學校學校班級姓名考號裝訂線語文試題（時間：90分鐘總分：100分）板塊一積累與運用一、選擇題。（每題2分，共計16分，請將答案填寫在題后表格內）1.下列詞語中的加點字注音全部正確的是（）提供（ɡònɡ）魁梧（wú）繃著臉（běnɡ）栩栩如生（xǔ）搖曳（yè）鳴囀（zhuǎn）黑魆魆（xū）一哄而散（hōnɡ）處暑（chǔ）蜷縮（quán）金箍棒（ɡū）叱咤風云（zhà）伽藍（qié）鐵鍬（qiāo）入場券（juàn）戛然而止（jiá）2.下列詞語全部書寫正確的是（）糟糕報怨模糊斬釘截鐵旗幟瘦削琴鍵忘乎所已懸崖和藹擁戴別出新裁糟糕攀登驟然技高一籌3.下列詞語中加點字意思相同的一項是（）傾盆大雨傾盡全力B.多謀善斷懲惡揚善肅然起敬肅立不動D.身臨其境臨陣磨槍4.下列句子中加點詞語使用不當的一項是（）A.地球在宇宙中就是滄海一粟。B.她唱歌唱得惟妙惟肖，婉轉動聽。C.這里的樹木十分茂盛，如臂如股。D.他讀書時囫圇吞棗，只注意動人的情節。5.下列句子標點使用全部正確的一項是（）走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子，河！北方農家的諺語說，“六月六，看谷秀”。他把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。清早，我同晨風一道將光明歡迎，傍晚，我又與群鳥一起為它送行。6.下列句子沒有語病的一項是（）他寧可自己受苦，也要幫助他人。為了防止發生不再事故，我們加強了交通安全教育。每天運動有利于提高我們的身體健康。讀了這本書，讓我深受感動。7.下列說法不正確的是（）閱讀的時候可以借助想象深化對課文內容的理解。不管閱讀什么內容，都需要逐字逐句認真讀。小說可以借助環境描寫突顯人物形象。一般來講，把文章各個部分的主要意思連起來，就能把握文章的主要內容。8.下列說法不正確的是（）《童年》的作者是蘇聯作家高爾基。《童年》主人公阿廖沙有一位脾氣暴躁的外祖母和一位慈祥善良的外祖父。《小英雄雨來》中有雨來給八路軍送雞毛信、為八路軍站崗放哨等情節。《愛的教育》一書中的人物主要是學生、老師及學生父母等平凡的人。二、基礎樂園。（13分）9.我閉了眼睛，手（ɡē）在膝髁上，進入夢境。夢中許多美的人和美的事，（cuòzōnɡ）起來像一天云錦。諸物倒影在（chénɡbì）的小河中，并水里的（pínɡzǎo）一同（dàngyàngɡ）。在我要（nínɡshì）它們的（shùnjiān），（zhòurán）從夢中驚醒，云錦也已皺蹙，仿佛有誰（zhì）一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。10.地球這位人類的母親，這個生命的_______（yáolán），是那樣美麗壯觀，________（héǎi）可親。它向人類_______（kānɡkǎi）地提供_______（zīyuán），為人類作_______（ɡònɡxiàn）。三、學以致用（14分）11.詩中有畫，畫中有詩。蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》中，“黑云翻墨未遮山，”描繪了一幅風急驟雨圖；杜牧的《江南春》中，“，水村山郭酒旗風”描繪的是一幅美麗的春景圖。（2分）12.“鍾子期死，，終身不復鼓琴，”選自于。后人常用（填成語）表達知音難覓。（4分）13.《少年閏土》節選自的《故鄉》。文中的閏土是一個、的少年。（3分）14.學校將要舉行以“建黨百年，致敬英雄”為主題的演講比賽，請為楊明同學所寫演講稿中的開場白補充完整。（3分）憶往昔，崢嶸歲月。建黨百年，涌現出許許多多優秀的中華兒女，用青春、熱血，甚至生命，詮釋著偉大的英雄精神。我們致敬，有著“鞠躬盡瘁，”的獻身之志的革命先輩們……我們致敬，有著“祖宗疆土，，”的抗日英雄們……15.經過班級內選拔，楊明將參加學校比賽，為了演講更好，請你為楊明同學提提建議：；(2分)。版塊二閱讀理解四、快樂閱讀（27分）非連續性文本閱讀（8分）西東西東16.從站臺上可以同時看到這三個公交車站牌，這個站點可能是麒麟路，或______，或______。（2分）17.小亮在五里新村住，他想去王家灣的姥姥家，只需要乘坐________路公交車，向____（方向），坐_____（幾站路）就到了。（注意節省時間）（3分）18.等車時，一位老爺爺問他如何去“龍王廟”，你覺得小亮應該怎么為老人指路？（注意車行的方向）（3分）___________________________________________________________________（二）小古文閱讀（9分）孟母戒子孟子少時誦其母方織。孟子輟然中止，乃復進。其母知其喧①也，呼而問之曰：“何為中止？”對曰：“有所失，復得。”其母引刀裂②其織，曰：“此織斷，能復續乎？”以此戒之。自是之后，孟子不復喧矣。注釋：①喧：同“諼”，忘記。②裂：割斷。19.解釋下列加點詞的意思。（4分）其母方織。（）孟子輟然中止（）其母引刀裂其織。（）以此戒之。（）20.“其母引刀裂其織”這句話中，“其母”的“其”指___________，“其織”的“其”指___________。（2分）21.下列“之”字用法與其他三項不同的是（）（1分）A.呼而問之B.自是之后C.或以錢幣乞之D.余聞之也久22.這個故事告訴我們一個什么道理？（2分）————————————————————————————————————————————————————————————（三）課外閱讀（10分）弱種子也要發芽開闊、坦蕩的田野里，一位農民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。這時，一位到鄉下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉睛地盯著農民的一舉一動。農民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續挑他的種子、種他的地。城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”城里人怎么會有這種想法？農民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以!我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產量？”城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農民手中，壓低聲音說：“因為一場醫療事故．我兒子的兩個耳朵聽力嚴重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們為什么受冷落，難道是它們不能發芽嗎？……所以，我希望你能把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產的補償吧。”農民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收!我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因為它們發芽的欲望最強烈，我對它們的期望也最高。”城里人感激地望了農民一眼，快步回到兒子身邊，把農民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農民馬上收拾家伙，急匆匆向家里趕去。農民家中，有一個因車禍失去雙腿的兒子。以前，他一直認為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關在家中，不許他出。現在，農民改變了想法。“再弱的種子，也要發芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！”作為一名種地的老把勢，這個道理，他懂！農民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發芽、開花，直至結出屬于他自己的、或大或小的果實。23.請根據文章內容，用簡潔的語言概括故事的主要情節。（2分）（）求種癟種（）給兒新生24.再弱的種子，也要發芽；再嫩的幼苗，也渴望長大；再___________，也________________！請試著續寫。（2分）25.文章中的農民“既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。”聯系小說的情節，試著寫出農民當時的心理活動。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________26.你覺得誰是再塑農民兒子生命的人？請說明理由。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________27.小說為什么用“弱種子也要發芽”為題目，而不用有關“父親”或者“兒子”的內容為題，結合小說，談談你的理解。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________版塊三