義務(wù)教育（2024年）新人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5單元教學(xué)課件導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)了本單元的兩篇課文，你有什么收獲呢？

《太陽(yáng)》一文，運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子等說(shuō)明方法向我們介紹了太陽(yáng)“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系。

《松鼠》一文，以生動(dòng)傳神的描寫及準(zhǔn)確而簡(jiǎn)練的說(shuō)明介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的習(xí)性和乖巧的行為，表達(dá)了作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。教案匹配版交流平臺(tái)與初試身手1.交流、總結(jié)說(shuō)明性文章的特點(diǎn)，體會(huì)恰當(dāng)使用說(shuō)明方法的好處。2.能嘗試運(yùn)用多種說(shuō)明方法，寫清楚一種事物的特征。3.試著將散文《白鷺》第2~5自然段改寫成一段說(shuō)明性文字。課時(shí)目標(biāo)：你們知道什么是說(shuō)明性文章嗎？討論交流知識(shí)錦囊

說(shuō)明性文章是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁。它通過(guò)對(duì)實(shí)體事物科學(xué)地解說(shuō)，對(duì)客觀事物做出說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系、范圍、類別、來(lái)歷或?qū)κ吕淼母拍睢⑻攸c(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。

說(shuō)明性文章可以幫助我們認(rèn)識(shí)事物，獲取知識(shí)。如，了解太陽(yáng)體積大、溫度高的特點(diǎn)，知道松鼠的外形特征和生活習(xí)性。幫助我們認(rèn)識(shí)事物，獲取知識(shí)。特點(diǎn)一：

說(shuō)明性文章為了把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)得清楚明白，往往會(huì)使用打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法。把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)得清楚明白。特點(diǎn)二：太陽(yáng)溫度高太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。（打比方）（列數(shù)字、舉例子）

將太陽(yáng)比作大火球，形象地說(shuō)明了太陽(yáng)的形狀以及會(huì)發(fā)光發(fā)熱的特點(diǎn)；通過(guò)具體的數(shù)字說(shuō)明了太陽(yáng)的溫度很高。拓展延伸

舉例子作比較列數(shù)字打比方使文章更加具體，更有說(shuō)服力，更客觀地說(shuō)明了事物使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象使說(shuō)明準(zhǔn)確無(wú)誤，令讀者信服使說(shuō)明對(duì)象生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的趣味性說(shuō)明方法作用

說(shuō)明性文章通常抓住事物鮮明的特點(diǎn)進(jìn)行具體說(shuō)明，使我們清楚地了解事物。體現(xiàn)事物鮮明的特點(diǎn)，清楚了解事物。特點(diǎn)三：討論交流《松鼠》一課中，對(duì)松鼠的尾巴是如何描寫的？

玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。鮮明的特點(diǎn)

說(shuō)明性文章的語(yǔ)言風(fēng)格多樣，有的平實(shí)，如《太陽(yáng)》；有的活潑，如《松鼠》。無(wú)論哪種風(fēng)格，描述都要準(zhǔn)確、清楚、有條理。語(yǔ)言風(fēng)格多樣，或平實(shí)，或活潑。特點(diǎn)四：運(yùn)用說(shuō)明方法，說(shuō)明事物特征觀察“初試身手”的圖片，閱讀旁邊的文字說(shuō)明。圖中的塔有什么特點(diǎn)？這段文字是怎樣介紹它的？

這座電視塔高368米，大約有120層樓那么高。它的外形像一個(gè)待發(fā)射的火箭。

運(yùn)用列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法，把塔的外形特點(diǎn)介紹得很清楚。高試著用學(xué)到的說(shuō)明方法介紹身邊的一種事物。1.明確說(shuō)明對(duì)象。你要介紹什么事物？2.確定說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。3.選擇什么說(shuō)明方法呢？隨堂演練提示：回顧《白鷺》，改寫語(yǔ)段回顧《白鷺》第2-5自然段的內(nèi)容，明確作者是從哪些方面描寫白鷺的。如果要將這一部分改寫成一段說(shuō)明性的文字，你會(huì)怎么改？色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人們忘卻了它的美。

從身體的顏色、身段、羽毛、喙、腳等方面描寫了白鷺。抓住特點(diǎn)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法討論交流將白鷺的外形部分進(jìn)行改寫，你打算怎么寫呢？散文化的語(yǔ)言改成說(shuō)明性的語(yǔ)言寫之前可以收集一些有關(guān)白鷺的資料。提示：

白鷺是中型涉禽，外形優(yōu)美。它的身體呈流線型結(jié)構(gòu)，體長(zhǎng)60厘米左右，體