《我能行》說課稿共2課時

部編版小學二年級下冊《道德與法治》

大家好，今天我說課的內容是新教材部編版道德與法治二年級下冊第四單元《我會努力的》的第一課《我能行》，主要聚焦學生自信心的呵護和培養。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。第一課時“‘大拇哥’送給你和我”“我哪里還不行呢”一、說教材

《我能行》一課分為“‘大拇哥’送給你和我”“我哪里還不行呢”“我也能行”和“誰會真的行呢？”四個欄目和《咪咪學本領》繪本故事。前兩個欄目為第一課時的內容，第一課時重在引導學生發現自己的優點，為自己的成長和進步感到高興，有自信心。同時，讓學生主動觀察、發現同伴優點，學會欣賞他人，為下一個課時做鋪墊，并最終落實《品德與生活課程標準》“愉快、積極地生活”中的“能看到自己的成長和進步，并為此而高興”“學習欣賞自己和別人的優點與長處，并從此激勵自己不斷進步”，以及“學會正確對待自己的學習成績”等要求。二、說學情

二年級的孩子經過兩年的學習，能初步認識自己的優點，也初步了解自己做得不好的地方。有些同學仍然會有畏難情緒，不愿意嘗試改變；有些學生盡管很努力，但依然無法達到理想的學習結果，自信心受挫。因此，本課的學習十分必要。根據二年級學生愛表現，重視老師表揚、同伴評價的年齡特點，教師可以設計多種貼近學生生活的活動，在活動中發揮教師賞識、同伴激勵等作用，讓學生在認識自我和情感交流的過程中，樹立自信心。三、說教學目標

1.尋找和發現自己身上的優點，為自己的成長和進步感到高興，有自信心。2.學會欣賞、贊美他人。3.在正確認識自己的基礎上培養自信的生活態度，悅納自己。四、說教學重難點尋找和發現自己身上的優點，為自己的成長和進步感到高興，有自信心。教學重點在正確認識自己的基礎上培養自信的生活態度，悅納自己。教學難點五、說教法學法

為了實現本課的教學目標，突出重點、突破難點，教學中，我將以活動為主要的組織與實施形式,引導學生在活動中感受、體驗、領悟，在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐;在學法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。六、說教學過程教學準備：教師準備：照片、課件、故事《咪咪學本領》、大拇哥紙片、“我能行”榮譽榜學生準備：1.學生展示自己長處的照片、作品或收獲的獎狀。2.課前學生找找自身的“我能行”的地方，寫在“我能行”榜上的“大拇哥”卡片上。板塊一、夸自己我能行以活動導入新課，能夠激發學生的學習興趣，引導學生樹立“我很棒、我能行”的自信心。

1.活動導入——我說你猜。2.明確規則。3.提問：你是怎么猜到是他的？4.揭示謎底，隨機送上大拇哥激勵。5.揭示課題：老師知道每個同學身上都有很多優點。今天，就讓我們一起來說說“我能行”的地方吧！學生參與游戲，思考并回答問題板塊二、““大拇哥”送給我小組內同伴之間相互展示、介紹自己的“我能行”1.學生在小組內交流送給自己的“大拇哥”，展示“我能行”。2.邀請個別學生上臺展示。3.提問：這位同學除了自己展示的優點，你還發現他/她還有什么優點呢？在生活中樂于發現、觀察與贊美自己身上的閃光點，感受成長與進步帶來的快樂。板塊三、“大拇哥”送給你（一）同伴互贈“大拇哥”1.請同學們在小組里夸夸同伴的優點，并送上“大拇哥”。2.邀請小組的同學來展示收獲。3.采訪收獲最多大拇哥的同學的感受。小組交流中樂于發現與贊美他人身上的閃光點，為自己和他人感到驕傲，樹立自信心。

（二）家長贈言1.同伴之間能互相發現彼此的優點，家長也能發現自己孩子的優點，請同學們觀看視頻。2.采訪學生收獲家長送出“大拇哥”的感受。3.小結：父母是最了解我們的人，他們從來都不會吝嗇對我們的愛和夸贊，我們要帶著這份“愛的鼓勵”，繼續努力！通過父母、老師的贈言，感受父母、老師的愛和激勵，悅納自己。

（三）老師贈言1.播放老師送給同學們的“大拇哥”。2.鄰桌交流：老師送給你什么樣的大拇哥？你有什么想說的？3.隨機采訪學生說感受。4.小結：自己、同伴、家長和老師們都給在點贊，看來同學們真行！我在這點行，你在那點行！板塊四、我哪里還不行（一）接受挑戰，能行嗎？1.組織學生進行挑戰項目一：讀繞口令，我能行2.組織沒有接受挑戰的學生進行評價，并把“大拇哥”送給接受挑戰的學生。3.采訪沒有接受挑戰的同學，引導學生說出自己感覺自己在這方面不行。學生能大膽說出來的，老師及時表揚。4.組織學生進行挑戰項目二：站位體前屈，我能行。5.對接受挑戰的學生進行評議，給動作做得到位的學生送上“大拇哥”，同時指出動作做得還不夠標準的學生的不足，讓孩子知道自己還有“還不行”的地方。6.采訪個別沒有接受挑戰的學生，鼓勵學生大膽說出自己的不足，對能大膽說的學生，老師及時表揚。7.組織學生進行挑戰項目三：系紅領巾，我能行8.對能按要求戴好紅領巾的學生送上大拇哥，指出未能按要求戴好紅領巾的同學的不足。9.采訪個別沒有挑戰成功的學生，讓學生明白自己還有不行的地方。（二）我哪里還不行1.引導學生思考自己哪里還不行2.組織鄰桌學生進行交流，說說自己哪里還不行。3.采訪個別學生，說出自己身上“哪里還不行”。在活動、情境對話中說出自己不行的地方，學會接納自己的不足，在正確認識自己的基礎上樹立自信的生活態度，養成肯定自我的愉快心態。板塊五、明天可能行1.出示繪本故事《咪咪學本領》，引導學生觀看后說說咪咪哪里不行，咪咪知道了自己的不足后，它是怎么做的？結果呢？2.提問：咪咪是怎樣從不行到行的呢？3.總結：今天你不行的地方，明天也許就會行了。剛才每個同學都發現了自己還有不行的地方，你們想像咪咪一樣，將不行變為行嗎？要怎么做才能將不行變為行呢？老師請大家課后好好地想想，再像咪咪那樣去努力，很可能明天你就行了。老師也相信你們都能行，孩子們，加油啊！巧妙地運用繪本故事，告訴學生要學習咪咪相信“我能行”的精神，為下一個課時《我也能行》做鋪墊。七、說板書設計根據二年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續努力，讓我的道德與法治課堂教學更高效，更精彩。第二課時“我也能行”、“誰會真的行呢？”、《咪咪學本領》繪本一、說教材

本節課是部編版《道德與法治》二年級下冊第四單元"我會努力的"中的第一課《我能行》的第二課時，主題內容是“我也能行”和“誰會真的行呢？”。通過本單元的學習，有助于學生保持信心，積極尋找學習方法，努力克服學業困難，迎接新階段的學習生活。

本節課通過課本案例，學生投票推測誰能行，引導他們思辨故事結果，旨在讓學生正確對待自己的優勢，進一步明確只有持之以恒地努力，才會不斷進步的道理。最后制作紙飛機，激發學生面對自己的不足，敢于挑戰，勇于踐行的情感，為本單元之后“有方法”“有毅力”的教學內容做好鋪墊。二、說學情

二年級的孩子經過兩年的學習，能初步認識自己的優點，也初步了解自己做得不好的地方。有些同學仍然會有畏難情緒，不愿意嘗試改變；有些學生盡管很努力，但依然無法達到理想的學習結果，自信心受挫。因此，本課的學習十分必要。根據二年級學生愛表現，重視老師表揚、同伴評價的年齡特點，教師可以設計多種貼近學生生活的活動，在活動中發揮教師賞識、同伴激勵等作用，讓學生在認識自我和情感交流的過程中，樹立自信心。三、說教學目標

1.懂得只有堅定的信念和持久的努力，才能變“我不行”為“我能行”。2.通過辨析，進一步明確只有堅持不懈地努力才能不斷取得進步。四、說教學重難點懂得只有堅定的信念和持久的努力，才能變“我不行”為我能行。教學重點通過辨析，進一步明確只有堅持不懈地努力才能不斷取得進步。教學難點五、說教法學法

為了實現本課的教學目標，突出重點、突破難點，教學中，我將以活動為主要的組織與實施形式,引導學生在活動中感受、體驗、領悟，在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐;在學法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。六、說教學過程課前準備：1.學生在紙上畫下自己現在還不行的方面。2.PPT課件。板塊一、承上啟下，引入新課1.觀看視頻師：上節課我們分享了自己與同學的成長與進步，獲得了“我能行”的大拇哥，讓我們一起來回顧一下吧。（播放視頻）師：你我都有大拇哥，你在這點行，我在那點行，你們都很棒，讓我們再一次給自己點贊：棒，棒，我真棒！2.續學繪本師：上節課，我們還聽了繪本《咪咪學本領》的前半個故事，誰能來說一說？（看圖復述故事）交流：咪咪是怎么做到從“不行”到“真的能行的”呢？小結：有自信，肯努力，再加上許多的好辦法，都能讓咪咪變得越來越行。板塊二、學習方法，樹立自信1.聽故事，學方法師：學習了咪咪的故事，有個小朋友月月，她也想把自己的不行變成行，我們看師：同學們，月月從不敢上臺講故事，到大膽自信上臺流利地講完整個故事，她是怎么做到的？（知道除了“有信心”“肯努力”，還需要有方法，知道月月的四個方法：對著鏡子練、把桌子椅子當觀眾、用上錄音機、請老師指導）小結：除了有信心和肯努力，好的方法也能幫我們把不行變成行。2.說故事，憶方法師：課前，老師了解到，在我們班，也有把不行變行的小朋友。讓我們看一段視頻吧。播放《跳拉丁，我能行》的視頻師：像這樣把不行變成行的事情還有嗎？下面讓我們四人小組來交流一下吧。先聽清楚要求學生反饋，相機教學（按照才藝、體育、家務等方面進行）小結：大家說得都很棒，有了好方法，再加上有信心和肯努力，一定能讓我們從不行變成行！3.辨故事，懂堅持A.閱讀課本第53頁小故事，思考：小藍、小黃都相信自己行，你認為誰會真的行呢？B.學生投票，交流選擇的原因。預設1：部分學生選擇小藍能行。（1）指名交流選擇小藍的原因。（2）全班指名分析小藍和小黃各自的優勢。（3）假設：第二年的長跑比賽，你認為誰會真的行呢？學生再次投票。預設2：全部學生都選擇小黃能行。全班指名交流選擇小黃，不選小藍的原因。3.小結：要想讓自己不斷進步，需要付出持之以恒的努力，否則，即使自己有某些優勢，也不一定能始終保持。請記住，“不能只說行，努力才能行。”

板塊三、情感激發，踐行我能行師：上節課，我們把自己現在還不行的地方畫了下來（ppt一組組分類出示小朋友還不行的地方）現在你們有信心找到好方法，把不行變成我能行嗎？1.全班制作紙飛機：讓我們把畫著“我不行”的紙做成紙飛機，有自信，肯努力，一定能讓“我不行”飛走，變成“我能行”！2.播放動感自信的音樂，學生在音樂聲中制作飛機。3.PPT模擬放飛：讓我們在小飛機的兩個翅膀上寫上“我能行”。（大屏幕播放所有小飛機放飛的動畫）

4.結束課堂：同學們，雖然現在我們還不行，但是只要我們有自信，找方法，堅持不懈地努力，相信不久的將來，你們一定能像他們一樣在藍天下、陽光里放飛讓“我不行”，實現“我能行”！（大屏幕播放小飛機起飛畫面）七、說板書設計根據二年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續努力，讓我的道德與法治課堂教學更高效，更精彩。八