廣東省惠州市2024屆高考語文必刷試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。

2.答題時請按要求用筆。

3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

1、在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（）

在中國，傳統村落是宗法制基層組織，也是民間信仰、原始崇拜的宗教組織。家族祠堂是祖先崇拜之地。

①凡有人居住的地方，都供奉土地神。

②這里香火氤氤，更有土地廟，祈求農業豐收。

③村有社樹，為祀神處，故曰社林。

④士地廟，地方神祇.奉士地神的廟宇.

⑤“舊時茅店社林邊”，社，土地神廟。

⑥社樹，古代封土為社，各隨其地所宜種植樹木，稱社樹。

A.@@?③⑥⑤B.②④③⑥??C.②④①@@@D.④②??①⑤

2、閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

世界衛生組織在2019年11月底發布了仝球首份“青少年身體活動研究報告”。報告顯示，目前仝球大多數青少

年身體活動不足，對青少年的健康十分不利，各國都迫切需要采取行動來改善這種狀況。

據世衛組織介紹，此項研究歷時15年，以全球146個國家和地區的160萬名II歲至17歲青少年學生為樣本。研

究發現，全球80%以上在校青少年沒有達到世衛組織的建議運動量，也就是每天至少一小時的身體活動，94%的青少年

身體活動不足。

據了解，世衛組織的調查數據涵蓋所有類型的身體活動，包括有計劃的體育鍛煉、步行、馴■車以及游戲和做家務

等。總體來看，目前全球85%的女孩和78%的男孩都沒有達標。

世衛組織指出，青少年身體活動不足，除了因為學業壓力，電子設備的普及也是很重要的因素。

世衛組織表示，如果青少年運動不足的趨勢繼續下去，那么聯合國提出的“到2030年將全球身體活動不足比率降

至70%以下”的目標將無法實現，因此呼吁各國采取緊急行動，從學校、家庭、城市規劃、道路安全等多方面著手，

提供更多運動、游戲和娛樂的機會，促進青少年進行身體活動。

世衛組織強調，在青春期養成積極運動的生活方式對健康大有益處，包括改善心肺功能和控制體重等。此外，還

有越來越多的證據表明，身體活動對認知的發展和社交也有積極影響，這些好處可以持續到成年。

（?摘編自《全球超80%青少年缺乏運動世衛組織呼吁大家動起來》）

材料二：

近視是造成青少年視力損害的主要原因之一，“善變”又敞亮的光線對眼睛更好。

2016年12月，第二屆全國眼科循證醫學與臨床研究大會在廣州召開，眼科專家提出近視眼控制新觀點，認為模

擬自然光的眼保健技術，將“戶外動態變化的自然光”引入室內，在不需要青少年依從性的情況下，對他們的眼睛進

行調節訓練，提高調節功能，有利于控制其近視發生和發展。

“小升初”“初升高”這兩個階段是屈光不正患病率快速上升的階段。此外，不良的用眼習慣與用眼環境對近視

的發病概率有很大影響。近距離用眼負荷會誘發近視；學習壓力加劇、電子屏幕的普及化和戶外活動時間減少可能是

導致近視高發且快速低齡化的最關鍵因素。

（摘編自《青少年近視近半，缺乏戶外活動是原因》）

材料三：

手機既是文明發展的產物，也是文明發展的大敵。近日，WHO公布的數據顯示，全球80%的青少總缺乏足夠的運動，

女性比例高于男性，大部分人的精力都集中在了電子熒激上。

據外媒報道，WHO在全球146個國裳進行的研究顯示，自2001年至今，11?17歲青少年的運動狀況幾乎沒有改善，

這使得去年WHO成員國承諾的到2030年將青少年缺乏運動的比例降低15%,看起來像是句空話。

（摘編自《WHO:全球80%青少年缺乏運動，手機已成人類文明威脅？》）

材料四：

隨著國內戶外運動的迅猛發展，青少年的戶外運動參與度越來越高。然而由于專業人才的缺乏和培訓的缺失，青

少年運動傷害問題屢見不鮮。馬欣祥博士表示，青少年參與戶外運動有其自身年齡特點，培養青少年同樣要有的放矢，

切不能把青少年當作“縮小版的成人”。

……不同年齡段的青少年戶外運動參與者有不同的訴求，因此針對青少年不僅要有迥異于成年戶外愛好者的培訓

理論，更要根據各年齡層人群的理解能力與運動能力編制教學計劃，讓青少年以享受運動為前提，獲取參與戶外運動

的知識與技能。

（摘編自《專家：青少年參與戶外運動不能被當成“縮小版的成人”》）

（注）“WHO”是“世界衛生組織（WorldHealthOrganization）w的英文名稱縮寫。

1.下列對“青少年缺乏身體運動”相關內容的理解和分析，不正確的一項是

A.世衛組織經過調查研究發現，全球八成以上在校青少年沒有達到每天身體活動至少一小時的運動量。

B.因為青少年運動不足趨勢持續，所以2030年全球身體活動不足比率降至70%以下的目標已無法實現。

C.事實證明，青春期養成積極運動的生活方式對健康大有益處，而且對認知的發展和社交也有積極影響。

D.調查顯示，全球女性青少年缺乏足夠身體運動的比例明顯高于男性，并且精力大都集中在電子熒幕上。

2.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.日前，有計劃的體育鍛煉、步行、騎車和做家務等身體活動，全球大部分女孩和男孩都不達標c

B.將“戶外動態變化的自然光”引入室內，對學生的眼睛進行調節，有利于控制近視的發生和發展。

C.學習壓力加劇、電子屏幕普及和戶外活動時間減少是導致近視高發且快速低齡化的最關鍵因素。

D.我同青少年戶外運動迅猛發展，但專業人才的缺乏和培訓的缺失，容易造成青少年受傷的后果。

3.針對青少年身體運動不足出現的問題，應該從哪些方面來加以改善？請根據材料簡要概括。

3、下列各句中加點詞語的使用不恰當的一項是。

A.往日的影像、照片真實地記錄著這塊土地上的風物、人事，年輕一代可從中窺視它歷史的一鱗半小，對于年長者,

可引起他們內心深處最深沉的回憶與共鳴。

B.讓革命老區率先脫貧，我們貨無旁貨。老區人民為了民族的救亡圖存、為了全國的解放事業，不僅付出了大量的

財力物力，更是付出了無數的鮮血和生命。

C.他被人偷走了一部蘋果手機，本以為這手機是打水漂了，沒想到，在手機被偷的第二天，他有事來到派出所，居

然在派出所門口與小偷浮水相逢。

I）.這種隱忍不屈、大開大闔，這種堅毅頑強、壯懷激烈，這種同仇敵忤、勇敢擔當，無不賦予《諾瑪阿美》這部戲劇

蕩氣回腸的民族史詩風范。

4、閱讀下面的文字，完成下面小題。

闖紅燈的人現實中,一些人更是把闖紅燈當成了,想闖就闖。但是寧波市這位闖紅燈者，卻為自

己的任性行為付出了慘重的代價。在我們的傳統印象中，一旦因為闖紅燈發生交通事故，如果是行人或非機動車撞上

了機動車，那么行人和非機動車就處于弱勢地位，會受到交警或法律更多的照顧。同樣的道理，如果是行人撞上了非

機動車，那么行人是弱勢，在隨后的交通事故處理過程中也會得到或多或少的照顧。而隨著寧波市這起行人闖紅燈結

果導致騎電動車者死亡的案件,我們固有的認識可能要被打破，“老皇歷”也要改改了。

按照當地法院審理認為，被告人謝某因為違反道路交通管理法規，發生致一人死亡的重大交通事故，并在交通肇

事后逃逸，其行為已構成交通肇事罪。這也就意味著,法院在審理判決過程中，（）,而只是基于基本的事實，依據

國家相關的法律法規來作出客觀公正的判決。

法律并非不講人情，但是在事實面前，誰的責任就是誰的責任，而不是因為對方走路、騎車，還是開車，就被“法

外開恩”，這是法治社會的應有之義，同時也是維護社會公平與公正的應有之義。這樣的案例，也是對我們所有人的

一種警醒，那就是在交通活動中，遵守法規與文明，而不是自恃“弱者”就,這才是保護自己，也保障他人合

法權益的正道。

1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

A.按照當地法院審理，因為被告人謝某違反道路交通管理法規，發生致一人死亡的重大交通事故，并在交通肇事后

逃逸，其行為已形成交通肇事罪。

B.當地法院審理認為，被告人謝某因為違反道路交通管理法規，發生致一人死亡的重大交通事故，并在交通肇事后

逃逸，其行為已形成交通肇事罪。

C.按照當地法院審理認為，被告人謝某違反道路交通管理法規，因而發生致一人死亡的重大交通事故，并在交通肇

事后逃逸，其行為已構成交通肇事罪。

D.當地法院審理認為，被告人謝某違反道路交通管理法規，導致發生致一人死亡的重大交通事故，并在交通肇事后

逃逸，其行為已構成交通肇事罪。

2.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是

A.屢見不鮮習以為常塵埃落定無法無天

B.見怪不怪習以為常蓋棺定論無法無天

C.屢見不鮮家常便飯塵埃落定恣意妄為

D.見怪不怪家常便飯蓋棺定論恣意妄為

3.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是

A.并非沒有考慮誰是“弱勢群體”，誰是騎車的，誰又是行人

B.沒有考慮誰是行人，誰是騎車的，誰又是“弱勢群體”

C.行人和騎車的，法院并非沒有考慮究竟誰是“弱勢群體”

D.沒有考慮誰是騎車的，誰是行人，誰又是“弱勢群體”

5、閱讀下面這首宋詩，完成后面各題

書憤

宋?陸游

山河自古有乖分，京洛腥膻實未聞。

劇盜曾從宗父①命，遺民猶望岳家軍。

上天悔禍終平虜，公道何人肯散群？

白首自知疏報國，尚憑精意祝爐熏。

［注釋］①宗父：宗澤，南宋抗金名將，多次上書力主收復中原，未被采納。

1.下面對這首詩的理解與分析，不恰當的一項是（）

A.首聯是說國家的分裂自古有之，但是外族入侵京城充滿血腥的景象前所未聞，寫出了戰禍的慘烈。

B.頷聯中“遺民”指金人統治下的漢族百姓，陸游有詩“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”。

C.頸聯大意為：上天后悔興起這場禍亂，有一天終會驅除敵虜，誰又忍心讓百姓離散呢？

D.尾聯“祝爐熏”，詩人憑“爐熏”而“祝”，焚香禱告，表現出詩人因報國無門而產生的消極情緒。

2.詩歌題為“書憤”，結合全詩分析詩人為何而“憤”。

6、在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密每處不超過12個字。

說起沙漠，人們都有一個固有的印象，隙了干早少雨外，①―J白天還是熱氣騰騰的沙漠，一旦到了夜晚就急速降溫,

不復白日炎熟。②—與空氣相比，沙石的比熱容更小，在同樣的日照下，沙石的吸熱速度比空氣要快得多。白天,

因為地表吸收太陽輻射熱，比熱容更小約沙石迅速吸收熱量，熱量從沙石傳向空氣，使靠近地面的空氣也迅速升溫，

所以吸熱快、升溫快；晚上，因為地球表面向空氣輻射熱量，空氣對流，沙石與地面附近的冷空氣迅速交換熱量，沙

石轉移到空氣中冷卻，③_____。這也是為什么新疆地區流傳著“早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的諺語。

7、閱讀下面的作品，完成下面小題。

材料一：

節能減排就是節約能源、降低能源消耗、減少污染物排放。節能減排包括節能和減排兩大技術領域，二者既有聯

系，又有區別。減排項目必須加強節能技術的應用，以避免因片面追求減排結果而造成的能耗激增，注重社會效益和

環境效益均衡。《中華人民共和國節約能源法》所稱節約能源，是指加強用能管理，采取技術上可行、經濟上合理以及

環境和社會可以承受的措施，從能源生產到消費的各個環節，降低消耗、減少損失和污染物排放、制止浪費，有效、

合理地利用能源C

我國經濟快速增長，各項建設取得巨大成就，但也付出了巨大的資源和環境破壞的代價，這兩者之間的矛盾日趨

尖銳，群眾對環境污染問題反應強烈。這種狀況與經濟結構不合理、增長方式直接相關。不加快調整經濟結構、轉變

增長方式，資源支撐不住，環境容納不下，社會承受不起，經濟發展難以為繼。只有堅持節約發展、清潔發展、安全

發展，才能實現經濟又好又快發展。同時，溫室氣體排放引起全球氣候變暖，備受國際社會廣泛關注。進一步加強節

能減排工作，也是應對全球氣候變化的迫切需要。

（摘自“百度百科”）

材料二：

6000

節,■務產值（單位?憶元）一同比（年位：%）

圖1：中國工業節能服務產業產值變化情況（單位：億元）

IS7S

1369■

im■

20121r2019年2O14R2013201M刈好

圖2:中國建筑節能服務產業產值規模（單住：億元）

（摘自《中國工業節能服務行業分析報告》）

材料三：

近日，德國政府在經過長達十幾個小時的“馬拉松式”磋商后，公布了最新環境保護政策綱要《氣候保護方案

2030》。該政策主要由鼓勵節能減排、制定相應法律法規以及溫室氣體排放定價3個核心要素構成。德國政府的投資總

頷將達到540億歐元，可以說是在節能減排治理方面“重拳出擊”。

作為德國環保政策的核心要素，溫室氣體排放定價成為各方關注的核心。在定價方面，2021年德國將引入溫室氣

體排放定價交易制度，主要針對交通、取暖等溫室％體排放主體。屆時，所有通過燃燒化石能源排放的二氧化碳都將

納入定價交易體系。除了通過排放定價和交易體系限制企業和個人的排放需求，德國政府還將進一步加大在電動車領

域研發和生產的投入，將延長購買電動車、混合動力車及氫燃料汽車購車補貼，并將繼續加大充電基礎設施建設的投

入力度。在居住領域，聯邦政府也推出了一系列新的政策措施鼓勵節能減排。例如，居民住戶將老舊的窗戶更換成保

暖性能更好的節能型窗戶，可獲得部分價格減免。同時，政府還將為燃油采暖設施更換更環保采暖設施的家庭提供高

達40%的補貼。

（摘自2019年9月28日《經濟日報》）

材料四：

韓國不僅是個熱門旅游國家，還是亞洲首屈一指的環保國家。長期以來的國民教育，使得環保已成為韓國人的生

活文化。韓國最初推行環保政策時，也遇到不少阻力，官員持續到社區宣傳，最終說服國民支持。在首爾東大門區，

政府把廚余處理廠建在區政府大樓對面的地底，以展示當局決心。工廠把廚余進行厭氧分解，轉化為沼氣再變成電力，

供社區使用。

蘇格蘭環保組織指出，棄置物品中如沙發和洗衣機等很多可再用，只要經過維修便能回復完好狀態。該組織指出，

當地83%受訪者愿購買二手物品，反映出其中暗藏的龐大商機。據報道，蘇格蘭目前共有17%的沙發是循環再用的，這

個過程帶來總值150萬英鎊銷售額，并減少4500噸二氧化碳排放量。

隨著電子產品普及，愈來愈多用完的電池被丟棄。IBM一項研究發現，7成被棄置的手提電腦舊電池有足夠電力，

稍加改良便能使一盞LED燈每天開著超過4小時，并維持一年之久。可為貧民區家庭供電，并紓緩電子廢料造成的環

境污染。IBM印度團隊研制出一種裝置，能用廢棄鋰離子電池，為低耗能的電燈供電，比太陽能成本低，并且方便運

榆。這一發明無疑將為減少電子垃圾做出有力貢獻。

（摘自《文匯報》）

1.下列對材料二相關內容的理解，不正確的一項是

A.從圖1可知，2011年以來，國內工業節能服務行業有了快速的發展，尤其在2011~2013年，每年的總產值增長幅

度都超過30%。

B.從圖1可知，在“十二五〃期間，工業節能服務產業一直處于高速發展狀態；在“十三五”期間，工業節能服務

產業繼續保持穩定發展。

C.從圖2可知，從2011年到2018年，我國建筑節能服務產業產值規模從413億元提高到1575億元，期間的年均增

長率達到20%o

D.從圖1、圖2可知，建筑是能源消耗的重要載體，我國建筑能耗仍占能源消費總量的三成，和發達國家相比依然偏

高，急需改善。

2.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.節能減排是指節約物質資源和能量資源，減少廢棄物和環境有害物排放，注重社會效益、經濟效益和環境效益的

均衡。

B.節能減排是保護環境的有力措施，對優化經濟結構、增長方式都起到很大的作用，也是應對全球氣候變化的迫切

需要。

C.節能減排并非抑制經濟成長，節能服務產業反而是拉動國民經濟增長的積極因素，發揮著戰略性新興產業的支柱

作用。

D.節能減排在國際上已形成了共識，各國都愿意為此作出努力，發達國家更是“重拳出擊”，制定各項政策鼓勵節

能減排。

3.根據材料內容，概括并分析其他國家在節能減排方面所采取的措施。

8、閱讀下面的作品，完成小題。

紅孩子

楸立

我叫陳延安，但我還有好多名字，比如王海、吳小洲、常京京、霍小武等等。這些名字都是在我每次換新家后，

爸媽起的。我不知道爸媽為什么這么做，但我清楚爸媽這么做肯定有他們的道理。

我說過我經常搬家，今天在上海，明天到常州，半年后又到了南京。我和爸爸手里那只褐色的老皮箱一起，無聲

地四處漂泊。爸媽的真實名字我不知道。我叫王海時，爸爸叫老王，叫吳小洲時，他自然就隨我姓吳了。媽媽長得很

美，我的記憶里媽媽很少說話，她總像爸爸的助手。

爸爸媽媽出去辦事時，把我一個人鎖在木屋里。白天從窗子上向外張望，馬路上小孩子們穿著花衣服，和他們的

爸爸媽媽手奉手上幼稚園、去戲院，我心里就好羨慕。這些對于我都是可望而不可即的，我不能和孩子們交朋友，不

能和周圍的人說話，甚至在樓下的空地里曬太陽也是不允許的。

巷口有幾個梳著麻花辮的小女孩，正在跳房子做游戲，我在窗子里向她們擺手，可她們看不到我，能和她們一起

玩該有多好呀！這時門開了，媽媽走進來，我急忙把手藏到身后。晚上，我堪縮在被子里，屋子里錚得可怕，屋檐上

貓的叫聲那么多人，角落里總有個黑影張牙舞爪地準備吞噬我，我把被子蒙起來動也不動，耳朵里聽到的全是自己的

心跳和喘息聲。

不要認為我是個被遺棄和拐來的孩子，我是爸媽親生的，他們很疼我、很愛我，一家人在一起時，爸爸親著我的

小臉蛋■說：“孩子，你長大了就知道這一切是為什么了。”

我愛做夢，夢中經常聽到滴滴的聲音，有一次問媽媽：“家里的表壞了嗎？"媽媽說我的耳朵出問題了。可我的

耳朵好好的。

那年的冬天特別冷，我們在這座城市換了三個地方，爸媽分頭出去的時間多了起來。一天深灰，我在被子里聽到

媽媽和剛進門的爸爸小聲談話，好像什么人變壞了，中央讓趕快轉移。

媽媽問：“什么時候走？”爸爸坐在床沿上低頭吸口煙說：“明天你先走，我去把這次的任務完成了！”我看到

媽媽從老皮箱里取出一支烏黑銀亮的小手槍，遞給爸爸。

天剛發亮，爸爸就出去了，媽媽為我穿好衣服，拎起那只皮箱領我下了樓。我的小手被她牽著，上了一輛黃包車,

我抬頭望了望住了僅十幾天的老木屋。

黃包車到了江邊碼頭，我和媽媽登上一艘油輪，媽媽時不時地看著手腕上的表，焦急地盯著碼頭，卻始終不見爸

爸的影子，我也開始為爸爸擔心起來。油輪的汽笛叫了三次了，碼頭上忽然來了好多憲兵和軍警。他們向油輪奔來，

媽媽抱緊我，親了親我的臉，對我說：“我子，在這里不要動，不許哭，會有人接你，媽媽要走了，”我看到媽媽坦

然地走上碼頭，一個瘦臉男人指著媽媽說了什么，軍警就把她押上了汽車。我記住了媽媽的話，我沒哭。

后來，我睡著了。醒來時，我身旁站著個高個子叔叔，他說是爸爸讓他來接我的。我和他到了一個地方下了船，

換上汽車，然后是馬車，走了好多天，來到了到處是山的地方，山上還有寶塔，一切都那么新鮮。

高個子叔叔領著我，到了周伯伯那里。周伯伯從我的衣角里面取出一張紙條，上面密密匝匝寫滿了數字和字母。

我住進了寬敞的窯洞，這里有學校，學校里有好多和我一樣大的小朋友，我不再孤單了。可到夜里，我總是夢到

爸爸媽媽。我弄醒一旁的羅陜北，問道：“小北，你想你的爸爸媽媽嗎？”

小北說：“我想。”然后，我們就哭出聲來，把所有的孩子都鬧醒了，孩子們都哭喊著要爸爸媽媽。

第二天，周伯伯來了，他身旁跟著位慈祥的阿姨。周伯伯來到我們中間，那位阿姨拉著我和羅塊北的手說：“小

朋友們，你們的爸爸媽媽離開了你們，學校的老師、阿姨都是你們的親人，孩子們，我就做你們的媽媽，我就是你們

的媽媽。”

所有的孩子一齊喊：“媽媽，媽媽！”聲音漫山回蕩……

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章開頭寫“我”記得用過的很多名字，也經常搬家等內容，暗示了“我”爸媽的工作，同時增加了神秘感，激

發了讀者的閱讀興趣。

B.“我愛做夢，夢中經常聽到滴滴的聲音”，是與前文“耳朵里聽到的全是自己的心跳和喘息聲”相呼應，表現一

個孩子內心的壓力和恐懼。

C.由于地下工作的保密性，爸媽是不會當著“我”的面談工作的，作者就多次用睡覺和做夢的內容來敘述“我”所

了解的世界、所理解的世界。

D.文章以“'媽媽，媽媽！'聲音漫山回蕩……”結尾，既傳達出紅孩子們對媽媽的無限思念，也暗示了紅孩子們

在組織的懷抱中獲得了新生。

2.本文以一個孩子的視角來講述故事有著情節設計和形象塑造上的多重好處，請結合文章分析。

3.本文意蘊豐富，請簡要概括。

9、閱讀下面的文字，完成各題。

速讀，按字面解釋，就是快速地閱覽。它注重的是閱讀過程的提速，目的是應對當下的“知識經濟時代”：在盡可

能短的時間內閱讀盡可能多的書，以獲取更多的信息，把握更多的機會。

早在20世紀中后期，“速讀”一詞就經常出現在報刊的讀書專題版面，以期激發閱讀者不斷提高閱讀速度。中央

電視臺曾在黃金時段反復播放《學習的革命》這本書的廣告，為速讀之風推波助瀾——大有誰不速讀，誰就要被時代

淘汰之意。許多不明真相的讀者和好奇者，紛紛購買定價很高的《學習的革命》，然后反復翻之讀之，希望快速掌握速

讀的各種“要領”，準確運用速讀的各種“方法”。一些出版社順應社會上猛刮勁吹的速讀之風，趁勢而上推出眾多

的“速讀外國名著叢書”“速讀中國現代經典文學叢書”“速讀中國四大古典名著讀本”一類的圖書。結果，一些讀

者購買了這些“壓縮書”和“精簡書”之后，隨即發出了“原來名著和經典也就這種水平”的喟嘆。其實這是“速讀”

惹的禍。為了讀者能夠速讀，幾十萬字乃至上百萬字的一部名著或經典，被壓縮或精簡成數千字、上萬字的故事梗榻

或者作品簡介。

有讀者發現，這些被抽剝了“血肉”的“經典”，讀得再多也是自讀，更要命的是，它還會讓者失去閱讀的信心。

速讀的正面價值被夸大以后，培訓速讀的商業機構就應運而生。它們收費招生，以函授、面授和網絡教學等各種

方式，培訓閱讀者的速讀能力。他們安慰受訓者，最常見和最有蠱惑性的話語是：“每個人與生俱來就有速讀能力，只

是缺少速讀方法。經過訓練，改變閱讀習慣，就能夠把閱讀的潛能激發出來。”然而即便成功通過速讀的培訓，具備

了所謂“眼腦直映，一眼看一行甚至整個頁面”的速讀能力，又能怎樣呢?這樣的速讀，能享受多少閱讀的樂趣呢？

速讀有極強性和實用價值，這一點無可非議。然而閱讀者是不是都得提高閱讀的速度呢？我看未必如此，更沒必要

刻意如此。一個兔粹的閱讀者，其閱讀不是為了各種文憑或者是形形色色的證書，而是為了安頓心靈，豐富內心生活

與透亮內心世界。只有不受速度制約的入心入腦的品讀，才會讓人真正體驗到閱讀的意義和價值，維護閱讀的信仰和

尊嚴。

生活在一個圖“快”的年代，生存的經驗似乎在告訴我們：只有與“快”字沾上邊，只有具備“快”字當頭的思

想意識，你才能贏得良好的生存能力與生活條件。然而就閱讀而言，最好不要一味圖“快”。圖書畢竟是一種精神產

品，其性質決定了人們的“使用方式”；不在多而在精，不在于閱讀的數量而在于閱讀的質量。

作為一個自由閱讀者，我一直拒絕速讀。我寧可用速讀十幾本書乃至幾十本書的時間來有滋有味地品讀一本書。

1.下列說法不符合選文文意的一項是（）

A.為了應對“知識經濟時代”，有些閱讀者希望更快地閱讀更多的書籍。

B.報刊版面經常出現“速讀”，是為了激發閱讀者不斷提高閱讀的速度。

C.一些出版社推出眾多的速讀叢書，起到了為速讀之風推波助瀾的作用。

D.圖書的性質決定了人們對圖書的使用不在于閱讀的數量而在于閱讀的質量。

2.對作者拒絕速讀的理由的理解，表述正確的一項是（）

A.速讀是為了獲取各種文憑或形形色色的證書，但不會速讀也不會被時代淘汰。

B.把名著或經典壓縮、精簡成故事梗概或作品簡介，這必然會讓讀者產生誤會。

C.作者拒絕速讀的原因是商業機構為了收費招生蠱惑人心：速讀能改變閱讀習慣且能激發出閱讀港能。

D.速讀有極強的目的性和實用性，卻無法達到安頓心靈與澄明思想的閱讀目的。

3.某高中為激發學生的讀書熱情，開展了課外閱讀考級評比活動，每個等級都規定一定的閱讀篇目和數量。請結合本

文的基本觀點，簡要評析上述做法。

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉試。著南平教諭。御史詣學宮，屬吏咸伏謁，瑞獨長揖，曰：“臺謁當以屬禮，此

堂，師長教士地，不當屈。”遷淳安知縣。布袍脫粟，令老仆藝蔬自給。總督胡宗憲嘗語人日：“昨聞海令為母壽，

市肉二斤矣。”

時世宗享國日久，不親朝，深居西苑，專意希映。延臣自楊最、楊爵得罪后，無敢言時政者。四十五年二月，瑞

獨上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執之，無使得遁！”宦官黃錦在側曰:“此人素有癡名聞甚上疏時?

自知觸忤當死市一棺訣妻子待罪于朝僮仆亦奔散無留者是不遁也”帝默然。少頃復取讀之，日再三，為感動太息，留

中者數月。嘗日：“此人可方比干，第朕非紂耳。”會帝有疾，煩懣不樂，召閣臣議由秤，因日：“海瑞言俱是。朕

今病久，安能極李。”越二月，帝崩，穆宗立。三年夏，以右僉都御史巡撫應天十府。屬吏憚其威，墨者多自免去。

瑞銳意興革，請浚吳淞、白的，通流入海，民賴其利。素疾大戶兼并，力摧豪強，撫窮弱。貧民田人于富富者,率奪

還之。瑞撫吳甫半歲，小民聞當去，號泣載道，家繪像祀之。

萬歷初，張居正當國，亦不樂瑞，令巡按御史廉察之。御史至山中視，瑞設雞黍相對食，居舍斐然，御史嘆息去。

居正憚瑞峭直，中外交薦，卒不召。帝屢欲召用瑞，執政陰沮之，乃以為南京右都御史。諸司素偷情，瑞以身矯之。

有御史偶陳戲樂，欲遵太祖法予之杖。百司惴恐，多患苦之。十五年，卒官。瑞無子。卒時，小民罷市。喪出江

上，白衣冠送者夾岸，醉而哭者百里不絕。贈太子太保，謚忠介。

（節選自《明史?海瑞傳》，有刪改）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

A.此人素有癡名聞/其上疏時/自知觸忤當死/市一棺訣妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散無留者/是不遁也/

B.此人素有癡名聞/其上疏時/自知觸忤當死/市一棺/訣妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散/無留者/是不遁也/

C.此人素有癡名/聞其上疏時/自知觸忤當死/市一棺訣妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散/無留者/是不遁也/

D.此人素有癡名/聞其上疏時/自知觸忤當死/市一棺/訣妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散無留者/是不遁也/

2.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是()

A.署，暫時代理某一官職。在文言文中像“權”“假”“領”“攝”等詞都有類似的意思。

B.齋醮，一般指齋醮科儀，俗稱“道場”，謂之“依科演教”，是一種齋戒祀神儀式。《紅樓夢》里有去清虛觀打醮

的事，就是道士設壇為人做法事，以求福禳災。

C.內禪，是古代實行的一種君位傳承制度。在世襲制王朝下，君主將君位禪讓給本家族里的人，稱作“內禪”。

D.視事，指就職治事。如《張衡傳》中“視事三年，上書乞骸骨”指的就是到任工作。本文指皇帝臨朝聽政。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()

A.海瑞為官清廉，敢于直諫。穿布袍吃粗糧，屋舍簡陋，老母祝壽，只買了兩斤肉；明世宗不理政務，專意芾醮，

群臣無人敢言，獨海瑞犯顏上疏。

B.海瑞不媚上官，仕途不順。做南平教諭時，對前來視察的御史不跪拜。張居正掌權時，盡管有內外朝臣的舉薦，

但他最終也沒被召用；皇帝多次想要重用他，也曾遭當政大臣暗中阻止。

C.海瑞不畏豪強，銳意革新。巡撫應天十府時，屬吏害怕他的威嚴，貪官污吏全自動離職；他興修水利，疏通河流,

民得其利。

D.海瑞一心為公，深得民心。海瑞巡撫吳地半年而要離去，百姓于道路哭泣，家中繪制海瑞像祭祀他；去世時，百

姓罷市，穿白衣戴白帽夾岸相送。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(D帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執之，無使得遁！”

(2)素疾大戶兼并，力摧豪強，撫窮弱。

11、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

答歐陽崇一

王陽明

來書又有云：“人情機詐百出。御之以不疑，往往為所欺，覺則自入于逆臆①。夫逆詐，即詐也；臆不信，即非信

也；為人欺，又非覺也。不逆不脆西常先覺，田惟良知瑩徹乎？然而出入毫忽之間，背覺合許者多矣。”

不單不臆而先覺，此孔子因當時人專以逆詐臆不信為心，而自陷于詐與不信；又有不逆不臆者，然不知致良知之

功，而往往又為人所欺詐，故有是言。非教人斗是存心，而專欲先覺人之詐與不信也。以是存心，即是后世猜忌險薄

者之事。而只此一念，已不可與入堯、舜之道矣。不逆不臆而為人所欺者，尚亦不先為善，但不如能致其良知，而自

然先覺者之尤為賢耳。崇一謂“其惟良知瑩徹”者，蓋已得其旨矣。然亦潁悟所及，恐未實際也。

蓋良知之在人心，亙萬古寄宇宙而無不同。“不慮而知”，“恒易以知險”，“不學而能”，“恒簡以知阻”，

“先天而天不違②。天且不違，而況于人乎，況于鬼神乎！”夫謂背覺合詐者，是雖不逆人，而或未能自欺也，雖不臆

人，而或未能果自信也。是或常有求先覺之心，而未能常自覺也。常有求先覺之心，即已流于逆腱，而足以自蔽其良

知矣。此背覺合詐之所以未免也。

君子學以為己③，未嘗原人之欺己也，恒不自欺其良知而已；未親慮人之不信己也，恒自信其良知而已；未嘗求先

覺人之訴與不信也，恒務自覺其良知而已.是故不欺則良知無所偽而談，“誠則明”矣；自信則良知無所惑而瞿，“明

則誠”矣。明誠相生，是故良知常覺常照。常覺常照，則如明鏡之懸，而物之來者自不常遁其妍埴矣。何者不欺而誠

則無疑容其欺茍有欺焉而覺矣自信而明則無所容其丕信茍丕侈焉而覺矣，是謂“易以知險，簡以知隹”，子思所謂“至

誠如神，可以前知”者也。然子思謂“如神”，謂“可以前知”，猶二而言之，是蓋推言思誠者之功效，是猶為不能

先覺者說也。若就至誠而言，則至誠之妙用即謂之神，不必言如神，至誠則無知而無不知，不必言可以前知矣。

（選自《傳習錄》）

（注）①逆臆：語出《論語憲問》“子曰：'不逆詐，不臆不信，抑亦先覺者，是賢乎！'"o②"先天而不違”四

句：語出《周易乾卦文言》“夫大人者……先天而天弗違，后天而奉天時。天且弗違，而況于人乎？況于鬼神乎？”

意為掌握了天道的人，在天象出現之前行事，天不會違背他；在天象出現之后行事，則能夠遵奉天時。天尚且不違背

他，何況人和鬼神呢？③君子學以為己：語出《論語憲問》“古之學者為己，今之學者為人”。為己，意為為了提高

自己的修養；為人，意為想獲得別人的好感。

1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正理的一項是

A.不理不臆而先覺逆：揣測

B.亙萬古搴宇宙而無不同塞：充滿

C.未嘗臭人之欺己也虞：憂慮

D.自信則良知無所惑而明明：清明

2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A.非教人以是存心闕秦以利晉B.基惟良知瑩徹乎不聞道也亦先乎吾

C.不逆不臆畫常先覺畫為秦人積威之所劫D.至誠則無知而無不知于其身也，則恥師焉

3.下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是

A.歐陽崇一認為在人情詭詐百出的世道，如果以不疑也就是“信”的態度應對，那么就往往為人所欺騙，為人所欺

騙就沒有“明”。

B.歐陽崇一已經掌握了孔子話語的宗旨，王陽明認為這得益于歐陽崇一的聰慧和在現實生活中對人生的體會領悟。

C.經常覺悟、經常澄澈的良知如高懸的鏡子一般，萬事萬物在它面前自然而然能顯出美丑的原形來。

D.自誠不容欺，所以自能察覺欺；自信不容不信，所以自能察覺不信，這就是明之事先覺察的大用和妙用，而且自

然而然。

4.用給文中畫波浪線的部分斷句。

何者不欺而誠則無所容其欺茍有欺焉而覺矣自信而明則無所容其不信茍不信焉而覺矣

5.把文中畫線的句子譯成現代漢語。

(1)然而出入毫忽之間，背覺合詐者多矣。

(2)常覺常照，則如明鏡之懸，而物之來者自不能遁其妍姥矣。

12、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“明月松間照，清泉石上流，竹喧歸沈女，蓮動下漁舟”“西寒山前白鷺飛，桃花流水顛魚肥，青箸笠，綠蓑衣，

斜風細雨不須歸”一首首動人的詩篇形象生動地展現人與自然和諧相處的美好圖景。今天，建設美麗中國已經成為中

國人民心向往之的奮斗目標。中國生態文明建設進入了快車道，天更藍、山更綠、水更清將不斷展現在世人面前。

請你結合材料內容,寫一篇文章，參與“美麗中國''征文活動。要求:自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得

抄襲:不得泄露個人信息:不少干800字0

參考答案

1、C

【解析】

本題考查學生語言表達的連貫性。解答此題，首先瀏覽語段，把握中心話題，然后分析橫線前后的內容，借以確定首

句和尾句，最后分析幾個句子，找出關聯詞、代詞、指示代詞，以此確定句子之間的關聯。

橫線前面說“家族祠堂是祖先崇拜之地”，主語是“家族祠堂”，②句“這里”指代“祠堂”接前文，故放在首句，

排除AD兩項。

②“……更有土地廟，祈求農業豐收”中“土地廟”引出第④句，然后述說“土地廟”，引出①⑤，這兩句是對“土

地廟”“土地神”的解說；最后為③⑥，解說“社林”“社樹”，排除B項。

故選C。

2、1.B

2.C

3.①政府采取緊急行動。從學校、家庭、城市規劃、道路安全等多方面著手，提供更多運動，游戲和娛樂的機會，促

進青少年進行身體活動。②改善用眼環境。改變不良的用眼習慣，增加戶外活動時間，控制近視的發生和發展。③控

制手機及有關電子設備的使用時間，增加戶外運動的時間。④根據青少年參與戶外運動有其自身年齡特點，要有的放

矢，編制教學計劃，進行理論培訓，讓青少年享受戶外運動，并獲取參與戶外運動的知識與技能。

【解析】

1.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“對'青少年

缺乏身體運動'相關內容的理解和分析，不正確的一項“，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做

出判斷。

B項，“因為青少年運動不足趨勢持續，所以2030年全球身體活動不足比率降至70%以下的目標已無法實現”，混淆

或然和必然、未然和已然。原文說“如果青少年運動不足的趨勢繼續下去”，這只是一種假設，一種可能，并非必然;

”……的目標將無法實現”，基于前述可能，“將”無法實現，這是未然的事情，并非已然。

故選B。

2.本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”

或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項“，然后瀏覽選項的

內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。

C項，“……是導致近視高發且快速低齡化的最關鍵因素”，把或然說成已然。原文說“……可能是導致近視高發且

快速低齡化的最關鍵因素”，原文只是說“可能”。

故選C

3.本題考查考生理解文本內容、篩選整合文本信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此

基礎上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀相關材料，從中篩選出符合題目要求的信息，進行

整合概括回答問題。

“因此呼吁各國采取緊急行動，從學校、家庭、城市規劃、道路安全等多方面著手，提供更多運動、游戲和娛樂的機

會，促進青少年進行身體活動”這是從政府層面來說的，可以概括為“政府采取緊急行動。從學校、家庭、城市規劃、

道路安全等多方面著手，提供更多運動，游戲和娛樂的機會，促進青少年進行身體活動”。“不良的用眼習慣與用眼

環境對近視的發病概率有很大影響”“學習壓力加劇、電子屏幕的普及化和戶外活動時間減少可能是導致近視高發且

快速低齡化的最關鍵因素”，可以概括為“改善用眼環境。改變不良的用眼習慣，增加戶外活動時間，控制近視的發

生和發展”。

“全球80%的青少年缺乏足夠的運動，女性比例高于男性，大部分人的精力都集中在了電子熒幕上”可以概括為“控

制手機及有關電子設備的使用時間，增加戶外運動的時間”。

“馬欣祥博士表示，青少年參與戶外運動有其自身年齡特點，培養青少年同樣要有的放矢”“針對青少年不僅要有迥

異于成年戶外愛好者的培訓理論，更要根據各年齡層人群的理解能力與運動能力編制教學計劃，讓青少年以享受運動

為前提，獲取參與戶外運動的知識與技能”，可以概括為“根據青少年參與戶外運動有其自身年齡特點，要有的放矢,

編制教學計劃，進行理論培訓，讓青少年享受戶外運動，井獲取參與戶外運動的知識與技能”。

【點睛】

解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面：一是要有文體特征意

識（如新聞、傳記）；二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系）；三是要有尋找中心句意識（每

段的中心句，特別是文章的開頭，結尾，過渡句以及標題）。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保

準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意：是否選

準題眼（答題重點），是否選全要點（要答幾個方面），是否選準角度（以誰為陳述主體），是否選好恰當的句式（要與設問的

句式一致）。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題：“規范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在

文中（直接來源于文中或或從文中提煉）；⑵選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）：（3）分點

分條作答（高考閱卷采點給分）。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關鍵詞，短語答

題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據。

3、C

【解析】

本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到

的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文

生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

A項，一鱗半爪：指龍在云中，東露一鱗，西露半爪，看不到它的全貌。比喻零星片段的事物。使用正確。

B項，責無旁貸：自己的責任不能推卸給別人。多用于指自己應當做的不可推卸的事。使用正確。

C項，萍水相逢：比喻素不相識之人偶然相遇。根據語境沒有約定卻知小偷相遇可知，應用“不期而遇”。

D項，蕩氣回腸：形容文章、樂曲十分婉轉動人。使用正確。

故選C。

【點睛】

正確運用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：

4、1.D

2.C

3.B

【解析】

1.本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干

部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題考查辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的句子有兩

處語病：“按照當地法院審理認為”是句式雜糅，應該改為“按照當地法院審理”或“當地法院審理認為”；另“形

成交通肇事罪”為搭配不當，應改為“構成交通肇事罪”。故選D。

2.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結

合語境辨析正誤。成語運用常見錯誤類型有望文生義、用錯對象、褒貶誤用、語意重復、自相矛盾、謙敬錯位、不合

邏輯。正確辨析成語，要在識記的基礎上理解透徹成語的含義，仔細分辨它們的細微差別。屢見不鮮：意為常常見到，

并不新奇。見怪不怪：意為看到怪異的現象不要大驚小怪。此處語境強調的是“闖紅燈的人現實中”常常見到，故此

處應填“屢見不鮮”；家常便飯：比喻極為平常的事情，不足為奇。習以為常：指某種事情經常去做，或某種現象經

常看到，也就覺得很平常了。此處語境強調的是“一些人更是把闖紅燈當成了”平常的事情，故此處應填“家常便飯”；

塵埃落定：多表示事情經過了曲折變化終于有了結果。蓋棺定論：指人死后對其一生作出評價。此處語境強調的是“這

起行人闖紅燈結果導致騎電動車者死亡的案件”終于有了結果，故此處應填“塵埃落定”：恣意妄為：指隨心所欲，

胡作非為。無法無天：現多形容違法亂紀，不受管束。此處語境強調的是“自恃‘弱者’就"胡作非為，故此處應填

“恣意妄為”。故選C。

3.本題考查語言表達連貫的能力。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選

擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內容的照應。本題由，根據主語一致,

和后文“而只是基于基本的事實”的搭配，排除A、C（不是“并非沒有考慮”，而就是“沒有考慮”）;根據上下文

照應如“而不是因為對方走路、騎車，還是開車"，排序上宜先行人后騎車的，排除D,故選B。

5、1.D

2.①國家破碎，山河分裂，外族入侵，戰禍慘烈，百姓遭殃；

②統治者昏庸，縱有宗父和岳飛那樣的抗金名將，卻未能順應民意，收復失地；

③自己雖有報國的精神意志，卻年老體衰，力不從心。

【解析】

1.本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明

確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了

什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認，得出答

案。本題中，D項，“消極情緒”錯誤，尾聯詩人雖年老體衰，但尚憑精意為國家前途命運擔憂，不能說是消極情緒。

故選D。

2.本題考查鑒賞評價詩歌的思想內容和情感的能力。解答時，要聯系題目、全詩內容、關鍵字詞及作者當時所處社會

現實，準確把握。本題要求分析詩人為何而“憤”，需要結合題目、作者、注釋和關鍵詩句理解。首先分析題目“書

憤”，可見本詩表達的主旨情感就是“憤”；再分析作者，作者陸游是一位愛國詩人，一生致力于抗金、報國；再分

析關鍵句“山河自古有乖分”，指南宋進兵入侵，國家分裂的現狀；“京洛腥膻實未聞”表現了戰禍慘烈；“宗父”“岳

家軍”的典故表現統治者的昏庸：“白首自知疏報國”抒寫詩人暮年空有報國之志：“尚憑精意祝爐熏”表達詩人為

國家前途命運而擔憂。據此分析即可。

【點睛】

解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手.同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這

些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌

的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。

⑥從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感.同時還要注意詩文前面的小序和詩

文后面的注解。

6、①晝夜溫差也很大②這種現象和沙石有關③所以放熱快、降溫快

【解析】

本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是以主觀題的形式進行考查，從文

中抽出三句話進行補寫，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內容的照應。第

一處是在說沙漠的特點，根據后面所說“白天熱氣騰騰”“夜晚急速降溫”可見溫差大，所以第一處為晝夜溫差也很

大。第二處后面主要是圍繞沙石來寫，所以晝夜溫差現象是與沙石有關的。上文說到白天吸熱快、升溫快的原因，后

面說到晚上放熱快、降溫快的原因，所以第三處為所以放熱快、降溫快。

7、1.D

2.D

3.政府從法律法規、教育宣傳、基礎設施投入等方面為節能減排保駕護航；充分發揮環保組織的作用，對棄置物品合

理再利用；加大創新科研，變廢為寶。

【解析】

1.本題考查理解并分析文中內容的能力。解答時既要整體理解材料的內容、材料的觀點態度等，又要對局部的數值進

行恰當的分析。在理解每個選項時，要仔細分析選項內容與原文的差別。注意仔細比對。

D項，“建筑是能源消耗的重要載體，我國建筑能耗仍占能源消費總量的三成，和發達國家相比依然偏高，急需改善”

錯誤，匿1、圖2都是關于中國的“節能服務產業產值”，故D項說的“能耗”“能源消耗”錯誤；且“和發達國家

相比依然偏高，急需改善”從材料二看不出，是于文無據。

故選D。

2.本題考查對文章有關內容分析和概括能力。關于文章的內容注意找到選項對應的語段進行比對，發現其中的細微差

別，看手法概括是否得當、分析是否合理、人物是否錯位、時間地點是否顛倒等。

D項，“節能減排在國際上已形成了共設，各國都愿意為此作出努力，發達國家更是……”錯誤，依據材料一第二段

“溫室氣體排放引起全球氣候變暖，備受國際社會廣泛關注。進一步加強節能減排工作，也是應對全球氣候變化的迫

切需要”可知，“已形成了共識”“各國都愿意“曲解原意，夸大事實；

依據材料三第一段德國“公布了最新環境保護政策綱要《氣候保護方案2030》”，材料四“韓國最初推行環保政策

時”“蘇格蘭環保組織指出”可知，“發達國家更是制定各項政策鼓勵節能減排”也擴大了范圍，文中只德國、韓國

制定了政策，而蘇格蘭沒說制定政策，只介紹了“環保組織”的行為。

故選D。

3.本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題，要考生審準題干”概括并分析其他國家在節能減排方面所采取的

措施”，考生應回歸材料，逐一篩選“其他國家”的方法或措施等，并整合為條分縷析的要點。

依據材料三第一段“德國政府……公布了最新環境保護政策綱要《氣候保護方案2030》”，第二段“除了通過排放定

價和交易體系限制企業和個人的排放需求，德國政府還將進一步加大……并將繼續加大充電基礎設施建設的投入力

度”，材料四第一段“長期以來的國民教育，使得環保已成為韓國人的生活文化”“政府把廚余處理廠建在區政府大樓

對面的地底，以展示當局決心“，可概括出措施一：政府從法律法規、教育宣傳、基礎設施投入等方面為節能減排做

出努力。

依據材料四第二段“蘇格蘭環保組織指出，棄置物品中如沙發和洗衣機等很多可再用，只要經過維修便能回復完好狀

態”“該組織指出，當地83%受訪者愿購買二手物品”，可概括出措施二：充分發揮環保組織的作用，合理地再利用

棄置物品。

依據材料四第三段“IBM一項研究發現……可為貧民區家庭供電，并紓緩電子廢料造成的環境污染”“IBM印度團隊研

制出一種裝置，能用廢棄鋰離子電池……這一發明無疑將為減少電子垃圾做出有力貢獻”，可以概括出措施三：加大

創新科研，變廢為寶，節能減排。

【點睛】

解答篩選概括文中信息題要遵循三個步驟。①一個原則：忠于原文。簡答題答案源于文本，不可憑空去想。②兩個觀

念：一是整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯系觀念。聯系全文，聯系主題。③三個步驟：第一步：

速讀文章，了解大意；第二步：根據試題，精讀文章；第三步：根據原文，結合題目，巧妙作答。

8、1.B

2.情節設計：以革命者的孩子來介紹革命活動，以親歷者（或第一人稱）的視角來敘述，既起線索作用，又能增強情

節內容的真實感。孩子的眼界和理解力是有限的，這樣不但給讀者留有思考的空間，還能省略很多筆墨，使小說的敘

述變得簡潔。形象塑造：可以真實地表現紅孩子們的生活狀態以及他們堅韌頑強的形象特點，并從孩子的視角去表現

地下工作者愛孩子但更愛事業的奉獻和犧牲精神。

3.文章通過一個紅孩子的視角，展現了地下工作者的艱辛工作，從以父母為代表的革命先烈（地下工作者）的角度，

謳歌他優舍小家顧大家的崇高情懷；也體現了一代紅孩子們生活的不易，以“我”為代表的紅孩子的角度，表現他們

的艱辛，贊揚他們的堅韌頑強；文章最后，“我”得到了周伯伯的照顧，以“周伯伯”為代表的革命者的角度，體現

了組織對烈士遺孤的關心呵護。

【解析】

1.本題考查小說內容及藝術特色分析鑒賞的能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，形象（包括

人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然

后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。B項，“是與前文'耳朵里聽到的全是自己的心跳和喘息聲'相呼應，表現一個

孩子內心的壓力和恐懼”錯，“我愛做夢，夢中經常聽到滴滴的聲音”，是為了暗示父母作為地下工作者，在夜里發

電報，用睡覺和做夢的內容來敘述“我”所了解的世界、所理解的世界，與前文“耳朵里聽到的全是自己的心跳和喘

息聲”不構成呼應，也不是為了表現一個孩子內心的壓力和恐懼。

故選B。

2.本題考查分析作品敘述視角的能力。小說敘述角度主要有“全知視角”和“有限視角”這兩種。敘述人稱主要有第

一人稱“我”和第三人稱“他”。閱讀文本時，我們首先要能夠準確識別作品是運用了哪種視角和人稱，然后從情節

發展、主題、人物形象、藝術效果等方面進行分析。小說中“我”作為父母地下工作、被捕及紅孩子們在組織的懷抱

中獲得新生這一切情節的經歷者和敘述者，串聯起全文情節，第一人稱的敘述使小說更具有真實感；其次，從孩子的

角度來看待革命，能夠節省從大人角度必須交代的情節，顯得簡潔而真實，給讀者留下想象的空間；“我”的乖巧懂

事，和對父母的思念，代表了一代紅孩子們的艱辛生活，以及頑強的性格，更從側面反映出革命工作者偉大的犧牲精

神。

3.本題考查理解和歸納小說意蘊的能力，同時考查個性化解讀的能力。解答此類試題，要通讀全文，了解和把握全文

的內容和主旨，在此基礎上，聯系上下文，根據題干的要求先篩選主要的信息，按照不同的角度進行整合，既需要結

合文本內容分析，也需要拓展延伸。小說中爸爸媽媽帶著孩子為革命工作四處漂泊，冒著生命的危險從事地下工作，

具有愛孩子但更愛事業的奉獻和犧牲精神，可知是謳歌他們犧牲小家為大家的精神；“我”為了配合爸爸媽媽的工作