高中語文部編版選擇性必修下冊PAGEPAGE1項脊軒志教學目標：1.體會以細節描寫來表達真情的表現手法。2.掌握重點詞及一些特殊的文言句式的用法。3.學習怎樣寫真情文章。教學重點：重要的古漢語語詞知識。教學難點：通過細節描寫感悟作者在敘事中營造出來的抒情氣氛。教學方法：誦讀點撥、討論指導教學時數：2課時第一課時教學內容：熟悉課文，掌握古漢語語詞知識，理清課文思路。教學過程：※自學導航1.作者簡介歸有光，明代散文家，字熙甫，號項脊生。江蘇昆山人。九歲能屬文，以同邑人魏校為師，通經史，善古文。嘉靖十九年中舉人。其后二十余年，八次會試不第。后移居嘉定安亭江上，讀書講學，生徒常達數十百人，被稱為震川先生。嘉靖四十四年始中進士，授長興知縣。著有《震川文集》。和王慎中、茅坤、唐順之合稱唐宋派，四人中他的成就最高。2.資料鏈接（1）背景知識項脊軒是歸有光的書齋名。一說其遠祖歸道隆曾居住在太倉項脊涇，作者以項脊軒來命名自己的書齋，有追念祖先的意思。一說言其窄小，如頸背之間，故名。軒，這里指小屋，即書齋。清朝姚鼐認為，歸有光是唐宋八大家和桐城派之間的橋梁性人物，他承襲了唐宋古文運動，開啟了清代的桐城派。他反對一味泥古，提倡唐宋古文。他的基本觀點是：以《史記》為代表的秦漢文章雖好，但唐宋間文章未必不佳，所以他主張“變秦漢為歐曾”，屬文時應“出于意之所誠……非特求繪藻之工為文章”。當然，他反對擬古，多從形式著眼，并未達到內容上的真正革新。他的散文的特點是：①即事抒情，真切感人；②注重細節，刻畫生動；③篇幅短小，言簡意賅；④結構精巧，波折多變。代表作品有《項脊軒志》、《思子亭記》、《寒花葬志》。其散文源出于《史記》，取法于唐宋八大家，風格樸實，感情真摯，被譽為“明文第一”（黃宗羲《明文綜序》），當時人稱他為“今之歐陽修”。歸有光從小勤學，愛讀司馬遷的《史記》，相傳他曾用五種顏色的筆圈點《史記》。他的散文受司馬遷和歐陽修的影響很大，但有他自己的特色。他善于用疏淡的筆墨，描寫生活中常常接觸的事物，以及家人、親友之間的一些瑣碎事情，隨筆點染都富于深情，所以感染力很強。《項脊軒志》就是屬于這種性質的抒情散文。（2）古人評價余讀震川文之為女婦者，一往深情，每以一二細事見之，使人欲泣。蓋古今來事無巨細，惟此可歌可泣之精神，長留天壤。——「明」黃宗羲不俟修飾而能情辭并得，使覽者惻然有隱，其氣韻蓋得之子長（司馬遷），故能取法歐、曾，而少更其形貌耳。——「清」方苞歸震川直接八家，姚惜抱謂其于不要緊之題，說不要緊之語，卻自風韻疏淡，是于太史公深有會處，不可不知此旨……有寥寥短章而逼真《史記》者，乃其最高淡之處也。——「清」吳德旋3.預習思考（1）預設問題①“然余居于此，多可喜，亦多可悲”這一句從文章的結構上說起什么作用？②文中寫了哪幾件事來表現作者的悲情？（2）預習課文后，你提出了哪些新的問題？※文本精講一、導入新課：1．出示學習目標，簡單導入課文（從《項脊軒志》作為明請散文單元的開篇之作的角度說，引起學生重視）。2．解題：（1）志，記的意思，它是古代記敘事物、抒發感情的一種文體。《項脊軒志》又作《項脊軒記》，是一篇借記物以敘事抒情的散文名作。（2）“項脊軒”介紹：是歸有光的書齋名。對于名字由來有兩種解釋：解釋一：其遠祖歸道隆曾居住在太倉項脊烴，作者以“項脊軒”來命名自己的書齋，有追念祖先的意思。解釋二：言其窄小，如頸背之間，故名。軒，有窗的廊子或小屋子，這里指小屋，即書齋。二、關于作者：他在明代作家中的地位：文必秦漢詩必盛唐反對貴古賤今模擬古人文必秦漢詩必盛唐反對貴古賤今模擬古人詩必盛唐明初劉基——開國功臣之一。前七子：擬古主義：明代散文后七子：明中葉唐宋派：反擬古主義：公安派：明末——小品散文：張岱后人對他的評價：“唐宋派”的代表作家，其散文源出于《史記》，取法于唐宋八大家，被譽為“明文第一”（黃宗羲語），當時人稱他為“今之歐陽修”；清代桐城派主要代表人物之一姚鼐認為，歸直承唐宋八大家之后，元明兩代除歸氏外別無他人，并把他視為唐宋八大家和桐城派之間的一座橋梁。歸有光散文的特點及主要作品：其散文不是以重大的題材反映他所處的時代，而是通過記敘一些日常生活和家庭瑣事，來表現母子、夫妻、兄弟之間的深情。感情真摯自然，語言樸素流暢，細節真實生動，有詩一般的意境。其作品《項脊軒志》可為代表，其他如《先妣事略》、《寒花葬志》，也很感人。4．歸有光簡歷1506年（1歲）生于江蘇昆山1510年（5歲）開始讀書1513年（8歲）喪母1524年（19歲）寫作此文前四段1528年（23歲）娶妻魏氏1533年（28歲）喪妻——？遷居之前，補記后兩段。1540年（35歲）中舉人。徙居嘉定讀書、講學,生徒數十百人。1565年（60歲）中進士。任湖州府長興縣令1568年（63歲）任順德府通判（管糧運、水利）1570年（65歲）任南京太仆寺丞（管皇家車馬）1571年（66歲）去世三、自譯課文。發給本文譯文資料。對照書下注解，逐句翻譯課文。注意重點、難點詞句的弄懂和掌握