八年級(jí)上冊(cè)語文我為什么而活著上節(jié)課,我們?cè)趯W(xué)習(xí)生命具有永久性的特點(diǎn)的同時(shí),也深刻認(rèn)識(shí)到了生命的個(gè)體性特征。是的,生命如此短暫,正如前文的感嘆,“我們都非常可憐”。那么,在有限的生命里,我們?cè)撟鲂┦裁茨?也許我們應(yīng)該首先弄清楚,我們?yōu)槭裁炊钪＿@節(jié)課,我們一起來看看英國哲學(xué)家羅素是為什么而活著的。颶()風(fēng)肆()意深淵()云霄()jiùsìyuānxiāo俯瞰:瀕臨:不可遏制:俯視。緊接,臨近。沒有辦法阻擋,制止不了。羅素(1872—1970),英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家。羅素1950年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),主要作品有《西方哲學(xué)史》《哲學(xué)問題》《心的分析》《物的分析》等。他不僅在哲學(xué)、邏輯和數(shù)學(xué)上成就顯著,而且在教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)和文學(xué)等許多領(lǐng)域都有建樹。(一)整體感知《我為什么而活著》。1.全文采用了什么結(jié)構(gòu)?可以分為幾部分?“總—分—總”的結(jié)構(gòu)。第一部分(1):總領(lǐng)全文,直抒胸臆,明確自己的人生追求。第二部分(2—4):具體闡述作者對(duì)人生的三大追求。第三部分(5):總結(jié)全文,表明對(duì)生命的依戀、熱愛,呼應(yīng)開頭。2.羅素為了什么而活著?對(duì)愛情的渴望,對(duì)知識(shí)的追求,對(duì)人類苦難不可遏制的同情。3.概括說出作者對(duì)知識(shí)的具體追求。了解人類的心靈(人類);知道星星為何發(fā)光(自然);理解畢達(dá)哥拉斯的思想威力(社會(huì))。(二)品讀《我為什么而活著》。1.“這三種感情就像颶風(fēng)一樣,在深深的苦海上,肆意地把我吹來吹去,吹到瀕臨絕望的邊緣。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,將這三種感情比作颶風(fēng),生動(dòng)形象地說明了這三種感情無時(shí)無刻不在強(qiáng)烈沖擊著作者的內(nèi)心世界。這句話寫出了作者在追求理想的過程中遭遇的各種困境,甚至瀕臨絕望的境地,表達(dá)了他在漫長一生中奮斗不息的強(qiáng)大精神動(dòng)力。2.“我尋求愛情,其次是因?yàn)閻矍榻獬录拧鞘且活w震顫的心,在世界的邊緣,俯瞰那冰冷死寂、深不可測(cè)的深淵。我尋求愛情,最后是因?yàn)樵趷矍榈慕Y(jié)合中,我看到圣賢和詩人們所想象的仙境的神秘縮影。”如何理解這段話中的“深淵”和“仙境”?“深淵”喻指冰冷死寂、深不可測(cè)的且沒有愛情、缺少愛的世界。“仙境”喻指有甜美愛情、充滿愛的世界。作者以孤寂的冰冷可怕,反襯出愛情的可貴與美好,從而表達(dá)了他對(duì)愛情的熱切追求。1.認(rèn)真朗讀第4段,指出作者同情人類苦難的具體內(nèi)涵。作者同情那些遭受苦難的人們:饑餓中的孩子、被壓迫者折磨的受害者和孤苦無依的老人。這體現(xiàn)了一個(gè)偉大思想家拯救人類苦難的良知。但作者同時(shí)也不得不承認(rèn),他對(duì)苦難的拯救往往失敗,這就使人更加痛苦。2.“對(duì)愛情的渴望,對(duì)知識(shí)的追求,對(duì)人類苦難不可遏制的同情”這三個(gè)追求在排列順序上可以互換位置嗎?為什么?不可以。追求愛情可以讓人領(lǐng)略人生美好的境界;追求知識(shí)可以使自己的精神更加充實(shí);同情人類的苦難,并希望通過自己的努力去減輕不幸。由小我升華到了大我,由個(gè)人的愛升華到了博愛。這三個(gè)追求由淺入深,所以不可以互換位置。3.課文前面講生活的苦難,后面卻說“我覺得我活著值得”。既然活得這么苦,為什么是“值得”的?(至少說出兩點(diǎn)理由)①羅素胸懷廣闊,勇于擔(dān)當(dāng),要為解除天下百姓的苦難而活著,因此付出辛苦是值得的;②羅素不以為苦,而以為樂,因此痛苦是值得的;③苦中伴樂,如愛情會(huì)帶來歡愉,同時(shí)征服了苦難也會(huì)產(chǎn)生勝利的喜悅,因此苦樂相伴的體驗(yàn)是值得的;④雖然羅素最終沒有減輕人類的不幸,甚至自己也深受其害,但他畢竟努力過、奮斗過,這一切都是值得的。4.既然人類世界充滿了那么多的苦難,既然這一切使作者覺得痛苦,甚至深深地傷害過他,為什么在課文的最后他還是那么堅(jiān)定地說“如果有機(jī)會(huì)的話,我還樂意再活一次”?(他想告訴我們什么?對(duì)我們有什么啟迪)“對(duì)人類苦難不可遏制的同情”是追求愛情、知識(shí)的真正動(dòng)力,這體現(xiàn)了一個(gè)偉大的思想家拯救人類苦難的良知。他追求愛情,是因?yàn)槟抢镉腥祟愃鶋?mèng)想的天堂的縮影;追求知識(shí),是因?yàn)樗敢獍炎约核械闹腔邸⒘α糠瞰I(xiàn)給人類,救民眾于水火之中。從這里,我們看見了人的偉大之處,看到了羅素這種緣于人類良知的悲憫情懷和博大真誠的人類之愛。

《我為什么而活著》這篇散文通過寫作者一生的三大追求,深刻地闡述了“我為什么而活著”的三種強(qiáng)烈的感情,