陜西省漢中市(2024年-2025年小學六年級語文)統編版小升初模擬（上學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

fēngmǐyǎnránpòzhàntuírán

jǔsàngqiángōngjìnqìwākōngxīnsī

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.優美的音樂總是讓人陶醉，我們不由地想起了古人筆下的“水、月、風、雨”。

孟浩然筆下的“月”羈旅惆悵：“野曠天低樹，_______________。”辛棄疾筆下的“月”恬靜自然：“_______________，清風半夜鳴蟬。”杜牧筆下的“雨”朦朧迷離：“南朝四百八十寺，_______________。”蘇軾筆下的“雨”又大又急：“黑云翻墨未遮山，_______________。”劉禹錫筆下的“水”波濤洶涌：“_______________，浪淘風簸自天涯。”王安石筆下的“水”靈動可愛：“_______________，兩山排闥送青來。”2）.讀句子，根據拼音寫詞語

①船傾fù(

)后，他流落荒島，物資缺fá(

)，雖然沒有人跟他liáo(

)天，他仍按照商業簿記中借方和dài(

)方的格式記錄生活。

②在科學領yù(

)有所建樹的人，都善于從司空見ɡuàn(

)的現象中發現問題。wèi(

)格納在看墻上地圖時發現——地球上所有大陸都能較好地吻合在一起，便開始sōu(

)集古生物學方面的證據。

③山洪páoxiào(

)著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來。3）.同學們為制作板報擬寫宣傳稿。下面是組長和小文的對話。請你按要求將對話補充完整。

（1）組長再三___________小文：“這個周末一定要把宣傳稿寫好交給我。”（用表示“說”的詞語代替“說”）

（2）“這個任務實在太艱巨了，我到現在還是毫無頭緒。”小文雙手一攤，一臉的___________（用說話時的神態代替“說”）4）.古詩詞默寫。

（1）“感人心者，莫先乎情”，詩詞之所以能使人感動，在于它的“情”。“勸君更盡一杯酒，____________”是對朋友遠行關切、惦念的離別情；“最是一年春好處，____________”是對暮春時節的詠嘆情；“____________，明月何時照我還”是對故人、故鄉的思念情；“____________，千萬和春住”是對朋友前景的祝愿情；“少壯不努力，__________”是對人生短暫、光陰易逝的惜時情。

（2）古人常常托物言志，詩人于謙通過“____________，要留清白在人間”來表達自己決不與世俗同流合污的志向；鄭燮則用“千磨萬擊還堅勁，____________”來寄寓自己剛正不阿、鐵骨錚錚的品質。5）.注意把字寫得正確、規范又美觀喲！

我們不曾juéchá_______時光匆匆，zhǎ_____眼間我們即將小學畢業。依稀記得六年前，一年級新生的入學儀式上，伴隨著míngmèi_______的陽光，我們在老師rèqíng_______地迎接下，滿懷著對未來的qīdài_______走進學校；我們不會忘記“淘書樂”活動中，淘到自己心儀的書jí_____時，那kòngzhì_______不住的喜悅心情；我們更不會忘記，每當我們陷入學習的kùnjìng_______中，老師總會kuānwèi_______我們。

六年過去，我們已從yòuzhì_______的孩童長成翩翩少年，今后，我們將在各個lǐngyù_______綻放屬于自己的光彩。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.小語在寫主持稿時寫到“南方的風濕熱，北方的風干冷，南北真有xiāo壤之別”時，不會寫“xiāo”。翻開字典，哪一個是他要寫的字？（）A．B．C．D．2）.3.下列填在句子中的詞語最恰當的是哪一項（

）賀知章曾贊懷素：“上人書寫，左盤右旋，真是______。”A．畫龍點睛B．惟妙惟肖C．筆走龍蛇D．妙筆生花3）.1.下列對課文內容理解正確的一項是（

）A．閱讀《丁香結》一文，當讀到“丁香結”引發了作者對人生的思考，我們可以聯想到其他有象征意義的植物，如戈壁中的白楊等。B．《竹節人》一文如果要完成“講一個有關老師的故事”這個閱讀任務，應該要重點關注老師沒收玩具、玩玩具的相關內容。C．《好的故事》一文通過對夢境里“好的故事”的描繪，表現了魯迅先生對美好生活的向往。D．《窮人》的作者是英國的作家列夫·托爾斯泰，他的作品深受世界人民喜愛，代表作有《復活》《戰爭與和平》等。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.在表達中感受語言的豐富性。

例：很多人給予王老師高度評價：領導夸他才華橫溢，同事夸他學富五車，家長夸他才高八斗，學生夸他滿腹經綸。

中國歷史文化遺產資源豐富：萬里長城舉世聞名，______，______，______。評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把下面的詞語用線連起來，再讀一讀。

慢條斯理地

藏

無憂無慮地

跑

偷偷摸摸地

走

局促不安地

游2）.把古詩和所描寫的季節連一連。

春

卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

夏

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

秋

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

冬

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給下列句子排排序。

()他讓一束陽光從窗戶上的小孔射

進來。

()于是他斷定，明亮的太陽并不是單一的白色，而是由七種顏色組成的。

()1665年的一天，英國大科學家牛頓在一間暗室里做實驗。

()牛頓又做了許多次試驗，出現的都是這種情景。

()當光束從一塊玻璃制的三棱鏡上通過時，這束光折射在墻上，映出了一條美麗的七色光帶，依次是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，同天上的彩虹完全一樣。2）.把下面的句子排成一段通順的話，序號寫在括號里。

(

)我們心里很高興。

(

)今天，我是值日生。

(

)老師走進教室，表揚了我們。

(

)早上，我來到學校后，

(

)然后擦桌椅。

(

)就和小明去打水、掃地。

(

)我們把教室打掃得干干凈凈。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.辯論時，證明自己不重要，最重要的是要反駁別人。()評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀理解天凈沙·秋

天凈沙·秋思[元]白

樸

[元]馬致遠孤村落日殘霞，

枯藤①老樹昏鴉②，輕煙老樹寒鴉，

小橋流水人家③，一點飛鴻影下。

古道④西風⑤瘦馬⑥。青山綠水，

夕陽西下，白草紅葉黃花。

斷腸人⑦在天涯⑧。

[注釋]

①枯藤：枯萎的枝蔓。②昏鴉：黃昏時的烏鴉。昏，傍晚。③人家：農家。④古道：古老荒涼的道路。⑤西風：寒冷、蕭瑟的秋風。⑥瘦馬：骨瘦如柴的馬。⑦斷腸人：形容傷心悲痛到極點的人，此處指漂泊天涯、極度憂傷的旅人。⑧天涯：遠離家鄉的地方。

1．“飛鴻影下”的意思是___________________。

2．結合注釋說說畫橫線句的意思。

________________________________________________

3．這兩首元曲都是描寫秋天景色的，但全曲中并無一個“秋”字，而是用不同的景物來表現：《天凈沙·秋》中描寫的景物有___________________________________；《天凈沙·秋思》中描寫的景物有__________________________________________。

4．想象作者描繪的畫面。下列對這兩首元曲理解不正確的一項是（

）。A．《天凈沙·秋》選取典型的秋天景物，由遠及近，描繪出了一幅色彩絢麗的秋景圖，表達了作者積極身上、樂觀開朗的處世態度B．《天凈沙·秋思》運用了寓情于景的手法，選用“枯藤”“老樹”和西下的“夕陽”等景物，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達了作者漂泊天涯的孤寂、愁苦之情C．這兩首元曲都運用景物描寫，寫出了秋天的蕭瑟。作者運用“孤村”“落日”“殘霞”“枯藤”“老樹”“昏鴉”這些景物表現了寂寞、無助的內心世界評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作展示。

生活中你一定遇到很多善良的人，或許他（她）曾給予你肯定的眼神，使你重新獲得自尊；或許他（她）曾慷慨解囊，幫你解除尷尬；或許他（她）曾贈予你寬容的微笑，讓你不再忐忑不安……請以“記憶深處”為題，寫一寫你記憶深處那個善良的人。敘述時力求內容清楚具體，情感真實自然。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀小說，完成以下小題。家徽余華①國有國徽，校有校徽，廠有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂且粗糙，只能讓人意會到是條魚而已，但它有不尋常的來歷。②祖父在世時，膝下有兄弟四個，個個都是人高馬大的男子漢。民國初年，戰亂頻繁，家庭仗著幾個男人下死力氣勉強維持溫飽。③一天半夜，父親起來方便，發現一個人影進了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守住廚房門口。不一會兒，父親的三個兄弟都起來了，他們點著燈，拿著大木棒子，仔細地搜索著廚房的每一個角落。那時糧食就是性命，大家決心要教訓一下這個竊賊。廚房的旮旯都搜遍了，卻沒有發現人。父親的三個兄弟說父親一定是半夜眼花，父親發誓說肯定有人。大家還在爭辯時祖父來了，他讓兒子們都去睡覺。等他們走了之后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧。”只見水缸里水淋淋地站起一個人。（A）這個人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里還攥著一布袋大米。④祖父望著竊賊，嘆了口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非挨打不可。”⑤賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父平靜地揮了揮手，賊便從水缸里爬出來。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可以幫你家度幾天日子。”賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往門口走去。“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這些錢去做點小生意，再也不要干這傷天害理的勾當了。”⑥（B）賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭便走了。⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門便在門環上發現了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那個賊送來的，他大約是做了販魚的生意。⑧自此以后，我家門環上經常出現鮮魚，家里便經常可以改善生活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向他們講起魚的來歷。大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這個漁人是那賊的兒子，賊在臨終時囑咐他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點頭。為了不違背亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。祖父叮囑兒子們要保管好這條“魚”，并牢記這件事。⑨于是，我家按照祖父的意思，一直都保留著這魚的圖案。它，自然而然地成了我家的家徽。（選作本題時，文字有刪改）1．請根據短文內容，依次概括故事的主要情節。（每空限填一個字）

_____賊→_____賊→_____魚→_____魚

2．閱讀目的不同，關注的內容不同，采用的閱讀方法也不相同。根據下面的閱讀目的，完成填空。

①如果要講清楚家人捉賊的經過，就要重點讀文章第_____自然段。如果要了解家徽的由來，就要重點讀文章第_____自然段和第_____自然段。

②想要體會賊的心理變化，你就要細讀描寫賊表現的句子（短文中劃了線的）。請完成填空。

ⅠA句運用了_______描寫和_______描寫，寫出了賊被發現時的_____________。

Ⅱ讀B句，聯系后文可以揣摩到賊當時可能在這樣想：____________________。

3．請你試著從不同的角度體會“家徽”在短文中的含義。選擇其中兩點寫下來。

①____________________；

②____________________。

4．結合文章具體內容，說一說文中祖父在你眼里是一個怎樣的人（至少寫出兩方面的特點）。

____________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.悠悠同學在摘抄本上寫下了自己的一些內心感受。請你認真閱讀，并選出她表達內心感受的方法。（填序號）

①通過具體事例表達情感

②通過內心獨白表達情感

③通過