資源。介紹東北的“三寶”——人參、貂皮、鹿茸人，讓學生了解這個常識。[承轉]東北地區不僅有莽莽群山、林海雪原，還有千里沃野，這就是東北平原。東北平原土地遼闊，土質肥沃，生產的機械化程度較高，是生產糧食的好地方，成為我國著名的商品糧基地。所生產的農產品產量大，不令滿足當地需要，而且能大量運往祖國各地。[提問]那么東北平原主要有哪些農產品呢？[學生]玉米、春小麥、水稻、大豆、甜菜等。[教師]東北的農產品不僅產量高，而且質量好。50年來，一批批志愿者從全國各地來到東北開荒種地，將昔日的“北大荒”變成“北大倉”。但長期的開墾使水土流失嚴重、土地生產能力下降，生態環境惡化。照此下去，“北大倉”是否又會變成“北大荒”呢？[活動]教師帶領學生認識“三江平原的變遷”，以引導學生對濕地開發和保護問題的思考，樹立保護物種多樣性、建立和諧的人際關系的觀念。【第2課時】[導入新課]同學們復習上節課所學的東北大地的知識并熟悉東北地區的地圖。[提問]同學們說一說東北主要有什么山脈？東北地區氣候有什么特點？東北有哪些豐富的土地資源？今天我們學習東北的第二課時。[教師]同學們，知道嗎？在東北地區除了有許多森林資源之外，地下還埋藏著豐富的礦產資源。【講授新課】[提問]看一看這里都有些什么？你可以依據所看的地圖告訴大家這些寶貝在什么地方嗎？指導學生讀圖6.14“東北主要礦產資源與工業城市分頁圖”，找出本地主要的礦產以及它們所分頁的地方。[學生活動]閱讀書本P.31，結合收集資料，完成書本活動第1~3題。[學生回答]煤炭、鐵礦、石油等。煤炭，主要分布在遼寧省的撫順、本溪、黑龍江的雞西、鶴崗；鐵礦，主要分布在遼寧省的鞍山、本溪；石油，主要分布在黑龍江大慶油田、吉林松原油田、遼寧遼河油田。[提問]那么，在這里進行哪些工業生產最方便、最好呢？同學們對照地圖看一看自己的推斷對不對？[學生]鋼鐵工業、機械制造工業、化學工業……[師生小結]東北是新中國成立后國家重點建設的第一個重工業基地，它利用本地豐富的煤、鐵、石油等礦產資源，逐步形成了鋼鐵、機械、石油、化工為主體的工業結構，形成以重工業為主導產業的傳統工業基地，為國家做出了重大貢獻。[提問]請同學們在圖中找出本地主要的工業中心和主要的生產部門。[轉承]任何工業的生產活動都要依據實地的資源情況進行，這叫因地制宜，只有這樣才能有良好結果。由于部分自然資源在開采過程中走向枯竭、產業結構老化等原因，東北近年來經濟地位在全國相對下降，國有企業開工不足，就業、再就業壓力增大，東北的工業迫切需要改革。在此背景下，黨中央提出東北老工業基地的戰略任務。[活動]多媒體展示課本P.33圖6.19“德國魯爾工業區”、P.34圖6.21“遼中南工業區”，讓學生結合書本P.33案例，仔細觀察、查找、分析、歸納并回答下列問題。教師巡回指導。1.德國魯爾工業區和遼中南工業區發展傳統工業的條件有哪些方面相似？哪些方面不同？2.說說東北的傳統工業改造及發展可從中借鑒哪些有益的經驗？3.請你為振興東北出謀劃策。提問，學生小組代表上前指圖回答，其他學生補充，教師適當點撥。為振興東北，我國政府采取了哪些有力的措施？2003年，黨的十六大提出了“支持東北地區等老工業基地加快調整和改造”的戰略任務。東北各省針對各自的優勢和問題，正在進行體制的改革、產業結構的優化升級、積極招商引資、大力發展民營企業等方面的改革與嘗試。振興東北地區老工業基地還需要著眼于加快科技創新和進步，發揮高科技產業對傳統產業的滲透和帶動作用，帶動傳統產業的升級換代。所以，中國的未來發展還需要我們今天的努力。讓我們學習更多的知識，為我們國家的將來做一點貢獻吧！板書設計一、冷濕的自然環境1.范圍：大興安嶺以東，東北三省、內蒙古自治區東部地形：東北平原、大興安嶺、長白山、小興安嶺2.冷濕：原因——緯度高，冬季寒冷漫長→泠→濕產生現象：凍土、沼澤、霧淞二、資源開發與經濟發展耕地廣→地廣人稀，人均耕地多——利用問題：水土流失嚴重←退耕還濕1.土地資源林地多→森林資源——我國最大天然林區（針葉林）草地2.礦產資源——煤、鐵、錳、石油→重工業基地天然氣地位：全國第一個重工業基地3.重工業基地問題：資源枯竭，產業結構老化發展：振興東北第六章認識不同的區域第二節首都北京教學目標1.知識與技能通過地圖和資料，讓學生學會分析北京的位置、地形、氣候等基本概況。通過課本材料總結北京作為我國政治、經濟、文化中心和國際交往城市職能，了解北京主要的名勝古跡，感受北京作為歷史文化名城的文化底蘊，使學生初步領會北京未來的發展方向。2.過程與方法充分利用手中材料，學習查找資料并讀圖、分析、歸納、總結的技能技巧。幫助學生感性認識升華到理性思考，高屋建瓴認識城市的發展和特點。3.情感態度與價值觀。在“首都北京”的學習過程中，感受作為中華民族的一分子，面對光輝燦爛的歷史文化胸中涌出強烈的民族自豪感和責任心。教學重點北京的城市職能、歷史文化、未來發展方向和存在的問題。教學難點北京市地理位置的評價教學時間1課時教學過程[師生互動、導入新課]師：（邊畫邊說）同學們好，俗話說，處處留心皆學問，請認真觀察，判斷老師在黑板上畫的是什么呢？生：第二十九屆奧運會會徽。師：主辦地是哪？生：北京。師：咱們當中有沒有人去過北京或了解北京，你能描述一下對北京的印象嗎？生：回答，略。師：真棒，描述得如此生動，讓我心動。北京帶給我的印象也是古典的、浪漫的，又富有新鮮的時代氣息，我一直很想去北京，我想你們一定也很想去北京，請把你想去北京的理由寫在黑板上。生：書寫，略。師：看起來，大家真的很想去北京，有人想去清華北大，有人想去中關村、中央電視臺，有人想去考查古都風情……北京有你的夢、我的夢，今天，就讓我們一起走進北京。[組織活動、學習新課]師：（邊繪北京輪廓圖邊說）結合地理圖冊，請打開課本第37頁，讓我們學會從地圖上尋找北京、認識北京。咱們比一比哪個小組學習最認真、最主動。[出示問題]請查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對位置）、自然環境、地形、氣候和河流）和交通狀況，看你能說出北京長期作為全國政治中心，其地理位置有什么優越性呢？[小組活動、探究、組織答案]師生互動，以任一組為中心，提問交流，其他組適當補充，反饋、檢查學習情況、督促、矯正學習結果。提問問題依次如下：北京的緯度位置怎樣，屬于什么溫度帶，是內陸還是沿海，有哪些主要河流、流向……北京的交通狀況怎樣，請上來指圖說明。生：依次回答，略。師：還有沒有其他小組同學補充？生：補充回答，略。師：北京的確交通便利，不僅是全國最大的鐵路樞紐，還是全國重要的航空港，另有多條公路、高速公路、京航運河在這里穿行。你能不能把課本第41頁的主要鐵路找出來呢？找一同學看圖講解，其他同學予以更正、補充。師：大家真聰明，完全正確。現在你能明白北京長期作為中國的首都，其地理位置有什么優越性呢？[找多組代表回答、補充，并及時予以激勵性點評]師：（指圖總結）綜合各組的發言，不難看出：北京緯度位置優越，屬于暖溫帶，半濕潤地區、干濕適中。海陸位置優越，雖居內陸，但距海較近，交通發達。戰略位置優越，戰爭年代，四面環山，易守難功；和平年代，東南平坦，適宜經濟發展、城市建設。經濟區位優越，西有黃土高原，北有內蒙古牧區，南有黃淮海平原，能源、原材料、食物等供應豐盈。難怪1949年師：作為首都，她又為祖國的騰飛發揮著哪些主要城市職能，輻射全國，起著什么中心帶動作用呢？請結合課本第36頁、第44頁內容，舉例說明。[出示問題]你知道北京主要的城市職能是什么？分別體現在哪些方面？師生互動，學生分別閱讀課文，思考、討論、分析、歸納并回答問題，教師巡回指導、點撥。提問，學生小組代表回答，其他學生補充。教師與學生共同分析歸納北京的主要城市職能是：1.全國政治中心。2.全國文化中心。3.國際交往中心。學生回答過程中，以多媒體展示關于北京作為全國的政治、文化和國際交往中心的有關圖片，開闊學生視野，增加學生學習興趣。[教師歸納]北京是中國的政治中心。中國的最高權力機構——全國人民代表大會、中國的最高行政機關——國務院以及黨中央等在北京。北京是我國的文化中心。北京有北大、清華、人大、中科院等數百所高等院校和科研機構，還有眾多的體育場館，種類博物館，眾多國家級文藝團體等。北京是中國重要的國際交往中心。北京有許多外國大使館、國際組織代表機構、海外企業代表機構、外國新聞駐京記者站等國際交往機構，各種國際會議在此頻繁召開。師：北京是全國的政治、文化和國際交往中心。同時，作為古都，北京還有眾多的名勝古跡，你又知道多少呢？讓我們賽一賽誰知道得多、說得清？[出示問題]你了解北京的名勝古跡嗎？你能說出哪些？生：故宮、天壇、長城……教師：歷史為北京留下了一筆寶貴的財富，我們應該珍惜它，使之能夠持續地利用下去，值得注意的是要掌握好“利用”與“保護”的“度”。活動：請大家閱讀P.39有關北京城市建設的實例，是否合理？說說你的看法。歸納：大家剛才談了很多自己的想法，很好，有些想法還頗有見地。大家可以將自己的想法歸納整理以后，寄到北京市有關部門，為北京的建設保護做一份貢獻。北京是古老的，北京也是現代的。隨著時代的發展，科技的進步，北京也在不斷發展。那么北京應如何發展呢？[活動]請大家閱讀課文P.40及圖6.34，回答以下問題：1.結合你的認識和感受，說說你對城市現代化的理解。2.北京未來的發展方向是什么？建設和發展過程中應注意些什么？3.為加快北京的發展速度，應采取哪些措施？提問，學生回答，略。[歸納講述]北京城市現代化表現在方方面面：城市范圍擴大、人口增多、交通便捷、信息通達、環境優美、功能齊全、設施先進等等，總之，北京的發展和城市的建設已取得了較大的成就，使北京越來越成為人地協調發展的國際性現代化大都市，不斷增強國際競爭力和服務功能。近年來，北京還做出以下努力，一方面加大基礎設施的建設，另一方面調整經濟結構，把污染大、耗能、耗電的企業轉產和轉移，積極發展高新技術和第三產業。（介紹中關村科技園區）[承轉]然而，北京在發展的過程中也存在著許多問題，例如交通堵塞、城市用地緊張以及環境污染等，尤其是水資源緊缺和沙塵暴侵襲等問題。[學生活動]請閱讀書本P.43的圖文資料，談談你的看法。學生討論回答，略。[承轉]對，自然地理條件對城市發展有著重要作用，水源問題和沙塵暴侵襲問題仍然困擾著北京城市發展，這些問題的解決，不僅需要北京的努力，更要通過區域合作來解決。下面讓我們一起簡單了解首都經濟圈這一區域合作模式。（介紹首都經濟圈的大致范圍，重點介紹天津的基本情況。）[活動]比較北京和天津的地理位置和資源條件，分析評價天津在首都經濟圈中所起的作用。[歸納]天津是首都經濟圈中重要的海港城市，是北京的出海門戶，是距離北京最近的大城市，它與其它城市尤其與北京相互協作，互為補充，它承擔著首都經濟圈商品對外交流的作用。[課堂小結]本節課我們認識了北京這個歷史文化名城。北京作為我國的政治文化中心，決定了它必須朝現代化大都市發展。悠久的歷史文化深深地烙印在北京的城市布局、經濟發展等方面。我們相信，未來的北京一定是功能齊全、環境優美、交通便利、歷史與今天、傳統與現代并存的國際性現代化大都市。板書設計第二節首都北京一、基本概況：位置、地形、氣候、河流二、城市職能：全國政治中心、文化中心三、歷史悠久的古城：長城、故宮、天壇四、未來發展方向：現代化的大都市（四川省巴中市巴州區三江中學楊壯仁）第六章認識不同的區域第三節長江流域地區教學目標1.知識與技能認識長江流域的位置、范圍，了解長江流域豐富的自然資源，明確長江流域水能資源的綜合開發及意義，明確長江流域的經濟發展狀況，能結合長江流域相關經濟數據解釋長江流域為何被稱為中國的“黃金腰帶”。認識長江流域四大城市群，學會分析長江流域上下游地區在城市密度等方面的差異并分析其原因，掌握長江三角洲經濟發展的優勢及其對區域經濟的帶動作用。認識長江流域工業發展條件及其在全國的地位。認識長江流域在可持續發展方面存在的問題及原因，并能提出主要的治理措施。2.過程與方法通過閱讀地圖和數據資料，讓學生在分析探究中學習并提高綜合分析能力。3.情感態度與價值觀讓學生樹立區域之間或區域內部不同地區間相互合作、優勢互補和互利的意識；滲透正確的資源利用觀念、環境觀及可持續發展觀念。教學重點長江流域地區的經濟教學難點結合地圖、圖表數據資料對長江流域地區的資源、經濟、環境問題等相關情況進行分析和歸納。教學時間4課時教學過程【第1課時】師：2009年7月23日出現了500年一遇的日全食，在我國觀測日全食的最佳地區是哪里呢？生：長江流域地區。（多媒體展示長江流域一些省區，如：四川、重慶、安徽等省區日全食的照片，讓學生對長江流域的大致范圍有個了解。）師：長江流域地區的具體范圍在哪里呢？主要包括哪些省區呢？（投影中國政區圖、中國地形圖和長江流域地區范圍圖，讓學生探究認識長江流域地區在中國的位置和大致范圍，及其范圍內主要包括的省級行政區和地形區。）生：通過觀察地圖，小結歸納長江流域的范圍。①長江流域是指整個長江水系的流域范圍，為180萬平方千米，占中國陸地面積的18.8%.②長江流域橫跨中國東部、中部和西部，跨越我國地勢三級階梯。③長江干流流經青海省、西藏自治區、四川省、云南省、重慶市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省和上海市，計11個省級行政區，支流延伸至貴州省、甘肅省、陜西省、河南省、廣西壯族自治區、廣東省、浙江省、福建省8個省級行政區部分地區，流域覆蓋19個省級行政區。（多媒體展示長江流域的風光圖片：長江源頭的雪山、高寒草原；橫斷山區的森林；虎跳峽；長江三峽風光；三峽、葛洲壩；繁忙的長江沿江港口貨運；鄱陽湖、洞庭湖的漁獲；長江中下游的水鄉、沃野；上海國際大都市景觀；上海寶鋼集團；臥龍大熊貓自然保護區；九寨溝、峨眉山、廬山、黃山、張家界風光；等等）師：通過這一系列照片，我們感覺到長江流域地區面積廣大，自然條件得天獨厚，資源多種多樣，為流域內經濟發展奠定了良好的基礎。長江流域有哪些種類的自然資源呢？生：結合教師多媒體展示的照片、課本P.46的知識之窗、課本P.45圖6.42及課本P.47的案例，探究認識長江流域豐富的自然資源，結合地圖，明確資源的分布及流域內的主要資源在全國的地位。[師生共同小結]①水資源：長江是我國第一大河，流域內水資源總量近1億立方米，占全國水資源總量的34.19%，是中國重要的戰略水源地，是解決北方缺水、實施南水北調的最佳水源地。②水運資源：總通航里程7萬千米，占全國70%以上。長江干流航道與旅京航運河共同組成我國最大的內河水運網。其中干流通航里程2713千米，上起四川宜賓，下至長江口。支流航道700余條，主要支航50余條。干支流水運中心為重慶、武漢、長沙、南昌、蕪湖和上海等六大港口。與世界各國比，長江水系通盤里程居世界之首，素有“黃金水道”之稱。③農業資源：有耕地2300萬公頃，占全國的25%；而糧食產量占全國的40%，水稻產量占全的70%，棉花產量占全國的33%以上。耕地95%分布在四川盆地和長江中下游地區，其中成都平原、江漢平原、洞庭湖區、鄱陽湖區、巢湖區和太湖區，都是我國著名商品糧基地。④森林與野生動植物資源：林木蓄積量占全國的1/4。主要林區在川西、滇北、鄂西、湘西和江西等地。用材林僅次于東北林區；經濟林則居全國首位，以油桐、油茶、漆樹、甘橘、竹林等最為著稱。國家重點保護的野生動植物群落、物種和數量在我國七大流域中多占首位。流域內已建立了約100處保護目標的自然保護區。古老珍稀的孑遺植物如水杉、銀杉、珙桐；碩果僅存的珍禽——大熊貓、金絲猴、臼暨豚、揚子鱷、朱鹮等馳名中外，多屬于長江流域特有。⑤淡水魚資源：長江流域湖泊眾多，河川如網，魚類的品種、產量均居全國首位，可占全國產量的60%以上。長江水系淡水魚已知274種，為全國淡水魚種的39%。產區主要在中下游水域，目前漁業以淡水人工養殖為主，天然捕撈量不高。⑥旅游資源：長江流域幅員廣大，歷史悠久，景觀紛呈，旅游資源富甲全國。昆明、成都、重慶、南京、揚州、鎮江、蘇州、江陵、武漢、上海、杭州、南昌、長沙等歷史文化名城，以及風景名勝峨眉山、九寨溝、三峽、張家界、九華山、黃山、廬山、太湖等都是全國著名的瀏覽勝地。⑦礦產資源：在全國已探明的130種礦產中，長江流域有110余種，占全國的85%。（多媒體展示長江流域主要礦產資源的種類和儲量、占全國百分比等相關數據。）生：結合教師展示的數據和課本P.45圖6.42，完成探究活動第1題，認識長江流域礦產資源和主要礦產地。[師生共同小結]①長江流域礦產資源種類多樣，主要礦產資源包括煤、鐵、磷、有色金屬等。②長江流域主要的鐵礦產地有安徽馬鞍山、四川攀枝花；煤礦產地有貴州的六盤水、江西的萍鄉；貴州開陽、云南昆明、湖北荊襄、四川金河、湖南瀏陽、江蘇錦屏是我國六大磷礦生產基地；主要有色金屬基地（一般來說，鐵、錳、鉻以外，其他的金屬，都算是有色金屬）有江西德興的銅礦、湖南水口山的鉛鋅礦、湖南錫礦山的銻礦等等。師：要認識長江流域的自然資源，不能不提的是水能資源。長江流域水能資源理論蘊藏量2.68億千瓦，可開發量1.97億千瓦，年發量量約1萬億千瓦時，占全國的53.4%，是我國水能資源最豐富的地區。生：小組討論，完成課本P.46的探究活動。①我國五大河流中，長江水量最大，落差最大，所以水能資源最豐富。②長江上游流經一、二級階梯交界處，落差大，而且上游峽谷多，水流急，所以長江的水能資源主要集中在上游。（多媒體播放介紹三峽工程、葛洲壩水利樞紐工程的視頻）生：結合教師播放的視頻資料和課本P.47~49“長江三峽水利樞紐”的案例，小組討論，完成課本P.49探究活動1、2。①三峽水利樞紐為長江流域提供更多的電力，改變長江中下游能源短缺的局面，使工業、交通等行業產值增加。②三峽水利樞紐帶來的效益：發電、防洪、船運、灌溉、水產養殖、旅游、調節氣候、改善環境、減少大氣污染等等。師（課堂小結）：本節課我們了解了長江的流域的位置、范圍等方面的概況；認識了長江流域豐富多樣的自然資源；以三峽水利樞紐為案例，重點分析了長江流域水能資源綜合開發的情況及對本區的經濟和環境帶來的巨大效益。【第2課時】師：同學們，通過上節課的學習，我們知道，長江流域地區范圍廣，自然資源豐富多樣，這有何好處呢？生：豐富的資源利于經濟的發展，例如農業資源豐富就利于發展農業，淡水資源豐富利于發展漁業，旅游資源豐富利于發展旅游業，礦產資源豐富就利于發展工業，水運資源利于交通運輸的發展，等等。師：很好，所以這節課，我們就重點來學習長江流域地區的經濟。生：讀課本P.50圖6.53，完成P.50探究活動，討論并解釋：為什么說長江流域是我國的“黃金腰帶”？[師生共同小結]從1990年到2000年，長江流域的GDP及占全國的比例均呈持續增長的趨勢，而且增長速度快。2000年長江流域的GDP約37000億元，占全國比例的42.5%，充分說明長江流域經濟發達，而且長江流域位于中國版圖的中間部位，所以把長江流域比喻為中國的“黃金腰帶”。師：2007年中國GDP排行前100個城市中，有25個城市是位于長江流域，這也從另一個方面反映出長江流域的經濟發達。生：讀課本P.51圖6.54，認識長江干流沿線的主要城市和主要旅游景點，重點找出以上海、南京、武漢、重慶為中心的四大城市群，認識它們的位置。（播放介紹長江四大城市和主要旅游景點的短片，拓展學生的知識面，吸引學生的興趣）生：分小組討論、探究，完成課本P.51活動第2（1）（2）題，分析長江流域的城市多分布在河流沿線的原因；比較長江上、中、下游城市人口的比例和城市密度差異，分析產生這種差異的原因。①河流沿岸用水方便，交通便利，所以城市多分布在河流沿線。②長江上、中、下游城市人口的比例和城市密度的大小都是下游大于中游大于上游。產生這種差異的原因是：下游地勢低平，氣候溫暖濕潤，交通便利，故人口和城市密度大；上游地形崎嶇，氣候差異大，尤其青藏高原氣候惡劣，所以城市人口比例和城市密度較小。師：關于長江流域的經濟，我們就重點來認識農業和工業兩個重要部門的發展情況。長江流域是我國農業生產的重要區域，農業發展總體水平高于全國平均。很多農產品的產量占全國的比重大。生：讀課本P.54圖6.62、圖6.63和圖6.64，認識長江流域主要農產品及其產量占全國的比重。生：結合長江流域地形圖和長江流域地區主要農作物分布圖，完成課本P.54活動題。①長江流域的糧食作物主要分布在成都平原、洞庭湖平原、江漢平原、鄱陽湖平原、太湖平原、江淮平原等等。②該地區糧食生產的有利條件有以下幾點：自然條件：平原多，地勢平坦；氣候溫暖濕潤，熱量充足，水分條件好；土壤肥沃；河湖密布，灌溉便利。社會經濟條件：人口稠密，勞動力豐富；水陸交通便利；工業發達。③長江流域河湖眾多、水網密布，所以淡水產品的產量豐富。④長江中下游的農業特色為“魚米之鄉”。生：結合課本P.55活動第2題的數據資料，認識長江流域主要的工業產品及產量占全國的重大比例，明確長江流域地區的工業在全國占有舉足輕重的地位，并討論分析其原因——長江流域擁有全國最大的滬寧杭工業基地，沿江地帶工業基礎雄厚，工業門類齊全，輕重工業都比較發達，工業產品占全國的比重大，所以長江流域的工業在全國占有舉足輕重的地位。生：讀課本P.55圖6.65，認識長江流域主要的鋼鐵工業基地。[播放介紹上海寶鋼集團和攀枝花鋼鐵工業的視頻]生：結合視頻介紹和所學知識，完成課本P.55探究活動第3題，比較攀枝花和上海鋼鐵工業發展的條件。攀枝花上海煤、鐵來源攀枝花本地的鐵、六盤水的煤鐵礦石從澳大利亞進口，煤炭來自淮南、淮北和華北地區水源金沙江、雅礱江長江交通運輸金沙江、雅礱江的水運以及成昆鐵路海運、長江河運以及京滬鐵路、滬杭鐵路區域合作西南地區東部沿海及長江流域師（課堂小結）：本節課，我們學習了長江流域發達的經濟，重點是結合圖表、數據資料明確長江流域工農業在全國所占的舉足輕重的地位，分析歸納了長江流域工農業發展的有利條件。【第3課時】師：上節課我們重點學習了長江流域的經濟。長江流域由于經濟發達，所以被稱為我國的“黃金腰帶”。在這條“黃金腰帶”上經濟最為發達，起帶頭作用的是哪里呢？師：長江三角洲。生：讀課本P.52圖6.57，認識長江三角洲的大致范圍。師：長江三角洲是長江和錢塘江在入海處沖積成的三角洲，包括江蘇省東南部、上海市和浙江省東北部。師：結合自己學過的知識，想一想長江三角洲經濟發達，在長江流域起龍頭作用，主要體現在哪些方面？生：長江三角洲經濟發達的體現是這里有我國最大的綜合性長江三角洲工業基地，也叫滬寧杭工業基地。其工業基礎雄厚，主要工業部門有電子電器工業、鋼鐵工業、機械制造工業、化學工業等等。其中，上海的寶山鋼鐵工業集團是我國最大的鋼鐵聯合企業。（多媒體展示長江三角洲的圖片：上海浦東的繁華城市景觀，南京、蘇州、杭州等城市及其附近的主要旅游景點，寶山鋼鐵集團，長江三角洲“魚米之鄉”，黃浦江的繁忙河運，長江三角洲主要鐵路干線，上海—南京磁懸浮列車，等等。）生：結合教師展示的資料和學過的知識，分小組討論、探究，完成P.53活動題，分析、歸納長江三角洲經濟發展的優勢條件。①優越的位置：長江三角洲位于我國東海岸線的中段，位于長江入東海的入海口，臨江涉海。②地形、氣候和農業：地勢低平，水網密布；氣候溫暖濕潤，雨熱同期；農業發達。③交通通信與投資環境：水陸交通便利，通信發達、政策優惠，投資環境好。④市場：人口稠密，工農業發達，腹地廣闊，對外貿易便利。⑤勞動力：資源豐富，素質較高。⑥資金與技術：資金雄厚，技術先進。師（課堂小結）：本節課，我們重點學習了長江流域中經濟最為發達、起帶頭作用的長江三角洲地區，并重點分析了長江三角洲經濟發展的優勢條件。【第4課時】師：長江流域經濟發達，但在發展經濟的過程中，長江流域也面臨著眾多的生態環境問題。（多媒體展示反映長江流域生態問題的圖片，例如長江源區草場退化、上游亂砍濫伐森林、水土流失、圍湖造田、水污染、大氣污染，等待。）生：結合教師展示的圖片資料和課本P.56的地圖和文字資料，分小組討論、探究長江各河段所存在的主要生態環境問題及其產生的危害，并討論、提出相應的治理措施。[師生共同小結]長江各河段存在的環境問題：①長江源區由于過度放牧等原因，導致草場退化、土地沙漠化，水土流失嚴重；長江上游的森林遭亂砍濫伐，導致水土流失。②上游水土流失產生的泥沙被流水帶到中下游，使中下游河道泥沙淤積；（結合課本P.58活動第1、2題）上游帶來的河流泥沙也在中游湖泊淤積，再加上中游圍湖造田，大大地削弱了中游湖泊的蓄洪能力，加劇了中下游洪澇災害的頻繁發生。③長江流域還存在水污染和大氣污染，大氣污染使長江流域成為我國酸雨危害的重災區。師：通過剛才的分析可知，導致中下游淤積河湖的泥沙主要是上游，特別是長江源區嚴重的水土流失而產生的，所以治理長江，關鍵是從源頭做起。在長江源區植樹種草，保持水土。（播放介紹三江源自然保護區的短片，以及結合課本P.57知識之窗內容，明確保護長江源區的重要性，了解三江源自然保護區的大致位置、范圍，以及了解更多的對于長江源區的保護、治理措施。）生：對于長江中下游的治理措施是：退耕還湖、疏浚河道、加固堤壩、修建水庫，目的是為了防洪。長江流域還要減少廢水、廢氣的排放，對污水、廢氣采取過慮、凈化等措施，治理長江流域的水污染和大氣污染。生：分小組討論、探究課本P.58活動第4、5題，了解長江流域上、中、下游地區之間如何相互合作，優勢互補、互利。[師生共同小結]（1）長江各河段的優勢、不足和開發方向。上游中游下游自然條件優勢水能資源豐富，森林、礦產多多湖泊，多大支流；氣候溫和、土壤肥沃；有色金屬礦產豐富江闊水深、江海相連，地勢低平，水網密布不足地形崎嶇、地勢險峻、多滑坡、泥石流河道彎曲，水流不暢地勢低洼，易形成洪澇社會經濟條件優勢水陸交通便利、農業較發達、有色金屬冶煉工業發達水陸交通發達、城市密集、經濟最發達、技術力量雄厚、勞動力素質高不足交通不便，經濟落后資金、技術、經濟發展水平次于下游，工業污染較嚴重資源不足，工業污染較嚴重開發方向開放水能、礦產，改善交通建設工業和農業基地治理工業污染發展高新技術產業治理工業污染（2）長江各河段相互合作、優勢互補；中下游地區向上游地區提供資金、技術、人才，幫助上游地區開發水能、礦產，改善交通；上游地區為下游地區提供礦產、水能。師（課堂小結）：本節課，我們重點學習了長江流域存在的生態環境問題及相應的治理措施，并綜合分析了長江各河段的優勢互補、相互合作的發展情況。板書設計第六章認識不同區域第三節長江流域地區一、位置、范圍（落實在地圖上）二、資源1.資源特點：豐富多樣2.主要資源：水、水能、礦產、水運、農業、森林、旅游等等（1）主要礦產：煤（萍鄉、六盤水）、鐵（攀枝花、馬鞍山）、磷、有色金屬（德興銅礦）（2）水能資源：集中于長江上游（三峽、葛洲壩水利樞紐工程的位置落實在地圖上）三、經濟1.特點：經濟發達→“黃金腰帶”2.四大城市群：上海、南京、武漢、重慶（位置落實在地圖上）3.農業發展：（1）在全國居重要地位（2）農業發展的有利條件：地形、氣候、水源、土壤、交通、勞動力4.工業發展（1）在全國居重要地位（2）上海和攀枝花兩大鋼鐵工業基地的對比5.長江三角洲經濟發展條件：位置；地形、氣候、農業；交通通信、投資環境；勞動力；資金、技術等。四、保護長江1.長江流域存在的生態環境問題：水土流失嚴重①長江源區：過度放牧，草場退化水土流失嚴重上游：亂砍濫伐森林加劇洪災的發生②中下游：河湖泥沙淤積加劇洪災的發生圍湖造田，湖泊蓄洪能力減弱③廢水污染、廢氣污染（酸雨危害）2.保護和治理措施①上游（源區）建立自然保護區，植樹種草，保持水土②中下游：退耕還湖、疏浚河道、加固堤壩、修建水庫、防洪災③減少排污，過濾凈化污水、廢氣五、長江流域各河段優勢互補、相互合作發展（四川省巴中市巴州區三江中學楊壯仁）第六章認識不同的區域第四節西部地區教學目標1.知識與技能明確西部地區的范圍和包括的省級行政區；了解西部地區的經濟發展狀況與東部地區的經濟發展差距，明確開發西部地區的重大意義；認識西部地區豐富的資源及其開發利用狀況，認識西部大開發的重點工程；認識西部地區脆弱的生態，明確西部開發過程中，開發建設與環境保護并重的可持續發展理念。2.過程與方法運用地圖和數據進行分析、對比，讓學生在分析探究中學習并提高綜合分析能力。3.情感態度與價值觀讓學生樹立開發建設與環境保護并重的可持續發展意識；明確西部的環境治理要尊重科學因地制宜、協調好人地關系。教學重點西部地區的資源與開發；西部大開發的重點工程。教學難點以地圖、資料等讓學生認識西部大開發的重點工程，明確這些重點工程的意義。教學時間1課時教學過程[播放西部美麗風光錄像片《青藏高原》]師：同學們看了這美麗的風光，還有結合平常的所見所聞，西部給大家的感覺是怎么樣的呢？誰來談一談？生：雪峰連綿、大山大川、地形崎嶇、風光美麗、資源豐富等。師：的確，我國西部風光綺麗、資源豐富。那么，美麗而令人神往的西部，究竟是指我國的哪些地區呢？下面讓我們一起走進西部。師：請大家看屏幕，閃動部分就是西部地區，西部地區指的是哪些省市呢？這四個省市主要位于我國四大地區的哪一個地區？那么位于青藏地區有哪些呢？西部的范圍總共包括幾個省市呢？所以西部地區等不等于青藏地區加西北地區呢？生：結合地圖和教師的問題，認識西部地區的范圍，熟悉西部地區的省級行政區，并逐一落實在地圖上。師：根據前面的學習，我們已經知道西部大部分地區的自然條件如何呢？生：地形以高原、山地為主，比較崎嶇。氣候干旱或高寒。總的來說，自然條件比較惡劣。師：對！自然環境如此惡劣，那西部地區的經濟發展情況如何呢？請大家一起討論P.60活動。（注意：給出人均東部GDP=8739.6元）生：討論P.60活動。師：從剛才的數據比較，我們看到了西部相對于東部而言，經濟發展還相對落后。所以，黨中央國務院作出了什么決定？生：西部大開發。師：西部大開發，關系你我他。我們作為中華兒女，就應該了解西部，以積極的態度去迎接西部大開發！據我所知，同學們已經收集了許多與西部有關的資料，有些還制成精彩的幻燈片，已經保存在老師這里了。今天，我們就來一次信息交流會，主題是“美麗的西部”。主要是交流有關西部的知識，也可以結合圖片解說，還可以談談自己的感受。下面，“美麗的西部”住處交流會正式開始。生：學生上講臺展示自己收集資料并制作而成關于西部的幻燈片，并談及自己對西部的風光、人文、資源、經濟等方面的感受。師：怎么樣？同學們講得不錯吧？非常全面，相當精彩！我們掌聲鼓勵，好不好？通過這次交流會，我們大家對西部又有了進一步的認識。通過剛才的交流，我們在西部可以開發些什么呢？生：結合自己收集的資料和課本P.61~62的地圖、資料，歸納西部地區的主要資源和大致分布。①礦產資源：油氣資源（主要分布在新疆）、煤炭資源（主要分布在內蒙古）等。②水能資源（黃河上游、長江上游的水能資源）。③旅游資源：敦煌莫高窟——甘肅、秦始皇陵及兵馬俑坑——陜西、九寨溝——四川、布達拉宮——西藏、黃果樹瀑布——貴州、峨眉山——四川，等等。④特色農產品：長絨棉、葡萄、哈密瓜（新疆）；灘羊、枸杞（寧夏）；等等。師：由于國家的大力支持，西部大開發已取得成效，（請看知識之窗）西部地區投資和經濟加快增長，就2000—2003年，西部地區國內生產總值分別增長了8.5%、8.7%、9.9%。科技、教育和社會事業等也加發展，而且在西部很多地區布局了多項的重點工程并逐步完成，請大家看屏幕：例如有世界海拔最高的鐵路——青藏鐵路。[播放介紹青藏鐵路的視頻]生：通過看視頻，認識青藏鐵路的概況及修建過程的艱辛，明白青藏鐵路的重大意義。師：除了青藏鐵路，西氣東輸也是其中一項重要工程。下面我們來了解西氣東輸工程。結合書本P.63安全一和圖6.79，一起來討論P.64的活動1、2，明確西氣東輸工程的路線及其帶來的好處。①西氣東輸工程起點是新疆的輪南，終點是上海。沿途依次經過的省級行政區包括：新疆、甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇、上海。②西氣東輸工程的建成，為東部和沿線地區提供能源，緩解東部能源短缺的壓力，天然氣是清潔能源，可減少東部的環境污染；有利于把新疆的資源優勢轉化為經濟優勢，加快新疆以及中西部沿線地區的經濟發展，提供就業機會，增加當地的財政收入，帶動鋼鐵、建材、石油化工、電力等相關產業的發展，最終實現東西部的共同發展、共同富裕。[投影西電東送的資料及線路圖]拓展學生的知識面，讓學生認識西部大開發的又一重點工程。師：路通財通。所以開發西部，國家相當注重改善西部的交通，除了興建青藏鐵路等鐵路干線外，還新建公路。新增公路通車里程累計7.5萬千米，其中高速公路4600千米。[投影西部地區沙漠公路的照片]師：西部很多地區沙漠廣布，在這些地區修建公路，怎樣才能防止公路被沿線的沙丘掩埋呢？[投影西部地區固沙技術的資料，例如在沙丘表面種植草方格]引導學生更深刻了解西部地區惡劣的自然條件，以及西部大開發過程中要始終貫徹因地制宜的發展理念。師：西部大開發取得了一定的成效，給人民帶來了很多的利益，我們為這而感到高興，但開心之余，我們又點憂心。因為在西部開發過程中，還面臨著很多的問題，其中最重要的是生態環境的問題。西部地區既是我國資源豐富的寶地，又是生態環境最為脆弱的地帶，西部地區面臨哪些生態環境問題呢？生：草場退化、土地沙漠化、動物資源濫捕濫殺等等，西部生態環境遭到嚴重破壞。師：因此，我們在西部大開發的過程中，要注意開發建設和保護生態環境兩手抓，具體我們應該怎么做，應該注意什么呢？生：閱讀P.65~66資料，討論、掌握保護西部地區生態環境的具體措施。①合理放牧，禁止過度放牧。②多種草，保持水土不流失。③開發建設過程中，注意保護西部地區的野生動植物資源。④因地制宜，根據西部地區的氣候條件、地形條件等合理安排生產活動。等等。師（課堂小結）：同學們，本節課我們學習了西部地區，重點認識了西部地區豐富的自然資源和西部大開發以來幾項重點的工程。明確在西部大開發過程中我們始終要堅持可持續發展的理念，在開發建設西部的過程中，也要保護和不斷改善西部地區脆弱的生態環境。通過這節課的學習，對于開發西部，每位同學可能都會有很多的想法和建議。課后，請大家參照課本P.67的探究性專題活動，以小組為單位，共同思考、討論，寫一篇書面報告為西部大開發出謀劃策。板書設計第六章認識不同區域第四節西部地區一、走進西部1.位置與范圍2.東西部的發展差距二、資源與開發1.豐富的資源：礦產資源、水能資源、旅游資源、特色農產品2.西部大開發初見成效青藏鐵路、西氣東輸、西電東送等三、面臨的問題和可持續發展1.生態環境問題脆弱：草場退化、土地沙漠化、濫捕獵野生物等2.可持續發展的策略。（四川省巴中市巴州區三江中學楊壯第六章認識不同的區域第五節祖國的寶島——臺灣教學目標1.知識與技能掌握臺灣的位置和范圍，并落實在地圖上；從歷史、地緣關系、血緣關系等方面了解臺灣自古以來就是中國不可分割的神圣領土；掌握臺灣的地形、氣候、河流、植被等方面的自然環境特色，及理解各自然地理要素的相互聯系；認識臺灣豐富的物產和著名旅游景點，學會解釋臺灣為什么被稱為“祖國的寶島”。認識臺灣的經濟發展特色，聯系時事認識臺灣與大陸的經貿聯系越來越密切，臺灣回歸祖國不僅在政治上而且在經濟上大大利于臺灣經濟發展和人民的福祉，明確祖國統一是大勢所趨，民心所向。2.過程與方法更多地讓學生課外收集資料，對資料進行整理，在課堂上展示，更主動、更全面地了解臺灣、感受臺灣。3.情感態度與價值觀讓學生明確臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領土，祖國統一是大勢所趨。教學重點掌握臺灣的自然環境和經濟發展特色，認識臺灣被稱為“祖國寶島”的原因；能結合史料和時事說明臺灣是祖國的神圣領土，祖國的統一是大勢所趨。教學難點掌握臺灣各自然地理要素之間，以及自然地理要素與經濟發展之間的聯系。教學時數2課時教學過程【第1課時】[播放歌曲《阿里山的姑娘》]師：相信大家都聽過這首歌了吧？這是哪個地方的著名歌曲呢？生：臺灣。師：對，臺灣省是我國34個省級行政區之一，是我國不可分割的神圣領土。說起臺灣，大家平時通過電視節目、雜志等途徑都或多或少地對它有所了解。接下來，我們舉行了一個“臺灣印象”的環節，讓幾個同學上來給大家介紹下下他們所了解的臺灣。（課前布置學生分小組收集關于臺灣的位置、風光、風俗、旅游景點等等方面的資料，并整理、制作成簡單的Powerpoint文件，上課時每小組派代表上臺展示。生：四個學生上臺展示關于臺灣的Powerpoint幻燈片，向大家介紹他們所認識的臺灣。學生1：展示臺灣的位置，大致范圍、組成、日月潭、阿里山、花蓮、野柳等風光。學生2：展示臺灣的明星，著名歌曲、電影、電視劇等等。學生3：展示臺灣豐富多樣的特色小吃。學生4：展示臺灣“故宮博物院”珍貴館藏，例如翡翠白菜等等。師：謝謝剛才四位同學非常精彩的介紹，讓我們多角度地認識了臺灣。剛才第一位同學已經給我們詳細介紹了臺灣的位置，現在大家把臺灣的位置準確地落實在地圖上。生：結合《地理圖冊》的中國地圖和課本P.68圖6.81的臺灣地形圖，認識、歸納臺灣在中國的位置以及臺灣的海陸位置、緯度位置。①臺灣位于中國的東南海面上。②臺灣東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建省相望，北臨東海，南臨南海。③北回歸線穿越臺灣的中南部，大部分位于亞熱帶，屬于亞熱帶季風氣候，南部屬于熱帶，屬于熱帶季風氣候。師：臺灣省就是臺灣島嗎？生：不是。臺灣島是臺灣省的主體部分，除了臺灣島之外，臺灣省的范圍還包括附近的湖湖列島、金魚島、赤尾嶼等眾多小島。師：補充課外資料，簡單介紹中國與日本關于金魚島的糾紛。強調金魚島自古以來就是中國的領土。（播放臺灣省美麗風光或著名旅游景點的圖片，讓學生認識臺灣著名的旅游景點，領略臺灣的多彩和美麗：日月譚；阿里山；最高峰玉山；野柳海蝕地貌；臺灣東海岸清水斷崖；淡水鎮風光；墾丁熱帶海難風情；故宮博物院豐富珍貴的館藏；臺北士林夜市臺灣地道美食；臺灣第一大城市臺北、第一大港口城市基隆、第二大港口城市高雄的城市風光等等。）師：這么美麗、多姿多彩的臺灣，自古以來一直是祖國不可分割的神圣領土。（投影以下三大方面的資料，說明臺灣自古以來就是我國的神圣領土：①歷史淵源；②地緣關系：臺灣海峽的形成；③血緣關系：臺灣省的主要民族、語言、風俗與大陸的相同性。）（投影春節包機、直航、海峽兩岸經貿合作等資料，說明臺灣與大陸聯系密切）師（課堂小結）：同學們，這節課我們重點認識了臺灣的位置、范圍，認識了臺灣的美麗多彩，以及以充實的資料明確臺灣是我們祖國的神圣領土，臺灣與大陸的聯系越來越密切，臺灣的回歸是大勢所趨，民心所向。【第2課時】師：同學們，這節課我們就重點來認識臺灣的自然環境特色和經濟發展特色。生：分小組完成課本P.70~71的活動第1、2、3題，分析歸納臺灣在地形、氣候、河流、植被等方面的自然環境特色及各要素的相互聯系。[師生共同小結]①地形特征：臺灣島地勢東高西低，以山地為主，山地分布在臺灣島的東部，統稱為臺灣山脈；臺灣平原狹小，主要分布在臺灣島的西部。②河流特征：臺灣山脈呈東北、西南走向分布在臺灣島東部，臺灣島的河流大多發源于東部的山脈，流向周邊的海洋，其河流短小，且落差大，水能資源豐富。③氣候特征：臺灣屬于熱帶、亞熱帶季風氣候，暖熱濕潤；東、西部氣候差異大，東部地處臺灣山脈的迎風坡，降水多；西部處于臺灣山脈的背風坡，降水少。臺灣東部是山地，氣候垂直差異明顯。④植被特征：臺灣以山地為主，森林覆蓋率高，樹種豐富，樹種的垂直分布明顯。師：臺灣島被稱為是“祖國的寶島”，大家知道為什么嗎？生：結合課本P.71活動第4題，解釋臺灣被稱為“祖國的寶島”的原因，認識臺灣豐富的物產。[師生共同小結]臺灣物產豐富，所以被稱為祖國的寶島。①因為臺灣林地面積約占一半，樹種豐富，數量多，所以被稱為“森林之海”和“亞洲天然動物園”。（多媒體展示臺灣森林照片、著名樹種樟樹的照片，簡單介紹臺灣采取禁止亂砍濫伐樹木或建自然保護區等措施保護森林資源和自然景觀的做法，灌輸學生保護環境的意識。）②臺灣盛水稻，所以被稱為“海上米倉”。③臺灣盛產甘蔗，所以被稱為“東方甜島”。④臺灣盛產香蕉、菠蘿等熱帶水果，所以被稱為“水果之鄉”。（多媒體展示臺灣品種豐富的熱帶、亞熱帶水果：香蕉、菠蘿、芒果、楊桃、西柚、木瓜、釋迦、蓮霧、芭樂等等）⑤臺灣西部地處臺灣山脈的背風坡，降水少，光照足，沙灘廣布，利于曬鹽，盛產海鹽，所以被稱為“東南鹽庫”。（多媒體展示臺灣布袋鹽場的照片）師：臺灣物產這么豐富，有什么好處呢？生：直接出口農產品或對農產品進行加工出口，都可以帶來經濟收入。師：回答得很好，非常有經濟頭腦。由于臺灣盛產熱帶和亞熱帶作物，歷史上臺灣經濟以農業和農產品加工為主，例如，我們看課本P.72圖6.87，1965年臺灣的農產品和農產品加工的貿易額占了臺灣貿易總額的45%左右。20世紀60年代至70年代，臺灣從國外引進資金、技術，進口原材料，發揮本地廉價勞動力的優勢，對原材料進行加工，再把工業成品出口，重點發展出口加工工業，經濟高速增長，稱為與韓國、香港、新加坡齊名的亞洲“小四龍”之一。到20世紀80年代以來，臺灣的發展重點向高新技術產業轉移，為什么呢？生：高新技術產業具有附加值高、利潤高、能源消耗量小、污染程度低、市場潛力大等特點。（多媒體展示臺灣著名高新技術科技園區——新竹科學園區的圖片；展示兩岸“三通”、臺商在大陸的投資設廠、大陸給予臺商優惠的政策等等時事資料，體現兩岸密切的經貿合作，充分體現臺灣回歸祖國不僅在政治上而且在經濟上也會大大有利于臺灣的經濟發展和人民的福祉。）師（課堂小結）：同學們，本節課我們重點學習了臺灣的地形、氣候、植被、河流等方面的自然環境特色，認識了臺灣豐富的物產，認識了臺灣的經濟發展特征，分析了臺灣近幾十年來經濟結構的轉變及原因。板書設計第六章認識不同區域一、位置：海陸位置、緯度位置二、范圍、組成三、美麗的臺灣（著名旅游景點）四、臺灣自古以來就是祖國的神圣領土：歷史、地緣關系、血緣關系（民族、語言、風俗習慣）五、自然環境特色1.地形、氣候、河流、植被特征及其相互聯系2.自然災害：多火山、地震、臺風侵襲六、祖國的寶島——資源、物產豐富森森資源、水稻、甘蔗、水果、海鹽等等七、經濟發展特色（經濟發展重點的轉變）（四川省巴中市巴州區三江中學楊壯仁）第七章改革開放的前沿——珠江三角洲第一節面向海洋的開放地區——珠江三角洲教學目標1、知識目標：能運用地圖說出珠江三角洲的地理位置、自然環境和經濟特點。2、能力目標：（1）掌握我國區域分工合作的基本模式—“前店后廠”。（2）了解珠江三角洲城鎮的發展情況。3、情感態度和價值觀：懂得環境保護對區域經濟可持續發展的重要意義。學習重點珠江三角洲成為對外開放前沿的因素。學習難點“對外開放的前沿”空間概念的形成。學習主題一：概況（一組）讀“珠江三角洲略圖”，完成下列要求：①________（經濟特區）；②________（經濟特區）；③________（鐵路）；④________（鐵路）；⑤________（鐵路）。A________（海）；B________（島）；C________（市）。1、位置:珠江三角洲位于我國廣東省______部，______（河流）下游、毗鄰__________、________特別行政區，與_____地區隔海相望，_____交通便利，被稱為我國的“__________”。2、地形氣候：平原為主（珠江三角洲），_______帶季風氣候；從溫度帶上看，屬________帶，從干濕地區看，屬________地區。學習主題二：對外開放的前沿（二組）1、1980年我國建立的四個經濟特區是：_________、________、________、和________，其中，________省就占了三個，位于珠江口東西兩側的經濟特區分別是________、________。位于福建省的經濟特區是_________。珠江三角洲的________（城市）為我國著名的沿海開放城市。香港位于________（經濟特區）以南，澳門位于________（經濟特區）以南。2、看課本50-51頁文字，回答：珠江三角洲至今已形成了哪幾個開放體系？答：1980年建立的經濟特區中

、

位于珠江三角洲，1985年，整個珠江三角洲被辟為

，珠江三角洲地區形成了一個包括

、

、

在內的多層次的開放體系。3、珠江三角洲對外開放的有利條件有哪些？區位因素：

。人文因素：

。政策因素：國家對珠江三角洲地區實施了“對外開放，優先發展