職業學院

數＜

2014--2015學年第一學期

教師姓名^___________

教學部門^________________

課程基本情況

課程名稱演講與口才課程代碼

論

總學現實驗

授

32學分1.5講32其他

時數實習

本

學

論

理

期

學實驗

授

學分講其他

時3232

數1.5

實習

課程類別公共選修課口

市場營銷1331

授課專業市場營銷授課班級市場營銷1332

市場營銷1333

課程所屬部門基礎部考核方式口試

所選教材《演講與口才實訓教程》中國商業出版社2010

掌握說話的技巧，提高口語表達水平。

教1.

學

2.培養在公共場合說話的能力。

目

標

教

研

室

檢

查

教

學

部

門

檢

查

次課

第1

述

口才概

學時數

名稱

授課

2

、考核

方法

學習

容、

學內

、講

作用

性質、

門課的

確本

1.明

情。

和熱

興趣

課的

本門

生對

發學

求，激

及要

方式

目標

教學

的

今后

，確定

現狀

表達

口頭

生的

解學

活動

冰”

過“破

2.通

。

重點

訓練

要素

構成

型及

才類

：口

重點

距，

的差

存在

之間

口才

與好

表達

己的

識自

生認

：使學

難點

點

與難

重點

熱情

興趣與

本門課

學生對

激發起

習法

、練

提問

啟發

法、

講授

方法

教學

結合

講練

手段

教學

一、教師自我介紹

二、導入新課并介紹本門課程的性質、作用、講學內容、

學習方法、考核方式及要求，激發學生對本門課的興趣

教學和熱情。

過程三、進行“破冰”練習活動，學生兩兩一組對同學進行

設計介紹，教師做適當的點評，給學生好的建議和鼓勵。

四、講授成功與口才的關系、口才類型及構成要素、口

才的功能。

五、小結并布置作業

輔助手段

教學內容

與時間分配

一、考勤與教師自我介紹5分鐘

二、導入新課并介紹本門課程的性質、作用、講學內容、15分鐘

考核方式及要求20分鐘

問題一：現代社會人類生存與競爭的三大武器是什30分鐘

么？5分鐘

舌頭、金錢和電腦C二戰時是金錢、原子彈和演說。5分鐘

“舌頭”也好，“演說”也罷，說的都是口才。看來，口

才的力量真是無窮無盡的。漢劉勰《文心雕龍》中說“一

人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師”。先

秦時期蘇秦游說六國聯縱抗橫，三國時諸葛亮舌戰群儒贏

得吳蜀聯合大敗曹操于赤壁。都充分印證了在這個世界上,

最有力的武器不是原子彈，不是高科技，而是語言，是好

口才。

問題二；上面我們舉的多是古代的例子，同學們誰能

說一說口才在我們現代社會生活中的地位和作用。

隨著社會生活方式不斷向現代化邁進，人際交往的機

會也日漸增多，更加需要通過演講與口才應付生活多方面

的需求與選擇，比如說明道理、闡述觀點，交流思想、溝

通感情，介紹學習、工作情況和經驗等等。由些可見，口

才是當今社會人們工作、生活、學習中不可缺少的一種能

力。而我們本學期開設的這門演講與口才課雖是我們專業

的一門選修課，卻是一門非常實用的課程。

本門課32學時，研究的是說話的藝術，以培養和提高

語感能力和語言表現力為重點進行基礎口語（含有聲語言、

態勢語言）和應用口語（含演講、求職、社交、推銷、辯

論）的實訓，使同學們口語表達水平和在公共場合說話的

能力得到提高，同時，還可以培養大家良好的傾聽能力、

閱讀能力、調杳取材、獲取信息的能力、思維能力、應變

能力等，為我們將來馳騁職場打下良好的基礎。

訓練、考核方式及要求：口試和演練為主。基本理論

要求同學們課下充分閱讀和理解，我們課上以訓練為主要

內容，要求每個同學，尤其是性格內向，不善言談的同學

更應認真準備，積極參與，最終達到不敢說的變敢說，不

能說的變能說，不會說的變會說，說不好的變說好。但愿

我的認真加你的用心使得大家都變得能說會道。

本門課成績評定分四檔：優、良、及格和不及格。與

平時考勤和訓練掛偽，希望同學們通過努力都能獲得理想

的成績。

三、找五組、十名學生到前面進行“破冰”活動，兩

兩一組介紹自己的同學，旨在了解學生的口語表達現狀，

指出今后訓練的方向和重點。

四、演講與口才概述

1.成功與口才

（1）具備好口才的人不一定能成功，但成功的人一定

得具備好的口才。口才是社會交際的重要技能；是求職成

功的橋梁；是樹立自我形象的渠道。開設此課程，旨在提

高學生的口語表達能力。

(2)說好話要做到

言之有理，不是胡說八道，歪理邪說；

言之有物，不是雜亂無章，空洞無物；

言之有序，有條有理，條清理晰：

言之有文，生動、形象、活潑，讓聽眾也愿意聽。

言之有情，感情充沛、真摯真誠。

(3)好口才應該做到：知道應該說什么、必須說什么、

允許說什么、禁止說什么、不該說什么。德是口才的靈魂

才是口才的核心；學是口才的基礎；識是口才的方向；膽

是口才的條件；情是口才的保證；體是口才的前提；

2.口才類型及構成要素

(1)類型

應用上：日常談話、競選演譏、調查采訪等

形式上：朗誦、解說、演講、主持、辯論等

(2)構成要素

口語表達能力、聽話能力、情感表現能力、心理素質

認知思維、體態語言、人際交往能力、人格魅力

知識閱歷(多看、多聽、多問、多寫、多記、多思、

多學、多練)

3.口才的功能

政治生活中的鼓動辯駁作用；經濟競爭中的公關談判

作用；教育活動中的傳播感染作用；日常生活中的協調溝

通作用;

4.課程小結

許多歷史上重要的哲學家、思想家、政治家等，他們

同時又是演說家。這充分說明口才是各行各業杰出人才的

必備能力。

有口才的人一定能成功，有口才的人對社會貢獻一定

最大；

口才助你成功，口才能加速你的成功。

5.課后作業

每人找一篇好的口才案例，下次上課時到前面演講。

作1.預習新課。

業2.每人找一篇好的口才案例，下次上課時到前面演講。

教（教學主要經驗、效果、存在問題、改進措施等）

通過結合案例介紹成功與口才，讓學生將來參加工作、走向社會、獲得成功的密切

學關系，大多數學生充分認識了好口才的重要性，也切實感受到了口才的魅力，增強了學

習的積極性。但好口才不是靠30個學時就能培養出來的，“功夫在課外”，因此教師

總教學的首要任務是幫助學生養成學習的自覺性和主動性。

結

第2次課

授課名稱演講本質學時數2

1明.確演講五要素。

教學目標

2掌.握演與講的關系。

重點：在演講過程中對五要素的把握

重點與難點

難點：使學生如何更好地分配演與講的比例

教學方法講授法、啟發提問、練習法

教學手段講練結合

一、好口才案例展示

二、觀看《超級演說家》作品視頻導入新課

教學

三、學生表達對好的演講的理解。

過程

四、講授演講本質及類型、演講的特點、作用及功能、

設計

演與講的關系。

五、小結并布置作業

教學內容輔助手段

與時間分配

一、好口才作品案例展示5分鐘

二、觀看《超級演說家》作品視頻導入新課10分鐘

觀看《超級演說家》第一季冠軍崔永平視頻，告訴學5分鐘

生什么是真正的好的演講，當今社會的演講風格是什么。20分鐘

三、找2-3名學牛.談談看了剛才的視頻，怎么理解演講,20分鐘

在演講的過程中要注意哪些要素，指出今后訓練的方向和10分鐘

重點。5分鐘

四、演講本質5分鐘

1.演講本質及類型

（1）演講五要素：環境、演講者、聽眾、信息、反饋

（2）類型

從功能上

（1）“使人知”演講。傳達信息、闡明整理。特點是

知識性強，語言準確。

（2）“使人信”演講。使人信賴、相信。特點是觀點

獨到、正確、論據翔實、確鑿、論證合理、嚴密。

（3）“使人激”演講。使聽眾激動起來，思想上產生

共鳴。

（4）“使人動”演講。比“使人激”演講進了一步。

特點是鼓動性強、多以號召、呼吁式的語言結尾。

（5）“使人樂”演講。活躍氣氛、調節情緒、使人快

樂。特點是材料幽默、語言詼諧、和諧關系。

從表達形式上

（1）命題演講：特點是主題鮮明、針對性強、內容穩

定、結構完整。（容易雷同）

（2）即興演講：特點是感而發、時境感強、篇幅短小。

它要求演講者要緊扣主題，抓住由頭，迅速組合，言簡意

賅。（有感而發）

（3）論辯演講：特點是針鋒相對，短兵相接。邏輯性

強、應變性。比前兩種演講難些。

從內容上

（1）政治演講：有一定的政治目的，像外交演講、

工作報告等；

（2）生活演講：對生活中存在的問題、現象等而作的

演講；

（3）學術演講：語言要準確。像學術報告、學術發言

等；

（4）法庭演講：即辯護演講；

（5）宗教演講：與宗教宣傳有關的演講；在我國影響

不大

2、演講的特點、作用及功能

特點：以現實性為主，以藝術性來補充，另外還要真

實，要表達真情實感，這點尤為重要。還有：道德性，工

具性。

作用：促進作用、教育作用、美感作用

功能：社交、傳遞、激勵、傳播、說服功能。

3演.與講的關系

講為主、演為輔

演講是口才中的口才，是口才的一部分；

需要準備、需要學習、需要技巧

4課.程小結

人人都要學會演講，人人都要成為有口才的人。

5布.置作業

作1預.習新課。

業2清.楚了解演講要素。

教（教學主要經驗、效果、存在問題、改進措施等）

通過結合案例介紹演講的本質，讓學生掌握演講的功能和要索，將來參加工作、走

學向社會如何利用演講贏得機會、獲得成功，增強了學習的積極性。

總

結

第3次課

授課名稱演講聽眾學時數2

1.掌握如何在演講過程中激發聽眾。

教學目標

2.掌握打動聽眾心理的方法。

重點：掌握打動聽眾心理的方法

重點與難點

難點：掌握處理突發事件的技巧

教學方法講授法、啟發提問、練習法

教學手段講練結合

、命題演講《青春在路上》

教學二、觀看《超級演說家》作品視頻導入新課

過程三、演講者要注意聽眾

設計四、打動聽眾心理的方法。

五、小結并布置作業

輔助手段

教學內容

與時間分配

一、找2?3名學生進行命題演講《青春在路上》，考察10分鐘

學生對上節課演講本質的掌握情況；10分鐘

二、觀看《超級演說家》作品視頻導入新課20分鐘

觀看《超級演說家》第一季選手李林“最遠的距離”30分鐘

視頻，告訴學生演講如何能抓住聽眾的心。5分鐘

三、演講者要注意聽眾5分鐘

演講者要使自己的演講成為聽眾的一部分，聽眾成為

演講的一部分。

專心致志聽、積極配合聽、選擇要點聽、判斷評估聽

聽眾的主觀因素是靠演講者激發的。

四、打動聽眾心理的方法

可信度：樹立聲譽、威望；

吸引力：氣質、形象、聲音、儀表等；

技巧；語音樂、語頓、語速要不斷變化；

掌握處理突發事件的技巧：保持自信、振奮、專注的

精神狀態；未雨綢繆，巧用演講稿；用于聯系相同的語速

語調進行演講、重復；銜接法、插話銜接法和跳躍銜接法;

糾正口誤；避免撞車；應付難堪。

五、課程小結

在演講和一切藝術活動中，唯真情才能使人怒、唯真

情才能使人憐、唯真情才能使人笑、唯真情才能使聽眾信

服。

你說的什么不重要，聽眾聽到什么最重要。

5.布置作業

作1.預習新課。

業2.了解遼寧力云特點。

教（教學主要經驗、效果、存在問題、改進措施等）

通過課程的講授，讓學生明白演講不能只讓自己滿意，聽眾的滿意才是最重要的.

學要提醒學生根據不同的環境、不同的聽眾，掌握演講的技巧。

總

結

第4次課

授課名稱普通話訓練學時數2

1、了解并掌握普通話語音結構。

2、通過普通話聲、韻、調的學習，了解在發音中易犯的

教學目標

錯誤，并通過訓練掌握正確的發音。

3、掌握遼寧方言正確的發音「

重點與難點普通話聲、韻、調的訓練

教學方法案例分析法、講授法、練習法

教學手段講練結合

一、復習提問

二、由《超級演說家》黃小胖視頻“再不行動就

老了”導入新課

三、講授新課（邊講邊練用些繞口令引發興趣）

教學

（一）聲母辯正

過程

（二）韻母辨正

設計

（三）聲調辨正

（四）語流音變

（五）遼寧方言辯正

四、小結并布置作業

輔助手段

教學內容

與時間分配

分釗

一、復習提問5?

3分鐘

（）分鐘

在演講中激發聽眾的技巧有些？7

2分鐘

二、導入新課

在第一季《超級演說家》的舞臺上，有一位選

手非常受歡迎，她就是來自臺灣的黃小胖C無論是

她的形象、演講內容等，都是非常具有實力的。只

是唯一欠缺的就是不太好的普通話。

今天我們就通過幾組練習，來訓練一下普通話，希望

通過訓練，同學們能將聲、韻、調發音過程中易