第一學期小學五六年級綜合實踐活動計劃-計劃第一學期小學五六年級綜合實踐活動計劃-計劃「篇一」一、指導思想認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導綱要》，以本地區的自然、歷史、人文為研究背景，以學生的直接經驗或實驗為基礎，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習、掌握和運用現代教育技術，注重培養學生的創新意識和實踐能力，更新教師與學生教育觀念和教學方式，為促進學生綜合素質的提升，形成區域辦學特色而不懈努力。小學綜合實踐活動課程實施計劃二、課程目標（一）總體目標：充分挖掘和有效利用區域自然資源和人文資源，密切聯系學生生活實際，有組織、有計劃、有步驟地開展學科整合，學生實踐，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。（二）具體目標：1、親近周圍的自然環境，結合學科課程的學習，有效進行學科知識的整合與溝通，教育和引導學生以科學發展觀統領全局，走進自然、主動實踐，熱愛自然，保護自然，初步形成自覺保護和合理開發周圍自然環境的意識和能力。2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會見識和行為辨析能力，初步養成服務社會意識和對社會負責的態度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣。初步具有認識自我、發展自我的積極的、科學的人生觀。4、激發學生的好奇心和求知欲，初步養成從事探究問題的能力。三、課程設置及課時安排按照《九年制義務教育課程計劃（試驗稿）》的規定，綜合實踐活動是小學3-6年級的一門必修課程，每周平均3課時。依據《綜合實踐活動指導綱要》及《小學綜合實踐活動學習指導》的精神，結合我校教學的實際，綜合實踐活動全校自小學三年級開始設置每周固定1課時，根據需要每周可加2課時的“1+2”課時設置。四、具體工作及措施（一）師資建設由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師。1、加強教師培訓教師培訓是綜合實踐活動有效實施的關鍵，學校要十分重視通過各種形式開展教師培訓工作。通過培訓促進教師教育觀念轉變同時，要鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規律，提高開發與實施綜合實踐活動的能力。2、注意開發利用多種教育資源學校要因地制宜、因時制宜，充分開發和利用各種教育資源（包括校內資源、社區資源和學生家庭中的教育資源），落實課程計劃的要求。要積極創造條件開發信息化課程資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。學校還要注意發展校外指導教師隊伍，構建起指導學生綜合實踐活動的人才資源庫。（二）綜合實踐活動的評價在實施綜合實踐活動指導過程中要用新的評價理念與評價方式。反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進“自我反思性評價”，強調師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現進行評定、進行鑒賞。1、評價理念a、整體觀綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學和評價進行統整，使它們融合為一個有機整體、貫穿到活動進行中去。b、多元化綜合實踐活動評價強調多元價值取向和多元標準，肯定學生與世界交往的多元方式。c、過程性綜合實踐活動評價要重視學生活動過程的評價，對學生進行評定的作業應該揭示學生在活動過程中的表現以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對他們得出的結論，計劃《小學綜合實踐活動課程實施計劃》2、評價方式綜合實踐活動評價方式多種多樣。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協商研討式評定”等方法被認為是非常有效的評價方法。教師在運用這些方法時要注意用文字說明學生活動令人滿意或需要改進的地方?？傊?，教師要鼓勵每個學生建立自己的綜合實踐檔案，以便使學生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅五、組織機構學校成立以校長為中心的綜合實踐領導小組，在教導處、教研組的領導下開展工作。該活動具體由實踐活動指導老師負責日常工作，各任課老師協同配合，確?；顒诱Ｓ行虻剡M行。六、活動安排1．9月：制訂本學期綜合實踐活動課程實施計劃，組織教師學習《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》和與綜合實踐活動相關的一些案例，激發學生參與綜合實踐活動的熱情，召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持。2．10月：指導學生確立研究主題，開展綜合實踐活動。3．11月：進行階段性成果展示。4．12月：四、五、六年級各推出一節研究課，大家談體會。5．關于下學期綜合實踐活動課開展研討會一、指導思想課題研究工作是本學期我校科研工作的重點，是提升教師的專業水平的主陣地。本學期我校以“十一五”課題研究為重點，以提高教學質量，提升教師的專業水平為目的，結合我校的課題研究進展情況，制定本學期的課題研究計劃。二、具體內容1、加強課題檔案的管理隨著課題研究工作的不斷深入，課題檔案的整理和管理工作越顯得重要。本學期在進行課題研究的同時將進一步加強課題檔案的管理工作，準備結題。

2.集中與分散相結合，進一步加強題小組成員的培訓（1）每位課題小組成員每月自學有關多元評價及進行課題研究的理論知識，并書寫讀書筆記。（2）學校組織教師集中進行科研培訓，交流講座，促進教師課題研究能力的提高。3、開展課題研究課活動。結合學校第三屆“青藍杯”課堂教學大賽活動，積極開展科研課題研究課的活動，圍繞研究課開展相互交流、促進教師相互提高。4、落實好課題實施計劃（1）按照課題實施方案制定本學期的課題研究計劃，各課題小組結合學科特點從多元角度拿出方案并認真實施。（2）教師把課題研究與課堂教學結合起來，繼續圍繞個課題進行教育教學實踐，小組成員間相互聽課，研討交流。（3）由課題組統一領導，落實好本學期的實驗研究工作。學?？蒲惺腋欀笇?，帶領各小組不斷修正補充完善。5、開展課題階段性成果的撰寫

課題研究日程安排九月：召開課題小組成員會議，明確本學期的研究任務。學校制訂課題研究計劃。實驗教師上交本學期的研究計劃。十月：按照本學期課題研究計劃，圍繞課題開展一年一度的第三屆“青藍杯”課堂教學大賽活動。十一月：召開科研課題研討會，修正完善，總結經驗教訓。十二月：集中科研培訓實驗教師上交階段性實驗總結?？蒲蟹此技\科研成果匯總，編輯成冊。第一學期小學五六年級綜合實踐活動計劃-計劃「篇二」一、基本情況五年級共有學生34人。其中男生16人，女生18人。這些學生健康、樂觀、活潑。講文明、懂禮貌。二、教學內容風箏；空氣質量小研究；生活科技探秘；泥塑；諺語與生活；巧用玉米皮。三、教學目標1、激發學生的好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。2、通過實踐活動，養成合作、分享、積極進取等良好的性格品質。3、通過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。4、通過實踐活動，讓學生形成對自然、社會、自我的內在聯系的整體認識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環境和保護小動物的意識和能力。5、通過實踐活動，學習和掌握一些科學研究方法，培養發現問題和解決問題的能力。6、發展實踐能力，發展對知識的運用和創新能力。四、教學實施策略1、引導學生留心觀察、體現自身生活，對每一事物提出為什么？2、在問題討論會上，給學生提供提出自己感興趣或關注問題的機會。3、開展學生有興趣的社會調查，在實踐中發現問題，確定活動主題。根據社會中存在的熱點問題，確定研究主題。4、創設情境，引導學生發現問題，生成主題。5、幫助學生解決生活和學習中遇到的一些問題，教給學生學習方法。6、指導學生運用多種活動方式開展活動。7、成果展示交流時，激勵學生發揮個人優勢表現自己的個性。五、教學進度表周次教學內容教學時數1、風箏32、風箏33、空氣質量小研究34、空氣質量小研究35、生活科技探秘36、生活科技探秘37、泥塑38、泥塑39、諺語與生活310、諺語與生活311、巧用玉米皮312、巧用玉米皮3第一學期小學五六年級綜合實踐活動計劃-計劃「篇三」四年級綜合實踐活動課教學計劃范文一、指導思想綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產生情感體驗、能力方法和知識經驗的活動。根據《基礎教育課程改革綱要》和小學生身心發展的特點，結合有關學科活動（環保教育、安全教育、創新教育、法制教育、時事教育、心理教育等）的要求，注重開發社區資源，以培養學生的實踐能力和創新能力為重點，注重學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素質。二、目標要求以學生為主體,貼近學生生活,運用其所學知識,引導學生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發和培養學生自己發現問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發展的積極性和創新精神,并在實踐活動中培養學生合作學習、共同探索精神,塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關系。三、活動內容：選擇和組織以學生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：①學生與自然的關系②學生與他人和社會的關系。③學生與自我的關系。范圍包括：研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育。四、實施要點1、學生家庭生活和自治活動。（1）說說自己在家庭與班級中角色。（2）簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。（3）經常保持個人整潔，保持良好的個人生活習慣，并能維護學校的秩序與整潔衛生。（4）經常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務勞動。（5）懂得一般生活禮儀及平常相關表現。（6）了解自己與家庭、社區環境的關系，并能說出自己的角色。2、社區服務實踐活動。（1）體會參加社區服務的意義，撰寫心得體會。（2）了解自己所在社區鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務及社區服務。（3）熟悉各種社會資源及支援系統，并幫助自己和他人。（4）了解認識相關社會行政機構及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。3、戶外休閑與探索活動。（1）觀察戶外生活中自然現象的變化。（2）計劃適合學生的戶外休閑活動，并逐步學習野外生活生存能力。4、人際關系與溝通活動。（1）述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。（2）說出自己與他人相處的經驗、體會。（3）參加各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂于表達自我并愿意與人溝通，養成互相關心與遵守紀律的習慣。5、環境教育活動。（1）觀察家庭與學校周邊的環境，了解環境保護與自己的關系。（2）探討環境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環境。五、時間安排時間課題第1周至第3周誠信，從我做起第4周至第6周請愛護我們的眼睛第7周至第9周低碳生活，從我做起第10周至第13周美麗的月季花第一學期小學五六年級綜合實踐活動計劃-計劃「篇四」一、指導思想：根據市區精神的要求，各年級、各班對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態度、務實的措施規劃上好綜合實踐活動課程。從而更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。二、目標要求：1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生自主探索的習慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態度，對自然對家鄉的熱愛和公民的意識。2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力，交往協作能力，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進取等的良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自己的責任感。三、具體工作及措施：1、加大學習培訓力度，提高教師的課程意識，并要求每位任課教師要大膽實踐、積極探索、積累經驗，在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”；反對“教”綜合實踐活動“課”、反對反復排練的“表演式”綜合實踐活動，更反對自由活動式，繼續重視組織全體教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經驗，學習“綜合實踐活動”的相關論述，進一步提高認識，增強課程意識。強化校本培訓，認真抓好每學期一次的綜合實踐活動課程教師的集中專題培訓，增強培訓和學習的實效性。使全體教師、特別是本學期綜合實踐活動課程教師明確綜合實踐活動課程在促進學生發展、教師專業成長、學校特色建設中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。2、抓好課程實施（1）各教師根據學?！毒C合實踐活動課程實施方案》及本學期實施計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”。（2）努力組織好學生的綜合實踐活動。充分利用綜合實踐活動課，結合班隊活動課、以及課余節假日時間，保證充足的開展綜合實踐活動時間。在過程中指導學生選題、活動；展開過程、深度探究；重視交流、豐富體驗。在綜合實踐活動中加大勞動技術和信息技術的力度。（3）積極開展綜合實踐活動課程的研究。本學期，要作繼續深入的研究，特別要在活動過程的評價及評價指標的確立方面作深度探究，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。指導學生設計采訪提綱、活動方案、填寫活動過程評價表，書寫活動感受等。各教師在期末對該課題的實驗情況進行專題總結，課題組撰寫階段報告。（4）要認真及時積累有關資料。對于學校來說，主要是計劃、教師管理、課時管理、檢查調研等過程管理方面的資料；對于教師來說，主要是實施方案、活動設計、活動案例和專題性總結等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學生來說，主要是設計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。3、加強課程管理通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況，督促和幫助各教師真正落實本課程。并通過問卷、抽查等形式，了解各班綜合實踐活動課程實施情況。檢查的重點是：課程實施的基本保證（課時、計劃等的落實情況）；活動過程（活動設計、展開、總結等基本環節的落實情況）；活動實效（有關活動成果、教師反思和學生反映）等。要將平時了解和專題檢查結合，督促教師認真開好綜合實踐活動課程。4、加強研究和交流。要通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對話研討式”等多種形式，交流如何組織和指導學生開展綜合實踐活動的經驗，討論、研究解決實施過程中遇到的問題。5、開發利用資源，為學生的學習提供保障首先，校內圖書室、網絡教室、實驗室、校園、鄭店工業園，林果園等，是綜合實踐活動的重要資源，要進一步改進開放辦法，使學生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次，各教師要充分利用家鄉的歷史名人和民風民俗等鄉土資源，進行有選擇地運用和開發。再者，要調動家長的積極性，采用多種形式和途徑向家長進行宣傳，使廣大家長認識綜合實踐活動課程，支持和正確輔導孩子參加綜合實踐活動課程。四、主題參考：中年級：主題一：自理能力（疊衣服、理書包、整理書桌、洗紅領巾、釘紐扣等）主題二：紙的藝術（學會簡單的剪紙折紙能力）主題三：我愛校園（校園花木調查、種數護樹行動、種植花草蔬菜、盆景展示、小昆蟲等）主題四：我與網絡（學會搜集資料、繪畫、發E-mail、下載影音文字資料等）高年級：主題一：小小發明家（節水裝置、廢物巧用、生活創意小設計等）主題二：小巧手（洗衣物、擦窗、設計房間、剪紙拼帖藝術等）主題三：家鄉名優特產（了解瓜果、蔬菜生產的有關知識等）主題四：人與自然（家鄉的水資源、大氣資源、植被資源等情況調查，學會種植和培育常見的樹木和花卉（栽種、扦插、嫁接）主題五：家鄉的驕傲（橋梁、道路、水道、公共設施等情況以及古代現代名人知識等）主題六：我與網絡（學會網絡學習、查找、交流、娛樂、購物以及創建個人空間等）主題七：我的創意（布置自己的書房臥室、設計小擺設、簡單的陶藝作品等）五、活動安排九月份：制訂綜合實踐活動計劃。十月份；1.各年級按計劃實施方案2.圍繞秋季特點展開綜合實踐活動十一月份：1、校級綜合實踐活動課程培訓。2、對綜合實踐活動課程實施情況分別進行學生、家長、教師調查問卷。3、綜合實踐活動：黃志墓的過去和現在。十二月份1.各年級按計劃實施方案2.綜合實踐活動研討活動元月份：1、開展校級綜合實踐活動案例評比活2、學校進行課程實施總結。第一學期小學五六年級綜合實踐活動計劃-計劃「篇五」一、指導思想：綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發展學生的綜合實踐能力、創新精神和探究能力。以全面提高學生的綜合實踐素質，開發人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環節，要求學生積極參與到各項活動中去。二、課程目標：1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣;2、學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力;3、認識家鄉，通過對家鄉地理、人文、風情、民俗、土特產、等方面的調查，學生對家鄉的基本情況有一個大概的了解。4、得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創造新生活的小主人。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。三、內容安排：1、美麗的校園2、可怕的白色污染四、綜合實踐活動的指導：1、通過調查、統計、觀察、游戲、收集資料、實踐等方式，讓學生學會一些科學方法。2、在活動中，為了提高學生的興趣，培養相互合作的能力，同時為了提高效率，本課程采取集中與分散相結合、以小組為單位進行。3、采用激勵機制，鼓勵學生積極思考并踴躍發言。注重加強師與生合作，生與生合作。4、交流總結活動：要舉行“匯報會”、“展示會”等活動，進行活動總結與反思，使活動富有實效性。五、綜合實踐活動的評價：綜合實踐活動鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。特別注意建立綜合實踐活動檔案袋，以便使學生深入地了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會以及進步的喜悅。第一學期小學五六年級綜合實踐活動計劃-計劃「篇六」一、情況分析綜合實踐活動科組成員較穩定，大多數都是學校的年輕教師，團結、向上、執行力強、專業素質較好，大部分的指導教師都有上區級以上公開課和獎勵的經歷。目前科組2個在研市級課題，1個區級小課題，本學期，我們將以綜合實踐活動的有效實施為目標，以科組建設為重點，以提高教師的課程實施能力為核心，加強綜合實踐活動課程理念的學習，發揮課題的導向作用以及科組的特色和優勢以及骨干教師的帶動作用，扎實有效開展綜合實踐活動教學和研究。二、指導思想以新課程標準為指南，積極落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關目標，以我校的教育教學現狀為根本出發點，根據市、區綜合實踐教研活動計劃，全面細致地將本校地域文化資源以及國家的教育方針、政策、社會的焦點問題，國內外大事融入綜合實踐教育教學工作之中。三、工作目標1、認真落實教導處提出的教學管理流程的要求，認真地備課與上課，切實提高課堂教學質量。2、注重教學科研的探索和嘗試，積極開展各項教育科研活動，立足新課程標準，以研促教，爭取寫出有質量的論文和案例。3、繼續以“主題課例研訓結合式教研模式”作為科組教研活動的主導模式，力爭催生出一批高質量的課例以及不斷提高指導教師的專業發展。4、打造網絡學習交流的平臺，營造科組網絡教研的研討氛圍。5、做好與教育部綜合實踐活動課程項目組聯合編輯出版課題研究成果的工作。6、認真籌備和舉辦高質量的“廣州市特約教研員培訓活動”。7、力爭在廣州市第四屆綜合實踐活動成果評選活動和教育部綜合實踐活動課程項目組課題研究成果的評比活動中再獲佳績。8、完善科組建設和管理，爭創廣州市綜合實踐活動優秀科組。9、力爭成功申報區級綜合實踐活動課題。四、專題研究綜合實踐活動指導教師方法指導能力研究五、具體措施（一）發揮學科帶頭人、骨干教師的引領、示范作用綜合實踐活動科組團隊專業性強，潘國洪校長是廣州市綜合實踐活動特約教研員，科組兩位老師是市中心組成員，多位老師有執教市級、區級公開課的經驗，我們要充分發揮他們的引領、示范作用。在本學期的“主題課例研訓結合式教研”活動中，將安排學科帶頭人、骨干教師獻課、進行專題講座等活動。通過科組一系列豐富多彩、扎實有效活動，全面提高指導教師的專業能力。（二）加強科組建設，不斷提高專業水平1、加強培訓與學習為了加強綜合實踐活動指導教師的專業素養，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高，本學期將圍繞研究專題，繼續加強指導教師業務學習，學習方式采用多種多樣，可以邀請省、市、區專家到校指導綜合實踐工作；可以組織老師們到示范學校參觀、聽取優秀經驗做法，同時，積極參加市區教學研討活動；還可以是教師輪流擔任科組活動學習的主講人等等。2、重視資料積累，完善成果管理為了不斷促進老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。本學期，將加強科組管理，重視活動階段性的總結，不僅要求老師們對主題活動結束后進行案例的撰寫，還對活動過程中學生的一些成果資料做好規范的整理和管理，并在學期末進行各班學生成果展示活動；同時，教師要根據每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進行反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣；不但要求每位教師講好優質課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。3、繼續踐行“主題課例研訓結合式”教研模式，本學期圍繞“綜合實踐活動指導教師方法指導能力研究”專題，推薦骨干教師上公開課，要求老師們帶著問題開課、聽評課，通過研討交流不斷提高指導教師的方法指導水平，促進教師的專業成長，成熟。（三）善于發揮網絡平臺功能網絡研討打破了時間和空間的限制，既可以實現跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現資源共享。本學期，我們將打造網絡學習交流的平臺，營造科組網絡教研的研討氛圍。對于教學過程中遇到的具體問題及時通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺，還可以與其他學校的老師共同學習研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導能力。六、工作安排二月份：1、制訂科組計劃；2、上交上學期各班實施綜合實踐活動案例以及學生活動成果匯集，并在科組教研活動時間進行集中交流；3、組織科組老師認真研讀《xx小學綜合實踐活動20xx-20xx校本課程開發規劃》，結合學校要求確定本班研究主題；4、組織參加廣州市第四屆綜合實踐活動組織促進獎、論文、案例、學生成果評比活動。5、確定本學期科組研究專題三月份:1、各班確定研究主題，完成主題活動規劃表，并上傳各自博客；2、組織參加三月份科組網絡教研“綜合實踐活動主題規劃研討交流”；3、籌備和組織綜合實踐活動說課比賽活動；4、整理課題研究成果，與教育部綜合實踐活動課程項目組聯合編輯出版課題成果《利用地域文化資源，開發綜合實踐活動課程》一書；5、根據課題研究的方案，正常開展課題實驗研究；6、研究專題理論學習：綜合實踐活動指導教師方法指導內容、實施策略的研究四月份：1、專題研討活動：小學綜合實踐活動方法指導系列的構建與實施（主講人：吳x）2、做好三月份說課比賽以及科組網絡教研總結工作；3、組織參加四月份科組網絡教研“綜合實踐活動說課比賽反思研討交流”；4、匯編學校“綜合實踐活動課題實驗研究成果集”，參與教育部綜合實踐活動課程項目組課題研究成果的評比活動；5、檢查、反饋各班實施主題研究活動的情況；6、在研課題按照研究方案正常開展實驗研究。五月份：總結四月份科組網絡教研情況，組織參加五月份科組網絡教研：“課例的集備研討交流”。籌備和申報區級綜合實踐活動課題專家講座：如何申報課題圍繞研究專題開展課例集備和試講（分別是潘校長的課例：成果整理指導課以及黃秀珍老師的：成果制作指導課）參加市區實地教研活動六月份：1、以課例為載體，做好綜合實踐活動兩個市級課題研究階段性成果展示活動。2、總結五月份科組網絡教研情況，組織參加六月份科組網絡教研：“圍繞課例，上課、觀課反思交流”。3、做好本學期研究專題的研討交流和小結工作，針對問題，聘請專家進行后續的培訓活動。七月份：1、各班開展綜合實踐活動教學成果展示活動；2、回顧總結本學期教研活動情況；3、各類材料的收集與整理工作；4、學期工作總結及布置假期案例的撰寫任務。xx小學綜合實踐活動科組第一學期小學五六年級綜合實踐活動計劃-計劃「篇七」社會在不斷發展，教育也不斷創新，為了更好的實施素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生養成團結合作