第四單元第十二課第一框發(fā)散思維與聚合思維的方法必備學問基礎練1.[2024·江蘇校聯(lián)考模擬預料]大型計算機太笨重,攜帶不便利,人們獨創(chuàng)了微型計算機;野外探險考察,為攜帶便利,人們獨創(chuàng)了壓縮餅干;南方外出旅游,因天多雨而帶傘不便利,人們獨創(chuàng)了折疊傘。這是()①運用思維發(fā)散中的檢核表法,找尋新的突破口、新的思路②運用引入法找到的新突破口③檢核表法中的縮小方式④列舉法的運用A.①② B.②③ C.①③ D.②④2.[2024·江蘇南通二模統(tǒng)考]鋰是重要戰(zhàn)略資源。王磊團隊自主研發(fā)“以膜分別”為核心的技術,在鋰含量極低的湖水中低成本提鋰勝利,突破了鹽湖提鋰的“無人區(qū)”。這項技術最早是為凈化污水(去除礦物質(zhì)污染物,保留水資源)而研發(fā)的。借助這一技術,團隊融合了采礦、材料、冶金等新方法,研發(fā)出鹽湖中鋰鎂的高效開采與綠色加工技術。從王磊團隊的勝利可以看出()A.思維抽象具體過程包含分別和提純環(huán)節(jié)B.對事物存在狀態(tài)的相識可作轉(zhuǎn)換性思索 C.發(fā)散思維和聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼D.形象化的想象可以彌補閱歷學問的空白3.[2024·江蘇南通高三統(tǒng)考階段練習]出于不同的目的,依據(jù)不同的標準,人們對思維的形態(tài)有不同的分類。下列選項中的情境與思維的形態(tài)一一對應正確的是()①一題多解、一物多用——發(fā)散思維②牛頓由蘋果落地發(fā)覺了萬有引力——形象思維③道之大原出于天,天不變,道亦不變——辯證思維④警察通過線索、取證、對證等,逐步找出犯罪對象——分析思維A.①② B.①④ C.②③ D.③④4.[2024·江蘇泰州中學高二考期中校考]中華民族非常留意向大自然學習。唐代孫思邈針對老年人特點提出:“養(yǎng)性之道,常欲小勞,但莫大疲及強所不能堪耳。且流水不腐,戶樞不蠹,以其運動故也。”他依據(jù)“流水不腐、戶樞不蠹,動也”的自然規(guī)律提出了人的養(yǎng)生健康理論。從創(chuàng)新思維的角度,可以看出()A.聯(lián)想思維具有邏輯制約的暢想性,將看似不相關相識聯(lián)系起來B.運用了遷移技法,綻開聯(lián)想提升思維創(chuàng)新的實力和水平 C.通過歸納推理開啟思路,幫助人們獲得新學問D.聚合思維可以揭示不同事物之間的聯(lián)系5.[2024·江蘇高二課時練習]下列關于發(fā)散思維的分析,正確的是()A.發(fā)散思維的設想肯定具有可行性或好用性B.發(fā)散思維不僅能夠幫助我們發(fā)覺新問題,還能對所要解決的問題供應眾多新設想 C.發(fā)散思維從四面八方向一個目標點想,向聯(lián)系、共同之處想D.發(fā)散思維有一個明確的目標,一切思維活動都要圍繞這個軸心來進行6.[2024·山東青島高二期末統(tǒng)考]猶太人有句名言,沒有賣不出去的豆子。賣豆子的農(nóng)夫假如沒賣出豆子,可以加水讓它發(fā)芽,幾天后就可以賣豆芽;假如豆芽賣不動,干脆讓它長大些賣豆苗;假如豆苗賣不動,可以移植到花盆中賣盆景;假如盆景賣不動,那么就把它移植到泥土里,幾個月后,它就會結(jié)出很多豆子。由上述名言可以看出猶太人運用了()①發(fā)散思維,從不同角度和方向思索和解決面臨的問題②信息交合法,利用已有的事物信息以產(chǎn)生新的思路③聚合思維,把眾多信息逐步引導到合理的邏輯思路中④檢核表法中的“他用”法,尋求解決問題的多樣化A.①② B.①④ C.②③ D.③④實力素養(yǎng)提升練7.[2024·江蘇高二校考課前預習]某山區(qū),有人發(fā)覺了一個“怪洞”,狗、貓、老鼠等動物走進去,很快就會倒地而死,而人與馬、牛在洞內(nèi)卻不受影響。后來人們用求同法分析,得出結(jié)論,在此洞中,凡頭部靠近地面的動物就會死亡。這一過程()A.運用了發(fā)散思維B.運用了聚合思維 C.采納了頭腦風暴法D.運用了信息交合法8.[2024·江蘇高二課時練習]對于聚合思維,下列說法正確的是()①聚合思維是從一個動身點向四面八方想,是擴散、輻射②聚合思維是從四面八方向一個目標點想,是收斂、集中③聚合思維把不同的信息進行交合,可以產(chǎn)生新的信息④聚合思維的目的是揭示不同事物之間的聯(lián)系,把握事物的整體發(fā)展A.①② B.②③ C.①③ D.②④9.[2024·福建福州高三校考階段練習]某寒冷地區(qū)的電話線常被厚厚的積雪壓斷,為此某電話公司召開專題會議商討如何解決積雪問題。有人在會議上開玩笑說:“干脆給飛機綁個掃帚去掃雪。”受此啟發(fā),各種各樣的看法紛紛產(chǎn)生,這次會議共產(chǎn)生了36個設想。這是()A.檢核表法 B.聚合思維 C.信息交合法 D.頭腦風暴法10.[2024·江蘇高二單元測試]聚合思維多次運用比較、歸納、演繹、抽象、分析、綜合等思維方法,在眾多零散的學問之間建立起內(nèi)在聯(lián)系,綜合、評價、論證各種新設想以尋求最優(yōu)方案。這說明()A.聚合思維的過程具有嚴謹性B.聚合思維的思路具有歸一性 C.聚合思維的結(jié)論具有可論證性D.聚合思維的結(jié)果具有獨特性11.[2024·江蘇高二課時練習]這種集合眾人的相識實力、思維才智來共同相識某一事物的思維活動,是靠集體的力氣集體攻關的,對相識困難事物具有巨大作用。這是一種()A.群體思維 B.聚合思維 C.形象思維 D.發(fā)散思維12.[2024·江蘇高二課時練習]蝙蝠能通過口腔或鼻腔把從喉部產(chǎn)生的超聲波放射出去,利用折回的聲音來定向,這種空間定向的方法,稱為回聲定位,科學家從蝙蝠身上獲得啟示,最終獨創(chuàng)了雷達。這是一種()A.抽象思維 B.形象思維 C.發(fā)散思維 D.聚合思維13.[2024·江蘇高三校聯(lián)考階段練習]婦女是人類文明的開創(chuàng)者、社會進步的推動者,婦女的地位體現(xiàn)了一個國家的文明與進步的程度。下面是《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》修訂過程。時間事務2024年12月十三屆全國人大常委會對婦女權(quán)益保障法修訂草案進行初次審議2024年12月—2024年1月將修訂草案印發(fā)有關部門、地方和單位征求看法;在中國人大網(wǎng)公布修訂草案全文,征求社會公眾看法;托付上海虹橋街道基層立法聯(lián)系點開展調(diào)研,并通過網(wǎng)絡視頻會議形式聽取有關方面看法2024年4月十三屆全國人大常委會對婦女權(quán)益保障法修訂草案進行二次審議2024年4月—2024年5月中國人大網(wǎng)公布修訂草案二次審議稿全文,征求社會公眾看法2024年10月十三屆全國人大常委會對婦女權(quán)益保障法修訂草案進行三次審議2024年10月十三屆全國人大常委會第三十七次會議表決通過新修訂的婦女權(quán)益保障法,自2024年1月1日起施行結(jié)合材料,說明《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》的修訂過程運用了哪些創(chuàng)新思維方法。第十二課創(chuàng)新思維要多路探究第一框發(fā)散思維與聚合思維的方法1.C檢核表法主要是通過對所設想問題的幾個方面進行具體檢查,從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口,以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路,微型計算機、壓縮餅干和折疊傘的獨創(chuàng)運用了檢核表法,①說法符合題意。材料體現(xiàn)的是運用檢核表法實現(xiàn)創(chuàng)新,沒有體現(xiàn)運用引入法找到的新突破口,也不是利用列舉的方法,②④說法不符合題意。檢核表法的縮小是將其變小、變輕、變短、濃縮等,微型計算機、壓縮餅干和折疊傘是運用了檢核表法中的縮小方式,③說法符合題意。2.C分別、提純、簡略化和志向化是科學的思維抽象的重要環(huán)節(jié),A項說法不符合題意。材料不涉及轉(zhuǎn)換思維,B項說法不符合題意。材料強調(diào)借助“以膜分別”為核心的技術,團隊融合了采礦、材料、冶金等新方法,研發(fā)出鹽湖中鋰鎂的高效開采與綠色加工技術,體現(xiàn)了發(fā)散思維和聚合思維,C項說法符合題意。想象是在頭腦中對已有的事物表象進行加工、改造,通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程。材料不涉及形象化的想象可以彌補閱歷學問的空白,D項說法不符合題意。3.B發(fā)散思維是依據(jù)已知的事物信息,從不同的角度、不同的方向思索,以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式,一題多解、一物多用,體現(xiàn)了發(fā)散思維,①說法正確。牛頓由蘋果落地發(fā)覺了萬有引力,體現(xiàn)了聯(lián)想思維,②說法錯誤。道之大原出于天,天不變,道亦不變,體現(xiàn)了形而上學思維,③說法錯誤。分析就是把相識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次,或者把相識對象的困難的發(fā)展過程分解為若干階段,分別加以相識的一種思維方法,警察通過線索、取證、對證等,逐步找出犯罪對象,體現(xiàn)了分析思維,④說法正確。4.B聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性,A項說法錯誤。唐代孫思邈依據(jù)“流水不腐,戶樞不蠹,動也”的自然規(guī)律提出了人的養(yǎng)生健康理論,可以看出其運用了遷移技法,綻開聯(lián)想提升思維創(chuàng)新的實力和水平,B項說法符合題意。歸納推理是從個別性前提推出一般性結(jié)論的推理,材料沒有體現(xiàn),C項說法不符合題意。聚合思維指向同一方向收斂的思維,材料沒有體現(xiàn),D項說法不符合題意。5.B思維發(fā)散的效果,與人們的學問和閱歷的多少、實踐實力的凹凸等親密相關,發(fā)散思維的眾多設想不肯定都是可行、好用的,A項說法錯誤。發(fā)散思維是依據(jù)已知的事物信息,從不同的角度、不同的方向思索,以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式,不僅能夠幫助我們發(fā)覺新問題,還能對所要解決的問題供應眾多新設想,B項說法正確。發(fā)散思維是從一個動身點向四面八方想,向新穎 、獨特之處想,C項說法錯誤。聚合思維有一個明確的目標,一切思維活動都要圍繞這個軸心來進行,D項說法錯誤。6.B豆子到豆芽,到豆苗,到盆景,到移植泥土里長新豆子,體現(xiàn)了從不同的角度、不同的方向思索,以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式,符合發(fā)散思維的特點,①說法正確。信息交合法是利用已有的或引進的事物信息,通過列舉的方法,將不同信息有目的地進行組合,以產(chǎn)生新的思路。材料沒有涉及通過列舉法將不同信息進行組合,沒有體現(xiàn)信息交合法,②說法錯誤。聚合思維是利用已有的學問和閱歷,把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中,以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。材料沒有涉及聚合思維,③說法錯誤。“他用”是指稍加變更現(xiàn)有事物,使之用于其他用途。豆子到豆芽,到豆苗,到盆景等的轉(zhuǎn)換,符合“他用”,達到解決問題的多樣化,④說法正確。7.B聚合思維,又叫求同思維,是利用已有的學問和閱歷,把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中,以便得出合乎邏輯的解決問題的方案,題中運用求同法分析得出結(jié)論,B項說法符合題意。A、C、D三項在材料中均未體現(xiàn)。8.D發(fā)散思維是從一個動身點向四面八方想,是擴散、輻射,①說法錯誤。聚合思維是從四面八方向一個目標點想,是收斂、集中,②說法正確。把不同的信息進行交合,可以產(chǎn)生新的信息,是發(fā)散思維中的信息交合法,③說法不符合題意。聚合思維的目的是揭示不同事物之間的聯(lián)系,把握事物的整體發(fā)展,④說法正確。9.D頭腦風暴法是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。材料中某電話公司集思廣益,各種各樣的看法紛紛產(chǎn)生,體現(xiàn)了頭腦風暴法,D項符合題意。頭腦風暴法要求以會議的形式開展,要求有人主持會議,會議有探討的主題,而檢核表法、信息交合法無此要求,A、C兩項均不符合題意。聚合思維是指從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論,從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式。材料反映的是頭腦風暴法,屬于發(fā)散思維,而不屬于聚合思維,B項不符合題意。10.A聚合思維多次運用比較、歸納、演繹、抽象、分析、綜合等思維方法,說明聚合思維在進行推導論證的過程中是具有嚴謹性的,A項說法符合題意。材料反映的是聚合思維的過程的嚴謹性,而不是說明聚合思維的思路具有歸一性、聚合思維的結(jié)論具有可論證性,B、C兩項說法均不符合題意。聚合思維是把很多發(fā)散思維的結(jié)果由四面八方集合起來,選擇一個合理的答案,并不要求結(jié)果具有獨特性,D項說法錯誤。11.B這種集合眾人的相識實力、思維才智來共同相識某一事物的思維活動,是靠集體的力氣集體攻關的,對相識困難事物具有巨大作用。這是一種聚合思維,B項符合題意。材料體現(xiàn)的是聚合思維,而群體思維、發(fā)散思維和形象思維在題干中都未涉及,A、C、D三項均不符合題意。12.B抽象思維是以概念、推斷和推理等反映相識對象,揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律,A項不符合題意。形象思維在感覺、知覺和表象的基礎上,運用聯(lián)想、想象和幻想等相識對象,觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律,科學家從蝙蝠身上獲得啟示,最終獨創(chuàng)了雷達,就是形象思維,B項符合題意。發(fā)散思維是依據(jù)已知的事物信息,從不同的角度、不同的方向思索,以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式,C項不符合題意。聚合思維是利用已有的學問和閱歷,把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中,以便得出合乎邏輯的解決問題的方案,D項不符合題意。13.答案①運用了發(fā)散思維的方法。發(fā)散思維是依據(jù)已知的事物信息,從不同的角度、不同的方向思索,以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》修訂過程中多次征求有關部門、地方和單位看法,征求社會公眾看法,以期更好保障婦女權(quán)益。②運用了聚合思維的方法。聚合思維是利用已有的學問和閱歷,把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中,以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。全國人大常委會在征求各方看法后,多次集中審議最終表決通過《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》。③發(fā)散思維和聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼,解決困難問題,往往須要人們的思維結(jié)合實際狀況,反復地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”。《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》修訂過程中多次征求看法,集中審議,再征求看法,再審議,最終促進了《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》的完善。解析第一步:審設問,明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題屬于《邏輯與思維》中觀切口設問,考查創(chuàng)新思維方法的學問,分析《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》的修訂過程體現(xiàn)的創(chuàng)新思維方法。其次步:審材料,提取有效信息,鏈接教材學問。材料中《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》修訂過程中多次征求有關部門、地方和單位看法,征求社會公眾看法,可聯(lián)系運用了發(fā)散思維的方法,