高三—人教版—生物學—選擇性必修2第3章第1節(jié)《生態(tài)系統的結構》一輪復習教學設計【教學內容】1.生態(tài)系統的含義。2.生態(tài)系統的結構：（1）生態(tài)系統的組成成分；（2）生態(tài)系統的營養(yǎng)結構——食物鏈和食物網。【學習目標】(1)闡明生態(tài)系統是由各組成成分緊密聯系成為的一個統一整體，建立結構與功能觀；(2)討論某一生態(tài)系統中生產者和消費者通過食物鏈和食物網聯系在一起，形成復雜的營養(yǎng)結構，強化穩(wěn)態(tài)與平衡觀；(3)分析生態(tài)系統的結構，構建生態(tài)系統的結構模型，培養(yǎng)邏輯思維能力。【教學重難點】教學重點：生態(tài)系統的組成成分和營養(yǎng)結構。教學難點：構建生態(tài)系統的結構模型。【教學過程】一、導入：利用高考題，導入生態(tài)系統的含義。教師活動：提供高考真題，引導學生回顧生態(tài)系統的含義，建立知識生態(tài)系統的含義的概念圖。[2021·廣東高考，2]“葛（葛藤）之覃兮，施與中谷（山谷），維葉萋萋。黃鳥于飛，集于灌木，其鳴喈喈”（節(jié)選自《詩經·葛覃》）。詩句中描寫的美麗景象構成了一個（

）A．黃鳥種群B．生物群落C．自然生態(tài)系統D．農業(yè)生態(tài)系統答案：C學生活動：解題，回顧知識，建立概念圖。二、閱讀教材資料，學習生態(tài)系統的結構。（一）生態(tài)系統的組成成分的作用和地位教師活動：利用問題引導學生閱讀教材P49的資料“某荒漠生態(tài)系統”，回顧相關知識點。問題：1.該荒漠生態(tài)系統中包括哪些組成成分？它們在生態(tài)系統中具有什么樣的作用和地位？2.請從物質和能量的角度分析各組成成分之間的關系。3.分析該生態(tài)系統中的食物鏈和食物網，并歸納其特點。學生活動：閱讀資料，思考問題。教師活動：帶領學生解決問題，利用表格對生態(tài)系統的組成成分及其作用和地位進行歸納。學生活動：回歸教材，解決問題，并根據表格歸納知識。（二）生態(tài)系統的結構模型教師活動：提出問題：生態(tài)系統中各組成成分之間存在什么樣的關系呢？引導學生閱讀教材，從物質和能量的角度分析各組成成分之間的關系，利用文字和箭頭來構建生態(tài)系統的結構模型。學生活動：閱讀資料，構建生態(tài)系統的結構模型。（三）生態(tài)系統的營養(yǎng)結構——食物鏈和食物網教師活動：提出問題：生產者所固定的能量是如何在生態(tài)系統中傳遞的呢？引導學生閱讀教材，結合教材中的例子，從物質和能量的角度分析各組成成分之間的關系，利用文字和箭頭來構建生態(tài)系統的結構模型。學生活動：閱讀資料，分析教材中的食物鏈和食物網，歸納其特點。教師活動：進一步提出問題：如果食物鏈或食物網中某一環(huán)節(jié)出了問題，會對生態(tài)系統造成什么影響呢？引導學生分析教材資料P53“黃石公園滅狼與引狼入園的啟示”，并思考問題。1.請你寫出資料中的一條食物鏈：。2.黃石公園滅狼后生態(tài)系統狀況惡化的原因說明了什么問題？3.你從中得到了什么啟示？學生問題：思考并解決問題。三、課堂練習鞏固課堂練習1：[2023·廣東·一模]要分析生態(tài)系統的結構，不僅要分析其組成成分，還要理清各組分之間的關系。下列敘述正確的是（）A．生態(tài)系統由生產者、消費者和分解者三者組成B．消費者的存在能加快生態(tài)系統的物質循環(huán)C．食物鏈和食物網都以生產者為起點，分解者為終點D．次級消費者為肉食性動物，屬于第二營養(yǎng)級答案：B課堂練習2：[教材P52的概念檢測]1.研究表明，在我國華北地區(qū)某蘋果園里生活著多種昆蟲，害蟲主要有卷葉蛾、蚧蟲、蚜蟲和食心蟲等；害蟲的天敵（即天敵昆蟲）為草蛉、異色瓢蟲、螳螂等；既非害蟲又非害蟲天敵的中性昆蟲有蚊、蠅、螞蟻等。在果園中種草，天敵昆蟲的種類和數量都有增加。判斷下列說法是否正確。（1）卷葉蛾、蚧蟲、蚜蟲等植食性動物是初級消費者。（）（2）卷葉蛾→螳螂→黃雀，構成一條食物鏈，其中螳螂位于第三營養(yǎng)級。（）（3）中性昆蟲在果園生態(tài)系統中是多余的。（）（4）種草后，果園中的食物網更復雜，有助于果園生態(tài)系統抵抗外界干擾。（）答案：（1）√（2）×（3）×（4）√課堂練習3：[2022·廣東高考，6]圖示某生態(tài)系統的食物網，其中字母表示不同的生物，箭頭表示能量流動的方向。下列歸類正確的是（

）A．a、c是生產者 B．b、e是肉食動物C．c、f是雜食動物 D．d、f是植食動物答案：C課堂練習4：[2022·廣東·廣州一模]集團內捕食是指不同天敵共享同一獵物，其中一種天敵還捕食另一種天敵。某生態(tài)系統中瓢蟲與短翅蚜小蜂、蚜蟲三者之間存在集團內捕食現象，其中短翅蚜小蜂既是獵物又是捕食者。下列有關分析，正確的是（

）A．瓢蟲在該生態(tài)系統中占據第二、第三營養(yǎng)級B．營養(yǎng)級是指處于食物鏈同一環(huán)節(jié)上同種生物的總和C．若移走短翅蚜小蜂，瓢蟲獲得的能量可能會增加D．若環(huán)境中含有一定濃度的重金屬鉻，則蚜蟲比瓢蟲體內鉻含量高答案：C四、課堂小結教師活動：引導學生采用知識網絡圖的形式對本節(jié)內容進行總結學生活動：總結知識，進一步完成課堂練習。課堂練習5：[教材