第三章金屬及其化合物

教案編號：17

課題：金屬的化學性質Q)

一、教學目的

【知識目的】以活潑金屬鈉，較活潑金屬鋁、鐵，不活潑金屬銅為代表，理解金屬的重

要性質，并學會藥物的取用、加熱等基礎試驗操作措施。

【能力目日勺】通過觀測、分析試驗現象，初步學會試驗觀測日勺措施

【道德情感目日勺】

1.通過對鈉跟氧氣日勺反應、鈉跟水日勺反應、鋁和氫氧化鈉溶液日勺反應等試驗日勺探究，體

驗試驗措施在化學研究中日勺作用，并認識到試驗過程中控制試驗條件日勺重要性。

2、通過對金屬鈉、鋁性質日勺科學探究，發展學習化學的愛好，樂于探究物質變化的奧

秘

二、重點與難點

【重點】鈉日勺氧化和鈉與水日勺反應，鋁與氫氧化鈉溶液日勺反應

【難點】鈉日勺氧化和鈉與水日勺反應，鋁與氫氧化鈉溶液日勺反應

三、教學器材

投影儀、金屬鈉、蒸儲水、小燒杯、玻璃片、小刀、鑲子、濾紙、金屬鋁片、氫氧化鈉

溶液

四、教學措施與過程：

探究式教學，試驗總結法

K引言工在科學技術飛速發展的今天，我們幾乎每天都要接觸到許許多多的金屬制品,

如：飛機、船舶、汽車、鋁合金門窗、家用炊具、硬幣等等。為何在現代科技、工業生

產、平常生活中要用到這些金屬和合金？金屬為何都具有良好日勺導電導熱性？通過本章

日勺學習，大家可以處理上述問題。

K過渡工鈉具有哪些性質？

（發放學案］（包括課堂活動記錄及匯報）

K引言［觀測試驗桌上的金屬鈉一一首先觀測金屬鈉日勺寄存，然后打開瓶蓋聞一聞瓶內

物質的氣味

K問題提出I金屬鈉為何要放在煤油中？這與金屬的哪些性質有關？并重要通過這個

問題的科學探究來學習研究物質性質日勺措施和程序。

K板書］第一節金屬日勺化學性質

K投影』思索并填寫活動表

交流?研討：

1.在初中化學的學習中，你認識了哪些物質？你是通過什么措施來研究它們的

性質的？（可借助圖3-2）

2.你認為研究一種物質日勺性質，應當按照什么程序來進行？你能通過實例闡明

嗎？

2.你認為研究一種物質的性質，應當按照什么程序來進行？你能通過實例闡明

嗎？

2.你認為研究一種物質的性質，應當按照什么程序來進行？你能通過實例闡明

嗎？

（小組討論》

"本現與交流X（各小組代表發言交流）

K評價與概括工

1.在初中化學的學習中，你認識了哪些物質？你是通過什么措施來研究它們日勺性質

的？

（媒體展示實例》

物質研究它們的性質的重要措施

氧氣觀測和試驗法

氫氣觀測和試驗法

鋅和鐵觀測和試驗法

鹽酸觀測和試驗法

非金屬的1通性分類、比較法

金屬日勺通性分類、比較法

酸的通性分類、比較法

2.你認為研究一種物質的性質，應當按照什么程序來進行？你能通過實例闡明嗎？

(可例舉氧氣、鐵、鹽酸或二氧化碳)

觀測物理性質~?預測化學性質一?驗證或探究預測的性質---?

分析現象并解―一分類、比較、歸納、概括同類物質日勺性質

K過渡工通過同學們思索與交流，我們懂得，研究物質的性質就應當首先把握研究的措

施和程序。我們先探討研究物質性質的基本措施。

K板書工研究物質性質的基本措施

K過渡》通過同學們交流與探討，研究物質日勺性質常常運用觀測、試驗、分類、比較等

措施。

(板書I觀測法

(1)含義：是一種有計劃、有目日勺地用感官考察研究對象日勺措施

(2)內容：可以直接用肉眼觀測物質日勺顏色、狀態，用鼻子聞物質的氣味，也可以借

助某些儀器來進行觀測，提高觀測的敏捷度。人們既在觀測過程中，不僅要用感官去搜

集信息，還要積極地進行思索，及時儲存和處理所搜集日勺信息。觀測要有明確而詳細日勺

目日勺，要對觀測到日勺現象進行分析和綜合。

(3)實例:

K投影I閱讀、觀測、記錄并填寫活動表

觀測金屬鈉的I物理性質及鈉與水反應日勺現象

K試驗目日勺》

1.學會觀測試驗現象，掌握觀測的措施；

2.學會通過試驗現象日勺分析，揭示物質的性質；

3.通過試驗觀測，認識金屬鈉日勺狀態、顏色、硬度和密度日勺相對大小、熔點日勺相對高下

等物理性質。

4、通過觀測金屬鈉與水反應日勺現象，分析金屬鈉日勺化學性質；

K試劑和儀器I略

K試驗內容I

觀測盛放在試劑瓶中的金屬鈉。用鐐子將金屬鈉從試劑瓶中取出，用濾紙將其表面的煤

油吸干，在玻璃片上用小刀切下一小塊鈉（黃豆粒大小），觀測鈉塊的切面。用小刀或

玻璃片擠壓豆粒狀日勺鈉（注意：金屬鈉有強烈日勺腐蝕性，千萬不要用手直接接觸它。）

2.向培養皿中加適量水，滴入1?2滴酚醐溶液，將切好的鈉投入到水中，觀測現象。

k試驗記錄I

金屬鈉的I物理性質

狀態顏色硬度和密度的相對大延展性強弱

小

金屬鈉與水時反應

現象分析（或結論）

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

K概括工

通過上述試驗現象的觀測和分析得到：金屬鈉是一種銀白色日勺金屬；熔點低、密度小、

硬度小、展性好。查表或看書可知金屬鈉熔點為97.81cC,沸點為882.9OC；密度為

0.97g?cm一3O

K現象分析I亮、浮、熔、游、嘶、紅現象日勺分析

（概括X與現象有關的金屬鈉的性質

K板書》

一、金屬與水日勺反應

2Na+2H,0====2NaOH+H2t

（科學探究》

怎樣改善試驗裝置以驗證搜集到日勺氣體為氫氣？

K歸納與總結I鈉日勺化學性質

K問題日勺升華工金屬鈉為何要保留在煤油中問題的處理

I1拓展延伸X

1.預測金屬鈉與鹽酸日勺反應日勺現象。

2.做一做：金屬鈉與硫酸銅溶液的反應，觀測日勺現象并分析試驗日勺成果。

（分析和結論I略

K過渡］人們常用金屬器皿來盛水，也常用鐵、鋁或銅制日勺水壺來燒水，與否它們都不

與水反應呢？實際上假如將鐵塊燒紅插入水中即發生反應，可否設計試驗證明并檢查

其產物？

K板書U3Fe+4H20====Fe304+4H2

K科學探究工

K簡介』原教材中鐵粉與水蒸氣反應日勺試驗裝置：水蒸氣發生、水蒸氣與鐵粉反應、產

生氣體的檢查等幾部分

K分析I圖3-9裝置。

K設計］假如提供應你三支試管、水槽、蒸發皿、膠塞、導管、酒精噴燈及其他必要日勺

儀器和物品，畫出你設計日勺裝置簡圖。

（小組討論］

K體現與交流工

（課件展示、分析和結論］

K比較與概括可由以上內容可知，鈉比鐵活潑。

K投影I

布置學生

閱讀填寫

活動表：

.運用所

學知識，相似點不一樣點

比較金屬

鈉與金屬

鐵日勺性

質。

性質

物理性質

化學性質

K拓展延伸工

1.根據所學的知識和已經有時生活經驗，預測金屬也許具有哪些共同日勺性質？

2.鐵粉為何看不見銀白色光澤？鐵有銀白色光澤，為何鐵又稱為黑色金屬？

3.哪些金屬在自然界中以游離態存在？試驗室有單質金屬鈉，可以說鈉在自然界以游

離態存在嗎？

K過渡》在此，我們使用了分類法和比較法。

K板書工分類法：

在研究物質性質時，運用分類日勺措施，分門別類地對物質及其變化進行研究，可以總

結出各類物質日勺通性和特性；反之，懂得某物質日勺類別，我們就可推知該物質的一般性

質。

(板書I比較法：

運用比較日勺措施，可以找出物質性質間日勺異同，認識物質性質間日勺內在聯絡，對物質

日勺性質進行歸納和概括。

補充習題：

1.寫出鈉與水反應日勺化學方程式，標出反應中電子轉移日勺狀況，并指出氧化劑和還原

劑。

2.為何不能用手直接拿金屬鈉？

3.能否把鈉保留在汽油里或四氯化碳(CC14)中？闡明理由。

(提醒：汽油易揮發、易燃；CC14日勺密度比鈉日勺大。)

4.對下列試驗現象進行分析：在盛水的燒杯中滴入幾滴酚醐試液，再投入一小塊金屬

鈉。

5.有人說“鈉是一種還原性很強的金屬，能把銅從硫酸銅溶液中置換出來”。這種說法

與否對的？為何？

教案編號：18

課題：金屬的化學性質(2)

一、教學目的

【知識目日勺】以活潑金屬鈉，較活潑金屬鋁、鐵，不活潑金屬銅為代表，理解金屬的重

要性質，并學會藥物日勺取用、加熱等基礎試驗操作措施。

【能力目日勺】通過觀測、分析試驗現象，初步學會試驗觀測日勺措施

【道德情感目的】

1.通過對鈉跟氧氣日勺反應、鈉跟水日勺反應、鋁和氫氧化鈉溶液日勺反應等試驗日勺探究，體

驗試驗措施在化學研究中日勺作用，并認識到試驗過程中控制試驗條件日勺重要性。

2、通過對金屬鈉、鋁性質日勺科學探究，發展學習化學日勺愛好，樂于探究物質變化的奧

秘

二、重點與難點

【重點】鈉日勺化合物及鎂、鋁日勺性質

【難點】鈉日勺化合物及鎂、鋁日勺性質

三、教學器材

投影儀、金屬鈉、蒸儲水、小燒杯、珀煙、火柴、過氧化鈉、鎂條、鋁片

四、教學措施與過程：

探究式教學，試驗總結法

K過渡］上節課我們運用“觀測法”“比較法”來認識物質日勺性質。在研究物質性質的

過程中，往往還通過試驗來驗證對物質性質的預測或探究物質未知日勺性質。

(板書I試驗法

(1)含義：通過試驗來驗證對物質性質的預測或探究物質未知日勺性質的措施。

(2)注意日勺問題：在進行試驗時，要注意控制溫度、壓強、溶液的濃度等條件，這是

由于同樣日勺反應物質在不一樣日勺條件下也許會發生不一樣的反應。

(3)試驗法日勺環節：試驗前，要明確試驗日勺目的規定、試驗用品和試驗環節等；試驗

中，要仔細研究試驗現象，并做好試驗記錄；試驗后，要寫好試驗匯報，并對試驗成果

進行分析。

(4)實例：

K投影］布置學生閱讀、觀測、記錄并填寫活動表

金屬鈉與氧氣反應日勺試驗

k試驗目日勺I

1.學會通過試驗來驗證對物質性質的預測或探究物質未知日勺性質日勺措施。

2.探究金屬鈉與氧氣日勺反應。

3.認識條件控制在試驗研究中日勺意義。

K試劑和儀器工

金屬鈉，酒精燈，石棉網，鐵架臺，鐵圈。

K試驗環節工

1.將切好的金屬鈉放置在空氣中。

2.將金屬鈉放在石棉網上加熱。

試驗記錄：

試驗現象結論

試驗內容

金屬鈉在空氣中放

置

在空氣中加熱金屬

鈉

K交流與討論』將金屬鈉放置在空氣中與氧氣反應和將金屬鈉放在石棉網上加熱與氧氣

反應日勺現象有什么不一樣？

K問題思索I

1.這組試驗對你有什么啟示？理解試驗法日勺意義。

2.在你做過的試驗中，尚有因條件變化而影響試驗成果日勺狀況嗎？

(拓展延伸U

K演示試驗》金屬鈉與硫、氯氣的反應。

K觀測、思索、記錄》

鈉在氯氣中劇烈燃燒，產生白色的煙；鈉與硫粉混合研磨時燃燒，火星四射，發生爆炸,

化學方程式為：

2Na+Ch^NaCl

確磨

2Na+S^=Na2s

K活動評價》

K媒體展示或描述上述試驗現象、分析和結論I（略）

K概述I金屬鈉放置在空氣中，會迅速被氧化而生成氧化鈉，失去金屬光澤（因此金屬

鈉一般不能暴露在空氣中。為何能保留在煤油里？）；金屬鈉在空氣中燃燒生成過氧化

鈉。

K板書》

二、金屬和氧氣的反應:

4Na+02====2Na202Na+02====2Na202

該試驗驗證了金屬鈉在不一樣條件下與氧氣反應日勺性質。

K概述］上面是研究物質日勺性質時常用日勺四種措施，當然尚有其他日勺某些措施；在研究

物質的某方面性質時，也許只用到一種或兩種措施，但在研究物質的整體性質時卻常

常是觀測、試驗、分類、比較等措施綜合應用。

K過渡X

通過初中化學日勺學習，我們已經對科學探究的過程有了一定日勺理解。其實，人們對物質

性質的研究也是一種科學探究過程。研究物質性質日勺內容包括物質的物理性質、化學性

質，物質日勺通性和特性。那么研究物質性質的基本程序是怎樣日勺呢？

K板書》研究物質性質日勺基本程序

K學生閱讀教材、提問并歸納工（媒體展示）

1.要觀測物質日勺外觀性質（包括物質的存在狀態、顏色氣味等）；

2.要對物質日勺性質進行預測；

3.設計并實行試驗來驗證所做的預測。通過對試驗現象日勺觀測和分析，歸納出與預測相

一致日勺性質，并對試驗中所出現日勺特殊現象進行深入日勺研究；

4、對試驗現象進行分析、綜合、推論，概括出物質的通性及特性。

K探究I研究過氧化鈉日勺性質（與氧化鈉比較）（提議通過試驗探究日勺措施）

K指導試驗》提出學生試驗日勺操作方案及試驗規定：

1.打開盛有Na20、Na202試管日勺橡膠塞，分別加入少許水，觀測現象并記錄；

2.用帶火星的木條分別伸入盛有Na20的試管（1）和盛有Na202日勺試管（2）內，觀測

現象并記錄；

3.分別向試管（1）、（2）所得溶液中加入無色日勺酚醐試液，振蕩，觀測現象并記錄；

4.根據試驗現象，作出對應試驗結論。

K活動記錄U

性質氧化鈉（Na?。）過氧化鈉（Na202）

色、態

與水反應

與co?反應

穩定性比

較

用途

結論

K重點分析》Na202與H20反應的化學原理:

2e

2Na2O^-2H2O=4Na2OH-HD2t

屬于自身氧化還原反應;價的氧元素具有強氧化性，因此能使色質褪色。體現漂白性。

K過渡］活潑金屬鈉暴露在空氣中易被氧氣氧化，表面生成一層氧化物；在空氣中燃燒

則生成過氧化鈉。在金屬活動性次序表中鈉、鎂、鋁排在一起，鈉所具有的性質鎂和鋁

與否也同樣具有呢？根據已經有時知識我們懂得鎂能與氧氣反應，請回憶反應的條件

及現象？

（交流與討論X

K分析和結論X

鎂的表面有一層致密的氧化膜，可以保護內部金屬不被繼續氧化，因此在點燃鎂條前,

常用砂紙打磨，這樣點燃起來更以便些。

K提問》鎂條在空氣中燃燒日勺試驗現燃燒日勺試驗現象，書寫化學方程式。

（板書I2叫+。2逑2Mgp

K提問』據此請預測鋁與否和氧氣反應？

K演示試驗I“毛刷”試驗：（提議選做）

取一根鋁條用砂紙將薄膜破壞掉，然后用沾有Hg（N03）2溶液日勺棉球擦一下，再用濾

紙擦干。

K觀測、思索、討論I

觀測鋁條表面變化狀況：用濾紙擦干后的鋁條表面迅速長出了許多疏松日勺白毛，鋁條

變成“毛刷”,輕抖白毛飄落。“白毛”成分是A1203。Hg成03毛與A1條發生置換反應,

生成日勺Hg制止在A1條表面生成致密日勺氧化鋁薄膜。

此試驗證明：室溫下鋁很輕易跟空氣中日勺氧氣發生氧化還原反應：4Al+302=2A1203,Al

具有強還原性。我們在使用鋁制品時要注意保護氧化膜。

K科學探究I

用用竭夾住一小塊鋁箔（箔厚約0.1mm）,在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動。仔細觀

測。可觀測到什么現象？為何會產生這種現象?

再取一塊鋁箔，用砂紙仔細打磨（或在酸中處理后，用水洗凈），除去表面日勺氧化膜,

再加熱至熔化。又有什么現象呢？

K交流與討論》

K分析和結論X

鋁箔熔化，失去光澤，但熔化的鋁箔并不滴落，仿佛有一層膜兜著。這是由于鋁表面日勺

氧化膜保護了鋁，構成薄膜日勺氧化鋁日勺熔點（2050C）高于鋁日勺熔點（660℃）,包在

鋁日勺外面，因此熔化了日勺液態鋁不會滴落下來。

熔化的鋁仍不會滴落，由于鋁很活潑，磨去本來日勺氧化膜后，在空氣中又會很快日勺生

成一層新日勺氧化膜。這也正是性質活潑日勺鋁在空氣中能穩定存在日勺原因。

K板書』4Al+302=2Al203

K拓展延伸工若要觀測到鋁的燃燒應采用哪些措施？

（交流與討論I

K分析和結論》

增大鋁與空氣日勺接觸面，提高反應的溫度等。

K演示試驗》鋁粉在空氣中燃燒

用玻璃管將鋁粉吹到酒精燈日勺火焰上方。

（觀測、思索I觀測到燈焰上方產生耀眼白光。鋁在高溫條件下，可在空氣中燃燒放出

大量光和熱。（認識反應條件日勺重要性，條件不一樣反應程度不一樣，加深外因是變化

條件日勺認識。）

K學生閱讀教材X鋁日勺氧化膜

K總結》鈉、鎂、鋁與氧氣反應的異同點。

補充習題:

1.鈉在自然界里不能以態存在，只能以態存在，這是由

于。

2.由于鈉很輕易與空氣中日勺、等物質反應，一般將鈉保留在

里，以使鈉與*等隔絕。

3.鈉可以把鈦、錯等金屬從它們日勺鹵化物中還原出來，這是由于鈉具有

__________性。

4.在空氣中長時間放置少許金屬鈉，最終的產物是（）

A.Na2cO3B.NaOHC.Na20D.Na202

5.下列滅火劑能用于撲滅金屬鈉著火日勺是（）

A.干冰滅火劑B.黃沙C.水D.泡沫滅火劑

作業：P547

五、教學后記：

教案編號：19

課題：金屬的化學性質（3）

一、教學目的

【知識目日勺】以活潑金屬鈉，較活潑金屬鋁、鐵，不活潑金屬銅為代表，理解金屬的重

要性質，并學會藥物日勺取用、加熱等基礎試驗操作措施。

【能力目的】通過觀測、分析試驗現象，初步學會試驗觀測的措施

【道德情感目日勺】

1.通過對鋁和氫氧化鈉溶液日勺反應試驗日勺探究，體驗試驗措施在化學研究中日勺作用，

并認識到試驗過程中控制試驗條件的重要性。

2、通過對金屬鎂、鋁性質日勺科學探究，發展學習化學的愛好，樂于探究物質變化的奧

秘

二、重點與難點

【重點】鎂和鋁的化學性質

【難點】鎂和鋁日勺化學性質

三、教學器材

投影儀、金屬鈉、蒸儲水、小燒杯、玻璃片、小刀、鑲子、濾紙、金屬鋁片、氫氧化鈉

溶液、集氣瓶、稀鹽酸

四、教學措施與過程：

探究式教學，試驗總結法

(引入］通過上一節課的學習，我們理解到鎂、鋁都能與氧氣反應，這種性質上日勺相似

性是由構造日勺相似性決定日勺，這是內因。內因是變化的根據，外因是變化日勺條件，因此

在一定條件下，它們能與許多物質發生化學反應。

(板書I

三、鎂和鋁日勺化學性質

1.共性

(1)跟非金屬反應：2Mg+02=2Mg04Al+302=2A1203

K講述I由于Mg、Al的最外層電子數較少具有較強日勺還原性，它們不僅能跟單質02反

應，并且還能與其他金屬單質反應(如鹵素、硫等)，甚至能與某些氧化物反應。

K板書］(2)跟某些氧化物反應

K設問并組織討論I

⑴回憶復述Mg與水反應的試驗現象，寫出化學方程式。

K回答I(l)Mg能跟水反應，加熱反應更明顯:

Mg+2H20===Mg(0H)2+H2f

K提問I鋁跟水反應嗎？

(演示試驗工Al與沸水反應

將去掉膜日勺A1條放在沸水中(用投影儀做此試驗)。

K觀測、回答I

(DA1條表面有氣泡產生。

⑵結論：

2A1+6H2O===2A1(OH)3+3H2f

K提問』初中化學課中同學們學習過C02的有關性質，懂得C02不支持燃燒。這是一瓶

C02,瓶壁無色透明，將點燃日勺鎂條放入瓶中，觀測鎂條與否熄滅？有什么現象？

K演示試驗IMg與CO2反應

K觀測、思索、記錄11

①現象：Mg條在C02中劇烈燃燒，放出白光和大量熱，有大量白煙生成，瓶壁上有黑色

固體生成。

②結論：

2師+8點燃2雎0+C

C02不無寤融燒是具有相對性日勺；Mg不僅能與游離態的02反應，并且能與氧化物中的

氧結合，體現出強還原性。

K過渡］A1在高溫條件下也可以與C02反應，甚至于能與某些金屬氧化物反應。

K演示試驗工鋁熱反應(試驗前用磁鐵檢查一下室溫條件下有無鐵存在；反應后再用磁

鐵檢查有無鐵生成)

K觀測、思索、記錄》

反應前：無鐵存在。

反應中：發光、放熱、反應劇烈。

反應后：用磁鐵檢查生成物有塊狀物被吸起。

2A1+Fe304===2Fe+Al203+Q

Al日勺還原性強于鐵，也能與化合態氧結合。

K放錄像I鋁熱反應在生產中的應用：焊接鋼軌。

K過渡I鎂、鋁的強還原性不僅體目前與某些氧化物的反應中，它們也跟酸反應。

K板書X(3)跟酸日勺反應

(1)相似點

a.Mg,Al與鹽酸反應產生乩。

b.Mg、Al與稀硫酸反應產生H2。

⑵不一樣點

a.嗨+HaS5(濃冷H3T

b.Al與冷濃H2S04.濃HN03發生鈍化。

K過渡［除此以外，鋁尚有哪些特性？

K板書12.特性

K演示試驗IA1與NaOH溶液反應(用投影試驗)

K設問X

①A1與NaOH水溶液日勺反應中A1顯示什么性質？根據是什么？

②上述反應產物中日勺NaA102是怎樣產生日勺？

③Mg比A1活潑，其與H20反應較A1輕易，為何與NaOH水溶液接觸無明顯現象呢？

觀測、思索，將Mg、Al條放入NaOH水溶液中，Mg表面無變化，A1條表面有許多氣泡

產生。

結論：Mg+NaOH

2Al+2Na0H+2H20=2NaA102+3H2t

討論、歸納，回答：

①Al顯還原性，因其化合價升高。

②以上反應不是一步反應，而是多步反應日勺成果:

2A1+6H2O=2A1(OH)3+3H2t

Al(OH)3+Na0H=NaA102+2H,0

③因Mg(OH)2既不溶于水也不與NaOH反應，其可將內層Mg包起來，使反應難于進行

下去。

(小結I本節課我們從生活實際出發，分析Mg、A1日勺相對位置，討論了它們與非金屬、

氧化物、酸、堿日勺反應狀況，請同學們歸納一下Mg、Al性質的相似點、不一樣點。

復習鞏固：

1.把燃著日勺鎂條放入下列氣體中，不能發生反應日勺是［］。

A.N2B.C02C.Cl2D.He

2.鎂粉中混進少許鋁粉，將Al粉除去，可選用日勺試劑是1］。

A.鹽酸B.CuSO、溶液C.NaOH溶液D.比0

3.在鋁熱反應中，鋁粉日勺作用是［

A.催化劑B.氧化劑C.還原劑D.熔劑

4.兩份鋁粉分別與足量日勺NaOH溶液和HC1溶液反應，產生日勺氣體體積相似(同溫、同

壓下)，則這兩份鋁粉的質量之比為［］。

A.1:...B.1:...C.3:...D.1:1

5.同質量的鈉進行下列試驗，其中產生氫氣最多的是［］。

A,將鈉投入足量水中

B.將鈉用鋁箔包好，并刺些小孔，再加入足量水中

C.將鈉投入足量稀硫酸中

D.將鈉投入足量稀鹽酸中

作業：P548、9

教案編號:20

課題：幾種重要的金屬化合物(1)

一、教學目的

【知識目日勺】

1.以MgO、Fe203.CuO為代表，理解金屬氧化物的重要理化性質和重要用途。鞏固藥物

取用等基礎試驗操作。

2.以鐵日勺氫氧化物和Al(0H)3為代表，理解金屬氫氧化物日勺制法、性質和用途。

3.以A1203、A1(OH)3為代表，理解兩性物質日勺特點。以KAI(S04)2為代表，使學生掌

握復鹽日勺構成特點。

【能力目的】L通過列表比較，理解各類金屬化合物日勺性質。同步掌握學習元素化合

物日勺措施一一比較法。

2.通過對幾種試驗的探究，體會試驗措施在化學研究中日勺作用，并認識到試驗過程中

控制試驗條件日勺重要性。

【道德情感目日勺】

通過試驗、圖表分析、聯絡生活等多渠道的科學探究，發展學習化學的愛好，樂于探究

物質變化日勺奧秘

二、重點與難點

【重點】氫氧化鋁、氫氧化鐵的性質，Fe2+、Fe3+日勺轉化。

【難點】氫氧化鋁、氫氧化鐵日勺性質，Fe2+、Fe3+日勺轉化。

三、教學器材

投影儀、金屬鈉、蒸儲水、小燒杯、玻璃片、小刀、鑲子、濾紙、金屬鋁片、氫氧化鈉

溶液、集氣瓶、稀鹽酸

四、教學措施與過程：

探究式教學，試驗總結法

【復習提問】

1.為何多數金屬在自然界中多以化合態形式存在？

2.寫出下列變化日勺化學反應方程式。

①金屬鈉在空氣中表面變暗；②金屬鈉在空氣中加熱；③金屬鈉投入純水中；④金屬鋁

投入NaOH溶液中

【引入新課】金屬不僅其單質具有許多特殊日勺理化性質和廣泛日勺用途，并且金屬形成日勺

多種化合物亦有極其重要日勺性質和用途。

【板書】第二節幾種重要日勺金屬化合物

（一）金屬化合物

【投影】幾組物質分類概念判析

概念含義

化合物

氧化物

氫氧化物

鹽

金屬化合

具有金屬元素日勺化合物就是金屬化合物

物

【板書】一.氧化物

1.金屬氧化物的水溶性

【試驗】CaO、MgO、CuO和水作用試驗

【投影】幾種金屬氧化物和水作用日勺比較

顏色狀態和冷水作用和熱水作用

CaO

MgO

CuO

【討論總結】極大部分金屬氧化物不溶于水，和水不起反應。常見的Na20、K20、BaO、

CaO可和水作用，形成對應的堿。MgO不和冷水作用但和熱水作用生成Mg(0H)2。

【練習】寫出下列反應日勺化學方程式。

Na20+H20—K20+H20—BaO+H20—CaO+H20—MgO

+H20—

【板書】2.和酸日勺作用

【試驗】書本試驗3—5

幾種金屬氧化物和鹽酸反應試驗

顏色狀

反應物溶液日勺顏色化學反應方程式

態

MgO

Fe2O3

CuO

【研討】①金屬氧化物屬于什么氧化物？一般金屬氧化物和酸反應的特點是什么？

②完畢下列反應的I化學方程式。

A120S+H2SO4—Fe?()3+HNO3—CuO+HNO3一

【板書】3.兩性氧化物

【試驗】A1。溶于堿日勺試驗Al203+2NaOH==2NaA102+H20

【研討】①氧化鋁的化學性質有何特點？除去金屬鋁表面的氧化膜你有什么高招？

②象氧化鋁這種氧化物和其他金屬氧化物不一樣，我們稱它為兩性氧化物，你能對兩

性氧化物下個確切日勺定義嗎？

【結論投影】既能和酸反應，又能和堿反應且均生成鹽和水口勺氧化物叫做兩性氧化物。

【板書】4.常見金屬氧化物日勺顏用途

氧化物化學式顏色狀態重要用途

氧化鋁

氧化鐵

氧化銅

氧化亞銅

【學與問】

①鈉表面口勺氧化物和鋁日勺氧化膜都是金屬氧化物，它們日勺外觀形態和性質相似嗎？

對內層金屬的保護作用同樣嗎？

②鐵制品表面常需油漆而鋁制品一般都裸露于空氣中，這是為何？

③一段光亮日勺鐵絲插入鹽酸中立即有氣泡產生，而一段光亮日勺鋁絲插入鹽酸中過一會

兒才有氣泡產生，這是為何？

【課后作業】

1.既能跟鹽酸反應，又能跟氫氧化鈉溶液反應日勺氧化物是

A.A....B.Mg...C.NaHCO....D.A1203

2,下列屬于紅色物質的是

A.Mg...B.Fe20...C.Cu2....D.CuO

3.下列物質（甲欄）及它們對應的用途（乙欄），試用短線把它們的對應關系連接起來。

甲欄乙欄

氧化鎂紅色油漆和涂料

氧化鋁耐火材料

氧化亞銅制造銅鹽日勺原料

氧化銅紅色顏料冶煉金屬

4.按示例完畢下列反應方程式

KOHH2S04HN03

---------------------------------

MgOMgO+H2S04=MgS04+H20

Fe203_----------------

A12O3

CuO--------------

作業：P6310:

教案編號:21

課題：幾種重要的金屬化合物(第二課時)

一、教學目日勺

【知識目日勺】

1.以鐵日勺氫氧化物和Al(0H)3為代表，理解金屬氫氧化物日勺制法、性質和用途。鞏固

試管試驗等基礎試驗操作及Fe(0H)制備的特殊操作。

2.以A1203、A1(OH)3為代表，理解兩性物質日勺特點。以KA1(SO4)2為代表，使學生掌

握復鹽日勺構成特點。

【能力目日勺】

1.通過列表比較，理解各類金屬化合物日勺性質。同步掌握學習元素化合物的措施一一

比較法。

2.通過對幾種試驗日勺探究，體會試驗措施在化學研究中日勺作用，并認識到試驗過程中

控制試驗條件日勺重要性。

【道德情感目日勺】

通過試驗、圖表分析、聯絡生活等多渠道的科學探究，發展學習化學的愛好，樂于探究

物質變化日勺奧秘

二、重點與難點

【重點】氫氧化鐵日勺性質，Fe2+、Fe3+日勺轉化。

【難點】氫氧化鐵日勺性質，Fe2+、Fe3+日勺轉化。

三、教學器材

投影儀、金屬鈉、蒸儲水、小燒杯、玻璃片、小刀、鑲子、濾紙、金屬鋁片、氫氧化鈉

溶液、集氣瓶、稀鹽酸

四、教學措施與過程：

探究式教學，試驗總結法

【復習提問】完畢下列變化日勺化學反應方程式。

氧化鈉和水氧化物和水鋁和氫氧化鈉溶液氧化鋁和氫氧化鈉溶液

【板書】二.氫氧化物

1.氫氧化物日勺水溶性（學生自學得結論）

2.可溶性堿的通性（學生討論回憶）

【板書】1.鐵日勺氫氧化物的制備

【試驗】書本試驗3—6

FeCL溶液FeSO4溶液

溶液顏色

滴加NaOH溶液

沉淀顏色及變

化

化學方程式

【引深探討】不溶性堿制備日勺一般原理。

【練習】用化學方程式表達下列物質的制備原理。

Mg(OH)2CU(0H)2

【板書】②氫氧化亞鐵日勺不穩定性

4Fe(0H)2+02+2H20==4Fe(OH)3

【引深探討】能否保證氫氧化亞鐵有較長日勺保留時間嗎？

(學生討論，設計試驗)

【板書】③不溶性堿日勺化學性質

a.和酸的作用

【練習】完畢下列化學方程式

Fe(OH)2+HC1——Fe(OH)3+H2SO4——Cu(0H)2+HN03

【板書】b.不穩定性

2Fe(OH)3△===Fe。+3H20

想一想：氫氧化亞鐵若在空氣中加熱能否得氧化亞鐵。為何？

不溶性堿一△一?堿牲氧化物+水(一般)

【練習】完畢下列化學方程式

Mg(0H)2——CU(0H)2——Fe(0H)3——

【板書】2.氫氧化鋁制備

【試驗】氫氧化鋁日勺試驗室制法(書本試驗3—7)

Al2(S04)3+6NH3?H20==2Al(0H)3I+3(NH4)2S04

鋁鹽溶液和氨水反應制取氫氧化鋁

偏鋁酸溶液中通入二氧化碳可制取氫氧化鋁

【板書】②性質

a.白色膠狀沉淀，不溶于水，有吸附作用

b.兩性

【試驗】氫氧化鋁日勺兩性試驗(書本試驗3—8)

氫氧化鋁既能溶于酸又能溶于強堿

Al(0H)3+3HC1==A1C13+3H20

Al(OH)3+NaOH==NaAlO,+2H20

氫氧化鋁可中和過多日勺胃酸日勺作用

【板書】兩性氫氧化物：既能和酸反應又能和強堿反應生成鹽和水日勺氫氧化合物叫做兩

性氫氧化物。

【板書】c.不穩定性

△

2Al(0H)3====AI2O3+3H20

【學與問】試驗室中能否可用強酸強堿來制備少許日勺氫氧化鋁？

【課外作業】

1.既能跟鹽酸反應，又能跟氫氧化鈉溶液反應日勺氫氧化物是()

A.A120....B.Mg...C.NaHCO....D.Al(OH)3

2.向硫酸鋁溶液中滴加下列試劑，有沉淀產生，且沉淀不會因加入試劑過量而消失日勺

是()

A.NaO....B.NH3?H2....C.NaC....D.BaC12

3.下列物質受熱不易分解日勺氫氧化物是()

A.A120...B.NaO...C.Mg(OH)....D.Fe2O3

4.完畢下列變化日勺化學方程式

Al203A1-NaA102Al(0H)3

圖1詡霞

5.措施一：用不含Fe3+的FeS04溶液與用不含02的蒸儲水配制的NaOH溶液反應制備。

（1）用硫酸亞鐵晶體配制上述FeSO,溶液時還需加入；

⑵除去蒸儲水中溶解日勺02常采用日勺措施；

⑶生成白色Fe（0H）2沉淀日勺操作是用長滴管吸取不含02的NaOH溶液，插入FeS04溶

液液面如下，再擠出NaOH溶液。這樣操作的理由是o

措施二：在如圖1裝置中，用NaOH溶液、鐵屑、稀硫酸等試劑制備。

（1）在試管I中加入日勺試劑是;

⑵在試管II里加入日勺試劑是；

⑶為了制得Fe（0H）2白色沉淀，在試管I和II中加人試劑，打開止水夾，塞緊塞子后

日勺試驗環節是;

（4）這樣生成日勺Fe（0H）2沉淀能較長時間保持白色，其理由是。

答案：措施一：（1）稀硫酸和鐵屑（2）加熱煮沸（3）防止生成日勺Fe（0H）2沉淀與空

氣中日勺氧氣接觸而被氧化。

措施二：（1）稀硫酸和鐵屑（2）NaOH溶液（3）反應一段時間后，關閉止水夾（4）

由于反應開始產生日勺氣體

作業：P6311、12

教案編號:22

課題：幾種重要的金屬化合物（3）

一、教學目日勺

【知識目日勺】

1.掌握試管試驗等基礎試驗操作及焰色反應操作。

2.理解碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質特點，使學生掌握酸式鹽的構成特點。

【能力目日勺】

1.通過列表比較，理解各類金屬化合物日勺性質。同步掌握學習元素化合物的措施一一

比較法。

2.通過對幾種試驗日勺探究，體會試驗措施在化學研究中日勺作用，并認識到試驗過程中

控制試驗條件日勺重要性。

【道德情感目日勺】

通過試驗、圖表分析、聯絡生活等多渠道日勺科學探究，發展學習化學日勺愛好，樂于探究

物質變化日勺奧秘

二、重點與難點

【重點】Fe2+、Fe3+時轉化、以Na2c03.NaHC03及鐵鹽的性質、焰色反應

【難點】Fe2+、Fe3+時轉化。Na2c03.NaHC03的性質

三、教學器材

投影儀、金屬鈉、蒸儲水、小燒杯、碳酸鈉、碳酸氫鈉、粕絲、氯化領溶液、氯化鉀溶

液、氫氧化領溶液、硫酸銅溶液

四、教學措施與過程：

探究式教學，試驗總結法

【復習提問】完畢下列變化日勺化學反應方程式。

試驗室制氫氧化鐵

試驗室制氫氧化亞鐵

試驗室制氫氧化鋁

氫氧化亞鐵在潮濕空氣中不穩定

氫氧化鋁既溶于硫酸又溶于氫氧化鉀

【板書】三.鹽

1.碳酸鈉和碳酸氫鈉

【試驗】Na2C03.NaHC03的水溶性（操作參閱書本P50）

【試驗】Na2cO3.NaHCO3和鹽酸、澄清石灰水、氯化鈣溶液反應

【試驗】Na2C03.NaHC03的熱穩定牲（操作參閱書本P50）

【投影】

碳酸鈉碳酸氫鈉

俗名

顏色狀態

溶解性

水溶液堿性強弱

和鹽酸的作用

和澄清石灰水日勺作

用

和氯化鈣溶液的作

用

熱穩定性

互相轉化關系

【板書】碳酸鈉的水合及碳酸鈉晶體的風化

Na2cO3+xH20===Na2cO3?xH20

Na2cO3?xH20===Na2cO3+xH20

【板書】2.三價鐵日勺氧化性

①鐵鹽和亞鐵鹽的某些性質

【試驗】Fe"離子日勺檢查（操作參閱書本P5）

Fe，+離子的氧化性（操作參閱書本P51）

【投影】

FeCl3FeCl2

溶液日勺顏色

滴入KSCN溶液

加入少許鐵粉

滴加氯水

滴加氫氧化鈉溶液

互相轉化關系

【練習】用方程式表達下列變化

Fe-FeCl2FefFeCl3FeCl2-FeCl3FeCl3-FeCl2

【板書】②鋁鹽和鐵鹽日勺凈水作用

【試驗】鋁鹽和鐵鹽日勺凈水作用（操作參閱書本PJ

【投影】

不加試劑加入明磯加入硫酸鐵溶液

2min

5min

原因分析

【板書】3.焰色反應

概念

【投影】諸多金屬或它們日勺化合物在灼燒時都會使火焰展現特珠的顏色，這在化學上叫

做焰色反應。

【試驗】焰色反應（操作參閱書本Psi

【板書】②鈉鉀的焰色反應

【課外作業】

1.下列反應，其產物的顏色按紅、紅褐、淡黃、藍色次序排列日勺是

①金屬鈉在純氧中燃燒；

②FeS04溶液中滴入NaOH溶液，并在空氣中放置一段時間；

③FeCL溶液中滴入KSCN溶液；

④無水硫酸銅放入醫用酒精中。

A.②③①④B.③②①④C.③①②④D.①②③④

答案:B

2.在由Fe、FeO、Fe2O3構成日勺混合物中加入100mL2moi/L的鹽酸，恰好使混合物溶

解，并放出448mL氣體(S、T、P),此時溶液中無Fe3+離子，則下列判斷對日勺的是

混合物里三種物質反應時消耗鹽酸日勺物質日勺量之比為1：1：3；

反應后所得溶液中日勺Fe"與C1「日勺物質日勺量之比為1：2；

答案:B.C

3.將一定量的NaOH與NaHC03的混合物X,放在密閉容器中加熱，充足反應后生成C02

氣體VIL(V1W0)o將反應后的固體

混合物

里,FeO

殘渣Y與過量鹽酸反應，又生成CO2V2日勺物質的

量無法確

L(氣體體積均在原則狀況下測定)。定,但Fe

比Fe203

(1)Y日勺成分是__________________o日勺物質的

里多；所加

稱取樣品測得生

混合物Ba(OH)溶

A.Na2C03與NaO..B..Na2C03與.NaHCO..日勺質量/2成沉淀

里，液日勺體積

g質量/g

Fe203日勺/L

C.只具有Na2C0..D.只具有NaOH

物質的1量

無法確

(2)X中NaOH與NaHCO共

3定,但Fe

比FeO日勺

____________mol；NaOH與NaHCCh物質物質的量

多。

日勺量之比為______________________。試驗次數

10.8580.51.379

答案：⑴C(2)V2/11.221.7160.5

32.5740.54.137

(V2-VI)/(V2+VI)o43.4320.55.516

54.2900.55.516

4.用沉淀法測定NaHC03和K2c03混合物65.1480.55.516

日勺構成。試驗過程中每次稱取一定質量的樣品溶于水制成溶液，向其中滴加相似濃度日勺

Ba(0H)2溶液，每次試驗均充足反應。試驗記錄見右表：

回答問題：

⑴第2次試驗中產生沉深質量是多少克，請將成果填在表格對應空格中。

（2）樣品中NaHCOs和K2c。3的物質的量之比是。

⑶室溫下取第3組試驗所得溶液體積日勺1/10,加水配成500mL溶液，求稀釋后來溶

液的pH。（寫出計算過程）。

答案：⑴2.758g⑵2：5（3）12

5.既有濃度各為lmol/L的FeC13.FeC12.CuC12混合溶液100mL,加入一定量的鐵粉，

下列狀況填充：

⑴反應完畢，鐵粉仍有剩余。

①反應后的溶液中一定具有—陽離子，是—mol；一定沒有—陽離子。

②固體物質烘干后其中一定含—和—o和反應前加入日勺鐵粉質量相比—（填增多

或減少）go

⑵反應完畢，有銅生成，鐵粉無剩余。

①反應后溶液中一定有陽離子，該陽離子在溶液中物質的量的范圍_____O

②溶液中也許含——陽離子，該陽離子在溶液中物質日勺量日勺范圍—

③溶液中一定不含—陽離子。

④溶液的質量________（填增多或減少）。

⑶反應完畢后，無固體沉淀物存在，反應后日勺溶液中一定含和陽離子，它

們中物質日勺量為定值日勺是陽離子，為——mol,它們中物質日勺量為一數值范

圍的是陽離子，該數值范圍是。

作業：P6313

教案編號：23

課題：用途廣泛的金屬材料

一、教學目的

【知識目日勺】

1.認識金屬與合金在性能上日勺重要差異。

2.懂得生活中常見合金鐵合金及銅合金的重要成分及性能。

【能力目日勺】

1.通過列表比較，理解各類金屬化合物日勺性質。同步掌握學習元素化合物日勺措施一一

比較法。

2.通過對幾種試驗日勺探究，體會試驗措施在化學研究中日勺作用，并認識到試驗過程中

控制試驗條件日勺重要性。

【道德情感目日勺】

通過實踐活動認識怎樣對日勺使用金屬及怎樣愛惜金屬資源

二、重點與難點

【重點】懂得生活中鐵合金及銅合金日勺重要成分及性能。

【難點】鐵合金及銅合金日勺重要成分及性能

三、教學器材

投影儀

四、教學措施與過程：

探究式教學，試驗總結法，結合實際法

［圖片導課］投影：合金的廣泛應用

［板書］第三節用途廣泛日勺金屬材料

［講述］在生產和生活中，是非常重要日勺。環顧我們四面，諸多物品是有金屬材料制成日勺,

最簡樸的金屬材料是純合金，但我們實際應用日勺都是具有優良性能的合金。

［板書］一、常見合金日勺重要應用

［回憶］初中學過的合金知識，回答什么是合金？合金具有哪些優良性能?

［回答］合金優良的物理、化學或機械性能：硬度比各成分的大；熔點比各成分的低。

合金比各成分純金屬具有更廣泛日勺用途。

［投影］圖3-26司母戊鼎

［板書H.銅合金

［簡介］司母戊鼎：含銅84.8%、錫11.6姒鉛2.8%,工藝精湛，體現了我國光輝燦

爛日勺古代科技

［簡介］黃銅（含鋅及少許日勺錫、鉛、鋁等）及白銅（含銀、鋅及少許鎰）成分.

［練習］現代建筑日勺門窗框架、常用電解加工成古銅色日勺硬鋁制品。硬鋁是：

A.Al-Si合金.B.Al-Cu-Mg-Mn-Si合金.C.Al-Mg合金.D.表面有氧化

膜的純鋁

答案：B

［板書］2、鋼

［講述］鋼是用途最廣、用量最大的金屬合金，據成分可分為兩打類：碳素鋼、合金鋼。

［板書］鋼是鐵的合金，含碳量在0.03%?2%之間常含少許硅、鎰，幾乎不含硫、磷

等元素。鋼日勺分類：碳素鋼、合金鋼。

［投影］學生閱讀

鋼主要合金元素特性用途

碳低碳鋼含碳低于03%韌性好機械零件鋼管

素中碳鋼含碳低于0.6%韌性好機械零件鋼管

鋼高碳鋼含碳。.6%~2%之間硬度大刀具、量具、模具

合鎰鋼鎰韌性好、硬度大鋼軌、軸承、坦克、裝甲等

金不銹鋼銘抗腐蝕醫療器械

鋼硅鋼硅導磁性變壓器：發電機芯

鋁鋼鴇耐高溫、硬度大刀具

［探討交流］1.生鐵和鋼性質上為何不一樣？

2.交流你所懂得日勺鋁合金、鎂合金、銅合金日勺用途。

［板書］二、對日勺選用金屬材料

［思索與交流］某家庭準備裝修門窗(計劃使用十年)，可共選用日勺材料有：木材、鋼板、

鋁合金、塑鋼、，請分析每種材料的性能、價格、安裝成本、利弊等，進行討論分析，選

用何種材料好？

［提醒］選擇材料時，需考慮重要用途、外觀、物理性質、化學性質、價格、加工難度、

平常維修、對環境日勺影響......。

［投影］科學視野：用途廣泛日勺稀土金屬

［閱讀材料］稀土元素是桐系元素系稀土類元素群的總稱，包括銃Sc、鈕Y及桐系中的錮

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