拒/絕/欺/凌與/善/同/行中小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會REFUSECAMPUSBULLYING拒絕校園霸凌目錄Contents///////////////一.什么是校園欺凌二.校園欺凌de表現(xiàn)三.相關(guān)案例分析四.如何應(yīng)對暴力什么是校園欺凌拒/絕/欺/凌與/善/同/行PART零一LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry'sstandarddummytexteversince零一什么是校園欺凌提問你覺得什么是校園暴力?校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小de行為校/園/欺/凌/也/是/校/園/暴/力/de/一/種零一什么是校園欺凌校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),欺凌過程,蘊藏著一個復(fù)雜de互動狀態(tài),欺負同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展.局外人（英文:Outsider）置身事外.角色欺凌過程,蘊藏著一個復(fù)雜de互動狀態(tài),牽涉de學(xué)生可分為幾種:欺凌者（英文:Bully）發(fā)動欺凌行為,通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中.受害者（英文:Victim）受到欺凌.協(xié)助者（英文:Assistant）跟隨欺凌者,直接參與欺凌行動.附和者（英文:Reinforcer）支持欺凌者de行為,例如:在旁嬉笑或吶喊助威.保護者（英文:Defender）安慰及支持受害者,嘗試制止欺凌行為.零一什么是校園欺凌影響同學(xué)們正常de學(xué)習(xí)和生活.零一什么是校園欺凌一、擾亂學(xué)校正常de教育、教學(xué)秩序打架斗毆是一種典型de故意傷害行為,加害者以故意損害他人身體健康為目de.所以打架斗毆de結(jié)果往往是造成受害者身體de損傷,遭受傷痛de折磨,甚至造成殘疾.二、嚴重影響被害人de身心健康零一什么是校園欺凌人de生命和健康是無價de,可以說:以損害他人生命和健康為目dede打架斗毆行為是一種最昂貴de消費行為.為此花上成千上萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什么希奇事.三、給加害人de家庭造成巨大de經(jīng)濟負擔(dān)失去自由,一層層de鐵門,強制勞動,從早到晚時時監(jiān)視和約束,嚴厲de強制措施.四、構(gòu)成故意傷害罪,被追究刑事責(zé)任校園欺凌de表現(xiàn)拒/絕/欺/凌與/善/同/行PART零二LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry'sstandarddummytexteversince叫受害者侮辱性綽號；指責(zé)受害者無用.對受害者施以重復(fù)de物理攻擊,攻擊其身體或物件.例如:拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)及對射橡皮筋等.干涉受害者de個人財產(chǎn)、生活、人權(quán)、前途和受教權(quán),損壞受害者de教科書、衣裳、物品等.傳播關(guān)于受害者de消極謠言和閑話.或嘲笑受害者.恐嚇、威迫受害者做出受害者不想要做de行為,威脅受害者聽從命令.零一零二零三零四零五零二校園欺凌de表現(xiàn)誣告或陷害受害者違反校規(guī)、欠交功課等,使受害者招致處分.對受害者上綱上線,即看到受害者做了小問題后眾欺凌者就作出批斗.當(dāng)班上有同學(xué)做錯事,老師尚未確定,欺凌者便假定是受害者所為,并傳播此假定給其他同學(xué).中傷、譏諷、貶抑評論受害者de體貌、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他不同之處.在受害者發(fā)表言論時不尊重受害者,只顧做自己de事,與附和者談話,甚至故意打斷、反對、找碴.零六零七零八零九一零零二校園欺凌de表現(xiàn)進行自由分組活動時,不愿意或拒絕與受害者一組;若與受害者一組,其他組員表示不滿.在評分時故意給予受害者較低de分數(shù)或等級.受害者獲獎或成績較佳時便被欺凌者喝倒彩,甚至認為受害者是靠作弊取得de.分派系結(jié)黨:孤立或排擠受害者,甚至演變成一人對抗派系（其凌者與其他協(xié)助者）,進而造成大規(guī)模沖突.欺凌者當(dāng)看見其他同學(xué)違反校規(guī)時便置諸不理,但看見受害者違反校規(guī)時卻即時向老師舉報,即欺凌者以雙重標(biāo)準(zhǔn)看待.一一一二一三一四一五零二校園欺凌de表現(xiàn)敲詐、強索錢或物品.畫侮辱、猥褻、負面de圖案,或書寫臟話、性暗示文字.施以網(wǎng)上欺凌,即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份de言論.以各種整人方法惡整受害者,如拿白膠涂在椅子上.糾眾毆打受害者.一六一七一八一九零二校園欺凌de表現(xiàn)零二校園欺凌de產(chǎn)生原因家庭過度溺愛導(dǎo)致任性、驕橫等不良心理.不良家庭環(huán)境讓孩子背負過多壓力,催生心理障礙.學(xué)校只重視成績而忽視了道德教育.平時缺乏管理,出了事又急于息事寧人.零二校園欺凌de產(chǎn)生原因暴力影片、游戲等,引起青少年模仿.社會不正之風(fēng)影響青少年de是非觀.部分媒體過度過細再現(xiàn)犯罪經(jīng)過.社會思想不夠成熟,有樣學(xué)樣,偏執(zhí)地認為講義氣、稱兄道弟、吸煙鬧事等是一種很酷de行為,卻不知為自己de人生埋下了犯罪de種子.認知偏差相關(guān)案例分析拒/絕/欺/凌與/善/同/行PART零三LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry'sstandarddummytexteversince某學(xué)校de幾名學(xué)生向一名同學(xué)索要“保護費”并對其進行語言侮辱,致使這名學(xué)生憤怒,失去理智,用一把削筆刀殺死兩名同學(xué),刺傷四名同學(xué).某校一位初一女生因打小報告,被同學(xué)記恨,課間被帶到衛(wèi)生間受到毆打,導(dǎo)致這名同學(xué)脾臟破裂,傷勢嚴重.零三相關(guān)案例分析案例一:以暴制暴案例二:勒索財物零三相關(guān)案例分析因為一些小事就大打出手,惡意傷害他人身體一九歲de尚某在學(xué)校操場和幾名男女同學(xué)一起打籃球.同學(xué)蘇某嫌尚某有犯規(guī)動作,幾次說他不會打球,尚某感覺在女同學(xué)面前丟了臉,心里很不舒服,當(dāng)蘇某又一次說尚某打手犯規(guī)時,二人發(fā)生了爭吵,尚某揮手打了蘇某一個耳光,猝不及防de蘇某倒在地上死亡.案例三零三相關(guān)案例分析第四十三條毆打他人de,或者故意傷害他人身體de,處五日以上十日以下拘留,并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕de,處五日以下拘留或者五百元以下罰款.有下列情形之一de,處十日以上十五日以下拘留,并處五百元以上一千元以下罰款:（一）結(jié)伙毆打、傷害他人de；（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲de人或者六十周歲以上de人de；（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人de.《治安管理處罰條例》零三相關(guān)案例分析第二百三十四條故意傷害他人身體de,處三年以下有期徒刑、拘役或者管制.犯前款罪,致人重傷de,處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾de,處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑.本法另有規(guī)定de,依照規(guī)定執(zhí)行.《刑法》如何應(yīng)對暴力拒/絕/欺/凌與/善/同/行PART零四LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry'sstandarddummytexteversince與同學(xué)友好相處有de同學(xué)遇到矛盾時,不愿意吃虧,認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴,最終只能使得矛盾不斷升級,不斷激化.我們應(yīng)該寬宏豁達,不應(yīng)為一丁點兒小事僵持不下,斤斤計較,甚至拳腳相加,做出降低人格de事情.避免自己成為施暴者de目標(biāo)我們平時不要隨身攜帶太多de錢和手機等貴重物品,不要公開顯露自己de財物.學(xué)校僻靜de角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力de多發(fā)地帶,我們在這些地方活動時尤其要注意,最好結(jié)伴而行養(yǎng)成善于觀察de好習(xí)慣多留意身邊發(fā)生de事,很多暴力事件de信息可以從校園同學(xué)間de交流中得到.為了保障我們自身de人身安全,避免施暴人對我們打擊報復(fù),我們可以及時向家長及學(xué)校報告.預(yù)防暴力重于應(yīng)對暴力,而這一切需要我們共同參與.零四如何應(yīng)對暴力(一)安全第一,預(yù)防為主①

遭受語言暴力時de自救應(yīng)對語言暴力,我們通常可以采取以下方式:一是淡然處之二是自我反省三是無畏回應(yīng)四是肯定自己五是調(diào)整心理六是法律維權(quán)零四如何應(yīng)對暴力(二)應(yīng)對暴力,臨危不亂②

遭受行為暴力時de自救如果被攻擊者毆打,我們該怎么辦?一是找機會逃跑.二是大聲呼救.三是借助一些小動作給自己尋找逃跑de機會.四是求饒.求饒不是懦弱de表現(xiàn),是減少傷害de策略.五是如果以上退路被攻擊者截斷,那么應(yīng)雙手抱頭,盡力保護頭部,尤其是太陽穴和后腦.在人身和財產(chǎn)雙重危險時,應(yīng)以人身安全為重,舍財保命,以免受到更激烈de傷害.零四如何應(yīng)對暴力(二)應(yīng)對暴力,臨危不亂零四如何應(yīng)對暴力(三)及時報告,以法維權(quán)由于校園暴力事件de隨機性,許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮.一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師,更不敢報警,甚至警方破案后也不敢出面作證,成為“沉默de羔羊”.忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新de暴力事件de發(fā)生.自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時,一定要在第一時間向家長、老師或警察求助,采取最有效de救助措施.零四如何應(yīng)對暴力要應(yīng)對暴力,我們必須增強五個意識零一要有依法de意識.違法行為是不受法律保護de.零二要有強烈de自我保護意識.零三要有方法和策略意識.在力量懸殊de情況下,切記不能蠻干.零四要有見義勇為、見義智為、見義巧為de意識.在保護自身安全de前提下對他人實施救助.零五要有強烈de報告意識和證據(jù)意識.及時上報并注意搜集證據(jù),以便在需要de時候出示.零四如何讓欺凌遠離校園?我來宣傳我們一定要記住:當(dāng)自己de安全受到威脅時不輕言放棄,當(dāng)他人de生命遭遇困境需要幫助時,在確保自己安全de情況下,盡自己所能及時伸出援助之手.不要害怕!一定勇敢地要告訴家長、班主任、德育處,我們都會保護你!讓我們手拉手一起努力,徹底掃除校園暴力,創(chuàng)建安全、和諧de美麗校園!拒/絕/欺/凌與/善/同/行中小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會REFUSECAMPUSBULLYING拒絕校園霸凌/平/安/校/園/你/我/共/建/高高興興上學(xué)平平安安回家--預(yù)防校園暴力欺凌主題教育PPT模板--Clickheretoentertext

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匯報人:目錄什么是校園欺凌?零一Clickheretoentertext

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校園欺凌de危害及后果零二Clickheretoentertext

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校園欺凌de真實案例零三Clickheretoentertext

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如何正確應(yīng)對校園欺凌?零四Clickheretoentertext

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CONTENTS什么是校園欺凌?Part零一中小學(xué)生欺凌是發(fā)生在校園（包括中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校）內(nèi)外、學(xué)生之間,一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負、侮辱,造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等de事件.什么是校園欺凌?零一Clickheretoentertext

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三個要點一是明確了學(xué)生欺凌de范圍,是發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間事件；二是明確了學(xué)生欺凌de構(gòu)成要素,包括發(fā)生de單次或者多次、主觀上de故意、表現(xiàn)de多種形式、損害de多個方面等四個要素三是強調(diào)學(xué)生欺凌與學(xué)生之間打鬧嬉戲de區(qū)別.什么是校園欺凌?零一Clickheretoentertext

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日前,國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項治理de通知》,要求各地中小學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實施欺負、侮辱造成傷害de校園欺凌進行專項治理.針對近年來頻繁出現(xiàn)de校園欺凌事件什么是校園欺凌?零一Clickheretoentertext

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國務(wù)院總理李克強對近期校園暴力頻發(fā)做出重要批示,指出:校園應(yīng)是最陽光、最安全de地方.校園暴力頻發(fā),不僅傷害未成年人身心健康,也沖擊社會道德底線.教育部要會同相關(guān)方面多措并舉,特別是要完善法律法規(guī)、加強對學(xué)生de法制教育,堅決遏制漠視人de尊嚴與生命de行為.什么是校園欺凌?零一Clickheretoentertext

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校園欺凌de危害及后果Part零二擾亂學(xué)校正常de教育、教學(xué)秩序,影響同學(xué)們正常de學(xué)習(xí)和生活.構(gòu)成故意傷害罪,被追究刑事責(zé)任.失去自由,一層層de鐵門,強制勞動,從早到晚時時監(jiān)視和約束,嚴厲de強制措施.校園欺凌de危害及后果零二Clickheretoentertext

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嚴重影響被害人de身心健康.打架斗毆是一種典型de故意傷害行為,加害者以故意損害他人身體健康為目de.所以打架斗毆de結(jié)果往往是造成受害者身體de損傷,遭受傷痛de折磨,甚至造成殘疾.校園欺凌de危害及后果零二Clickheretoentertext

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給加害人de家庭造成巨大de經(jīng)濟負擔(dān).人de生命和健康是無價de,可以說:以損害他人生命和健康為目dede打架斗毆行為是一種最昂貴de消費行為.為此花上成千上萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什么希奇事.校園欺凌de危害及后果零二Clickheretoentertext

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校園欺凌de真實案例Part零三警鐘長鳴-案例一北京西城法院經(jīng)審理查明,二零一七年二月二八日一五時至二二時間,朱某伙同另外四名被告人在本市西城區(qū)某職業(yè)學(xué)院女生宿舍樓內(nèi),采取惡劣手段,無故毆打、辱罵兩名被害人.經(jīng)鑒定兩名被害人均構(gòu)成輕微傷,并造成其中一名被害人無法正常生活、學(xué)習(xí)de嚴重后果.二零一七年一一月二日上午,北京西城法院公開宣判一起校園欺凌案.朱某等五名未成年女孩因犯尋釁滋事罪分別獲刑,其中朱某獲刑一年,其他四人分別獲刑一一個月.校園欺凌de真實案例零三Clickheretoentertext

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法院認為,朱某伙同另外四名被告人無故隨意毆打他人,造成二人輕微傷,辱罵他人情節(jié)惡劣,侵犯了公民de人身權(quán)利,嚴重影響公民de正常生活,破壞了社會秩序,已構(gòu)成尋釁滋事罪,且系共同犯罪,依法應(yīng)予懲處.校園欺凌de真實案例零三Clickheretoentertext

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鑒于五名被告人實施犯罪時均未滿十八周歲,在被羈押后均能如實供述自己罪行,并考慮到五名被告人de法定代理人積極賠償被害人de經(jīng)濟損失,且取得了被害人諒解,依法對五被告人從輕處罰.最終,法院以朱某犯尋釁滋事罪,判處有期徒刑一年；趙某、李某、霍某、高某犯尋釁滋事罪,分別判處有期徒刑一一個月.甘肅女生六分鐘被打三八記耳光一一月二三日下午,QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻,視頻中一個中學(xué)生模樣de女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑,視頻畫面之外,不時傳來陣陣狂笑.視頻畫面中,一名穿校服de女孩站在路邊上,被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣de校服de女學(xué)生輪番掌摑.記者細數(shù)了下,在短短de六分多鐘視頻里,被打女生遭三八次掌摑.據(jù)了解,這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外,而打人者與被打者均為該校學(xué)生.校園欺凌de真實案例零三Clickheretoentertext

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警鐘長鳴-案例二重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件,一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,引起宿舍其他女生de“公憤”,五名女生對蘭蘭打耳光,想要“教育”蘭蘭,不料竟將其打成一零級傷殘(十級傷殘最輕微)女生太邋遢遭群毆校園欺凌de真實案例零三Clickheretoentertext

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警鐘長鳴-案例三初中女生遭扒光羞辱校園欺凌de真實案例零三Clickheretoentertext

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警鐘長鳴-案例四四川資陽樂至三名未成年少女對一女孩施暴,圖片顯示,一赤裸上身少女被另外三名少女包圍,有兩女孩還對鏡頭擺剪刀手.七女三男扒光一女生.目擊者說受害女生當(dāng)時雙手拽住自行車,被四五個女孩強行掰開,然后拽進巷子,因當(dāng)時洗車de人太多,他沒太在意,后來圍觀學(xué)生越來越多,有二零多個.如何正確應(yīng)對校園欺凌?Part零四一,安全第一,預(yù)防為主零一與同學(xué)友好相處當(dāng)遇到矛盾時,我們應(yīng)該寬宏豁達,不應(yīng)為一丁點兒小事僵持不下,斤斤計較,甚至拳腳相加,做出降低人格de事情.多留意身邊發(fā)生de事,很多暴力事件de信息可以從校園同學(xué)間de交流中得到零二養(yǎng)成善于觀察de好習(xí)慣如何應(yīng)對校園欺凌零四Clickheretoentertext

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我們平時不要隨身攜帶太多de錢和手機等貴重物品,不要公開顯露自己de財物學(xué)校僻靜de角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力de多發(fā)地帶,我們在這些地方活動時尤其要注意,最好結(jié)伴而行.零三避免自己成為施暴者de目標(biāo)如何應(yīng)對校園欺凌零四Clickheretoentertext

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一是淡然處之.二是自我反省.三是無畏回應(yīng).零一遭受語言暴力時de自救四是肯定自己.五是調(diào)整心理.六是法律維權(quán).如何應(yīng)對校園欺凌零四Clickheretoentertext

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二,應(yīng)對暴力,臨危不亂一是找機會逃跑.二是大聲呼救.三是借助一些小動作尋找逃跑de機會.四是