正確使用成語成語辨形方法正確使用成語，前提是積累理解成語，并能夠正確書寫。積累成語既要留心教材之內的成語，更要在課外學習和生活中進行，同時要掌握一些積累的方法。如分類積累、以點代面積累等。下面重點談一下成語的書寫——不寫錯別字。成語題由選擇題改為主觀填空題，就意味著既要填對成語，更不能有錯別字的出現。成語的書寫正確與否，涉及成語的結構及音、形、義諸多方面。在識記時，要從多方面理解，避免錯寫。1.以義辨形成語的字形與字義密切相關，吃準了其中關鍵字的意思，就能由義定形，避免錯寫。例如：按部就班——部：類別。按部就班：按照一定的類別、條理，遵循一定的程序。這里的“部”不同于“步驟”的“步”，不應錯寫為“按步就班”。喧賓奪主——喧：大聲吵嚷。奪：搶占。喧賓奪主：比喻次要的搶占了主要的位置。這樣一辨析，就知道“宣賓奪主”“渲賓奪主”錯在哪里了。掌握了這個規律，對“粗制濫造”“罄竹難書”“作繭自縛”，吃準了其中的“濫”“罄”“縛”的字義，定其字形，就能避免出現“粗制亂造”“磬竹難書”“作繭自搏”的書寫錯誤了。2.以來源辨形借助詞語的來源推斷。如“針貶(砭)時弊”，這一成語與古時中醫治病的石針有關，“貶”應為“砭”。3.以音辨形另有一種情況，沒有悟透成語中所用字的含義，同音錯代，造成了書寫錯誤。坐享其成——用同音的“想”代“享”而成“坐想其成”，“享”“想”雖同屬動詞，但詞義不同，導致整個成語的意義被曲解。一枕黃粱——黃粱，即小米。若寫成“一枕黃梁”，這個“黃梁”就成了無人知曉的天外之物，成語的本義也就推導不出來了。4.以結構辨形有些成語的內部存在或并列或對照或對比的對稱關系，也可以以此來辨析字形。如“山清水秀”，“山”與“水”相對，“清”與“秀”相對，組成“清秀”一詞；如把“清”寫成“青”，則“青秀”一詞顯然講不通，于是可判定“青”為別字。又如“青山綠水”，“青”與“綠”相對，合起來“青綠”講得通；如把“青”寫成“清”，則“清綠”就講不通了，于是可判定“清”為別字。上例為并列關系，再看對比關系。例如“貌和神離”，“貌”與“神”相對，“和”當與“離”相對，而“和”與“離”構不成對比關系，于是可以判定“和”為別字，應為“合”。成語常見誤用類型望文生義，主觀臆斷對象誤聯，張冠李戴色彩不分，褒貶失當范圍不清，輕重失度功能混亂，搭配不當敬謙錯位，主客混淆畫蛇添足，前后重復前后矛盾，不合事理不合習慣，違背常規形近易混，義近易亂他最近的狀態一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟糕透了。文藝演出現場，身著盛裝的表演者光著腳、微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在場群眾紛紛拍手稱快。這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。（屢次試驗都沒有差錯，句中誤解為“多次考試都不理想”）（指正義得到伸張或事情的結局使人感到滿意，句中誤用為“歡快”）(指家里的人都從巷里出來了。多形容慶祝、歡迎等盛況)類型一：望文生義，主觀臆斷類型二：對象誤聯，張冠李戴看到果農家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因為這說明我們開發的新品種產量高，品質好。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。集電話、電腦、相機、信用卡等功能于一體，手機在生活中的作用被發揮的酣暢淋漓。（一般形容書籍多，對象為“書”，不能用于“橙子”）（一般形容人工所造之景，不用于自然之景，可用“鬼斧神工）（一般指人的感受，不用于電話、電腦、相機等）為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。假以時日，我們可以巧立名目，開發大批新穎別致的旅游項目，為景區再添光彩。電視連續劇《亮劍》在黃金時段播出后，在社會上引起了強烈反響，人們對它評頭論足，大加贊賞。（指做事情千方百計地盤算，用于貶義）（指想方設法定出種種名目，以達到某種不正當目的，用于貶義）（指對人對事說長道短，責難挑剔，多用貶義）類型三：色彩不分，褒貶失當類型四：范圍不清，輕重失度王老師勤勤懇懇，日理萬機，在教壇上默默奉獻了30年。考前每個考生都應充分做好復習準備，否則，上了考場萬一有個三長兩短，就會影響正常水平的發揮。遼沈戰役中，我軍打得敵人頭破血流，狼狽潰逃。（常指君王和國家領導人每天忙于處理繁多的政務）（詞義較輕，不適合戰役,“小詞大用”）（輕重失度，指意外的災禍或事故，也特指死亡，程度很重）類型五：功能混亂，搭配不當包圍圈越縮越小，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。折扇和信封上面，龍飛鳳舞著文藝界幾十名委員風采各異的簽名。記者趕到了他生前的單位，耳濡目染了許多平凡而又動人的故事。（動詞性成語，不能作賓語，改為“甕中之鱉”）（“龍飛鳳舞”是形容性成語，不能作動詞）（“耳濡目染”后面不能帶賓語）類型六：敬謙錯位，主客混淆王廠長一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓好產品質量的好建議。你盡管放心，你的困難，也就是我的困難，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困難，我一定會鼎力相助的。您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略顯單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。（此成語比喻用粗淺的，不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品，常用作謙詞，只能對己。）（敬辭，只用于對方或他人，不可用于自己，否則太不謙虛。）（敬辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人題贈的字畫等而使自己非常光榮）類型七：畫蛇添足，前后重復時下的店名和商品名在吸收外來詞時，追求時髦，嘩眾取寵，令人費解。這些叫人看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。日本帝國主義的侵略戰爭使我國人民生靈涂炭。你看他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷。（“貽笑大方”指為讓內行人笑話，含有“讓人”之意，前后重復）（“生靈涂炭”形容人民處于極端困苦的境地，前后重復）

（“難言之隱”指隱藏在內心深處不便說出口的原因或事情，前后重復）類型八：前后矛盾，不合事理那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。為了讓分別多年的老同學不期而遇，我們精心組織了這次同學會。領導者應當在問題出現之時就未雨綢繆，而不應在問題出現之后驚慌失措。（“莘莘學子”指眾多的學子，與前面的“一位”矛盾）（“不期而遇”指沒有約定而意外相遇，與后面的“精心組織”矛盾）（“未雨綢繆”比喻事先做好準備，與前面的“出現之時矛盾）類型九：不合習慣，違背常規成都五牛隊俱樂部請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他球隊望其項背。應對高考，我們需一顆平常心，等閑視之，否則便會與成功失之交臂。（“望其項背”能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定句）（“等閑視之”指當做平常的人或事物來看待，多用于否定句）類型十：形近易混，義近易亂在球迷的呼吁下，教練使用了巴喬，他在世界杯上果然不孚眾望，多次挽救了意大利隊。計算機是一種工具，盡管是高科技工具，擁有它，并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。地質勘探隊員的生活條件十分艱苦，但他們對這些卻不以為然，他們一心撲在工作上，要為國家找出豐富的礦藏。（“不孚眾望”指不能讓別人感到滿意，應為“不負眾望”）（“事倍功半”指微薄的效率，應為“事半功倍”）（“不以為然”指不認為是對的，表示不同意（含輕視意），應為“不以為意”）第1步：分析語段語境，把握語境意思抓住語境中的關鍵詞語，分析語境要表達的意思，如2022·新高考Ⅰ卷，抓住語境中的“與國防和航天事業有了”“秘密武器”“鮮有資料可供借鑒”“經歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現問題，小到一個插頭插錯了”。填寫成語“3步