第四課友誼與成長同行第二框深深淺淺話友誼班級：姓名：日期月日等級一、選擇題1．“仁者如射：射者正己而后發；發而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣。”這句古語告訴我們（

）A．友誼是一種心靈的相遇 B．友誼能帶來快樂與困擾C．競爭并不必然傷害友誼 D．呵護友誼需要處理沖突【答案】C【詳解】本題考查對友誼的澄清。C：“仁者如射，射者正己而后發；發而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣。”是指擺好姿勢射擊，沒有射中目標，不要責怪比自己射得好的人，而要從自身尋找原因；寓意是競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度，在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲很多，C符合題意；ABD：觀點正確，但題干中未體現，ABD不符合題意；故本題選C。2．初中生活中，我們會遇到很多伙伴，下面哪個是你真正的朋友（

）A．放學后小川邀我去網吧打游戲，還說我的費用他包了B．考試的時候，小明給我遞答案C．我做錯了事，小強一邊批評我一邊幫我D．小童認為我是他的好朋友，不允許我與其他朋友交往【答案】C【詳解】本題考查交友原則。A：未成年人禁止進入營業性網吧，故小川不是真正的朋友，故A說法錯誤；B：考試作弊，違反考試紀律，是不誠信的表現，不是真正的朋友，故B說法錯誤；C：批評朋友的錯誤并幫助其改正，屬于諍友，是真正的朋友，故C說法正確；D：小童不允許自己的好朋友與其他朋友交往，是自私的表現，故D說法錯誤；故本題選C。3．中國冰舞組合王詩玥、柳鑫宇給日本選手羽生結弦送上了新春版北京冬奧會吉祥物,徐夢桃賽后與美國運動員熱情擁抱……北京冬奧會期間，我們見證了太多運動員之間惺惺相惜、超越比賽的友情，不分國籍、跨越山海、在奧林匹克的旗幟下，書寫著愛與和平的頌歌。這說明（

）①友誼是一種親密的關系

②友誼是平等、互惠的關系③友誼是一種心靈的相遇

④友誼是一成不變的A．①② B．①③C．②④ D．③④【答案】B【詳解】本題考查友誼的特質。①③：題干表述了一些運動員不分國籍、跨越山海、惺惺相惜、超越比賽的友情，這說明友誼是一種親密的關系，友誼是一種心靈的相遇。①③說法正確，符合題意；②：友誼是平等的、雙向的，②錯誤；④：友誼不是一成不變的，④錯誤；故本題選B。4．王瑜和李力是某校七年級一對“雙子星”。學習上，他們總是排在班級的前兩名，交替領先;足球場上，也是一攻一守，配合默契。他們既是競爭對手，又是很好的朋友。對此，下列認識不正確的是（

）A．朋友之間完全不存在友誼 B．競爭并不必然傷害友誼C．我們需要真誠友善的朋友 D．競爭激勵我們共同進步【答案】A【詳解】本題考查競爭與友誼的關系。A：朋友之間存在真正的友誼，故A說法錯誤，但符合題意；BCD：依據題文描述，題文中王瑜和李力的交往過程，表明競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度，競爭激勵我們共同進步，我們需要真誠友善的朋友，故BCD說法正確，但不符合題意；故本題選A。5．對于如圖漫畫“兩肋插刀”理解恰當的是（

）A．呵護友誼，要用心去關懷對方，用行動去表達自己的支持B．友誼是平等、雙向的，接受幫助，也要學會多去幫助對方C．阿護友誼，需要學會尊重對方，我們要多給朋友一些空間D．友誼不能沒有原則，我們不能不加分辨的為朋友做任何事【答案】D【詳解】本題考查交友講究原則。ABCD：漫畫內容說明了友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨的為朋友做任何事，D說法正確；ABC與題意不相符。故本題選D。6．小剛和小強是同桌，又是好朋友，他們形影不離，一起上學放學，生活上互相關心、幫助，學習上一起探討、共同進步。期中考試，小剛各科成績總分在班里排名第一，小強排名第八，從此，小強疏遠小剛，他們不再是形影不離的好朋友。這表明（

）A．朋友之間不能有競爭 B．競爭必然傷害友誼C．小強沒有正確對待競爭 D．友誼帶來的是困擾、煩惱【答案】C【詳解】本題考查對待競爭的正確態度。C：競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲很多。題文中，小剛和小強是好朋友，他們應該勇于面對競爭，學會以正確的態度迎接競爭，接受競爭的挑戰，但他們的友誼破裂，是因為小強沒有正確對待競爭，C說法正確；A：朋友之間可以有競爭，A錯誤；B：競爭并不必然傷害友誼，B錯誤；D：因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，友誼可以讓我們更深刻地體悟生命的美好，D錯誤；故本題選C。7．中學后王輝隨打工的父母來到城里讀書。隨著生活環境的變化，小學時的好朋友有的偶爾聯系一下，有的不再聯系，這使王輝有諸多不適應。如果讓你去開導他你會說（

）①生活中不會有真正的友誼

②要學會接受一段友誼的淡出③友誼不是一成不變的

④要積極尋找新的友誼A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④【答案】C【詳解】本題考查對友誼的正確認識。②③④：友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。自己變了，對方變了，或者環境變了······在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。②③④正確；①：否定了朋友的重要性，錯誤；故本題選C。8．小李和小劉是一對好朋友。期末測試時，小李有一道題不會做，恰好小劉坐在前面，小李就悄聲讓小劉把答案遞給他，小劉應該（

）A．幫助小李，把答案寫在紙上，悄悄傳給小李B．不幫助小李，小李如果知道了答案，總成績就會超過自己C．不把答案告訴小李，要遵守考場紀律，這時候幫他就是害他D．可以悄聲地提醒小李答題的思路，但不可以把答案抄給他【答案】C【詳解】本題考查朋友和誠信的相關知識。C：交友要講原則，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。如果不遵守考場紀律，那就不是幫助朋友，而是害朋友，C正確；A：不能幫助小李，這是作弊，違背考試規則，A錯誤；B：不幫助小李的原因不是因為擔心總成績會超過自己，B錯誤；D：不可以悄聲地提醒小李答題的思路，這屬于作弊，D錯誤；故本題選C。9．小哲和同學在外面玩到很晚才回家，卻告訴父母自己晚歸是因為和好友小亮一起在學校出黑板報、還想讓小亮為自己作證。你認為小亮最恰當的應對方式是（

）A．答應，因為朋友之間要講“哥們兒”義氣B．拒絕，因為友誼不能沒有原則C．答應，因為朋友遇到困難時我們要盡力幫助D．拒絕、因為友誼不是一成不變的【答案】B【詳解】本題考查交友講究原則。BD：材料中，小哲同學想讓好朋友小亮為自己作證。這是缺失交友原則的表現，小亮應該拒絕好朋友的要求，故B說法正確，D與題意不符；AC：判斷錯誤，故應排除；故本題選B。10．午餐時，小彥把帶來的水果分給我一半；我做了錯事，小文一邊批評我，一邊幫助我；我的數學測驗不理想，小玲一邊給我講解，一邊安慰我。下面說法與情境主題不一致的是（

）A．友誼是一種親密的關系，一種心靈的相遇B．朋友讓我們感受到自身的價值和精神滿足C．友誼一成不變，可不加分辨地為朋友做事D．呵護友誼要用行動向朋友表達關心和支持【答案】C【詳解】本題考查朋友的相關知識。C：友誼不是一成不變的。我們要接受新的友誼，友誼不能沒有原則。友誼需要原則，不能不加分辨地為朋友做任何事情，C符合題目要求；ABD：午餐時，小彥把帶來的水果分給我一半；我做了錯事，小文一邊批評我，一邊幫助我；我的數學測驗不理想，小玲一邊給我講解，一邊安慰我體現了友誼的力量，說明友誼是一種親密的關系，一種心靈的相遇，朋友讓我們感受到自身的價值和精神滿足，呵護友誼要用行動向朋友表達關心和支持，ABD不符合題目要求；故本題選C。11．2022年7月，福建武平縣人民法院審結一起包庇案，廖某因以頂替的方法幫好友脫罪被判刑罰。可見（

）A．朋友之間不能講義氣 B．友誼決不能沒有原則C．幫助朋友定害人害己 D．朋友需要信任和忠誠【答案】B【詳解】本題考查交友的原則的知識點。B：題文中廖某因以頂替的方法幫好友脫罪被判刑罰，說明交友不能沒有原則，B說法正確；AC：朋友之間要相互幫助，共同進步，當朋友需要幫助時我們要伸出援助之手，幫助朋友利人利己，AC說法錯誤；D：朋友需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事，D不符合題意；故本題選B。12．2022年9月13日，中國紀檢監察報《范仲淹怎樣交Ⅲ友》：交友無私、不拘身份、志行相同。范仲淹一生曲折坎坷，宦海沉浮，多次被貶地方。但每何在他被貶時，總有一些好友能夠頂住壓力，冒著被牽連的危險站出來關心、安慰、支持他，這種情誼，讓范仲淹終身難忘。從范仲淹的交友中，我們可以感悟到友誼是（

）①一種親密的關系②平等的、雙向的③一種心靈的相遇④一成不變的關系A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】A【詳解】本題考查友誼的特質的相關知識。①②③：從題文中范仲淹的交友原則及朋友們對他的支持與幫助，可以看出友誼是一種親密的關系、平等的、雙向的、一種心靈的相遇，①②③正確；④：友誼不是一成不變的，④錯誤；故本題選A。13．友誼是人生永恒的話題。下列詩句中反映友誼的是（

）①千人同心，則得千人之力

②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情③海內存知己，天涯若比鄰

④舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【詳解】本題考查友誼的相關知識。②③：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的意思是桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪倫送我的深情。表達了詩人與好友汪倫的深厚友誼；“海內存知己，天涯若比鄰”的意思是只要四海之內有知心朋友，即使遠在天邊也好像近在眼前。屬于反映友誼的詩句。②③正確；①：千人同心，則得千人之力釋義是千人一心，就可以發揮千人的力量，全軍上下，動靜如同一個人，才可以對敵交戰，與友誼無關，①錯誤；④：“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”當年王導、謝安檐下的燕子，如今已飛進尋常百姓家中，與友誼無關，④錯誤；故本題選C。14．小東和小李是好朋友，學習上他們互相幫助，足球場上他們分別是各自球隊的主力，為了球隊戰績奮力拼搏，相互競爭。它們既是競爭對手，又是好朋友。對此，理解正確的是（

）A．競爭并不必然傷害友誼，關鍵看我們對待競爭的態度B．友誼比競爭更重要，為了朋友可放棄競爭C．競爭和友誼無法并存，有競爭就沒有友誼D．友誼不是一成不變的，要學會坦然接受新的友誼【答案】A【詳解】本題考查競爭并不必然傷害友誼。A：小東和小李是好朋友，他們既是競爭對手，又是好朋友。可見競爭并不必然傷害友誼，關鍵看我們對待競爭的態度。A說法正確，符合題意；B：友誼和競爭都是重要的，二者并不矛盾，關鍵是我們要樹立正確的競爭態度，B錯誤；C：競爭和友誼可以并存，C錯誤；D：此說法與題干主旨不符，排除；故本題選A。15．馬龍和張繼科從小一起長大，一起進步是最好的朋友，也是最大的對手。里約奧運乒乓球男子單打決賽，上演了精彩的“科龍對決”，最終馬龍以4：0完勝張繼科，完成大滿貫。可球場上激戰再烈，下了球場，兩人還是背著包包一起回家煮面吃的好兄弟。以下表述在材料中沒有體現的是（

）A．友誼是一種親密的關系 B．學會坦然接受新的友誼C．友誼是一種心靈的相遇 D．競爭并不必然傷害友誼【答案】B【詳解】本題考查對友誼的認識。ACD：依據教材知識，馬龍和張繼既是競爭對手，也是好朋友，表明友誼是一種親密的關系，是一種心靈底的相遇，競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度，故ACD說法正確；B：學會坦然接受新的友誼在題文中沒有體現，故B說法錯誤；本題屬于反向選擇題，故本題選B。二、情境探究題16．以下是中學生生活中的兩個情境，請你運用所學知識，對其進行探究。情境一

小華說：“朋友在我們生活中具有重要作用，因此應該為朋友做任何事。(1)小華的觀點是：。理由：。情境二小美說：競爭一定會傷害友誼。(2)小美的觀點是：。理由：。【答案】(1)錯誤友誼不能沒有原則(2)錯誤競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度【分析】背景材料：中學生生活中的兩個情境考點考查：友誼不能沒有原則，競爭并不必然傷害友誼能力審查：調動和運用知識能力和分析問題能力核心素養：公共參與、科學素養(1)第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情境一觀點：友誼不能沒有原則.第二步：根據所學知識和材料信息，判斷情境一觀點錯誤。論據：友誼不等于不加分辨地為朋友做任何事，當朋友誤入歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而傷害朋友，傷害友誼；第三步：整合信息，組織答案。得分點：根據教材知識，分析小華的“應該為朋友做任何事”觀點錯誤，友誼要堅持原則，不等于不加分辨地為朋友做任何事；等等，據此回答即可。(2)第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情境二觀點：競爭并不必然傷害友誼.第二步：根據所學知識和材料信息，判斷情境二觀點錯誤。論據：競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度，在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。第三步：整合信息，組織答案。得分點：根據教材知識，分析小美的“競爭一定會傷害友誼”的觀點錯誤，理由可從競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度，在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。據此回答即可。三、簡答題17．七年級學生小君在日記里寫道，今天，我們上了一節以“友誼”為主題的班會課，我明白了為了獲得友情，在以后的學習和生活中要做到以下幾點：①“投我以木李，報之以瓊玖”，當朋友遇到困難時，我要毫不猶豫地伸出雙手。②不管朋友提出什么要求，我都滿口答應。③朋友期中考試成績比我好，我會主動祝賀。④“多個朋友多條路”。我要主動結交對我有用的朋友。⑤在尋找友誼的過程中，要分析是非善惡，不講“哥們兒義氣”。閱讀上述材料，結合所學知識回答下列問題。(1)小君獲得友誼的做法中，正確的是錯誤的是（寫出序號即可）(2)在維護友誼的過程中，我們要注意哪些事項？【答案】(1)①③⑤②④(2)友誼不是一成不變的,競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。【分析】考點考查：友誼的特質、友誼的澄清能力考查：理解應用能力核心素養：道德修養、健全人格【詳解】（1）本題考查友誼的特質、友誼的澄清的知識。①：友誼是平等的、雙向的，接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。當朋友有困難時就要伸出援助之手。因此①正確；②：友誼不能沒有原則，友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。“不管朋友提出什么要求，我都滿口答應”的想法和做法是錯誤的，因此②錯誤；③：競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。朋友成績考的好，應當祝賀并向他學習，因此③正確；④：友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。主動結交有用的朋友的想法是不可取的，因此④錯誤；⑤：友誼不能沒有原則。在尋找友誼的過程中，要有是非觀點，分清是非善惡，不能不加分辨地為朋友做任何事，因此⑤說法正確。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為青少年，需要運用友誼的澄清的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：不管朋友提出什么要求，我都滿口答應；在尋找友誼的過程中，要分析是非善惡，不講“哥們兒義氣”→友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事；關鍵詞②：朋友期中考試成績比我好，我會主動祝賀→競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。第三步：整合信息，組織答案。四、分析說明題18．結合材料回答下列問題。材料一

小學時，我和小星是形影不離、無話不說的好朋友。可進入初中之后,我倆分在了不同的班級，小星有了新朋友，小星和我的聯系慢慢地變少了，她遇到我也不主動和我說話了。我以為我們的友誼會一直持續下去,但是現在我們漸漸成為陌生人了。材料二

小濤的朋友在最近的一次繪畫比賽中，以微弱的優勢戰勝了小濤，獲得第一名。小濤真心地恭喜朋友，并認真分析原因，找出自己與好朋友之間的差距，努力追趕。材料三

林立最近經常偷偷進入網吧玩游戲，他的好朋友王閔知道后，不但沒有和他一起去網吧玩游戲，反而嚴厲地批評了他，并告訴他不要再去。(1)材料一中，“我以為我們的友誼會一直持續下去，但是現在我們漸漸成為陌生人了”這說明了什么?(2)結合材料二，談談你對競爭和友誼關系的認識。(3)材料三中王閔的做法給我們哪些啟示?【答案】(1)因為友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。(2)競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中小濤坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，這有利于自我的成長。(3)友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事情。其實，當朋友誤入岐途時，不予規勸甚至推波助闌，反而會傷害朋友，傷害友誼。【分析】考點考查：友誼的相關知識能力考查：調動和運用知識、描述和闡述事物核心素養：道德修養【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為中學生，需要運用友誼不是一成不變的知識，從分析類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：我以為我們的友誼會一直持續下去，但是現在我們漸漸成為陌生人了→圍繞友誼不是一成不變的作答。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為中學生，需要運用競爭并不必然傷害友誼的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：小濤的朋友在繪畫比賽中獲得第一名，小濤真心地恭喜朋友→競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為中學生，需要運用友誼不能沒有原則的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：好朋友王閔知道后，不但沒有和林立一起去網吧玩游戲，反而嚴厲地批評了他→友誼不能沒有原則。第三步：整合信息，組織答案。五、綜合探究題19．情景一：馬克思說，人生離不開友誼，但要得到真正的友誼卻是不容易的，友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。（1）讀后你有怎樣的感悟？情景二：今天是周日，也是張偉的生日。瞧，他請來了他們