?河南省鄭州市金水區2023-2024學年四年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累運用1．【寫卷首語】丁丁在制作成長記錄冊時，要寫一段文字作為卷首語。請你用楷書把冰心奶奶的這句話摘抄下來。童年啊！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。轉眼間，這學期即將結束。回顧這半年的學習與生活，每一次歡笑，每一次進步，都將成為我美好的回憶。正如冰心奶奶所說“”2．【相片里的溫暖】丁丁在翻看相片之后，寫了一段話來回顧他的生活足跡，字音、字形和文字表達等方面需要推敲，請閱讀后幫他解決。這些相片記錄了我成長的足跡，每當翻看它們時，記憶中那難忘的一幕幕就會qīngxī____地浮現在眼前。看！這張相片展現的是運動會獲獎時我shǒuwǔzúdǎo____的樣子；那一張記錄了我在jiàrì____里露營的快樂時光；這一組我參加“小小故事家”比賽的相片，見證了我從jǐnzhāng____到自信的成長變化；在剛剛過去的“元旦聯歡”活動中，我還____第一次____，我的心里不由yángyì____著成長的喜悅。（1）結合語境，根據拼音將詞語工整地書寫在橫線上。（2）依次給文中加點字注音，全部正確的一項是（）A．xiāngnánlòu B．xiàngnán1ù C．xiàngnànlù（3）根據語境，文中橫線上填寫的詞語恰當的一項是（）A．破天荒挑大梁 B．破天荒開綠燈 C．占上風挑大梁【旅途中的發現】暑期里，丁丁和家人到草原游玩，用照片、日記等形式記錄了他的旅途經歷。3．下面是丁丁拍的幾張照片，他想用“忽然、一會兒工夫”等表示時間短暫的詞語寫一段話，描繪天空中云的變化，請幫他完成。?

草原上空的云瞬息萬變。4．丁丁的旅行日記里有3處錯誤，請用學過的修改符號幫他修改。8月11日星期五晴真的是“把扇丟，立了秋”啊，立秋剛過，幕色初降，一只只鳥兒就開始向穴里飛去。5．如果你是丁丁，會如何用動作描寫來表現旅行中的快樂呢，寫一寫吧。寫“快樂”：【成長足跡】6．王老師對同學們說：“要想更好地呈現成長記錄冊，建議你們把收集的資料進行分類整理。”丁丁要把王老師的建議轉述給請假在家的小明，正確的一項是（）A．王老師對我們說，要想更好地呈現成長記錄冊，建議我們把收集的資料進行分類整理。B．王老師對大家說，要想更好地呈現成長記錄冊，建議你們把收集的資料進行分類整理。C．王老師對我們說，要想更好地呈現成長記錄冊，建議你們把收集的資料進行分類整理。7．丁丁將本學期閱讀過的神話故事進行了整理。①根據丁丁搜集的圖片，寫出下列神話故事的名字。②本學期，你和丁丁一起閱讀了《中國神話故事》，請依據書中內容選擇合適的人物填寫在橫線處。（只填序號）在《中國神話故事》中，試吃了三百多種草藥，根據藥性為人們治病；鉆木取火，給人類帶來光明和溫暖；是中國漢字的創造者，被后人尊為“造字圣人”。A.倉頡B.燧人氏C.神農③丁丁用一句話描述了后羿的神奇之處，請你也選擇任意一個神話人物，用一句話描述人物的神奇之處吧。后羿——拉開萬斤力的弓，搭上千斤重的箭，瞄準太陽一箭射去，太陽被射落了。8．丁丁把學過的古詩進行了梳理，根據提示幫他完成表格。詩句我的發現①不識廬山真面目，。這句詩啟示我們：只有跳出局部從整體觀察，才能認清事物的真相與全貌。②一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。我從詩句中看到的景象是：。③，。至今思項羽，不肯過江東。我從詩人李清照的詩句中感受到了她深深的愛國之情。9．【成長里的感言】丁丁回顧這學期的學習與生活，在成長記錄冊中寫下了自己的成長感言。請幫他把恰當的成語填寫在橫線處。（只填序號）每個人都有自己的長處和短處，正所謂“”，我們要正視自己，揚長避短。遇到好機會時，要大膽展示自己，因為“”，抓住良機，努力進步吧！A.比上不足，比下有余B.尺有所短，寸有所長C.機不可失，時不再來二、閱讀體驗根據【閱讀理解一】和【閱讀理解二】的材料內容，按要求回答問題。【閱讀理解一】材料一：昆蟲的名片草叢間的歌手名稱：蟋蟀住址：草叢中外形：棕褐色，頭型較方，有兩根長長的須。本領：會唱歌，歌聲清脆嘹亮，還帶點兒顫音。夜晚的光明使者名稱：螢火蟲住址：草叢中外形：體型為小型或中型，身體細長而扁平，腹部末端下方有發光器。本領：會發光，能夠控制身上的發光器，調節亮度。材料二：金蟬脫殼（節選）①這是多么神奇有趣的事啊！我決心要揭開金蟬脫殼的秘密。??②這天傍晚，下了一陣毛毛雨。雨過天晴，空氣十分新鮮，我向菜園跑去。菜園里的柿子樹枝繁葉茂，在夕陽映照下顯得更加翠綠。我的目光順著樹干上下搜索著。突然，我發現了一只肥肥的、通身發著金黃色亮光的蟬蟲，正沿著柿子樹往上爬。當爬到一個枝丫時，它用腳緊緊抓住樹皮上的一處裂口，停在那里不動了。我輕手輕腳地爬上樹，躲在一個枝丫后面，聚精會神地盯著這只蟬蟲，等待著金蟬脫殼這一時刻的到來。??③開始脫殼了！蟬蟲整個身體來回地抽搐（chù）了幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，前面一雙透明發亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來了，整個身子在慢慢地活動。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個動作配合得自然協調。脫殼的蟬兒靜靜地爬在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。?④剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點點。但是，很快就發生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長長地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現出一道道灰白色的光環。批注：____⑤這是多么奇特動人的情景啊！我高興得幾乎叫起來！10．上述兩則材料分別寫了、和三種昆蟲。11．根據【材料一】，這兩種昆蟲的共同特點是（）A．都會發光 B．都會唱歌 C．都住在草叢中12．【材料二】開頭寫到“這是多么神奇有趣的事啊”，這句話中的“事”指的是（）A．金蟬脫殼的過程 B．我向菜地跑去 C．蟬尾出殼的情景13．讀【材料二】第③自然段，我們發現金蟬脫殼時身體各部位是先后出來的，順序是（）A．背→頭→腳→尾 B．背→腳→尾→頭 C．背→頭→尾→腳14．【材料二】第③、④自然段寫的是金蟬脫殼的過程，你認為哪種情景最“奇特動人”？把自己的閱讀感受寫在批注欄中。________________________________________________________________________________________15．對比【材料一】和【材料二】，想一想它們在表達上有什么不同，寫一寫。________________________________________________________________________________________閱讀。我的童年（節選）我讀書時有非常感興趣的東西，那就是看小說。我叔父是個古板的人，把小說叫作“閑書”，閑書是不許我看的。在家里的時候，我書桌下面有一個盛白面的大缸，上面蓋著一個用高粱稈編成的“蓋墊”（濟南話）。我坐在桌旁，桌上擺著“四書”，我看的卻是《彭公案》《濟公傳》《西游記》《三國演義》等小說。《紅樓夢》大概太深，我看不懂其中的奧妙，黛玉整天哭哭啼啼，為我所不喜，因此看不下去。其余的書都是看得（①）。冷不防叔父走了進來，我就連忙掀起“蓋墊”，把閑書往里一丟，嘴巴里念起“子曰”“詩云”來。到了學校里，用不著防備什么，一放學，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一個蓋房子的工地上，拿出閑書，狼吞虎咽似的大看起來。常常是忘記了時間，忘記了吃飯，有時候到了天黑，才摸回家去。我對小說中的綠林好漢非常熟悉，把他們的姓名背得（②），連他們用的兵器也（③），比教科書熟悉多了，自己當然也希望成為那樣的英雄。有一回，一個小朋友告訴我，把右手五個指頭往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到幾百次，上千次。練上一段時間以后，再換上沙粒，用手猛戳，最終可以練成鐵砂掌，五指一戳，能夠戳斷樹木。我頗想有一個鐵砂掌，信以為真，猛練起來，結果把指頭戳破了，鮮血直流。知道自己與鐵砂掌無緣，遂不再練了。（有刪改）16．第一自然段中，叔父說的“閑書”指的是（）①“四書”

②《彭公案》

③《濟公傳》

④《西游記》

⑤《三國演義》

⑥《紅樓夢》A．①②③④⑤ B．②③④⑤⑥ C．①③④⑤⑥17．在短文①、②、③處依次填入符合語境的詞語，正確的一項是____A．如數家珍津津有味滾瓜爛熟B．滾瓜爛熟津津有味如數家珍C．津津有味滾瓜爛熟如數家珍18．讀第二自然段，梳理“我”迷戀閑書的三種突出表現，將下圖補充完整。19．第二自然段中的“常常是忘記了時間，忘記了吃飯，有時候到了天黑，才摸回家去。”這句話中的“摸”字可以換成“走”嗎？為什么？________________________________________________________________________________________20．讀短文，請從不同的角度分別提出問題。問題一：問題二：三、真情表達21．習作??這次成長記錄冊展示交流活動讓我們感受到了丁丁豐富的內心體驗。在你的學習與生活中也會有印象深刻的事，想一想，選擇其中一件，按一定的順序把事情的經過寫清楚，并寫清當時的感受。題目自擬。（注意：文中不要出現真實姓名）

答案解析部分1．【答案】童年啊！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。【解析】【分析】要認真觀察，規范書寫，不要出現錯別字，注意“真”里面不要寫成兩橫。故答案為：童年啊！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。【點評】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。2．【答案】（1）清晰；手舞足蹈；假日；緊張；洋溢（2）B（3）A【解析】【分析】（1）考查看拼音寫詞語。把詞語寫正確即可。

（2）考查選擇合適的讀音。相：讀xiāng時，指交互、行為動作由雙方來，或指動作由一方來而有一定對象的，還可以指親自看（是否中意）。讀xiàng時，指容貌、樣子、判斷或指輔助（的人），古代也指最高的官。根據語境，應為“xiàng”。難：讀nán時，意思是不容易，做起來費事，如難處；不大可能辦到，使人感到困難，如難為；不好，如難聽。讀nàn時，意思是災禍、困苦。結合語境，應為“nán”；露：讀lù，1.靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷凝結成的小水球，2.在室外，無遮蓋，組詞：露天、露宿、露營。讀lòu，泄露。根據語境，應讀“1ù”。故選B。

（3）考查選擇合適的讀音填空。破天荒：比喻事情第一次出現。挑大梁：承擔重要的、起支柱作用的工作：在研究室里～的是幾位年輕博士。占上風：指占據有利地位；處于優勢。根據語境，應選擇A。

故答案為：（1）清晰手舞足蹈假日緊張洋溢；（2）B；（3）A。

【點評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及主題，然后結合所給題目分析完成。【答案】3．忽然，幾朵云分散開去，一會兒工夫，霞光萬丈。4．8月11日星期五晴

真的是“立了秋，把扇丟”啊，立秋剛過，暮色初降。夕陽西斜，暮色初降，一只只鳥兒就開始向巢里飛去。5．走在草地上，面朝太陽，陽光灑滿天空，臉上露出燦爛的笑容，心中充滿快樂。【解析】【點評】考查看圖寫話、擴展寫話、日記。擴展寫話是聽話、說話能力在實際中的應用。擴展寫話是小學語文中重要的學習內容，培養了學生的組織材料、動手、動腦、語言表達等能力。3．考查看圖寫話。結合畫面用上給定的詞語即可。

故答案為：忽然，幾朵云分散開去，一會兒工夫，霞光萬丈。4．考查日記。“把扇丟，立了秋”語序有誤，改為“立了秋，把扇丟”；“幕色初降”錯字，改為“暮色初降”；“穴里”用詞不當，改為“巢里”。5．考查擴展寫話。要寫出“快樂”，通順合理即可。

故答案為：走在草地上，面朝太陽，陽光灑滿天空，臉上露出燦爛的笑容，心中充滿快樂。【答案】6．A7．①精衛填海；盤古開天地；女媧補天；C；B；A；盤古倒下后，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；他發出的聲音化作了隆隆的雷聲。8．只緣身在此山中；紅陽西沉、晚霞映江；生當作人杰；死亦為鬼雄【解析】【點評】考查了句子的改寫、古詩文默寫、詩歌形象意境、神話傳說。改寫句子，側重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學習中勤加練習。6．考查了改寫句子。“王老師對同學們說：‘要想更好地呈現成長記錄冊，建議你們把收集的資料進行分類整理。’”在轉述句子時，把“同學們”改為“我們”，把引號中的“你們”改為“我們”。

故答案為：A7．考查了神話傳說。①從第一幅圖片中，可以看出神話故事是《精衛填海》；從第二幅圖片中，可以看出神話故事是《盤古開天地》；從第三幅圖片中，可以看出神話故事是《女媧補天》。

②在《中國神話故事》中，“神農”試吃了三百多種草藥，根據藥性為人們治病；“燧人氏”鉆木取火，給人類帶來光明和溫暖；“倉頡”是中國漢字的創造者，被后人尊為“造字圣人”。

③“后羿——拉開萬斤力的弓，搭上千斤重的箭，瞄準太陽一箭射去，太陽被射落了。”從句子中可以看出神話人物的神奇，仿照句子寫一句話描述人物的神奇之處。

故答案為：①精衛填海盤古開天地女媧補天；C；B；A；盤古倒下后，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；他發出的聲音化作了隆隆的雷聲。8．考查了古詩文默寫、詩歌形象意境。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”出自蘇軾的《題西林壁》；“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”出自白居易的《暮江吟》，我從詩句中看到的景象是：紅陽西沉、晚霞映江。“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”出自李清照的《夏日絕句》。

故答案為：只緣身在此山中紅陽西沉、晚霞映江生當作人杰死亦為鬼雄。9．【答案】B；C【解析】【分析】A.比上不足，比下有余：比喻在中等狀態。

B.尺有所短，寸有所長：比喻人或事物各有各的長處和短處。

C.機不可失，時不再來：指良好的時機難得，不可錯過。

結合釋義和語境“每個人都有自己的長處和短處”“遇到好機會時，要大膽展示自己”可知，第一空填“尺有所短，寸有所長”，第二空填“機不可失，時不再來”。故答案為：BC【點評】考查成語的積累。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構成成分意義的簡單相加。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。【答案】10．蟋蟀；螢火蟲；蟬11．C12．A13．A14．我認為這種情景最“奇特動人“：未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個動作配合得自然協調。感受：蟬太聰明了，我們也應該學習作者細心觀察生活，發現生活中的美。15．材料一簡潔明了地介紹了昆蟲的外形和本領；而材料二通過生動的描寫和敘述，展現了金蟬脫殼的神奇和有趣。材料一更注重對昆蟲特性的介紹，而材料二則更注重對金蟬脫殼過程的描述。因此，兩者在表達方式和目的上有所不同。【解析】【點評】閱讀理解是語文學習過程中最常見的考核題型。如何快速把握文章內容，提高理解能力和解題速度，需要我們在反復完成閱讀習題中積累和磨練。10．考查了對文章內容的理解。結合材料一中的“名稱：蟋蟀”“名稱：螢火蟲”，材料二標題“金蟬脫殼”可知，上述兩則材料分別寫了蟋蟀、螢火蟲和蟬三種昆蟲。

故答案為：蟋蟀、螢火蟲、蟬11．考查了對文章內容的理解。結合兩張名片中的“住址”可知，這兩種昆蟲的共同點是都住在草叢中。

故答案為：C12．考查了對文章內容的理解。結合材料二中后文“開始脫殼了！”“剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點點”等內容可知，“這是多么神奇有趣的事啊”，其中的“事”指的是金蟬脫殼的過程。

故答案為：A13．考查獲取文章關鍵信息的能力。根據材料二第③自然段，金蟬脫殼是按“脫殼之前”“脫殼之時”“脫殼之后”的順序描述的，脫殼時，蟬蟲身體各部位分先后出來，順序是背（露）——頭（鉆）——腳（出）——尾（抽），整個動作配合得自然協調。

故答案為：A14．考查了閱讀批注。結合文章內容能自圓其說即可。如：我認為這種情景最“奇特動人“：未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個動作配合得自然協調。感受：蟬太聰明了，我們也應該學習作者細心觀察生活，發現生活中的美。

故答案為：我認為這種情景最“奇特動人“：未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個動作配合得自然協調。感受：蟬太聰明了，我們也應該學習作者細心觀察生活，發現生活中的美。15．考查了表達方式。材料一和材料二在表達上有所不同。材料一簡潔明了地介紹了昆蟲的外形和本領；而材料二通過生動的描寫和敘述，展現了金蟬脫殼的神奇和有趣。材料一更注重對昆蟲特性的介紹，而材料二則更注重對金蟬脫殼過程的描述。因此，兩者在表達方式和目的上有所不同。

故答案為：材料一簡潔明了地介紹了昆蟲的外形和本領；而材料二通過生動的描寫和敘述，展現了金蟬脫殼的神奇和有趣。材料一更注重對昆蟲特性的介紹，而材料二則更注重對金蟬脫殼過程的描述。因此，兩者在表達方式和目的上有所不同。【答案】16．B17．C18．在家中，“我”常常用“四書”和蓋墊做掩護，偷偷看小說；放學后，因為看小說忘記回家、吃飯；熟悉書中的綠林好漢，竟想像他們那樣練就一身本領成為英雄；19．不可以，可以表現出我因為迷戀“閑書”，以至于看不見路才回去。突出迷戀的程度。20．“叔父望子成龍，對我的教育十分關心。”他對“我”的關心具體表現在哪些方面？；“我認為，方塊字是天經地義，不用方塊字，只彎彎曲曲像蚯蚓爬過的痕跡一樣，居然能發出音來，還能有意思，簡直是不可思議。”這句話運用什么修辭手法？【解析】【點評】本題是閱讀理解。閱讀理解最主要的是認真閱讀文章，在了解文章內容和主旨的基礎上答題。16．考查對內容的理解。由文中句子“我叔父是古板人，把小說叫作‘閑書’，閑書是不許我看的。”可知，叔父說的“閑書”指的是《彭公案》《濟公傳》《西游記》《三國演義》《紅樓夢》等舊小說。

故答案為：B17．考查選字詞填空。如數家珍：像數自己家里的珍寶一樣，形容對列舉的事物或敘述的故事十分熟悉。津津有味：趣味濃厚或有滋味的樣子。滾瓜爛熟：形容記得非常牢固，念或背得非常流利。結合語境可知，應填津津有味/滾瓜爛熟/如數家珍。

故答案為：C18．本題考查概括主要情節。由句子“我坐在桌旁，桌上擺著“四書”，我看的卻是《彭公案》《濟公傳》《西游記》《三國演義》等小說。”“冷不防叔父走了進來，我就連忙掀起‘蓋墊’，把閑書往里一丟，嘴巴里念起‘子曰’‘詩云’來。可概括為“在家中，“我”常常用‘四書’和蓋墊做掩護，偷偷看小說。”由句子“我往往躲到假山背后，或者一個益房子的工地上，拿出閑書，狼吞虎咽地大看起來。常常是忘記了時間，忘記了吃飯，有時候到了天黑，才摸回家去”可概括為“放學后，因為看小說忘記回家、吃飯”。由句子“我對小說中的綠林好漢非常熟悉，他們的姓名背得滾瓜爛熟，連他們用的兵器也如數家珍，比教科書熟悉多了。自己當然也希望成為那樣的英雄”可概括為“熟悉書中的綠林好漢，竟想像他們那樣練就一身本領成為英雄”。

故答案為：在家中，“我”常常用“四書”和蓋墊做掩護，偷偷看小說；放學后，因為看小說忘記回家、吃飯；熟悉書中的綠林好漢，竟想像他們那樣練就一身本領成為英雄。19．考查字詞理解與賞析。從“摸”可以表現出我因為迷戀“閑書”，以至于看不見路才回去。突出迷戀