一年級上冊數學教案9.3解決問題｜北京版一、教學內容：本節課的教學內容主要包括教材中第9.3節“解決問題”的相關知識點。具體內容包括理解問題的意義，掌握解決問題的基本方法，學會用數學語言表達問題，以及能夠運用加減法解決實際問題。二、教學目標：1.讓學生理解問題的意義，學會用數學語言表達問題。2.培養學生運用加減法解決實際問題的能力。3.培養學生獨立思考、合作交流的學習習慣。三、教學難點與重點：1.教學難點：學生能夠理解問題的實際意義，并將實際問題轉化為數學問題。2.教學重點：學生掌握解決問題的基本方法，能夠運用加減法解決實際問題。四、教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、教學課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程：1.實踐情景引入：通過一個生活中的實際問題，如“小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，請問小明現在有幾個蘋果？”引導學生理解問題的意義。2.例題講解：以教材中的例題為載體，講解解決問題的基本方法。例如：“小明有10個球，他給了小紅3個球，請問小明還剩幾個球？”引導學生運用加減法解決實際問題。3.隨堂練習：讓學生獨立完成教材中的練習題，鞏固所學知識。4.合作交流：學生分組討論，分享解決問題的方法和經驗，培養學生的合作交流能力。六、板書設計：1.問題定義：問題=條件+要求2.解決問題方法：分析問題>列式計算>檢驗答案七、作業設計：答案：媽媽買的蘋果數+爸爸買的蘋果數=總蘋果數答案：小華原有的糖果數給小明的糖果數=小華剩下的糖果數八、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節課學生對問題的理解程度較高，大部分學生能夠運用加減法解決實際問題。但在合作交流環節，部分學生表現出較強的依賴性，需要進一步培養獨立思考的能力。2.拓展延伸：讓學生嘗試解決更復雜的問題，如涉及到多個條件的問題，培養學生解決問題的能力。同時，鼓勵學生將所學知識應用到生活中，提高數學素養。重點和難點解析：實踐情景引入環節。我選擇了“小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，請問小明現在有幾個蘋果？”這個問題作為起點。這個問題的選取是經過深思熟慮的，因為它簡單易懂，與學生的日常生活緊密相連。通過這個問題，我希望能夠激發學生的興趣，讓他們認識到數學與生活的密切關系。同時，這個問題也自然地引出了本節課的核心內容——問題的定義和表達。接著，例題講解環節。我以“小明有10個球，他給了小紅3個球，請問小明還剩幾個球？”這個例題為例，向學生展示了如何將實際問題轉化為數學問題，并運用加減法進行解決。在這個環節中，我特別強調了分析問題、列式計算和檢驗答案這三個步驟。我認為，這是解決問題的重要環節，也是學生容易出錯的地方。因此，我會在課堂上給予足夠的關注，確保學生能夠熟練掌握。然后，合作交流環節。我設計了這個環節，是為了培養學生的合作意識和交流能力。在實際操作中，我會將學生分成小組，讓他們在小組內討論和分享解決問題的方法和經驗。我認為，這個過程對于學生深化理解和鞏固知識非常重要。通過合作交流，學生可以互相學習，互相啟發，從而提高解決問題的能力。板書設計環節。我精心設計了板書，以便于學生理解和記憶。我將問題定義為“問題=條件+要求”，并將解決問題方法概括為“分析問題>列式計算>檢驗答案”。這個板書設計簡潔明了，能夠幫助學生建立起解決問題的框架，為他們在課后自主學習和復習提供便利。作業設計環節。我為學生設計了兩個作業題，分別是“媽媽買了5個蘋果，爸爸買了3個蘋果，他們一共買了幾個蘋果？”和“小華有8個糖果，他給了小明3個糖果，請問小華還剩幾個糖果？”。這兩個題目既鞏固了本節課所學知識，又考察了學生運用知識解決實際問題的能力。在布置作業時，我會強調解答過程中的細節，如清晰地表達問題、正確地列式計算等，以確保學生能夠達到教學目標。在教一年級上冊數學教案9.3“解決問題”時，我會密切關注上述重點細節，并給予充分的關注和引導。我相信，通過這些精心設計的教學環節，學生能夠更好地理解和掌握“解決問題”這一知識點，為今后的數學學習打下堅實的基礎。本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我會使用生動、活潑的語言語調，以吸引學生的注意力。在講解問題時，我會盡量使用簡單、易懂的詞匯，避免使用過于復雜的數學術語，讓學生能夠更容易地理解。2.時間分配：我會將時間合理分配到各個教學環節，確保每個環節都有足夠的時間進行深入的講解和練習。特別是在合作交流環節，我會給予學生充分的時間進行討論和分享，以提高他們的合作意識和交流能力。3.課堂提問：我會通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論。在提問時，我會盡量采用開放式問題，鼓勵學生發表自己的觀點和想法。同時，我也會根據學生的回答，及時給予反饋和指導，以提高他們的思考和解決問題的能力。4.情景導入：我會通過生動、有趣的情景導入，引發學生的興趣和好奇心。在導入過程中，我會盡量與學生的日常生活緊密相連，讓他們能夠更好地理解和感受到數學的實際應用。教案反思：在完成本節課的教學后，我對教案進行了深刻的反思。我發現，在教學過程中，我需要更加注重學生的個體差異，給予每個學生更多的關注和指導。同時，我也要提高課堂的互動性，鼓勵更多的學生參與到課堂討論中來。我還要加強對學生的作業批改和反饋，及時發現和糾正他們的錯誤，幫助他們更好地理解和掌握知識。總的來說，我相信通過我對教案的不斷改進和優化，我能夠更好地實現教學目標，提高學生的學習效果。課后提升：1.課后練習題：（1）媽媽買了7個橘子，爸爸買了4個橘子，他們一共買了幾個橘子？（2）小華有5個玩具汽車，他給了小麗2個玩具汽車，請問小華還剩幾個玩具汽車？（3）學校圖書館有30本書，老師借走了8本書，請問圖書館還剩幾本書？2.答案：（1）媽媽買的橘子數+爸爸買的橘子數=總橘子數7+4=11答案：他們一共買了11個橘子。（2）小華原有的玩具汽車數給小麗的玩具汽車數=小華剩下的玩具汽車數52=3答案：小華還剩3個玩具汽車。（3）圖書館原有的書的本數