根據考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考清華大學公管學院干部教育中心招聘筆試真題2023一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.接受非學歷高等教育的學生,成績合格,由所在高等學校或者其他高等教育機構發給相A.肄業證書B.學習證明C.結業證書D.畢業證書【答案】：C2.親人死亡、失戀、學業失敗等造成的心理危機，屬于心理危機類型中的（）。A.存在性危機B.現實性危機C.情境性危機D.發展性危機【答案】：C3.《教師法》第十七條規定：“學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規定雙方的權利、義務和責任。”該條法律條文中包含著教育法律規范中的（）的內容。A.授權性規范B.制裁性規范C.義務性規范D.獎勵性規范【答案】：C4.學習是大學生的首要任務，而（）則是學習的根本宗旨.A.刻苦B.勤奮C.學以致用D.學會學習【答案】：D5.設立獨立設置的學院，其全日制在校學生計劃規模應為：（）。A.7000人以上B.2000人以上C.5000人以上D.3000人以上【答案】：D6.（）是指教師為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。A.教學設計B.教學計劃C.教學監控D.教學反思【答案】：C7.在師德理論上提出：教師應做到“莊嚴自持，內外合一"的教育家是（）。A.董仲舒B.韓愈C.王守仁D.朱熹【答案】：C8.“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會對教師哪一方面的職業角色期待（）。A.獨特的人格魅力B.崇高的職業道德C.先進的教育理念D.淵博的專業知識【答案】：A9.堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把（）落實到教育教學和管理服務各環節，覆蓋所有學校和受教育者，形成課堂教學、社會實踐、校園文化、網絡教育多位一體的育人格局。A.教育公平B.全面發展C.改革創新D.社會主義核心價值觀【答案】：D10.高等教育的發展從根本上受制于（）。A.經濟增長的質量與效果B.社會科技的發展C.社會綜合實力的發展D.物質資料的生產【答案】：A11.教師在求職和傳授知識、學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.實事求是B.嚴謹治學C.理論聯系實際D.與時俱進【答案】：B12.更加強調通識性學習，并以高深學問學習為載體的高等學校課程類型是（）。A.專業基礎課程B.本科課程C.研究生課程D.學科基礎課程【答案】：B13.高等教育辦學體制主要涉及（）。A.誰來辦學、為誰辦學和怎么辦學B.高等教育規模和質量C.高等教育的程度結構D.高等教育的層次結構【答案】：A14.“不憤不啟，不悱不發”這一命題體現了哪種教學指導思想？（）A.合作式B.注入式C.協同式D.啟發式【答案】：D15.高等學校的學科建設是高校提高有關學科教學、科研能力的過程，是以學科發展變化為基礎的社會行為。高等學校學科建設的核心內容包括五個方面，其中（）是高等學校學科建設的基礎。A.學科梯隊建設B.學科體系規劃C.學科基地建設D.學科方向建設【答案】：D16.個體在特定情境下由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能的較持久的變化是（）。A.反應B.學習C.反射D.實踐【答案】：B17.一個人的對人對己、對事、對物的態度是（）。A.與生俱來的B.是實踐鍛煉的結果C.在先天因素基礎上形成的D.通過學習形成的【答案】：D18.制定高校培養目標的依據是（）A.馬克思主義關于人的全面發展學說B.社會本位論C.政治決定論D.個人本位論【答案】：A19.老師在講慣性時，不僅舉出固體的慣性現象，也舉出液體和氣體的慣性現象，讓學生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念，防止學生產生“只有固體才有慣性”的錯誤觀念。在這一過程中，老師充分運用了（）的作用。A.正例和反例B.比較C.變式D.言語直觀【答案】：C20.對于高等教育階段的通識教育與專業教育的關系，一般認為是（）A.通識教育與專業教育是高等教育兩個獨立的部分B.以專業教育為主，通識教育為輔C.通識教育與專業教育相互排斥D.通識教育是專業教育的延伸與深化【答案】：D21.與中學生相比，大學生能夠對不良情緒進行自我調適，用理智約束自己，這是大學生情緒（）特征的表現。A.波動性B.強烈性C.外顯性D.穩定性【答案】：D22.兒童客體永久性的形成出現在（）。A.形式運算階段B.前運算階段C.感知運動階段D.具體運算階段【答案】：C23.心理健康教育應該能關注所有學生的發展，考慮全部學生在心理健康發展過程中的需求和普遍存在的問題，這體現的是心理健康教育的（）。A.全體性原則B.差異性原則C.主體性原則D.預防、調治和發展相結合的原則【答案】：A24.關于大學生情緒情感波動性的原因，下列分析不正確的是（），A.與大學生的社會性發展有關B.與大學生的人際關系發展有關C.與大學生的心理發展有關D.與大學生的生理發展有關【答案】：B25.以下不屬于教師教學能力的是（）。A.自我反省能力B.教學認知能力C.教學操作能力D.教學監控能力【答案】：A26."木桶理論"可以很好地說明品德發展的（）A.穩定性B.個體性C.道德性D.整體性【答案】：D27.它不在教學計劃中反映，不通過正式的教學進行，但卻對學生的知識、情感、意志、信念、行為和價值觀等方面起著潛移默化的作用，促進或干擾教育目標的實現。我們稱這種課程為（）。A.顯性課程B.開放課程C.公開課程D.潛在課程【答案】：D28.面對問題時，將可能達到目標的方法一一羅列嘗試，最后確定正確答案的問題解決策略是（）。A.逆推法B.算法式C.爬山法D.手段——目的分析法【答案】：B29.立德樹人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。A.管理目標B.根本任務C.課程目標D.改革目標【答案】：B30.教師職業產生的前提是（）。A.腦力勞動與體力勞動的分工B.社會生產力的發展C.教育理論的發展D.人類教育活動的出現【答案】：A31.師表美的精神內涵或內在方面應該是（）A.風格美B.道美C.表美D.形體美.【答案】：B32.德育過程既可以從知或情的培養入手，也可以從意或行的鍛煉開始，具有多開端性。導致這種現象發生的原因是（）。A.知情意三個要素的發展不均衡B.知情意行四個要素的發展不平衡C.道德認識和道德行為發展的不均衡D.知情意行四個要素的發展是平衡的【答案】：B33.面對違紀學生，個別教師采取罰款的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心地與學生交流，幫助他們改正缺點。這說明葉老師能夠做到（）。A.終身學習B.依法執教C.團結協作D.尊重同事【答案】：B34.某教師把大量的時間花在如何管理和控制學生上，而不是把重點放在如何教好學生上。該教師處于的成長與發展階段是（）。A.關注學生B.關注生存C.關注發展D.關注情境【答案】：B35.實行國家、地方、學校三級課程管理，為的是增強課程的（）。A.選拔性B.適應性C.統一性D.規范性【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.在下列的表述中，觀點正確的是（）。A.勤勞節儉有利于可持續發展B.勤勞可以提高效率，節儉能夠降低成本C.消費可以拉動需求，促進經濟發展，提倡勤勞節約不合時宜D.提倡勤勞節儉是物質匱乏的時代產物，不適合現代要求【答案】：AB37.教師良好的思維品質體現在（）。A.思維的廣度和深度B.思維的敏捷性C.思維的邏輯性D.思維的獨立性【答案】：ABCD38.加強社會主義道德建設的著力點包括（）。A.全面提高公民的道德素質B.著重解決凸顯的道德問題C.抓好提升公民道德素質的載體D.解放和發展社會生產力【答案】：ABC39.加強中小學教師職業道德建設是（）A.加強社會主義精神文明建設的需要B.促進學生健康成長的需要C.個人發展的需要D.全面深化教育改革，提高教師隊伍素質，實施素質教育的需要【答案】：ABCD40.增強職業責任的要求包括（）。A.養成嚴于律己的習慣B.熟悉業務，互相配合C.正確處理個人、集體和國家之間的關系D.認真履行職業責任，做好本職工作【答案】：BCD41.下列屬于誠信特征的有（）。A.通識性B.智慧性C.止損性D.自覺性【答案】：AB42.《重慶市中小學教師行為十不準》中規定教師（）A.不準隨意調課、停課、缺課和對工作敷衍塞責。B.不準向學生和家長索要或變相索要財物。C.不準打麻將D.不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業負擔。【答案】：ABCD43.高校作為一個相對獨立的學術組織，是（）與（）的內在結合。A.科研B.學科C.單位D.學術【答案】：BC44.大學生要學會品德修養的一些常用方法，如（）。A.學思并重法B.積善成德法C.啟發誘導法D.省察克治法【答案】：ABD45.以下是愛國的行為是（）。A.做好本職工作B.偷稅漏稅C.節約用水D.隨地吐痰【答案】：AC46.關于各國高校課程改革的共同性背景和動因,正確的說法是（）。A.互聯網在教學中的應用B.生產力和科學技術發展的需要C.大學生的不滿D.現代教育學和心理學的研究成果E.知識經濟與高教大眾化的影響【答案】：BDE47.公職人員最基本的從政道德有（）。A.創新B.公正C.勤奮D.廉潔【答案】：ABCD48.教師進行心理健康教育的基本要求是（）A.輔導學生心理健康的必備知識和技能B.教師自身要有良好的心理素質C.心理疾病的治療D.營造健康的班級心理環境【答案】：ABD49.完善大學生的自我意識，我們可以采取的措施是（）。A.引導大學生學會正確認識和評價自我B.引導大學生發展積極健康的自我體驗C.引導大學生增強自我控制，完善自我D.引導大學生參加實踐活動【答案】：ABCD50.個體心理發展的影響因素有（）A.教育B.社會生活環境C.實踐活動D.遺傳素質【答案】：ABCD51.學習的認知策略包括（）。A.組織策略B.精加工策略C.復述策略D.計劃策略【答案】：ABC52.高校教師職業道德的基本原則主要有（）A.人道主義原則B.集體主義原則C.愛國主義原則D.社會