第8部《鋼鐵是怎樣煉成的》2025年中考語(yǔ)文課內(nèi)名著閱讀專題復(fù)習(xí)01閱讀規(guī)劃02專題探究目錄03閱讀檢測(cè)目錄?

?建議閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》第一部的第一章和第二章，瀏覽和精讀相結(jié)合，重點(diǎn)閱讀保爾相關(guān)故事。1.在車站食堂這個(gè)微縮的小社會(huì)里，保爾窺見人性的黑暗與世道的艱難。但生活中還有零星的光亮，溫暖著少年保爾的心靈。請(qǐng)結(jié)合第一章舉例說明。(第一部

第一章)①善良活潑的佛羅霞在保爾的工作中給予保爾關(guān)懷和照料；②小學(xué)徒克利姆卡和保爾成為好朋友，耐心傾聽保爾訴說煩惱；③工人格拉莎愿意幫他看鍋爐，讓他能多睡一個(gè)小時(shí)；④柔弱善良的母親，為他操勞憂心；⑤哥哥阿爾焦姆在他受欺負(fù)的時(shí)候，挺身而出。帶著問題閱讀2．保爾和朱赫來是如何認(rèn)識(shí)的？就前兩章而言，朱赫來給保爾帶來了什么影響？(第一部

第二章)保爾通過哥哥阿爾焦姆認(rèn)識(shí)了朱赫來。朱赫來是個(gè)老布爾什維克，紅軍撤退時(shí)將他留在了鎮(zhèn)上。朱赫來教保爾拳擊，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。建議閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》第一部的第三、四、五章。理清其情節(jié)發(fā)展順序，學(xué)習(xí)作者的多種人物描寫方法，以及善于運(yùn)用多種寫作手法凸顯主題的寫作技巧。帶著問題閱讀3.請(qǐng)簡(jiǎn)單概括冬妮亞與保爾初見時(shí)發(fā)生了什么事情，并分析冬妮亞這一人物形象。(第一部第三章)冬妮亞在池塘邊遇見釣不上魚的保爾，與他開玩笑，并與之發(fā)生了一場(chǎng)小小爭(zhēng)執(zhí)，但與此同時(shí)兩人也萌生了對(duì)對(duì)方的愛慕之情。冬妮亞是美麗、善良、熱情、大方的少女，出身富貴，但從不歧視窮小子保爾，主動(dòng)與保爾搭話、交朋友，沒有高官女兒的架子。4．面對(duì)彼得留拉匪兵對(duì)猶太人的虐殺，謝廖沙做了什么事情？結(jié)合文章內(nèi)容說說謝廖沙哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？(第一部

第四章)謝廖沙在暗樓上和地窖里藏了很多猶太人，還讓朋友也幫忙藏人，以幫助他們躲避屠殺；為了救猶太老人，謝廖沙被彼得留拉匪兵砍傷。他見義勇為，善良勇敢，面對(duì)兇狠的歹徒不畏懼，不歧視猶太人，付出不求回報(bào)，這些都值得我們學(xué)習(xí)。5．營(yíng)救朱赫來事件體現(xiàn)了保爾怎樣的性格特征？請(qǐng)結(jié)合原著具體分析。(第一部

第五章)保爾具有勇敢、機(jī)智、謹(jǐn)慎、細(xì)致的性格特點(diǎn)。①年僅16歲的保爾能冒死營(yíng)救朱赫來，這充分顯示了他的勇敢；②保爾為不使押送兵起疑心，為營(yíng)救創(chuàng)造有利條件，故意裝作不認(rèn)識(shí)朱赫來，這充分顯示了他的機(jī)智；③保爾最終決定去奪押送兵的步槍而不使用口袋里的手槍，并用身體壓住押送兵，是怕射偏傷到朱赫來，這又充分顯示了他謹(jǐn)慎、細(xì)致的一面。

建議閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》第一部的第六、七、八章。采用精讀與瀏覽相結(jié)合的方式。如有關(guān)環(huán)境、人物的描寫可精讀，保爾在獄中的生活可粗略閱讀，只用理清保爾在監(jiān)獄中的所見所聞即可。帶著問題閱讀6.“要是彼得留拉的兵再打回來怎么辦呢？”這句話僅僅體現(xiàn)了瓦莉亞的擔(dān)心嗎？還反映了什么？(第一部

第七章)這句話不僅反映了瓦莉亞的擔(dān)心，也代表了革命初期普通群眾的想法，害怕舊政權(quán)卷土重來自己遭到報(bào)復(fù)。這也側(cè)面表明發(fā)動(dòng)群眾這項(xiàng)工作的艱難。7.第八章展現(xiàn)了眾人在部隊(duì)營(yíng)地里熱烈討論小說《牛虻》的場(chǎng)面。聯(lián)系作品，談?wù)勛髡咴O(shè)計(jì)這一情節(jié)的用意。(第一部

第八章)《牛虻》的故事點(diǎn)燃了大家的革命熱情，促使革命青年思考人生的目標(biāo)和方向。這一情節(jié)從內(nèi)容上看，寫出了人物革命思想的形成歷程，使人物形象更光輝、更可信；同時(shí)作者有意用牛虻的形象和事跡對(duì)保爾鋼鐵般的意志和為理想而獻(xiàn)身的精神做正面襯托。從結(jié)構(gòu)上看，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。建議閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》第一部的第九章和第二部的第一章。要注意領(lǐng)悟?qū)W習(xí)保爾的堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)習(xí)保爾和同志們堅(jiān)不可摧的革命情誼，學(xué)習(xí)即使獻(xiàn)出生命也在所不惜的革命精神，從保爾慷慨陳詞的演講中懂得自我剖析與反省。帶著問題閱讀8.保爾為何“違心”地不去麗達(dá)處補(bǔ)課？最終讓保爾放棄這份情感的原因是什么？(第二部

第一章)因?yàn)楸柊邀愡_(dá)的哥哥誤認(rèn)為她的丈夫而決定不去補(bǔ)課，疏遠(yuǎn)她。最終原因是保爾認(rèn)為當(dāng)前不是戀愛的時(shí)候，應(yīng)該全身心地投入工作。建議閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部的第二、三章。采用精讀和瀏覽相結(jié)合的方式閱讀，主要精讀修路時(shí)的描寫部分，還可以摘抄文中生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫和充滿智慧的警句。帶著問題閱讀9.請(qǐng)概述保爾筑路的主要表現(xiàn)及“保爾精神”。(第二部

第二章)主要表現(xiàn)：不畏艱苦，吃苦耐勞，忘我勞動(dòng)。保爾修鐵路時(shí)只穿了一件單衣，天寒地凍中不顧疾病，辛苦挖鐵路，最后還病倒了，體現(xiàn)出了保爾頑強(qiáng)的品質(zhì)，鋼鐵般的意志，為理想而獻(xiàn)身的精神。保爾精神：忠于革命事業(yè)，頑強(qiáng)拼搏的精神。10．“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了這個(gè)世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)”這句話是保爾在什么情況下所作的思考？閱讀這段話后，你得到什么啟發(fā)？(第二部第三章)保爾沒有因傷寒而死，在離開故鄉(xiāng)前憑吊烈士墓時(shí)所作的思考。啟發(fā)：我們要在有限的生命里不懈努力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。建議閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部的第四、五、六章。主要以快速閱讀和精讀相結(jié)合的方式閱讀，列寧去世部分的內(nèi)容可以采取精讀形式。帶著問題閱讀11.“一棵根深葉茂的大樹，如果只折斷它的樹梢，是不會(huì)枯死的。”結(jié)合名著內(nèi)容說說這句話的含義。(第二部

第五章)雖然領(lǐng)袖列寧去世了，但布爾什維克的精神被更多的人接受，無產(chǎn)階級(jí)的力量根深蒂固，是不會(huì)被動(dòng)搖的。建議閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部的第七、八、九章。可以采取精讀和快速瀏覽相結(jié)合的方式。主要精讀保爾兩次去丘查姆家的部分以及對(duì)保爾當(dāng)時(shí)的心理描寫。帶著問題閱讀12.保爾給阿爾焦姆寫的信中飽含對(duì)他的關(guān)心和依賴，請(qǐng)聯(lián)系原著，結(jié)合具體事例說說阿爾焦姆對(duì)保爾產(chǎn)生了怎樣的影響。(第二部

第七章)事例：①阿爾焦姆在處理保爾撒煙末事件時(shí)，先是給予他嚴(yán)厲的教育訓(xùn)導(dǎo)，然后給保爾找工作，為他的未來做打算。②保爾在車站上班因?yàn)槠v造成水淹食堂，被普羅霍爾揍傷，阿爾焦姆替他出氣。③阿爾焦姆為保爾引薦了朱赫來，朱赫來是保爾后來人生路上的良師益友。④阿爾焦姆常常為保爾的來信和各種消息擔(dān)憂不已，內(nèi)心焦慮不安。影響：阿爾焦姆作為保爾的兄長(zhǎng)，始終關(guān)懷、疼愛弟弟，長(zhǎng)兄如父。他是保爾少年時(shí)期的依靠和榜樣。13．病痛使保爾產(chǎn)生了自殺的念頭，請(qǐng)聯(lián)系原著，舉一例說說面對(duì)傷痛的折磨，保爾有什么變化？你是如何看待這種變化的？(第二部

第八章)保爾在騎兵部隊(duì)時(shí)，被爆炸的炮彈鐵片擊中頭部導(dǎo)致昏迷，當(dāng)時(shí)的他頑強(qiáng)堅(jiān)韌，有著非凡的毅力，即使“疼得失去知覺，但是從來沒有哼過一聲”。而在保爾面對(duì)可能全身癱瘓的命運(yùn)時(shí)，想到了自殺，是絕望消極的。這種變化是真實(shí)的。英雄也是普通人，也有脆弱的時(shí)候，可貴的是他面對(duì)困難時(shí)能戰(zhàn)勝心中的恐懼，憑著鋼鐵般的意志迎接挑戰(zhàn)，永不放棄，為自己的理想獻(xiàn)出火紅的青春！14．保爾很關(guān)注出版社是否接受小說《暴風(fēng)雨所誕生的》，聯(lián)系原著說說保爾是在怎樣的身體情況下寫作的？在寫作過程中，又發(fā)生了怎樣的意外？(第二部第九章)保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下靠頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作。意外：經(jīng)過6個(gè)月艱苦創(chuàng)作而成的三章稿子在寄給老同志征求意見時(shí)，竟被郵局遺失了。建議精讀回顧書中的精彩章節(jié)，并且從整體上把握《鋼鐵是怎樣煉成的》的主題思想、人物形象和藝術(shù)特色。帶著問題閱讀15.法國(guó)作家大仲馬說：“人生的意義就蘊(yùn)含在這兩個(gè)詞里——希望和等待。”請(qǐng)結(jié)合保爾的人生經(jīng)歷談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。保爾在朱赫來影響下逐步走上革命道路，并經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)。無論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺，情感上的波折，還是工地上的磨難，都沒使他倒下，反而使他更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)。他之所以能忍受肉體上的、精神上的痛苦，是因?yàn)樗闹惺冀K堅(jiān)守為人類的解放而斗爭(zhēng)的信念。他心中有一個(gè)希望，并愿意為之等待，為之奮斗，他的人生也因此有了特別的意義。16．文學(xué)名著中的主人公往往在人生關(guān)鍵時(shí)刻做出重大選擇，由此決定了他(她)們的命運(yùn)。請(qǐng)結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》，對(duì)此進(jìn)行闡釋。示例：保爾在雙腿癱瘓、雙目失明、失去工作能力時(shí)，選擇文學(xué)創(chuàng)作。他寫出了備受讀者喜愛的小說，以文學(xué)創(chuàng)作為新的武器，繼續(xù)投入戰(zhàn)斗。?

?專題一：保爾·柯察金的成長(zhǎng)史1.《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾·柯察金這一典型的英雄式人物，表現(xiàn)了熔鑄“鋼鐵”和煉成“鋼鐵”的過程。結(jié)合原著，說說保爾·柯察金為什么能從普通的窮孩子成長(zhǎng)為英雄的鋼鐵戰(zhàn)士？①社會(huì)環(huán)境：社會(huì)動(dòng)蕩不安，革命斗爭(zhēng)尖銳。保爾生活在社會(huì)劇烈變革，無產(chǎn)階級(jí)革命蓬勃發(fā)展的年代。②生活環(huán)境：兒時(shí)的貧困屈辱生活培養(yǎng)了保爾對(duì)舊社會(huì)的反抗意識(shí)；走上革命道路后，保爾身邊有朱赫來這樣的革命導(dǎo)師，有堅(jiān)決支持他的家人以及志同道合的同志催其奮進(jìn)；后來保爾投身革命斗爭(zhēng)，在遭遇了情感的波折、工地的磨煉、傷病的折磨之后，逐步成長(zhǎng)為一名英勇頑強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。③自身原因：保爾有著頑強(qiáng)的毅力、鋼鐵般的意志和遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在全身癱瘓、雙目失明的情況下，選擇文學(xué)創(chuàng)作以重新回到戰(zhàn)斗的行列，鍛煉成為堅(jiān)強(qiáng)的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。專題二：保爾·柯察金的形象分析2.《鋼鐵是怎樣煉成的》成功塑造了保爾這一無產(chǎn)階級(jí)英雄形象。保爾是偉大的，也是有血有肉的平凡人。他理想堅(jiān)定，英勇無畏；他浪漫溫情，也有過掙扎絕望。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)，對(duì)保爾的英雄形象進(jìn)行多角度分析。①理想堅(jiān)定：保爾全身癱瘓、雙目失明以后，把文學(xué)創(chuàng)作作為自己新的武器，開始了新生活，繼續(xù)為共產(chǎn)主義理想不斷奮斗；②英勇無畏：保爾不顧個(gè)人安危，勇救朱赫來，表現(xiàn)了大無畏的犧牲精神；③浪漫溫情：保爾與冬妮亞純潔的初戀，讓我們看到保爾作為普通人的溫情；④掙扎絕望：保爾因傷病失去戰(zhàn)斗能力而產(chǎn)生了自殺念頭，但最后也戰(zhàn)勝了懦弱，重拾生活的勇氣。?

?1．(2023·北京·改編)“高光時(shí)刻”可以理解為人處于巔峰狀態(tài)的那一瞬間。從《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《海底兩萬里》中選擇一個(gè)人物形象，敘述這一形象的高光時(shí)刻。(要求：寫出具體“時(shí)刻”，敘述相關(guān)內(nèi)容，概括形象的特征或精神品質(zhì)，100字左右)示例：保爾的“高光時(shí)刻”是完成《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作。保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，在病榻上戰(zhàn)勝了自殺的念頭，以驚人的毅力完成了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作。這體現(xiàn)了保爾頑強(qiáng)的生命力和永不言敗的鋼鐵意志。2．(2023·宜賓·改編)朋友，是與你志趣相投的人。現(xiàn)在的你，想從下列作品的人物形象中選擇誰作為朋友呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡明理由。備選作品：《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《簡(jiǎn)·愛》示例：想從《鋼鐵是怎樣煉成的》中選擇麗達(dá)作為