程與方法情感態(tài)度觀老師相機(jī)點(diǎn)撥教學(xué)：？（牛毛)嫩芽誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“嫩芽”是什么樣的?(只有兩三片葉子是淺淺的)你見過(guò)哪些植物的“嫩芽”?是什么顏色？布谷“布谷”是什么樣“柳、梨”邊旨．“燕子”的“子”讀輕聲，“嫩”前鼻音，“杏、蜂”后鼻音。五、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫“足，臺(tái)”？（“泉水”：聽，泉水流動(dòng)的聲音，品讀。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、教學(xué)“認(rèn)清筆順”二、教學(xué)“寫字有方”(1)出示“馬”，提醒學(xué)生注意“馬”的第一筆橫折折角有“國(guó)”。反反思與技能過(guò)程認(rèn)識(shí)本課的生字，并能按筆順正確地書寫田片片1、師述：轟隆一聲春雷，喚醒了沉睡已久的竹筍。它們“聲、沖”是后鼻音。它們／沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)／從地里/3、教師范讀課文，要求學(xué)生學(xué)老師讀書的語(yǔ)氣、停頓。4、學(xué)生再讀課文，試著模仿老師的語(yǔ)氣。5、初步感知課文內(nèi)容：春筍是什么樣子的？它們是怎么1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。3、重點(diǎn)指導(dǎo)：聲：上面是“士”，不是“土”。4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指片1、抽讀生字卡片和詞語(yǔ)卡片。2、抽讀課文。⑵學(xué)習(xí)第一句話：“喚醒”是什么意思？換個(gè)詞語(yǔ)。誰(shuí)“它們”指的是誰(shuí)？為什么要沖破泥土？“掀翻”是什么意？（節(jié)破()？（？（？（不自禁地贊嘆——齊讀“哇——”（）“碧”和“碧澄澄”①“天空藍(lán)湛湛，樹木綠茵茵，河碧澄澄。”碧澄澄的設(shè)計(jì)人宣布，我有新發(fā)現(xiàn)！我有新發(fā)現(xiàn)！與水有關(guān)的字一般都帶有桌與技能過(guò)程與方法我可能是因?yàn)槭裁窗l(fā)現(xiàn)他力氣特別大的？讓我們你覺得艾麗包的餃子怎么樣？你是從哪個(gè)詞知三，拓展練習(xí)，一想一想說(shuō)一說(shuō)，特別好吃板書設(shè)運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)生字.上南美洲人（）愛看騎牛比賽。一天，賽場(chǎng)周圍()？（“樹”是翹舌音。指名讀課題，領(lǐng)讀課題。《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》一課中，哪個(gè)詞的意思和“慚愧”扮演文中角色,鼓勵(lì)學(xué)生想象,將故事延伸.？（結(jié)合圖片,聯(lián)系生活實(shí)際,了解車的功能與作用.__車是用來(lái)的＿＿＿＿。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)消防車是用來(lái)＿＿＿＿的。救護(hù)車是用來(lái)＿＿＿＿的。＿＿車是用來(lái)____創(chuàng)設(shè)情境,在表演中學(xué)習(xí).與方法我去過(guò)/世界上最高的山峰，冷風(fēng)把我變成/一朵美麗的雪書寫要點(diǎn)：主橫長(zhǎng)，空白勻，豎畫左低右稍高。（2）界：板書設(shè)計(jì)與方法滴去了哪里？又有什么感受2）交流，理解詞語(yǔ)。水洼，因路面不平，下雨后積水形成的小水坑。聚：會(huì)合，（3）讀句子：一場(chǎng)雨把我?guī)У焦珗@里。聯(lián)系課文中的？（2、出示句子，讀一讀，比一比，你更喜歡哪個(gè)句子1）新的旅行了。（2）時(shí)間過(guò)去了，氣溫升靜與方法？（按先生要孩子們/先用紙/蒙著字貼描，等練熟了，再照紙紙()寫字，鄧小平爺爺（）按先生的（）去做，所以，夸獎(jiǎng)（）經(jīng)常（）用功（）應(yīng)該()你（3）閉：半包圍結(jié)構(gòu)，注意里面是“才”，不能寫成b．到了晚上，三片小葉就會(huì)折疊起來(lái)，好睛。出示圖片，仔細(xì)觀察三葉草的葉子睡覺時(shí)“折疊”1.2.2、指名借助拼音拼讀課題，用課文中的詞語(yǔ)講與方法多（）小()（）！）母故()()鄉(xiāng)今()()音字“釘”？（2.編書的老師把這件事寫成了一首兒歌，就在語(yǔ)文書上4.讀給同桌聽，有讀錯(cuò)的要幫幫他，讀對(duì)了板書板書設(shè)計(jì)與方法板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)4．游戲擴(kuò)詞—生字開花。女：獨(dú)體字，第一筆是“撇點(diǎn)”觀察插圖來(lái)教學(xué)生字,由字及詞,領(lǐng)悟詞意.“林森”這兩字也是以基本字創(chuàng)設(shè)情境,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣.()飛來(lái)飛去捉蚊蟲。“池水清”：就是指池塘里的水很干凈，與水相關(guān)，所“小蜻蜓”：蜻蜓是一種昆蟲板天氣池水()書小（）蜓，大眼()設(shè)與技能過(guò)程重點(diǎn)指導(dǎo)難寫和易錯(cuò)部件.荷：第七筆是()瓜：第四筆是()桃：第八筆是()爺：第三筆是()奶：第：四筆是(坐：第五筆是()成：第五筆是()眼：第十筆是()情：第二筆是()？（這就叫做“日積月累”“溫故知新”55與方法創(chuàng)設(shè)情境：①哥哥去上大學(xué)半年了，今天要回家。媽媽來(lái)到？（比比哪些筆畫對(duì)齊。②指導(dǎo)橫折折折鉤寫法：頭小小，變圖，說(shuō)說(shuō)身的組成并擴(kuò)詞。3、2.圈出生字，標(biāo)上自然段序號(hào)。？（？（？（與技能過(guò)程“禾”。從李小文的做法中受到啟發(fā):不管什么事,只要肯動(dòng)腦筋多觀察、思考,2、家，多溫暖、多幸福的地方，你們喜歡自己的家嗎？能（1）你能說(shuō)說(shuō)寫這些字的時(shí)候要注意什么嗎？誰(shuí)來(lái)做做小“點(diǎn)”居左上格，“橫折折撇”在橫中線的位置起筆，最后一筆是？）？）（2）他們幾個(gè)誰(shuí)說(shuō)得比較好？為什么？（相機(jī)板書：時(shí)？（“六一”國(guó)際兒童節(jié)把手出示：小野豬說(shuō)：“不要緊，不要緊。我有硬硬的嘴巴。”與技能與技能過(guò)程與方法都很喜歡它。這樣引導(dǎo)，可以提高小朋友的“糧”字。“汗”字。問：什么時(shí)候人們會(huì)是“滿頭大汗”？？（()的小螞蟻）示？（？（《春曉》是不是一樣呢！請(qǐng)同學(xué)們打開書17頁(yè)，自己認(rèn)1.出示生字。和你們聊聊天，聽聽他會(huì)說(shuō)些什么吧？（課件：大家好，？（板書板書設(shè)計(jì)？（），！）結(jié)合圖片,聯(lián)系生活實(shí)際,了解象形字的特點(diǎn).（）（）（）林？（？（？（找（）候（）司（）園()劃（）后（）絲（）圓()掉（）流（）使（）爬()桌（）留（）是（）爪()板②引讀，別的小朋友都慌了，他們有的(),有的()找砸搬找砸搬穿弓字衣，腳板站得直，一腳向左踢。重點(diǎn)讓學(xué)生觀察筆順，指導(dǎo)“弓”字寫得較扁，橫畫間隔勻稱，豎畫與方法段"的字形。理解"到處、升高"的意思與技能過(guò)程畫畫與方法