部編版四年級上冊語文教案部編版四年級上冊語文教案「篇一」一、教學目標1．能一邊讀課文一邊想象畫面，感受大自然的魅力，體會作者的生動描寫，體會怎樣才能把句子寫形象。2．積累對聯知識。3．圍繞自己瀏覽過或了解的一處自然景觀，寫一篇習作?！具^程與方法】通過試做，師生交流總結來完成學習任務。【情感態度與價值觀】培養口頭表達的能力，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。二、教學重點1．培養學生觀察能力和交際能力。2．通過趣味語文教學，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情。三、教學難點1．教學“我的發現”，培養學生邊讀邊想象畫面的習慣。四、教學時間3課時第一課時一、課時目標指導完成口語交際的內容。二、導學過程(一)激情導入我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。遠在天邊的天山草原、圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣令人神往；而近在身邊的沙灘、海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀忘返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節課就把你們發現的美景展示給大家吧！(二)交流步驟1．啟發談話。教師啟發學生回顧平時的生活活動，喚起對某一景物的回憶。例如，在放學路上，在公園里，在家里的庭院里，你有沒有發現奇特的花草樹木？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時的天象……這些你都觀察過嗎？哪些景物給你留下深刻印象？外出旅游時，看到過什么奇特的景象？通過師生無拘無束的對話，為口語交際創設寬松的環境，鼓勵學生把自己了解的自然奇觀介紹給同學。2．學生個人準備。根據教師提出的要求，學生靜心回憶，有哪些景物讓人感到驚奇，并思考怎樣和同學交流。說清楚事物的特點，給大家帶來驚喜的感覺。3．小組內交流。組織小組成員輪流介紹，互相啟發，相互提問，互相評價，推薦說得好的同學到班上交流。4．指名試說，教師點評。根據各小組推薦，先讓學生上臺試說，然后教師根據發言情況作出點評。如，景物的特點說清楚了沒有，說的內容是否給大家新奇的感覺，還有哪些內容需要補充得更具體。5．全班交流。要求聽的學生能提出問題，或對說的內容作補充；說的學生能解答學生提出的問題，形成生生互動的良好氛圍。老師根據同學們的匯報交流，進行總結，并適時給予鼓勵表揚。(三)延伸拓展1．希望同學們把今天交流的情況講給父母聽。2．辦一期自然奇觀手抄報展。(四)課堂小結世界上并不缺少美，而是缺少善于發現美的眼睛，讓我們去欣賞那一幅幅瑰麗壯美的圖畫，感受大自然的奇妙吧。部編版四年級上冊語文教案「篇二」教學目標：1、學會十二個生字，讀準字音識記字形。2、了解科學技創造的奇跡及威力。3、能聯生活實際，暢談自己的感受及未來。教學重點和難點1、了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。2、理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。3、了解課文的說明方法，從讀中學習。教學過程教學環節教師活動預設學生行為設計意圖一、談話引入發散思維二、自主學習、點撥指導1、當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網站查閱資料的時候……你是否感到科學技術的神奇威力。1、理解詞語：呼風喚雨”“世紀”，是誰來呼風喚雨?2、分組討論：區別“發現”與“發明”，舉例說明，哪些是“發現”哪些“發明”。a)自主學習生字b)檢查自學情況：抽生認讀，開火車組詞。c)熟讀課文，勾出不懂的詞句自學1吸引學生2自主學習部編版四年級上冊語文教案「篇三」教材分析：交流本單元學習的收獲，了解如何將一件事寫清楚。用一段話把事情的過程寫清楚、明白。學情分析：通過本單元的學習，學生已明白寫一件事要把事情的起因、經過和結束寫清楚，但在表達真情實感方面會有欠缺。教學準備：“交流平臺”以學生自主交流為主，為讓交流有實效，可指導學生把交流的內容用簡單的提綱先寫下來，交流時再圍繞提綱發揮?！俺踉嚿硎帧币幌拮謹?，鼓勵學生把圖片內容說清楚。教學目標：【知識與技能】1、能結合課文內容，進一步體會作者如何把事情寫清楚。2、初步了解寫一件事，要把起因、經過和結束寫清楚。3、能用幾句話把一件事的過程寫清楚，并和同學交流?！具^程與方法】以小組合作，對著提綱發言的形式，培養學生勇于交流的習慣?！厩楦?、態度與價值觀】對一件事進行講述，享受分享的樂趣。教學重難點：重點能將如何寫一件事的收獲和同學交流。難點文從字順地把一件事寫清楚。教學準備：教師：本單元學習內容匯總的課件。學生：梳理本單元自己學習的收獲。教學時間：1課時教學過程：一、交流平臺1、回顧課文，說說學完課文后的發現。2、學生講述自己的發現。3、學生圍繞“如何寫一件事”進行交流。教師指導學生從以下幾個方面來說說寫一件事的要點。(1)交流明白時間、地點、人物。(2)寫清事情起因、經過和結束。(3)按照一定的順序來寫。(4)把看到的、聽到的、想到的都寫下來。4、教師小結記事幾個要素。二、初試身手(一)看圖并發揮想象，把圖片的內容說清楚。1、分組交流圖片內容，并嘗試把圖片內容講清楚。2、教師指導學生說內容。(1)先說圖片上畫的內容，再發揮想象把內容說清楚明白。(2)想象要在圖片的內容上展開，要合理。3、學生上臺發言，教師適時點評、指導。(二)觀察家人燒菜、擦玻璃或做事其他家務的過程，用一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞語。1、剛才同學們學習展開學習把圖片內容說清楚，現在我們來觀察家人做家務的過程，動作寫下來。2、回想家人做某個家務時順序，用上恰當的表示細作的詞語把這個過程寫出來。3、學生動手寫，教師適時指導、點評。4、教師小結用一段話寫做某家務過程注意事項。(1)用上表先后順序的連詞。(2)用上恰當的表示動作的詞語。(3)寫清做家務的過程。(4)寫完后認真修改，看是否寫清楚明白了。部編版四年級上冊語文教案「篇四」教學目標：【知識與技能】1、正確認讀、書寫本課的生字、詞語。2、讀課文，提出自己的問題并分類，再篩選出對理解課文最有幫助的問題。3、了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化?！具^程與方法】借助工具書理解課題，初讀課文后，讓學生就文中不理解的詞句相互質疑、解疑，培養學生發現問題、解決問題和合作學習的能力。【情感、態度與價值觀】通過本課的學習，激發熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。教學重難點：重點：了解20世紀科學技術給人類生活帶來的巨大變化。難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。教學準備：教師：制作多媒體課件。學生：搜集有關20世紀重大科技發明的文字和圖片資料。教學時間：1課時教學過程：一、導入新課(利用幻燈片展示反映不同時代人民生活水平的圖片)生活的巨大變化是科學技術不斷發展的結果，今天我們來學習《呼風喚雨的世紀》，感受20世紀100年間科學技術的發展給人類生活帶來的巨大變化。二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，標出自然段。2、畫出課文中的生字、新詞，并提出不懂的問題。3、全文主要講了什么內容?用自己的話說一說。三、細讀課文，體會表達方法1、讀第1、2自然段。(1)聯系上下文理解“呼風喚雨”。①這個詞讓你想到誰?(有法術的神仙)②文中誰“呼風喚雨”?靠的是法術嗎?③用自己的話說說對“呼風喚雨”的理解。(人類利用科學手段能夠有條件地支配自然，不再像從前那樣受到自然條件的嚴格限制)(2)“發明”與“發現”有什么區別?(“發明”是指創造出新的事物或方法。“發現”則是指人們利用現代科學技術，經過研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規律。)2、重點指導第3、4自然段。(1)指出你讀后不理解的地方。①人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。a、“千里眼”“順風耳”“騰云駕霧”讓你想到了誰?他們的哪些本事能反映出這三個詞語的意思?b、“愿望”是什么意思?(希望將來能達到某種目的的想法)c、這些愿望在20世紀還算是人類的愿望嗎?用生活實例來回答。(衛星可看到地球的每一個角落，飛機可以在云中穿梭，宇宙飛船可以到宇宙中遨游……)②20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。a、這句詩出自哪兒?是什么意思?b、用在這里想說明什么?(說明了現代科技發展的成就之大，范圍之廣)3、交流資料，豐富知識，加深認識。(1)從文中