貴州大學化工課程設計一、課程目標

知識目標：

1.掌握化學反應的基本原理，理解化學反應的平衡、動力學和熱力學特性。

2.熟悉化工過程中常用的單元操作，如蒸餾、萃取、吸附等，并了解其基本原理和應用。

3.了解貴州特色化工資源及其開發與利用，培養學生對地方化工產業的認知。

技能目標：

1.能夠運用所學知識分析和解決實際問題，具備一定的化工工藝設計和優化能力。

2.能夠熟練使用實驗儀器和設備，進行基本的化工實驗操作，提高實踐能力。

3.能夠通過查閱資料、開展調研等方式，獲取化工領域相關信息，提高自主學習能力。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對化學工程與工藝的興趣，激發學習熱情，形成積極向上的學習態度。

2.增強學生的環保意識，使其認識到化工生產與環境、資源的密切關系，培養可持續發展觀念。

3.培養學生的團隊協作精神，提高溝通與交流能力，增強社會責任感和職業道德素養。

課程性質：本課程為專業核心課程，旨在培養學生具備化工領域的基本理論、知識和技能。

學生特點：大學二年級學生，具備一定的化學基礎，具有較強的學習能力和實踐操作能力。

教學要求：結合課程性質和學生特點，注重理論與實踐相結合，提高學生的實際操作能力和創新能力。通過課程學習，使學生能夠達到上述課程目標，為后續專業課程學習和職業發展打下堅實基礎。

二、教學內容

1.化學反應原理：包括化學平衡、反應動力學、熱力學基礎，涉及化工過程中的反應器設計及優化。

教材章節：第二章化學反應原理

2.單元操作：介紹蒸餾、萃取、吸附等常用單元操作的基本原理、設備構造及工藝流程。

教材章節：第三章單元操作

3.化工工藝設計：結合貴州特色化工資源，分析典型化工工藝流程，進行工藝優化與設計。

教材章節：第四章化工工藝設計

4.化工實驗操作：開展基礎化工實驗，培養學生實驗操作技能，提高實踐能力。

教材章節：第五章化工實驗操作

5.環保與可持續發展：探討化工生產與環境、資源的關系，培養學生的環保意識和可持續發展觀念。

教材章節：第六章環保與可持續發展

6.化工案例分析：分析國內外化工領域的典型案例，提高學生分析問題和解決問題的能力。

教材章節：第七章化工案例分析

教學安排與進度：共16周，每周4課時。第一至四周，學習化學反應原理；第五至八周，學習單元操作；第九至十二周，學習化工工藝設計；第十三至十六周，進行化工實驗操作、環保與可持續發展以及化工案例分析的教學。

教學內容確保科學性和系統性，結合課程目標，注重理論與實踐相結合，培養學生的專業素養和實際操作能力。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：針對化學反應原理、單元操作等基礎理論知識，采用講授法進行教學。通過生動的語言、形象的比喻和具體的案例，使抽象的理論變得易于理解，提高學生的學習效果。

2.討論法：在化工工藝設計、環保與可持續發展等章節，組織學生進行小組討論。引導學生運用所學知識分析實際問題，培養學生的思辨能力和團隊協作精神。

3.案例分析法：在化工案例分析教學中，選取具有代表性的案例，引導學生分析、討論案例中的問題，提出解決方案。通過案例教學，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.實驗法：在化工實驗操作教學中，采用實驗法。讓學生親自操作實驗設備，觀察實驗現象，分析實驗結果，從而加深對理論知識的理解，提高實踐操作能力。

5.研究性學習：鼓勵學生針對課程內容進行自主學習，開展課題研究。通過查閱文獻、調研、實驗等手段，培養學生的自主學習能力和創新意識。

6.對比分析法：在講解化工工藝流程時，采用對比分析法，比較不同工藝的優缺點，使學生更加明確各種工藝的特點和適用場景。

7.情景教學法：在環保與可持續發展教學中，通過設置具體情境，讓學生置身于實際環境中，體驗和感受化工生產與環境、資源的關系，提高學生的環保意識。

8.互動式教學：在教學過程中，教師與學生保持密切互動，鼓勵學生提問、發表見解，充分調動學生的主觀能動性。

四、教學評估

為確保教學質量和全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂紀律、提問與回答問題、小組討論等。評估學生在課堂上的參與度和學習態度，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂學習效果。

2.作業與練習：占總評成績的20%。布置課后作業和練習，要求學生在規定時間內完成。通過作業與練習，鞏固所學知識，培養學生的學習能力和自律性。

3.實驗報告：占總評成績的20%。學生在完成化工實驗后，需撰寫實驗報告。評估學生在實驗過程中的觀察、分析、總結能力，以及實驗報告的規范性和準確性。

4.期中考試：占總評成績的10%。期中考試主要測試學生對化學反應原理、單元操作等基礎知識的掌握程度，形式為閉卷考試。

5.期末考試：占總評成績的30%。期末考試全面考察學生在本課程中的學習成果，包括理論知識、實踐操作和案例分析等方面，形式為閉卷考試。

6.研究性學習報告：占總評成績的10%。鼓勵學生開展研究性學習，提交研究性學習報告。評估學生在文獻查閱、問題分析、解決方案提出等方面的能力。

教學評估方式客觀、公正，全面考慮學生的課堂表現、作業完成、實驗操作、考試成績等多方面因素。評估結果將及時反饋給學生，以便學生了解自己的學習情況，針對性地調整學習方法和策略。

此外，教師將根據學生的評估結果，對教學方法進行調整和優化，以提高教學效果，確保學生達到課程目標。

五、教學安排

為確保教學進度和教學質量，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：按照教學大綱和課程內容，將課程分為16周完成。每周4課時，共計64課時。

-第一至四周：化學反應原理（16課時）

-第五至八周：單元操作（16課時）

-第九至十二周：化工工藝設計（16課時）

-第十三至十六周：化工實驗操作、環保與可持續發展、化工案例分析（16課時）

2.教學時間：根據學生的作息時間，安排在每周的周一、周三、周五下午進行授課。每課時45分鐘，課間休息15分鐘。

3.教學地點：

-理論課：學校多媒體教室，便于使用教學資源和展示課件。

-實驗課：化工實驗室，確保學生能夠進行實際操作和觀察實驗現象。

4.考試與評估時間：

-期中考試：第八周周末，閉卷考試。

-期末考試：第十六周周末，閉卷考試。

-作業與實驗報告：根據課程進度，分別在第四周、第八周和第十二周收齊批改。

5.課外輔導與答疑時間：每周二、周四下午安排課外輔