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生活中的位置義務教育蘇教版一年級上冊左

右認識左手和右手左手右手左面右面探究新知活動一：認識左、右、前、后、上、下。貝貝的左邊、右邊分別是誰？貝貝的左邊是月月，貝貝的右邊是亮亮。左右還可以怎樣描述月月、貝貝和亮亮的位置關系呢？月月的右邊是貝貝，亮亮的左邊是貝貝。亮亮在貝貝的（

）邊，貝貝在亮亮的（

）邊。右左前

后認識前和后面對的方向背對的方向前后紅紅在月月的后面，紅紅在哪？紅紅紅紅你還能看圖說一說嗎？貝貝在元元的（

）面。

前貝貝在蘭蘭的（

）面。

后亮亮在強強的（

）面。

前強強在亮亮的（

）面。

后上

下較高的位置為上較低的位置為下烏鴉在狐貍的上面；狐貍在烏鴉的下面。紅紅粉筆盒在講桌的（

）面；講桌在粉筆盒的（

）面；上下拍手操我的小手拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，我的小手舉起來。從前往后數，你的位置在第幾個？從左往右數呢？你坐在教室的什么位置？你的前、后、左、右各是哪位小朋友？還可以怎樣介紹你在教室里的位置？活動二：

我在教室里的位置。我們教室前面的墻上有什么？后面的墻上呢？你能用上、下、左、右說說墻上物品的位置關系嗎？可以怎樣布置我們教室后面的黑板或墻？說說你的想法?；顒尤?/p>

我們的教室。生活中還有哪些地方會用到上、下、前、后、左、右？先想一想，再互相說一說。從前往后數，我在第6個。向右轉就是要向右手那邊轉。紙飛機在我們的頭頂上飛。上下樓梯時，都要靠右走。用上、下、前、后、左、右向同學介紹自己家物品的擺放位置。謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

活動四：反思與評價。你在這次活動中表現得怎么樣？給自己的表現畫上小紅花吧。學習表現認識了上、下、前、后、左、右。會介紹教室里人和物體的位置。能感受位置是相對的。在生活中，會用

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