高二思想政治必修4第三單元8.2文化交流與文化交融教學設計【課程標準】3.2感悟世界文化的多樣性，理解文化多樣性的價值，明確文化交流互鑒的途徑和意義【教材版本】統編版，思想政治必修4《哲學與文化》：第三單元第八課第二框【教材分析】本框“文化交流與文化交融”，包括兩目。第一目“文化交流與文化發展”，闡述了文化交流對文化發展的重要作用，以及經濟全球化背景下對待文化交流的態度；第二目“文化交融與文化發展”，闡釋了文化交融的必要性，以及文化交融對文化發展的重要作用。（參考《教師教學用書》P506）【學情分析】作為高二學生，一方面，他們的文化生活日益豐富，對社會生活中的文化現象了解較多，既有興趣也樂于表達，這為理論聯系實際，激發學生的學習興趣與熱情創造了條件。另一方面較之于哲學模塊，文化部分的理論難度相對較低，議學材料豐富，本課以“古代絲綢之路”——現代“一帶一路”為線索，選取相關典型事例，使學生在分析學科情境的過程中感悟文化交流與文化交融對文化發展的意義，從而自覺爭做文化傳播交流的使者，在弘揚本民族優秀文化的同時，借鑒其他民族文化有益成果，促進人類文明的繁榮進步。【教學目標】1.通過了解絲路上的中西交流史，闡明文化交流對文化發展的重要作用。2.通過觀點辨析，明確經濟全球化背景下對待文化交流的正確態度。3.通過對國家非物質文化遺產——沈繡的情境分析，闡述文化交融的必要性以及文化交融對文化發展的重要作用。（參考《教師教學用書》P499）【教學重點和難點】文化交流的意義和要求文化交融對文化發展的重要作用【教學方法】講授法、自主探究法、歸納總結法、比較分析法【課型】新授課【課時】1課時【教學過程】課件頁碼講述語言（詳細）1同學們，大家好，我是廣州奧林匹克中學的劉暢老師，今天我們一起來學習高二思想政治必修4第三單元第八課第二框《文化交流與文化交融》。2前面我們已經學習了第八課第一框《文化的民族性與多樣性》。正是因為世界文化具有多樣性，不同文化之間才有了交流的必要和可能。今天就讓我們走進第二框的學習，一起探究文化交流與文化交融對文化發展的作用。3本節課我們將從兩個議題來開展學習探究：一是文化交流與文化發展，二是文化交融與文化發展。4我們要完成的學習目標有以下3個：1.通過了解絲路上的中西交流史，闡明文化交流對文化發展的重要作用。2.通過觀點辨析，明確經濟全球化背景下對待文化交流的正確態度。3.通過對國家非物質文化遺產——沈繡的情境分析，闡述文化交融的必要性以及文化交融對文化發展的重要作用。5同學們，圖片中這三種我們常見的食物原產地是否在中國呢？答案是否定的。葡萄原產自于西亞、歐洲等地，核桃原產自于伊朗、歐洲東南部等地，石榴原產自于伊朗、阿富汗等地。那他們又是怎么來到中國的呢？6讓我們一起通過一段視頻來重溫這條古老的商貿之路——古絲綢之路以及古絲綢之路上的中西文化交流。7古絲綢之路不僅是一條通商易貨之道，更是一條知識交流之路。沿著古絲綢之路，中國將絲綢、瓷器、漆器、鐵器傳到了西方，也為中國帶來了胡椒、亞麻、香料、葡萄、石榴。沿著古絲綢之路，阿拉伯的天文、歷法、醫藥傳入中國，中國的四大發明、養蠶技術也由此傳向世界。更重要的是，商品和知識交流帶來了觀念創新。通過觀看視頻和閱讀課本106頁閱讀與思考的相關信息，請同學們談談古絲綢之路上的文化交流對文化發展的影響。8文化交流構成了文化發展的重要動力。各民族文化之間的差異和交流不僅不會成為文化發展和創新的障礙，反而會對不同民族文化的發展和創新產生重要的推動作用。正是堅持求同存異、取長補短的原則，積極推進不同民族文化的交流，才推動了人類文化的發展。9當今世界正處于百年未有之大變局，伴隨著經濟全球化大潮滾滾向前，單邊主義和逆全球化時有抬頭，因此有人認為“文化交流就是文化霸權、文化滲透，我們要堅決抵制”。你如何評價這一觀點？文化交流不是文化霸權，也不是文化滲透。文化霸權與文化滲透的實質是霸權主義、文化侵略。文化交流是雙向的，既包括向世界傳播中華文化，又包括外來優秀文化在中國的傳播。它是在平等的基礎上相互借鑒，取長補短，促進共同發展。3、文化交流構成了文化發展的重要動力。我們應維護各國各民族文化多樣性，加強相互交流，相互學習、相互借鑒，不應相互隔膜、相互排斥、相互取代，這樣世界文明之園才能充滿生機和活力。10漢代，張騫出使西域，打通東方通往西方的道路。唐宋元時期，陸上和海上絲綢之路同步發展，中國、意大利、摩洛哥的旅行家杜環、馬克·波羅、伊本·白圖泰都在陸上和海上絲綢之路留下了歷史印記。明代，著名航海家鄭和七次遠洋航海，留下千古佳話。這些開拓事業之所以名垂青史，是因為使用的不是戰馬和長矛，而是駝隊和善意；依靠的不是堅船利炮，而是寶船和友誼。一代一代“絲路人”架起了東西方合作的紐帶、和平的橋梁。11文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發展。由此，我們要堅持求同存異、取長補短的原則，積極推進不同民族文化的交流。維護各國各民族文化多樣性，加強文化交流、相互學習、相互借鑒，不應相互隔膜、相互排斥、相互取代，這樣世界文明之園才能萬紫千紅、生機盎然。12中國的刺繡工藝在秦漢時期便已達到較高水平，是歷史上"絲綢之路"運輸的重要商品之一。國家非物質文化遺產——中國四大名繡蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡是中國刺繡的突出代表。今天讓我們一起通過一段視頻來感受被譽為“繡中瑰寶、繡中之繡”的沈繡的獨特魅力。13被稱作中國刺繡中的“西洋派”的沈繡源自江蘇南通，屬于我國傳統四大名繡中的“蘇繡”。它堅持“中學為體、西學為用”，吸收西洋油畫光與影、明與暗的繪畫理念，創造出了獨特的藝術效果和特征，其鮮明的藝術風格使沈繡在刺繡史上具有舉足輕重的藝術地位。同學們，請你結合視頻和課本107頁閱讀與思考的材料說說將東西方藝術相結合的沈繡創造出了獨特的藝術價值說明了什么？14文化交融推動文化的發展。文化因交流而多彩，因交融而豐富。一個民族的文化成就，既是本民族人民勞動智慧的結晶，也融入了其他民族文化的有益成果；它不僅屬于這個民族，而且屬于整個世界。（文化既是民族的，也是世界的）15數次作為“國禮”登上歷史舞臺的沈繡，經過百年的發展傳承，已經成為中國刺繡藝術的一朵絢麗奇葩，在世界舞臺上正展現出越來越大的中國魅力。沈繡藝術衣缽相傳，在傳承中求創新，在積淀中尋發展。沈繡把傳統和創新相結合，跟隨著“一帶一路”倡議的步伐，傳承著絲路精神，交匯起了文明之光。由此，請同學們結合沈繡的傳承與發展，說說文化交融是如何促進世界文化的豐富與發展的呢？16人類正是通過文化交融，積極借鑒別國別民族思想文化的長處和精華，才為本國本民族文化的發展汲取豐富營養，增強本國本民族文化的自尊、自信、自立。文化交融也為世界文化繁榮做出了貢獻。推進人類文化交融，是讓世界變得更加美麗、各國人民生活的更加美好幸福的必由之路。17文化交流構成了文化發展的重要動力，文化交融推動文化的發展。那么文化交流與文化交融的關系是怎樣的呢？一方面區別是：1、兩者的含義不同。文化交流是一個過程，它指的是彼此把自己有的供給對方，是彼此間文化的相互溝通，互通文化的有無，促進文化豐富與發展。文化交融強調的是兩種不同文化接觸后互相影響、互相吸收與整合，進而形成既包括前兩種文化特質，又不同于前兩種文化的新文化的過程，是文化傳播與交流過程中產生的一種文化演變現象。2、兩者的側重不同。文化交流側重的是把一種文化發揚光大，傳播開來，讓更多的受眾知道、理解的過程。文化交融側重的是文化在相互借鑒、取長補短甚至是沖突碰撞之后的發展升華，產生新文化的過程。另一方面，兩者的聯系是（1）文化交流是文化交融的前提、基礎，文化交融是文化交流的升華、發展。（2）所有的文化交融都是建立在文化交流基礎上的。18兩千多年來，佛教、伊斯蘭教、基督教等傳入中國，中國音樂、繪畫、文學等也不斷吸納外來文明的優點和長處。佛教產生于古代印度，但傳入中國后，經過長期演化，佛教同中國儒家文化和道家文化融合發展，最終形成了具有中國特色的佛教文化，給中國人的宗教信仰、哲學觀念、文學藝術、禮儀習俗等產生了深刻影響。中國的四大發明——造紙術、火藥、印刷術、指南針帶動了世界變革，推動了歐洲文藝復興；中國哲學、文學、醫藥、絲綢、瓷器、茶葉等傳入西方、滲入西方民眾日常生活之中。19古絲綢之路打開了各國友好交往的新窗口，書寫了人類發展進步的新篇章，積淀了以和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏為核心的絲路精神，這是人類文明的寶貴遺產。2013年，習近平總書記提出了“一帶一路”的偉大倡議，旨在傳承絲路精神，攜手打造開放合作平臺，為古絲綢之路沿線國家帶來新的生機與活力，亦將命運共同體的發展愿景帶給包括歐亞非大陸在內的世界各國。2017年5月14日習近平總書記在“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上的演講中指出：“一帶一路”建設要以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優越，推動各國相互理解、相互尊重、相互信任”。作為擔當民族復興大任的我們又該如何弘揚絲路精神，做“一帶一路”的青春使者呢？期待同學們的實際行動與表達。20同學們，最后我們一起來總結回顧一下本節課所學的內容。本節課我們主要從文化交流和文化交融兩個方面探討了它們對文化發展的作用和意義，明確了各國各民族文化應該相互交流、相互學習、相互借鑒，從而推動世界文明的進步。21課堂到此結束，謝謝大家的觀看，再見！課件頁碼答疑講解（詳細）22同學們，大家好。現在是必修4《哲學與文化》第三單元第八課第二框《文化交流與文化交融》的答疑時間。我們一起來看看以下幾道例題。231．敦煌是多種文化交融與撞擊的交叉點，千余年來，中西方各種文明在敦煌匯聚融合，創造出了具有敦煌氣派、敦煌風格、敦煌特色的輝煌燦爛的文化，形成了敦煌獨特的文化性格、文化傳統和文化精神。敦煌文化印證了（）A．發展民族文化就是要擴大文化差異性B．文化交流和文化交融推動了文化發展C．文化的交流互鑒會消除文化的民族性D．民族文化是一個民族的獨特精神標識同學們，這道題你的選擇是？我們一起來看看。A選項觀點錯誤。發展民族文化需要保持本民族特色，不是要擴大文化差異性。C選項觀點錯誤，文化具有多樣性，文化交流互鑒不會消除文化的民族性。D選項與材料無關所以第1題我們應該選B242．古絲綢之路綿亙萬里，延續千年，積淀了以和平合作開放包容、互學互鑒、互利共贏為核心的絲路精神。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央結合新的歷史條件，繼承和發揚絲路精神，提出“一帶一路”倡議，喚起了沿線國家的歷史記憶，賦予古絲綢之路以全新的時代內涵。這啟示我們在文化交流中要（）①堅持以我為主、為我所用的原則②摒棄文化個性，實現文明互通③尊重差異理解個性、和睦相處④以文明交流超越文明隔閡①② B．①④ C．②③ D．③④同學們，這一道題你的選擇又是什么呢？①觀點正確，但是材料沒體現。②說法錯誤。要尊重差異、理解個性，而不是摒棄文化個性。所以第2題我們應該選D253．2022年7月10日，由中國國家博物館、意大利文化部博物館司、羅馬國家博物館和意大利駐華使館共同主辦的“意大利之源——古羅馬文明展”在中國國家博物館正式開幕，來自意大利多家博物館的503件珍貴文物集中亮相。這次展覽是中意雙方打破疫情阻隔、重啟文化和旅游年的旗艦項目。本次展覽（）①表明在文化交流過程中要認同其他民族文化，尊重差異、理解個性②尊重不同國家文明成果，推動了文化交流傳播，促進民心相連相通③幫助我們在世界各民族和不同文化之間構建互鑒互識的文化觀④說明發展本民族文化，要立足本國實踐推出融匯多種特質的新文化①③ B．①④ C．②③ D．②④這道題你的選擇是？①觀點錯誤。在文化交流中要認同本民族文化，尊重其他民族文化，而不是認同其他民族文化。④不符合題意。題干強調的是加強文化的交流交融，而立足本國實踐推出融匯多種特質的新文化強調的是進行文化創新，材料并未涉及。所以第3題我們應該選C264．中歐班列（成都）駛向歐洲。中歐班列所到之處，便是“一帶一路”沿線國家民心交融之地。越來越多的歐洲民眾對中華文明、中華文化