語文版九年級上冊中學生看電視利弊談第二單元口語交際中學生看電視利弊談

隨著人民生活水平的提高，電視已進入家家戶戶。隨著科技的發展，電視頻道增多了，電視內容日趨豐富。對于看電視，同學們應該是“情有獨鐘”吧!在生活中，你是否曾因看電視與家長發生不愉快的摩擦，我想請一些同學談一談。導入第二單元口語交際中學生看電視利弊談正方：中學生看電視利大于弊。

反方：中學生看電視弊大于利。學生分成正反雙方，展開辯論第二單元口語交際中學生看電視利弊談

正1：電視是我們的良師益友，電視機可以讓我們“秀才不出門，便知天下事”。看電視讓我們了解天下大事，不做“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，還可以讓我們學到許多課本上沒有的知識，拓展視野。比如電視中的《動物世界》、《幸運52》、《智力快車》等節目都能開闊我們的視野增長我們的知識。因此我方認為看電視利大于弊。(掌聲)

主辯陳詞：第二單元口語交際中學生看電視利弊談

反1：除了看電視能增長知識外，看書、看報、聽廣播、上網不也能增長知識嗎?有的節目教人知識，而有的節目如：瞎編亂造戲說歷史的片子對中小學生還有誤導作用。如演員說臺詞時念錯字音，歷史劇不符合歷史知識等都會誤導學生。至于亂七八糟的美容醫藥廣告坑人害人的例子還少嗎?更嚴重的是暴力、兇殺、色情片等還會讓人誤入歧途，害人走上犯罪的道路。俗話說：“學好三年，學壞三天”，與其這樣還不如不看。(掌聲)第二單元口語交際中學生看電視利弊談正2：請問對方辯友，你有沒有看過電視呢?如果沒有你怎么知道電視誤導人?如果有你是不是看電視后就變壞了呢?(同學掌聲、笑聲一片)我認為對方辯友有夸大其詞危言聳聽之嫌。(笑聲)我方還認為看電視能豐富人的情感，加強與人的感情交流。比如了解戰斗英雄的故事能激發愛國情感;看名人的成長經歷能增加我們克服困難的勇氣;看歌舞類文藝節目可以放松心情。尤其是當你生病或心情郁悶時，好的電視節目逗你開心一笑，能有助與疾病的恢復。此外，電視節目還可以為日常生活的談話提供話題，共同的看法能增進情感的交流，不同的見解也能調劑生活的情趣。(掌聲)第二單元口語交際中學生看電視利弊談反2：對方辯友說的固然有一定道理，可你有沒有過看電視與家人爭遙控器的經歷呢?你喜歡的頻道忽然被撥走了，你是高興還是生氣呢?當你長時間坐在電視前時你的父母是贊成還是反對呢?(掌聲)在你為看電視叫好的時候，你有沒有以下這些報道呢：

材料一：英國《星期日泰晤土報》報道說，在英國，患精神疾病而住院的14歲以下兒童人數已猛增50%，全國學齡兒童已有3%患了嚴重的抑郁癥。專家認為，“電視文化”是造成這一問題的重要原因。

第二單元口語交際中學生看電視利弊談材料二：西班牙《論壇》周刊說，成千上萬的西班牙兒童是伴隨著兒童電視節目成長起來的，看電視已成為西方兒童除睡眠外的最主要活動。過多觀看電視造成了孩子不喜歡活動、好斗、詞匯貧乏、心理不平衡、追求消費、學習成績下降等后果。兒童對電視的依附，就像吸毒者對毒品的依賴，靠他們自己的力量無法擺脫。由此可見過多看電視不但無益而且有害，不但沒有增進感情交流，而且還阻礙了正常的情感表達，讓孩子變得抑郁、自控能力也下降。(掌聲)第二單元口語交際中學生看電視利弊談

正3：以上說的只是個別例子，再說我們當學生的有那么多的時間去看電視嗎?在你被玫瑰紅扎傷的同時請你別忘了玫瑰的芳香。(掌聲)有教育學家認為：電視對發展孩子的感知能力，提高記憶效果是有益的。電視的特技動作和聲音效果能同時刺激人的感管。比如電視的動感特色，可以使一枝蓓蕾綻放成鮮花，一顆種子逐漸長成參天大樹，給人強烈而鮮明的印象，從而深深地銘記在心中。有人說：“一張畫勝過千言萬語”。對于生活經驗不是很豐富的中學生來說。電視畫面的教育效果有時比苦口婆心的說教更管用。(掌聲)

第二單元口語交際中學生看電視利弊談

反3：在電視中老奶奶還能變成小姑娘呢?(笑聲)可關鍵是那是真的嗎?你是愿意欣賞盛開的鮮花呢，還是更愿意看電視中一閃而過的假花呢?正如你所說電視中可以給人強烈的感管刺激，也正是這種刺激容易讓人陶醉于神奇魔術般的屏幕世界，長此以往，會遠離大自然，并容易讓人養成思維惰性，變得懶于思考，缺乏想象力，習慣于接受現成的東西。不信請聽下面的材料：第二單元口語交際中學生看電視利弊談

材料三：在美國，有關專家和越來越多的人開始意識到，看電視過多弊大于利，使人變得被動、懶惰、不愛動腦子，成了“坐巢蜘蛛”、“沙發上的土豆”。一位專家在書中寫道：“在過去30年中，由于過多地看電視，我們連如何去玩都不會了材料四：俄羅斯《旅伴》雜志說，現在的孩子每到晚上總是急不可待地打開電視機貪婪地觀看，恨不能把所有的電視節目都一口氣吞下去。有些廣告在電視中反復播放，使入了迷的孩子刻骨銘心，那些精練的措詞，比偉大詩人的詩句對孩子的吸引力還大。廣告竟成了當代的詩歌，現在，中小學生常常摘引的是廣告詞，而不是普希金和萊蒙托夫的詩句。此現象的出現難道不是看電視導致的嗎？(掌聲)

第二單元口語交際中學生看電視利弊談正4：請問對方辯友沒看電視之前你是不是想象力特豐富呢?寫出來的作文都引用的是名人名言優秀詩篇呢?(笑聲)看電視是人們休閑放松的一種生活方式的體現，難道你不覺得坐在沙發上，松軟的靠背，腰抵沙發墊，一看就是幾十分鐘數小時，對疲勞的人來說，或對沒有條件外出的人來說是種很好的享受嗎?在電視已普及到千家萬戶的今天，你能否定自己沒有這樣的經歷嗎?(掌聲)第二單元口語交際中學生看電視利弊談反4：正是我有過太多這種經歷，所以我今天戴上了眼睛。(笑聲)我要用我的親身經歷告訴大家，看電視傷視力,尤其是彩色電視對人的傷害最大。有資料表明看彩色電視超過2小時以上視力就會受到傷害，每天看電視平均3小時以上的人，容易患上電視綜合癥，醫學資料表明大概有50多種疾病與電視有管。在看電視很投入時，人們經常會缺乏運動或邊看電視邊吃東西。這樣容易患上干眼病、肥胖病、腸胃病、心血管病、尾骨病等等。由此可見，電視機已成為人類健康的殺手。我們要少看電視。(掌聲)第二單元口語交際中學生看電視利弊談正5：誰讓你多看了呢?長時間看電視傷害視力我不否定，但短時間內是沒多大影響的。再說你可以采取一些積極措施保護眼睛呀。做眼保健操，或每隔一小時看看室外，或者在看電視是順便干些家務等等。(掌聲)反5：你說的有道理，可關鍵是你能保證每天都這樣做嗎?每人都這樣自覺鍛煉嗎?你的理由過于天真。(笑聲)第二單元口語交際中學生看電視利弊談

正6：做不了不等于不能做。堅持不下去是毅力問題不是方法問題。從這個角度來看，看電視還可以鍛煉人的毅力和耐力呢?(掌聲)

正6：做不了不等于不能做。堅持不下去是毅力問題不是方法問題。從這個角度來看，看電視還可以鍛煉人的毅力和耐力呢?(掌聲)

第二單元口語交際中學生看電視利弊談

自由辯論：

(正方A)：沒見過不等于沒有。

(反方B)：我覺得你們有些偏題，我們辯論應該圍繞看電視的利弊談。我支持反方觀點，我認為中學生看電視最大的弊端是影響學習。美國密歇根大學社會研究院對孩子閱讀與看電視進行了長達二十多年的研究：每天看一小時的電視，學習成績會下降0.5分，每天看一小時的課外書，學習成績可以提高0.2分。中學生的主要任務是學習，我們應該少看電視，電視看多了會弊大于利。(掌聲)第二單元口語交際中學生看電視利弊談

(正2)：我認為你的資料不太符合中國國情。你方引用的大多數是國外的研究資料，在我們中國特別是農村有多少學生有課外讀物，再說看課外書一定能提高成績嗎?要是看的是不健康的課外書還會影響成績呢?我認為只要看電視的時間太長并且多選擇對我們有益的節目看，中學生看看電視是有好處的，而且是利大于弊。(掌聲)

……第二單元口語交際中學生看電視利弊談總結陳詞：

正方：我方認為看電視利大于弊。理由：看電視1增長知識，開闊眼界；2使人放松，加強溝通；3形象鮮明，記憶深刻；4豐富情感，愉悅生活。適當看電視有選擇的看電視可以讓我們走出狹隘的個人小圈子，多從社會和他人處汲取知識營養。讓我們不要對看電視這一行為有什么偏見，讓電視機成為我們的良師益友，而不是“狐朋狗友”，學習之余多看看電視吧，同學們!(掌聲)第二單元口語交際中學生看電視利弊談總結陳詞：

反方：在這里我方提醒同學們不要被正方的甜言蜜語所誘惑，看電視有益處是不錯的，但也要看什么樣的人，自制力差的人，有學習任務的中學生還是少看電視為妙。在這里我方再次重申觀點：中學生看電視弊大于利：1看電視傷視力，不利于健康;2看電視容易讓人懶惰，思維缺乏鍛煉3看電視容易讓人性格孤僻遠離人群;4看電視耽誤時間影響學習。同學們現實些吧!我們是中學生，有沉重的學習壓力，還是把看電視的機會多留用來學習或鍛煉身體吧!讓我們做電視機的主人而不是奴隸!(掌聲)第二單元口語交際中學生看電視利弊談學生評委評分

觀看小品《這樣看電視》，然后談自己的看法

甲：劉兄，好久不見了!還好嗎?

乙：(戴眼境)你是誰呀?我怎么看不清楚。

甲：我是……，你不認得我嗎?

乙：噢!你是張兄，你好，你好!這個月我被電視害慘了。

甲：電視，它怎么害你啊？

乙：這一段時間我迷上了電視，要嘛看武打片，要嘛看恐怖片，弄得失眠、頭昏，這還不說，眼睛也近視了，戴800度的眼鏡還看不清楚，走在大街上還撞了樹。第二單元口語交際中學生看電視利弊談

甲：是嗎？我可不一樣，我幾乎每天都看電視，可好了！我從電視上看到了許多新聞，學到了許多知識，還學了一口流利的英文，要不我講幾句給你聽，怎么樣？

乙：好啊！

甲：好，那我就獻丑了。Hellow!Iam…….Nicetomeetyou.

乙：不錯，不錯！請問你能學到這么多好東西，我為什么學不到呢？

甲：你呀，你是瞎子點燈——白費蠟。我看你可能是沒安排好時間，而且沒有選擇好節目，要不你按我的方法試試看吧！

乙：好，一定，一定。

第二單元口語交際中學生看電視利弊談教師總結

感謝雙方辯手給我們帶來的精彩辯論!雙方辯手表現的各有千秋：正方辯手用語嚴密，反應機敏，駁的精彩，材料沒有對方準備的充分，但能結合生活實例來證明觀點，并且辯手發言氣質很好。反方辯手材料準備充分，語言也很幽默，觀眾參與廣表現很好。從整個辯題來說是公平的，關鍵是看辯手的語言表達和現場反應。從生活