廣西防城港市2023-2024學年八年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累（21分）你無法去到的地方，文字載你抵達。你無法經歷的人生，書籍帶你相遇。愛上閱讀吧，讓閱讀點亮我們的生活。根據材料，完成下面小題。（一）閱讀新聞，可以使我們了解歷史、關注社會、擴大胸襟。1949年的長江前線，中國人民解放軍所向披靡，銳不可當。1982年印度新德里亞運會上，中國姑娘呂偉的凌空一跳博得了觀眾震耳欲聾的掌聲和歡呼聲。為了驚天那一著，中國科研人員殫精竭慮，他們的歷史功績必將juān▲刻在共和國史冊上。同時，我們要銘記慘絕人寰的南京大屠殺，開創未來，珍愛和平，勿忘國恥。（二）閱讀人物傳記，可以使我們增強見識、開闊視野。魯迅筆下的藤野先生，關心學生，誨人不倦，沒有民族偏見，他激勵魯迅寫令“正人君子”所深惡痛疾的文字。列夫?托爾斯泰雖然沒有非凡器宇，但一雙眼睛犀利有神，令人敬仰。居里夫人歷經艱辛，在令人窒息的實驗室里以熾熱情懷發現了屬于她的閃著熒光的鐳。他們身上閃現出來的人性光輝，教會我們心存善念、砥礪前行。（三）一個熱愛閱讀的人，心中必有“詩和遠方”，也自有生活的春夏秋冬。閱讀從來不是要讓人雙腳離開大地，也從來不是要鼓勵人們遠離生活。恰恰相反，閱讀是要讓人即便遭遇困難，依然能夠勇毅前行，即便知道人生路上總有坎坷，依然能夠笑迎挑戰。1．文段（一）根據拼音寫漢字，給加點字注音。凌()空juān()刻2．文段（一）中有不少成語，請寫出其中三個。3．結合文段（二）語境，解釋文中加點的詞語。①深惡痛疾②器宇4．文段（二）“立身以立學為先，立學以讀書為本。”小李要為讀書活動準備一副對聯，請幫他從以下句子中選出最能反映活動主題的對聯，按上下聯順序，將序號填寫在橫線上。①立志閱盡人間書②蹉跎莫遣韶光老③品美文如飲甘露④忠孝兩字傳家國⑤詩書萬卷教子孫⑥發奮識遍天下字上聯：下聯：5．下列從三個語段中選出來的句子，有語病的一項是（）A．我們要銘記慘絕人寰的南京大屠殺，開創未來，珍愛和平，勿忘國恥。B．列夫?托爾斯泰雖然沒有非凡器宇，但一雙眼睛犀利有神，令人敬仰。C．一個熱愛閱讀的人，心中必有“詩和遠方”，也自有生活的春夏秋冬。D．閱讀從來不是要讓人雙腳離開大地，也從來不是要鼓勵人們遠離生活。6．詩中有畫，畫中有詩，古今諸多詩人用筆墨記錄下祖國的壯闊山河。請根據下表提供的信息，在橫線上寫出相應的內容。寫景技巧文學常識及名句出處抓特征王維的“①，”描繪了大漠壯闊雄奇的景象。《使至塞上》顯動靜酈道元描寫的“素湍綠潭，②”通過動靜結合，寫出三峽水清的特點。《三峽》多視角陶弘景描繪的“③，”從仰俯兩種視角，表現山水相映之美。《答謝中書書》用對比劉楨使用對比手法展現了“④，松枝一何勁”的狀態，襯托了松柏的剛勁。《贈從弟（其二）》融情感李白的“⑤，”借寫故鄉水，融入思鄉情。《渡荊門送別》杜甫以樂景寫哀情，用“感時花濺淚，⑥”表達感時傷世的深沉感情。⑦二、閱讀（39分）閱讀下面的文字，完成下面小題。數字技術“點燃”杭州亞運會煙花①第19屆亞洲運動會（以下簡稱杭州亞運會）開幕式取消了真實煙花表演，取而代之的是數字煙花。那么，什么是數字煙花？它是如何被造出來的？②相比傳統實體煙花，數字煙花具有環境友好、成本低、靈活多樣、安全等優點。此次在杭州亞運會開幕式上，數字煙花被廣泛應用于煙花表演中。而造出數字煙花的，是多種計算機數字技術（以下簡稱數字技術）。“通俗來說，數字煙花就是利用數字技術‘燃放’的電子煙花。”具體來說，技術人員會用到數學模型、模擬算法、圖形渲染、粒子系統、隨機性生成、物理模擬和交互控制等諸多數字技術。③在數字煙花的制作過程中，首先需要使用計算機圖形學技術來創建煙花的3D模型。這些模型不僅包括煙花的形狀，還包括它的顏色、紋理和爆炸效果等。此后通過物理模擬技術，模擬煙花的爆炸過程，包括煙花粒子的運動、碰撞和能量消散等。在制作過程中，工作人員還需要使用實時渲染技術，將3D模型和物理模擬結果以圖像的形式實時呈現出來。最后，通過增強現實（AR）技術，工作人員可以將數字煙花的圖像與現場的視頻圖像進行合成，這些技術不僅可以模擬煙花的爆炸效果，而且可以隨時調整煙花的形狀、顏色、爆炸高度等參數，使數字煙花看起來更加逼真。④“點燃”數字煙花只是強大數字技術的牛刀小試。杭州亞運會為大家展示了從人工智能到數字技術，從元宇宙到“5G——A”，從無人駕駛到智能路標等技術充分應用的宏大場景。杭州“智能亞運”呈現的數實融合科技生活，構建一個龐大的信息系統。⑤在生活中，以虛擬現實（VR）、增強現實（AR）和混合現實（MR）為典型代表的數字技術已經被廣泛應用于很多場景。在衛生領域，虛擬現實和增強現實技術正在被用于手術模擬和患者康復治療。通過虛擬現實技術，醫生可以在虛擬環境中進行手術訓練，以提高其業務技能。增強現實技術則可以被用于智能化的康復訓練，以提高患者康復的效率。在教育領域，虛擬現實和增強現實技術正在被用來打造沉浸式的學習體驗。可以利用虛擬現實技術來模擬復雜的科學實驗，或利用增強現實技術將虛擬元素融入現實場景，幫助學生更好地理解和記憶知識點。在工業領域，虛擬現實和增強現實技術已經被廣泛應用于工業產品原型設計，以及在工業環境中輔助研發和制造人員進行工作。例如，設計師可以通過虛擬現實技術創建和測試產品原型、進行產品的模擬生產。同時，增強現實技術可以為工人提供實時的工作指導和說明，幫助其更好地完成工作任務。⑥除此之外，虛擬現實技術還可以直觀地表現虛擬的城市環境，模擬各種天氣情況下的城市，以及颶風、火災、水災、地震等自然災害的突發情況。⑦未來隨著技術的不斷發展，數字技術的應用還將不斷擴展和深化。⑧關于傳統煙花的去處，數字科技已經成為替代傳統煙花的一種趨勢，在一些大型賽事和活動中被廣泛應用，以達到更環保更安全的效果。然而，傳統煙花在一些其他場合仍具有獨特的價值和意義。作為一種文化遺產和藝術表演形式，傳統煙花在一些慶典節日和慶祝活動中得到廣泛應用。同時，傳統煙花也是民間文化的象征，代表著人們對美好生活的向往和祝福。（選自《科技日報》有刪改》）7．下列對“數字煙花”的理解，不正確的一項是（）A．數字煙花是一種電子煙花，在環境、成本、安全等方面比傳統實體煙花有優勢。B．數字煙花是利用計算機圖形學技術、物理模擬技術兩種技術完成煙花制作。C．數字煙花是利用數字技術“燃放”的電子煙花，被應用于杭州亞運會煙花表演中。D．數字煙花利用技術不僅可以模擬煙花的爆炸效果，還能使數字煙花更加逼真。8．選出下列對文章內容理解有誤的一項是（）A．畫線句子運用了作詮釋的說明方法，使讀者更易理解數字煙花的本質和特點。B．為了將數字煙花的圖像與現場視頻圖像進行合成，工作人員使用了增強現實（AR）技術。C．在教育領域，虛擬現實和增強現實技術能幫助學生更好地理解和記憶知識點。D．數字技術的虛擬現實技術還能夠幫助人們抵御各種突發的自然災害。9．習近平主席說過，科學技術從來沒有像今天這樣深刻影響著人民生活福祉。請聯系生活實際談談數字技術對人們的生活產生了哪些影響？________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。溫馨的意味①那夜失眠，倚床而坐，于萬籟俱寂中細細篩我的人生，看有無溫馨之蕊風干在我的記憶中。②從小學二三年級起，母親便為全家的生活去離家很遠的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在將近晚上八點時才回到家里。若冬季，那時天已完全黑了，我便冒著寒冷到小胡同口去迎母親。終于有一個人影出現，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上發的過膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小卻穿了笨重鎧甲的古代兵卒。斷定那便是母親。在路燈幽藍清冽的光下，母親那么快地走著。她知道小兒女們還餓著，等著她回家胡亂做口吃的呢！③于是邊跑著迎上去，邊叫：“媽！媽……”④如今回想起來，那遠遠望見的母親的古怪身影，當時對我即是溫馨。回想之際，覺得更是了。⑤小學四年級暑假中的一天，跟同學們到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。母親正巧閑著，于是用那一大捆狗尾草為弟弟妹妹們編小動物。轉眼編成一只狗，轉眼編成一只虎，轉眼編成一頭牛……她的兒女們屬什么，她就先編什么。之后編成了十二生肖。再之后還編了大象、獅子和仙鶴、鳳凰……母親每編成一種，我們便贊嘆一陣。于是母親一向憂愁的臉上，難得地浮現出了微笑……⑥如今回想起來，母親當時的微笑，對我即是溫馨。那些狗尾草編的小動物，插滿了我們破家的各處。⑦上了中學的我，于一個窮困的家庭而言，幾乎已是全才了。抹墻，修火炕，砌爐子，樣樣活都拿得起，干得很是在行。幾乎每一年春節前，都要將個破家里里外外粉刷一遍。母親和弟弟妹妹們撐不住盹，東倒西歪全睡了。只有我一個人還在細細地擦、擦、擦……連地板都擦出清晰的木紋了。第二天一早，弟弟和妹妹們醒來，看看這兒，瞅瞅那兒，一切干干凈凈有條不紊，看得他們目瞪口呆……⑧如今想來，溫馨在母親和弟弟妹妹眼里，在我心里。他們眼里有種感動，我心里有種快樂。仿佛，感動是火苗，快樂是劈柴，于是家里溫馨重重。盡管那時還沒生火，屋子挺冷……⑨下鄉了，每次探家，總是在深夜敲門。燈下，母親的白發是一年比一年多了。我從懷里掏出積攢了三十幾個月的錢，無言地塞在母親瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的時候，當然是向知青戰友們借了些的。那年月，二三百元，多大一筆錢啊！母親將頭一扭，眼淚就下來了……⑩如今想來，當時對于我，溫馨在母親的淚花里。為了讓母親過上不必借錢花的日子，我想，再遠的地方我都心甘情愿地去，什么苦都算不上是苦。母親用她的淚花告訴我，她完全明白她這一個兒子的想法。?溫馨，它不是設計與布置的結果，不是刻意營造出來的。它儲存在尋常人們所過的尋常的日子里，偶一閃現，轉瞬即逝，融解在尋常日子的交替中。它雖融解在日子里了，卻并沒有消亡，而是在光陰和歲月中漸漸沉淀，等待我們不經意間又想起了它……10．請細讀全文，完成下列表格。時間事件“溫馨”的具體表現小學二三年級晚上去胡同口接母親①小學四年級暑假②母親當時的微笑上了中學③母親和弟弟妹妹眼里的感動、我心中的快樂下鄉了我把積攢的錢給母親④11．第⑤段畫波浪線的句子，寫母親的“微笑”。請聯系上下文，談一談母親“微笑”的原因。于是母親一向憂愁的臉上，難得地浮現出了微笑。________________________________________________________________________________________12．請根據要求，賞析第⑧段中畫線句子的表達效果。感動是火苗，快樂是劈柴，于是家里溫馨重重。（從修辭手法的角度賞析）：________________________________________________________________________________________13．文中的“我”冒著寒冷接母親，深夜粉刷房子，把積攢的錢給母親，這樣的“我”對你有何觸動，請聯系自身實際，談談你能為營造溫馨的家做些什么。________________________________________________________________________________________閱讀下面這首詩，完成下面小題雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。14．下列對本詩的理解和分析不正確的一項是（）A．“雁門太守行”是古樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當時戰事。B．“塞上燕脂凝夜紫”是說塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出邊塞風光的秀美。C．“半卷紅旗臨易水”使人聯想“風蕭蕭兮易水寒”，喻示將士們無所畏懼，勇往直前。D．全詩濃墨重彩地描繪了悲壯慘烈的戰爭場面，畫面色彩斑斕，構成了奇特的意境。15．“玉龍”指的是什么？尾聯使用什么手法，表達了將士們怎樣的情感？________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成小題。【甲】舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（《生于憂患，死于安樂》）【乙】《書》曰：“滿招損，謙受益。”憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉！（歐陽修《伶官傳序》）注：①逸豫：安逸舒適。②忽微：形容細小之事。③伶官：宮廷中的樂官和授有官職的演戲藝人。16．解釋下列句中加點的詞語。①舜發于畎畝之間②餓其體膚③行拂亂其所為④衡于慮17．根據甲文的理解，下列選項中說法不正確的是（）A．本文采用分總的結構，從個人角度論證“生于憂患”，從國家角度論證“死于安樂”，從而全面地論證了中心論點。B．“困于心，衡于慮，而后作”強調的是人成功的主觀因素在于自己在磨難之后不斷奮進方能有所作為。C．本文列舉了六位名人成功的例子，意在說明人只要經歷艱苦的磨難，就能顯示出不同凡人的才干。D．本文多用排比句和對仗句，使語氣錯落有致，造成一種勢不可擋的氣勢，有力地增強了論辯的說服力。18．將文中畫線句子翻譯成現代漢語。①故天將降大任于是人也。________________________________________________________________________________________②舉天下豪杰，莫能與之爭。________________________________________________________________________________________19．一個國家怎樣才能避免滅亡？請結合甲乙兩文的內容用自己的話簡要概括。________________________________________________________________________________________三、綜合（10分）完成小題20．祖國青山綠水遍布，名勝古跡眾多，民風民俗淳樸，特色美食豐富，為了繼承和弘揚我國優秀傳統文化，學校舉行主題為“保護文化遺產”的綜合性學習活動。請你仿照示例，為本次活動設計兩個活動項目。示例：召開文化遺產報告會項目：項目二：21．文化遺產的保護和宣傳越來越受到社會的重視，在新媒體時代，借助新技術和新手段讓文化遺產具有更加鮮活的生命力，請圍繞“文化遺產和新媒體”這一話題，寫一段80字以內的“小議論”，要求觀點明確，論證合理，結構完整。閱讀名著片段，回答問題。有這樣一只不知危險、無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跳了過去。后者，也就是那只螳螂，立刻表現出異常憤怒的態度。接著，反應十分迅速地做出了一種讓人感到詫異的姿態，使得那只本來什么也不怕的小蝗蟲，此時此刻也充滿了恐懼感。22．本文選自《》，作者是法國的（人名），他花了足足三十年時間寫就這本科普名著。這本書堪稱科學與文學完美結合的典范，無愧于“”之美譽，閱讀這樣的經典是一場愉快的精神盛宴。23．請你簡單概括閱讀這部著作我們要關注的重點。________________________________________________________________________________________四、寫作（50分）24．文題精彩指優美、出色、絕妙。精彩的表演，精彩的言論，精彩的文章……精彩種種，引人入勝。“書本”中、“故事”里、“詩詞”中、“競爭”時、“節日”里，精彩無處不在。有些精彩人所共見，有些精彩，則需要有心人用心尋覓才會展露自己的芳姿。請以“藏在▲中的精彩”為題，寫篇記敘文。要求：⑴把題目補充完整；⑵不少于600字；⑶文中不得出現真實的人名和校名。

答案解析部分【答案】1．líng；鐫2．所向披靡、銳不可當、震耳欲聾、殫精竭慮、慘絕人寰3．指對某人或某事物極端厭惡痛恨，文中指魯迅的文字被國民黨御用文人極端厭惡和痛恨。；氣概，風度，儀表，文中指列夫·托爾斯泰外貌上和儀表上有所欠缺，外貌和身形上不具有不凡的氣度和風度。4．⑥；①5．A【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

（3）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。

（4）本題考查對聯。對聯是用對偶修辭寫出的句子，是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據題干要求，依據對聯的特點分析作答。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。1．本題考査字音字形。“凌空”的“凌”應讀作“líng”，表示在空中或高處的意思。“juān刻”應寫作“鐫刻”，其中“鐫”應讀作“juān”，表示雕刻的意思。

故答案為：líng；鐫2．本題考查成語積累。所向披靡：凡是風吹到的地方，草木都隨風倒伏。比喻力量強大，所到之處，什么也阻擋不了。銳不可當：鋒利無比，無法阻擋，形容來勢兇猛，不可阻擋。震耳欲聾：聲音非常大，都快要把耳朵震聾了。殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。慘絕人寰：慘狀幾乎為世間所無，形容悲慘到了極點。

故答案為：所向披靡、銳不可當、震耳欲聾、殫精竭慮、慘絕人寰3．本題考查詞語的意思。深惡痛疾：意思是指對某人或某事物極端厭惡痛恨，文中指魯迅的文字被國民黨御用文人極端厭惡和痛恨。器宇：氣概，風度，儀表，文中指列夫·托爾斯泰外貌上和儀表上有所欠缺，外貌和身形上不具有不凡的氣度和風度。

故答案為：①指對某人或某事物極端厭惡痛恨，文中指魯迅的文字被國民黨御用文人極端厭惡和痛恨。②氣概，風度，儀表，文中指列夫·托爾斯泰外貌上和儀表上有所欠缺，外貌和身形上不具有不凡的氣度和風度。4．本題考查對聯。“蹉跎莫遣韶光老”強調惜時；“品美文如飲甘露”為動賓短語+成語，沒有與之結構相同的句子。“忠孝兩字傳家國，詩書萬卷教子孫”語出太谷曹家大院三多堂東院大門聯。意思是：無論大家小家，忠孝的美德都應該永遠的傳承下去，讓子孫萬代多讀書。此聯道破了中華民族所崇尚的在家盡孝、為國盡忠、詩書飄香的家風。根據活動主題“立身以立學為先，立學以讀書為本”，結合對聯詞性相對、內容相關、仄起平收的特點，應該組合為“發奮識遍天下字(仄)，立志閱盡人間書(平)”。強調“勤學讀書”的重要性。

故答案為：⑥；①5．A.語序不當，應當將“開創未來”和“勿忘國恥”調整順序；

BCD.正確。

故答案為：A6．【答案】大漠孤煙直；長河落日圓；回清倒影；高峰入云；清流見底；風聲一何盛；仍憐故鄉水；萬里送行舟；恨別鳥驚心；《春望》【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：影、恨故答案為：大漠孤煙直，長河落日圓；回清倒影；高峰入云，清流見底；風聲一何盛，仍憐故鄉水；萬里送行舟；恨別鳥驚心；《春望》【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【答案】7．B8．D9．可以讓人們隨時隨地訪問新聞、社交媒體等數字平臺，獲取最新信息；可以讓人們在家里在線購物和電子交易；可以遠程工作，參加在線課程和培訓等；可以與朋友、家人進行線上聯系和交流。【解析】【點評】（1）（2）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。7．ACD.正確；

B.根據第②段“通俗來說，數字煙花就是利用數字技術燃放的電子煙花。”“具體來說，技術人員會用到數學模型、模擬算法、圖形渲染、粒子系統、隨機性生成、物理模擬和交互控制等諸多數字技術“可知，數字煙花是利用多種數字技術完成的電子煙花；而非“利用計算機圖形學技術、物理模擬技術兩種技術”；理解有誤。

故答案為：B8．ABC.正確；

D.根據第⑥段“除此之外，虛擬現實技術還可以直觀地表現虛擬的城市環境，模擬各種天氣情況下的城市，以及颶風、火災、水災、地震等自然災害的突發情況”可知，虛擬現實技術還可以直觀地表現虛擬的城市環境、自然災害的突發情況等；而非“能夠幫助人們抵御各種突發的自然災害”，理解有誤。

故答案為：D9．本題考查語言表達能力。聯系生活實際談談數字技術對人們的生活產生了哪些影響即可，答案不唯一

示例：通信與社交：數字技術使得人們可以通過電子郵件、社交媒體和即時通訊工具等方式進行全球范圍內的實時溝通。這使得人們可以更容易地保持聯系，分享信息和建立社交網絡。信息獲取與傳播：互聯網使得獲取和分享信息變得更加迅速和便捷。人們可以通過搜索引擎、新聞網站和社交媒體等渠道獲取各種類型的信息，從而拓寬了視野和知識面。

故答案為：可以讓人們隨時隨地訪問新聞、社交媒體等數字平臺，獲取最新信息；可以讓人們在家里在線購物和電子交易；可以遠程工作，參加在線課程和培訓等；可以與朋友、家人進行線上聯系和交流。【答案】10．母親的古怪身影；母親用狗尾草編小動物；我粉刷房子；母親的淚花11．母親利用閑暇時間，用狗尾草編織小動物，得到了兒女的贊嘆，給貧困的一家人帶來了快樂，母親因此而微笑。12．該句運用了比喻的手法，將母親及弟弟妹妹的感動比作“火苗”，將我的快樂比作“劈柴”，生動形象地寫出了我粉刷房子讓家人感動，他們的感動點燃了我的快樂，這件事給一家人帶來了溫暖。13．文中的“我”愛家人、體諒父母、有責任和擔當，家的溫馨離不開“我”的付出。作為家里的一員，我要勤奮學習，不讓父母為我的學習操心；我要體諒父母，做力所能用的家務，減輕父母的負擔；我要感恩父母，在父母的生日時送上祝福【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關鍵語句)，簡潔準確概括。

(2)本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

(3)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。10．本題考查提煉概括信息。結合“那遠遠望見的母親的古怪身影，當時對我即是溫馨”，①概括為：母親的古怪身影：結合“母親正巧閑著，于是用那一大捆狗尾草為弟弟妹妹們編小動物”，②概括為：母親用狗尾草編小動物；結合“上了中學的我，于一個窮困的家庭而言，幾乎已是全才了。抹墻，修火炕，砌爐子，樣樣活都拿得起，干得很是在行。幾乎每一年春節前，都要將個破家里里外外粉刷一遍。母親和弟弟妹妹們撐不住盹，東倒西歪全睡了。只有我一個人還在細細地擦、擦擦...連地板都擦出清晰的木紋了”，③概括為：“我”粉刷房子；結合“那年月，二三百元，多大一筆錢啊!母親將頭一扭眼淚就下來了……”，④概括為：母親的淚花。

故答案為：母親的古怪身影；母親用狗尾草編小動物；我粉刷房子；母親的淚花11．本題考查內容理解和概括。結合⑤段中“小學四年級暑假中的一天，跟同學們到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。母親正巧閑著，于是用那一大狗尾草為弟弟妹妹們編小動物。轉眼編成一只狗，轉眼編成一只虎，轉眼編成一頭牛她的兒女們屬什么，她就先編什么。之后編成了十二生肖。再之后還編了大象、獅子和仙鶴、鳳凰母親每編成一種，我們便贊嘆一陣”，⑥段中“如今回想起來，母親當時的微笑，對我即是溫馨。那些狗尾草編的小動物，插滿了我們破家的各處”的內容可知，母親利用閑暇時間，用狗尾草編織小動物，得到了兒女的贊嘆，給貧困的一家人帶來了快樂，母親所以微笑。

故答案為：母親利用閑暇時間，用狗尾草編織小動物，得到了兒女的贊嘆，給貧困的一家人帶來了快樂，母親因此而微笑。12．本題考查語句賞析。根據“仿佛，感動是火苗，快樂是劈柴，于是家里溫馨重重”可知，把“感動”比作“火苗”，把“快樂”比作“劈柴”，可知運用了比喻修辭手法，結合“他們眼里有種感動，我心里有種快樂“可知，生動形象地寫出了“我”給家人帶來的快樂和自己所感受到的溫馨。

故答案為：該句運用了比喻的手法，將母親及弟弟妹妹的感動比作“火苗”，將我的快樂比作“劈柴”，生動形象地寫出了我粉刷房子讓家人感動，他們的感動點燃了我的快樂，這件事給一家人帶來了溫暖。13．本題考查閱讀感悟的表達。文中的“我”冒著寒冷接母親，深夜粉刷房子，把積攢的錢給母親，這些雖是生活中的些小事，但表現出“我”對家人的愛、對母親的體諒疼惜、對家的責任和擔當。正是有了家人間的理解、關愛，即使日子充滿苦澀，家也充滿溫馨。解答時，要聯系實際談自己的具體做法，為晚歸的父母準備簡單而飽含心意的晚餐。

故答案為：文中的“我”愛家人、體諒父母、有責任和擔當，家的溫馨離不開“我”的付出。作為家里的一員，我要勤奮學習，不讓父母為我的學習操心；我要體諒父母，做力所能用的家務，減輕父母的負擔；我要感恩父母，在父母的生日時送上祝福【答案】14．B15．“玉龍”指寶劍。用典的手法，尾聯使用了“黃金臺”的典故，表現了守邊將士誓死殺敵，報效國家的英雄氣概。【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。14．ACD.正確；

B.“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”意思是：號角的聲音在秋色里響徹天空，塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。混著將士們鮮血的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，暗示攻守雙方都有大量傷亡，染黯然凝重的氣氛，襯托出戰地的悲壯場面；“寫出了邊塞風光的秀美”表述有誤。

故答案為：B15．本題考查內容理解和情感把握。“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”，意思是為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰到死。“黃金臺”是用戰國時燕昭王曾筑臺置千金于其上以延攬人才的典故。黃金臺是戰國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬天下士。“玉龍”唐人用以稱劍。這個典故寫出將士們報效朝廷的決心，只為報答君王的恩遇，握著寶劍奮力廝殺，視死如歸。抒發將士們為國捐軀的大無畏精神。

故答案為：“玉龍”指寶劍。用典的手法，尾聯使用了“黃金臺”的典故，表現了守邊將士誓死殺敵，報效國家的英雄氣概。【答案】16．興起，被任用；使……饑餓；違背；同“橫”，梗塞、不順17．C18．①所以上天將要下達重大的使命給這樣的人。②普天下的豪杰，沒有誰能和他相爭。19．①國內有堅守法度的大臣和輔佐君主的賢士，避免國君沉迷于安樂；國外有敵國外患，使國家在憂患中漸漸強大。②重視“忽微”，不因為小愛好而毀了大事業；在國家強盛時不自滿，保持謙虛。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。【參考譯文】【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他身處貧困之中，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。一個人，常常發生錯誤，這樣以后才能改正，在內心里困惑，思慮阻塞．然后才能知道有所作為，別人憤怒表現在臉色上，怨恨吐發在言語中，然后才能被人所知曉。一個國家，如果在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了。【乙】《尚書》上說：“自滿招來損害，謙虛得到好處。”憂慮辛勞可以使國家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。因此，當莊宗強盛的時候，普天下的豪杰，都不能跟他抗爭；等到他衰敗的時候，幾十個伶人圍困他，就自己喪命，國家滅亡，被天下人譏笑。人生中的禍患常常是從細微的事情中積淀下來的，人的智慧和勇氣常常被自己所溺愛的事物所困，難道只有寵愛伶人才會這樣嗎？16．本題考查文言實詞含義的理解。①句意為：舜從田野耕作之中被任用。發：任用。②句意為：使他忍饑挨餓。餓：使饑餓。③句意為：使他所做的事情顛倒錯亂。拂：違背。④句意為：思慮阻塞。衡：同“橫”，梗塞，指不順。

故答案為：興起，被任用；使……饑餓；違背；同“橫”，梗塞、不順17．ABD.正確；

C.有誤，作者一連列舉了六位古代圣賢在難憂患中崛起的事例，用來證明“天將降大任于是人也曾益其所不能”這一觀點，論述艱苦的環境，一方面給人們以磨礪；另一方面，也正是這些磨礪讓人們增長了聰明才干：“意在說明人只要經歷艱苦的磨難，就能顯示出不同凡人的才干”表述有誤。

故答案為：C18．本題考查文言文句子翻譯。①中重點詞語有：所以，用來..…..。動，使驚動。②中重點詞語有：興，使興盛。亡，使滅亡。

故答案為：①所以上天將要下達重大的使命給這樣的人。②普天下的豪杰，沒有誰能和他相爭。19．本題考查內容理解和概括。根據甲文“然后知生于憂患而死于安樂也”，聯系乙文“憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也”可知，兩文都認為“居安思危”對國家發展很重要。根據甲文“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也”可知，在孟子看來，一個國家在內要有堅守法度的大臣、足以輔佐君王的賢士：在外有與之匹敵的鄰國、來自外國的禍患，一個國家才會“居安思危”，長治久安，從國內、國外兩方面來強調憂患意識對于國家生存的重要性。根據乙文“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”可知國家的禍患常常是從微小的事情積累起來的。作者強調“防微杜漸”，從國內來強調居安思危的重要性。

故答案為：①國內有堅守法度的大臣和輔佐君主的賢士，避免國君沉迷于安樂；國外有敵國外患，使國家在憂患中漸漸強大。②重視“忽微”，不因為小愛好而毀了大事業；在國家強盛時不自滿，保持謙虛。【答案】20．示例：開展文化遺產辯論會；開展文化遺產調查活動；舉行文化遺產知識競賽21．示例：新媒體是文化遺產保護和傳承的有效手段。新媒體不僅能快速增加非遺作品的曝光率，還可以提高非遺產品的銷售量。因此我們要發掘更多新穎的形式，加大文化遺產的保護和宣傳。【解析】【點評】（1）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

(2)本題考查學生的語言表達能力。依據材料表達感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關鍵詞語來表達，有必要在答案中出現材料中的一些關鍵字詞，表達時，語意要清晰連貫，不能有語病。20．本題考査活動設計。在平時的語文學習中，活動的形式是非常多樣化的，演講比賽、辯論會、主題班會、手抄報設計，黑板報、征文比賽等，作答時要在活動形式的前邊加上活動的主題，這樣才是規范的答案。舉行文化遺產朗誦會；舉行文化遺產知識講座等。

故答案為：示例：開展文化遺產辯論會；開展文化遺產調查活動；舉行文化遺產知識競賽21．本題考查語言表達能力。圍繞“文化遺產和新媒體”這一話題，明確觀點，論證合理，言之有理即可，在新媒體時代，非物質文化遺產的保護面臨著新的挑戰和機遇，隨著信息技術的快速發展，新媒體為非物質文化遺產的傳承和保護提供了新的平臺和方式，同時也加速了非物質文化遺產的文化自覺的形成。在新媒體時代，非遺傳承應該有更加多元化的發展，除了傳統的面對面授課、言傳身教，還可以通過網絡視頻、音頻等形式進行傳承。非遺文化是一個活態傳承的過程，在傳播過程中需要融入一定的現代元素，使其能與時俱進。

故答案為：示例：新媒體是文化遺產保護和傳承的有效手段。新媒體不僅能快速增加非遺作品的曝光率，還可以提高非遺產品的銷售量。因此我們要發掘更多新穎的形式，加大文化遺產的保護和宣傳。【答案】22．昆蟲記；法布爾；昆蟲的史詩23．研究方法，寫作技巧，科學世界的精彩。【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。22．本題考查文學常識。結合“有這樣一只不知危險、無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳迎面跳了過去。后者，也就是那只螳螂，立刻表現出異常憤怒的態度”的內容可知，選文出自《昆蟲記》。《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學家、文學家讓-亨利·卡西米爾·法布爾創作的長篇生物學著作，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現出的靈性，還記載著法布爾病迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛法布爾被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”。

故答案為：昆蟲記；法布爾；昆蟲的史詩23．本題考查名著的掌握。根據積累作答即可《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗生活狀況等等內容。作者將昆蟲的多彩生活爭時表現出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛，所以閱讀這篇名著我們的重點可以放在了解作者對昆蟲的研究方法上，以及作者“科普和文學”相結合的寫作技巧，以及體會科學世界的精彩等方面上。

故答案為：研究方法，寫作技巧，科學世界的精彩。24．【答案】范文：藏在角落中的精彩有悲傷的地方也會有圣地，有角落的地方也會有芬芳。——題記太陽慵懶地撥開厚厚的云層，把陽光灑向大地。這是早晨的第一縷陽光。樓上貪玩的小男孩不聽媽媽的話，隨意地玩著小雛菊的種子，一顆種子調皮的從他的小手中滾落到庭院中，安安靜靜地躺在草地上，但它沒有得到陽光的恩惠，它被拋棄在了墻角的草地上，無人問津。樓上傳來婦人念叨兒子的聲音，種子只是默默地聽著，它有點沮喪。“我應該是呆在陽光充足、有氧有甘泉的地方！”他這樣想著。次日，它還是沒有被人發現，因為它實在是太小了。在這片綠茵茵的草地中，它只是其中的一員。這兒有盛放的鮮花，有高大的樹木，還有歌唱的鳥兒和一只有著紅寶石樣眼睛的小白兔。哦，對了，還有那茂盛的草地。人們是看不見它的。不一會兒，它看見婦人拿著個花盆，手里還拿著些種子，是雛菊，是它的小伙伴們。“嘿，兄弟們快看這！我在這！不！那花盆也是我的家！我不應該呆在這！”它這樣叫著，喊著，可是沒有人發現它。“瞧那！快看，我們的兄弟。噢不，是曾經的了，它怎么呆在那兒。”那些種子說，它們在嘲笑他。它更加沮喪了。好吧，其實角落里也不錯，會好的……不知什么時候，下雨了。一滴、兩滴……更多的雨撲面朝向它，它想躲，可是躲哪里好呢？這個角落是它的家了，沒有花盆，沒有陽光，沒有甘泉，它開始默默地成長，雨滴給予它水分，土壤給予它營養，它與身旁的綠草為伴，與花朵談天。成長的條件是需要自己去創造的，它要發芽，它要開花！后來，一抹陽光輕輕打在它的身上，迷迷糊糊睜開眼，它發芽了！這是奇跡，也是驚喜。再后來，清晨的鳥兒在啼叫，螞蟻也搬著食物經過它身邊，瞧，它開花了！白色的雛菊在風中輕輕搖曳，訴說著生命的美好。男孩驚訝地發現角落中開花的雛菊，叫嚷著讓婦人來看……角落里也有美，只是你不曾發現，不曾探尋。也許，在某個角落，有一抹綠意躍起，有一種美麗綻放，奪人眼球。只是你不知道，它也曾經歷過風雨，才看見了彩虹。開一朵花吧，在角落，綻放出生命的精彩。【解析】【分析】材料整體概括材料開篇對“精彩”進行了定義，即優美、出色、絕妙，并且列舉了精彩的表演、言論、文章等多種形式，然后指出精彩在書本、故事、詩詞、競爭、節日等諸多場景中無處不在。最后強調有些精彩顯而易見，有些精彩需要有心人去尋覓。

【題干分析】①關鍵詞含義“精彩”：代表著那些令人感到優美、出色、絕妙的事物或瞬間。它可以是視覺上的美好呈現，如一場精彩的舞蹈表演；也可以是思想上的深刻感悟，如一篇精彩的哲理文章；還可以是情感上的強烈觸動，如一個感人的故事中的精彩情節。“藏在”：意味著精彩不是直接顯露的，需要去發現、去挖掘。這體現了一種探索精神和對生活細致觀察的要求。②寫作思路可以從日常生活中的小事入手，比如寫家庭生活中父母看似平凡的關愛細節。每天早晨母親為自己準備的早餐，雖然簡單，但其中包含著母親對自己的愛，這就是藏在平凡生活里的精彩。這些細節平時可能被忽視，但當用心去感受時，就能發現其中的美好。詳略處理：詳細描寫母親準備早餐的過程，如早起的忙碌、精心挑選食材、根據自己的口味搭配等，略寫自己以前對這些的忽視，重點