2023年浙江省中考科學專題強化——18空氣一．選擇題（共19小題）1．（2023?秀洲區校級一模）用一定量的過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，下列分析不正確的是（）A．用裝置甲制取氧氣時，長頸漏斗的末端應伸到液面以下 B．乙實驗中A處帶火星木條不復燃，C處帶火星木條復燃 C．乙實驗不能證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 D．丙為該實驗的圖像2．（2023?樂清市模擬）溫州蒼南碗窯已有600多年的傳統制碗工藝，燒制碗、盤、杯、盞等陶瓷器皿，尤以青花瓷碗聞名。燒窯過程中，窯工通過減小窯爐風機的轉速減弱火勢過猛現象。這是因為使（）A．燃料降低了著火點 B．燃料升高了著火點 C．陶瓷接觸更少空氣 D．陶瓷接觸更多空氣3．（2023?溫州模擬）蠟燭（足量）在如圖密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內氧氣含量的變化如圖所示，下列判斷正確的是（）A．蠟燭燃燒前瓶內只有氧氣 B．氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒 C．過程中瓶內物質總質量不斷減少 D．蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體4．（2023?舟山一模）圖示為有關氧氣的知識結構圖（部分反應條件省略），參加反應的氧氣為足量。下列相關說法合理的是（）A．用反應①制取氧氣時，MnO2是反應物 B．②③兩種方法制取氧氣時，都不需要檢查氣密性 C．①②③都是分解反應 D．空氣中，Fe會與O2反應而火星四射5．（2023?鹿城區校級一模）用下列裝置進行實驗，能達到實驗目的的是（）A．干燥CO2 B．收集O2 C．驗證CO2性質 D．觀察氣體流速6．（2023?鎮海區模擬）在“創新實驗裝置”的競賽中，某化學興趣小組設計了如圖所示的裝置（夾持儀器已略去），引起同學們的興趣。如圖是四位同學對實驗中的部分現象進行的預測，預測正確的是（）A．打開活塞K，裝置①中會有氣泡冒出，黑色固體消失 B．打開活塞K，裝置②中會看到液面上升，產生藍色沉淀 C．打開活塞K，裝置②中會有氣泡冒出 D．打開活塞K，裝置③中會有液體流入，產生藍色沉淀7．（2023?杭州一模）如圖所示，①為制取氧氣的發生裝置（氣密性良好），其中的燃燒匙可以上下移動。②和③為氧氣的收集裝置。小金欲制取一瓶干燥的氧氣，下列分析正確的是（）A．在①中，將MnO2浸入H2O2溶液，MnO2可分解產生氧氣 B．若用裝置②的方法收集氧氣，需等到導管口氣泡均勻并連續冒出時才可收集 C．若用裝置③的方法收集氧氣，可將帶火星的木條放入瓶口進行驗滿 D．將裝置①分別與裝置②或③連接，均能達到實驗目的8．（2022?永嘉縣校級四模）利用如圖裝置驗證空氣中氧氣的含量。下列敘述不正確的是（）A．集氣瓶中的水可以吸收燃燒的產物 B．紅磷的作用是消耗集氣瓶中的氧氣 C．紅磷熄滅并冷卻后再打開彈簧夾 D．集氣瓶中液面應升高到2刻度處9．（2022?溫州模擬）瑞典皇家科學院于2021年10月6日宣布，德國科學家BenjaminList和美國科學家DavidMacMillan因開發一種精確的分子構建新工具——不對稱有機催化劑而獲得2021年諾貝爾化學獎。催化劑被稱為化學家的“基本工具”。長期以來研究人員認為，原則上只有兩種催化劑可用：金屬和酶，但此次摘得桂冠的兩位科學家獨立開發出的第三種催化劑——不對稱有機催化劑，利用它研究人員可以有效地構建很多物質，為人類帶來了實實在在的福祉。以下有關催化劑的說法錯誤的是（）A．催化劑的作用是改變化學反應速率 B．催化劑在化學反應前后的質量不變 C．催化劑在化學反應前后的物理性質保持不變 D．催化劑在化學反應前后的化學性質保持不變10．（2022?溫州模擬）納米鐵粉在空氣中不易自燃，但稍加熱即可劇烈燃燒，如圖是納米鐵粉在錐形瓶中燃燒的實驗。下列說法錯誤的是（）A．錐形瓶中加水可防止瓶底炸裂 B．實驗中觀察到氣球逐漸膨脹然后縮小 C．激光手電照射使納米鐵粉的著火點降低 D．納米鐵粉燃燒的化學方程式為3Fe+2O2點燃ˉFe3O11．（2022?鹿城區校級三模）規范操作能保證實驗安全。如圖所示，在利用高錳酸鉀制取氧氣實驗中，下列操作要求中與裝置安全無關的是（）A．實驗過程中試管口應略向下傾斜 B．使試管受熱均勻后，再加熱藥品 C．等氣泡連續、均勻后再收集氣體 D．停止加熱后，先移導管，再熄滅酒精燈12．（2022?錢塘區二模）小樂誤將少量高錳酸鉀當成二氧化錳加入氯酸鉀中進行加熱制取氧氣，部分物質質量隨時間變化如圖所示。下列關于該過程的說法正確的是（）A．b代表高錳酸鉀 B．c代表氧氣 C．t2時刻，氧氣開始產生 D．t3時刻，生成氧氣的質量達到最大值13．（2022?奉化區模擬）如圖表示制取氧氣的4種方法，在與此相關的下列說法中，錯誤的是（）A．4種方法都是利用含氧化合物分解來獲得O2 B．若4種反應物質量相等，則H2O2產生的氧氣最多 C．增加MnO2的質量，不會改變最終的氧氣質量 D．從制取O2的條件看，④更安全、環保、節能、簡便14．（2022?玉環市一模）使用如圖裝置驗證空氣中氧氣的含量，下列敘述正確的是（）A．最終量筒中液面約降至26毫升刻度線處 B．白磷的作用是消耗試管中的氮氣 C．該實驗中的白磷可以用木炭代替 D．白磷在空氣中燃燒產生大量的白霧15．（2022?拱墅區校級一模）利用如圖裝置進行燃燒條件的探究。試管①中充滿氮氣，試管②③中充滿氧氣，升溫至40℃，僅觀察到②中的白磷燃燒。下列敘述錯誤的是（）A．由實驗①②可驗證燃燒需要氧氣 B．由實驗②③可推知著火點高低：紅磷＞白磷 C．圖中小氣球有密閉裝置、緩沖氣壓等作用 D．利用水浴控溫可改變可燃物的著火點16．（2022?杭州二模）下面是實驗室制取二氧化碳和探究二氧化碳性質的實驗，其中錯誤的是（）A．圖甲中裝置a是長頸漏斗 B．圖乙中用點燃的火柴放在集氣瓶口來驗滿 C．圖丙中二氧化碳使蠟燭火焰自上而下熄滅 D．圖丁中將收集到的二氧化碳通入澄清石灰水會發現溶液變渾濁17．（2022?上城區一模）小金在實驗室里使用如圖所示裝置制取并收集一瓶二氧化碳氣體。下列有關該實驗裝置、藥品、操作及裝置用途等說法錯誤的是（）A．裝置A是長頸漏斗 B．錐形瓶B中的藥品是稀硫酸和塊狀大理石 C．導管伸入集氣瓶C的底部目的是充分排盡空氣 D．該實驗裝置還可用于氧氣的制取和收集實驗18．（2022?濱江區一模）小濱用如圖裝置測量空氣中氧氣體積分數，關于此實驗下列敘述正確的是（）A．實驗前不需要檢查裝置的氣密性 B．可以用硫粉代替紅磷進行實驗 C．若紅磷不足會使氧氣體積分數的測量值偏大 D．實驗結束后打開止水夾，發現活塞最終停在2mL處，則空氣中氧氣的體積分數約為20%19．（2022?寧波模擬）如圖為CO還原CuO的“微型”實驗裝置（夾持儀器省略），下列說法錯誤的是（）已知：HCOOH（甲酸）熱濃硫酸ˉH2A．反應過程中會看到澄清石灰水變渾濁 B．該反應中氧化銅被還原了，還原劑是CO C．實驗時點燃酒精燈后再將甲酸滴入熱濃硫酸中 D．該實驗中涉及的基本反應類型只有分解反應二．填空題（共2小題）20．（2022?金華模擬）小金選擇了以下裝置中的部分儀器開展了實驗室二氧化碳的制取實驗。根據要求完成下列問題：（1）請寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式。（2）利用上述裝置制取并收集二氧化碳氣體應選擇的發生和收集裝置是。（填寫字母）21．（2022?溫州模擬）2022年在北京舉辦了第24屆冬季奧林匹克運動會，如圖甲是冬奧會標志性場館“冰絲帶”，屆時該場館將利用無處不在的“空氣能”為3000m2場館供暖，從而實現每年減排二氧化碳160t，進而可緩解的環境問題是。如圖乙是小科驗證該問題的實驗裝置，在（填“陽光”或“黑暗”）下一段時間后，可觀察到水柱向（填“左”或“右”）移動。三．實驗探究題（共5小題）22．（2023?文成縣模擬）為了探究哪種方法收集的氧氣濃度更高，某興趣小組用如圖所示器材和藥品，開展了如下實驗。①如圖甲用雙氧水催化分解的方法制氧氣，并用排水法收集滿3瓶氧氣②用圖丙裝置，測各集氣瓶中氧氣含量并記錄③將步驟①中的收集方法改為向上排空氣法（圖乙）收集滿3瓶氧氣，測各集氣瓶中氧氣含量并記錄④再利用雙氧水催化分解制取氧氣，通過濃硫酸干燥后，用向上排空氣法收集滿3瓶，測各集氣瓶中氧氣含量并記錄（1）檢查圖甲裝置氣密性的操作是。（2）老師建議用圖乙方法收集氧氣，驗滿后，再繼續收集30秒，是因為。（3）該興趣小組的同學所做的實驗記錄如下。表1制取方法雙氧水催化分解（氧氣未干燥）雙氧水催化分解（氧氣干燥）收集方法排水法向上排空氣法向上排空氣法氧氣濃度%65.566.165.966.566.866.774.775.275氧氣均濃度%65.866.775分析表格數據可知，向上排空氣法比用排水法收集的氧氣濃度更高，原因可能是。23．（2023?寧波模擬）在學習了CO2的相關知識后，老師帶著同學們來到實驗室，指導同學們做CO2的制取、檢驗和收集實驗，如圖甲所示。實驗過程中，有同學遇到了下列問題：（1）甲裝置收集CO2用的是排水法，有同學擔心此時CO2能溶于水。老師提示可以在用排水法時阻止CO2溶于水，這樣收集到的CO2還比排空氣法更純凈，如何操作？。（2）有的同學在檢驗CO2氣體時，澄清石灰水始終不變渾濁，他猜測可能是CO2中混有了HCl氣體。請在檢驗CO2前增加裝有以下哪種溶液的洗氣瓶可以解決這個問題。A.濃H2SO4B.NaHCO3C.NaOHD.澄清石灰水（3）有同學認為儀器內空氣中的CO2會干擾檢驗實驗。于是他設計了實驗如圖乙所示，開始實驗時，先打開K1、K2，關閉K3，左側通空氣；再打開K3，關閉K1、K2，分液漏斗滴加稀鹽酸開始實驗，這樣便可排除上述干擾。請選擇藥品加入4個洗氣瓶中，從左到右分別加入。（藥品可重復選擇）a.濃H2SO4b.NaOH溶液c.NaHCO3溶液d.澄清石灰水e.Na2CO3溶液24．（2023?平陽縣模擬）如圖為實驗室制取和收集常見氣體的裝置示意圖。（1）實驗室用大理石和稀鹽酸制取和收集二氧化碳應選用的裝置組合是。（填字母代號）（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式為2H2O2MnO2ˉH2O+O225．（2023?鄞州區一模）以下是初中化學的一些基本實驗：①上述實驗中不能達到實驗目的的是（填字母）．②A中盛放木炭的儀器名稱是；一段時間后，B中的實驗現象為；C中硬質玻璃管內發生反應的化學方程式為．26．（2023?杭州一模）小金對“測定空氣中氧氣含量”的實驗進行了改進，如圖。實驗步驟如下：（1）取足量鐵粉、活性炭混合均勻制得脫氧劑，平鋪在錐形瓶內拱形有孔塑料板上，迅速塞緊瓶塞，用記號筆標記瓶塞下端位置；（2）在量筒中加入體積為V1的紅墨水導管插入液面以下；（3）一段時間后，待量筒液面不再下降時，此時量筒內紅墨水的體積為V2；（4）實驗結束后，將錐形瓶內注水至記號筆標記處，測得整瓶水的體積為V3，計算空氣中氧氣的體積分數。回答下列問題：（1）檢查圖中氣密性的基本操作。（2）該實驗測得空氣中的氧氣含量為（用含V1、V2、V3符號表示）。（3）與課本中紅磷燃燒進行此實驗相比，本實驗的主要優點是。（4）小金通過該實驗測得數據，比實際空氣中氧氣含量偏大，請推測可能的原因是。四．解答題（共1小題）27．（2023?寧波模擬）雞蛋含有豐富的營養物質，也是極易變質的食品。夏季常溫下為保鮮期為3天左右，冬季室內常溫下保鮮期為15天左右。但將新鮮雞蛋浸泡在飽和石灰水中，一般可保鮮5～7個月，材料一：雞蛋變質主要原因是在細菌等微生物作用下，雞蛋的營養成分會被分解。材料二：雞蛋能進行呼吸作用：雞蛋殼上約有7000多個肉眼看不見的小孔，它是氣體進出雞蛋的通道，也是細菌等微生物進人雞蛋的通道。材料三：微生物繁殖需要適宜的pH，大多數微生物能在pH為5～9之間的環境中大量繁殖，酸性過強或堿性過強都會抑制微生物的繁殖。結合上述材料，綜合運用所學知識，請對雞蛋浸泡在飽和石灰水中可延長保鮮時間作出解釋。

2023年浙江省中考科學專題強化——18空氣參考答案與試題解析一．選擇題（共19小題）1．（2023?秀洲區校級一模）用一定量的過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，下列分析不正確的是（）A．用裝置甲制取氧氣時，長頸漏斗的末端應伸到液面以下 B．乙實驗中A處帶火星木條不復燃，C處帶火星木條復燃 C．乙實驗不能證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 D．丙為該實驗的圖像【解答】解：A、為了避免氣體外逸，需要長頸漏斗的末端應伸到液面以下，保持裝置氣密性，選項A正確；B、A內過氧化氫反應速率慢，產生氧氣少，不足以使木條復燃，C內反應速率快，產生氧氣多，可以使木條復燃，選項B正確；C、催化劑需要還需驗證反應前后的質量和化學性質是否改變，因此乙實驗無法得出二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，選項C正確；D、過氧化氫反應后生成水，反應結束后過氧化氫質量為零，選項D錯誤；故選：D。2．（2023?樂清市模擬）溫州蒼南碗窯已有600多年的傳統制碗工藝，燒制碗、盤、杯、盞等陶瓷器皿，尤以青花瓷碗聞名。燒窯過程中，窯工通過減小窯爐風機的轉速減弱火勢過猛現象。這是因為使（）A．燃料降低了著火點 B．燃料升高了著火點 C．陶瓷接觸更少空氣 D．陶瓷接觸更多空氣【解答】解：燒窯過程中，窯工通過減小窯爐風機的轉速減弱火勢過猛現象，是因為減少風機的轉速后，吹入窯爐的空氣（氧氣）減少，使得燃料的燃燒減弱。故選：C。3．（2023?溫州模擬）蠟燭（足量）在如圖密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內氧氣含量的變化如圖所示，下列判斷正確的是（）A．蠟燭燃燒前瓶內只有氧氣 B．氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒 C．過程中瓶內物質總質量不斷減少 D．蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體【解答】解：A、蠟燭燃燒前瓶內氣體，氧氣的體積分數約是19%，說明含有其它氣體，故選項說法錯誤。B、瓶內氧氣含量的變化圖，當氧氣的體積分數達到16%時，蠟燭熄滅，說明氧氣的濃度低于一定值時，蠟燭無法燃燒，故選項說法正確。C、任何化學反應都遵循質量守恒定律，密閉容器內的物質的質量總質量不會減少，故選項說法錯誤。D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，瓶內不會只剩下二氧化碳，故選項說法錯誤。故選：B。4．（2023?舟山一模）圖示為有關氧氣的知識結構圖（部分反應條件省略），參加反應的氧氣為足量。下列相關說法合理的是（）A．用反應①制取氧氣時，MnO2是反應物 B．②③兩種方法制取氧氣時，都不需要檢查氣密性 C．①②③都是分解反應 D．空氣中，Fe會與O2反應而火星四射【解答】解：A、用反應①制取氧氣時，采用的分解過氧化氫溶液的方法，二氧化錳作催化劑，故選項說法錯誤。B、②③兩種方法制取氧氣時，分別采用的加熱高錳酸鉀、氯酸鉀的方法，都需要檢查氣密性，故選項說法錯誤。C、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應均符合“一變多”的形式，符合分解反應的特征，均屬于分解反應，故選項說法正確。D、鐵絲在空氣中只能燒至發紅，不會劇烈燃燒、火星四射，故選項說法錯誤。故選：C。5．（2023?鹿城區校級一模）用下列裝置進行實驗，能達到實驗目的的是（）A．干燥CO2 B．收集O2 C．驗證CO2性質 D．觀察氣體流速【解答】解：A、二氧化碳能用濃硫酸干燥，干燥時洗氣裝置應長進短出；故A錯誤；B、氧氣不易溶于水，能用排水法進行收集，收集時應短進長出，故B錯誤；C、二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅，但應長進短出，故C錯誤；D、氧氣不易溶于水，能用此裝置來觀察氧氣的流速，應長進短出，故D正確；故選：D。6．（2023?鎮海區模擬）在“創新實驗裝置”的競賽中，某化學興趣小組設計了如圖所示的裝置（夾持儀器已略去），引起同學們的興趣。如圖是四位同學對實驗中的部分現象進行的預測，預測正確的是（）A．打開活塞K，裝置①中會有氣泡冒出，黑色固體消失 B．打開活塞K，裝置②中會看到液面上升，產生藍色沉淀 C．打開活塞K，裝置②中會有氣泡冒出 D．打開活塞K，裝置③中會有液體流入，產生藍色沉淀【解答】解：A、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下會生成水和氧氣，二氧化錳是該反應的催化劑，反應前后質量不變，故A錯誤；B、過氧化氫生成的氧氣會增大裝置②中的壓強，所以裝置②中的液面下降，故B錯誤；C、過氧化氫生成的氧氣會增大裝置②中的壓強，所以裝置②中不會出現氣泡，故C錯誤；D、過氧化氫生成的氧氣會增大裝置②中的壓強，將氫氧化鈉排入裝置③中，氫氧化鈉和硫酸銅會生成氫氧化銅沉淀，故D正確。故選：D。7．（2023?杭州一模）如圖所示，①為制取氧氣的發生裝置（氣密性良好），其中的燃燒匙可以上下移動。②和③為氧氣的收集裝置。小金欲制取一瓶干燥的氧氣，下列分析正確的是（）A．在①中，將MnO2浸入H2O2溶液，MnO2可分解產生氧氣 B．若用裝置②的方法收集氧氣，需等到導管口氣泡均勻并連續冒出時才可收集 C．若用裝置③的方法收集氧氣，可將帶火星的木條放入瓶口進行驗滿 D．將裝置①分別與裝置②或③連接，均能達到實驗目的【解答】解：A、在①中，將MnO2浸入H2O2溶液，MnO2可分解產生氧氣錯誤，因為二氧化錳是催化劑；故選項錯誤；B、若用裝置②的方法收集氧氣，需等到導管口氣泡均勻并連續冒出時才可收集，但題目要求收集干燥的氧氣，不能用排水法收集；故選項錯誤；C、若用裝置③的方法收集氧氣，可將帶火星的木條放在集氣瓶口驗滿，故選項正確；D、將裝置①分別與裝置②或③連接，均能達到實驗目的錯誤，因為排水法收集的氧氣不干燥；故選項錯誤；故選：C。8．（2022?永嘉縣校級四模）利用如圖裝置驗證空氣中氧氣的含量。下列敘述不正確的是（）A．集氣瓶中的水可以吸收燃燒的產物 B．紅磷的作用是消耗集氣瓶中的氧氣 C．紅磷熄滅并冷卻后再打開彈簧夾 D．集氣瓶中液面應升高到2刻度處【解答】解：A、紅磷燃燒生成了五氧化二磷，集氣瓶中的水可以吸收燃燒的產物，該選項說法正確；B、紅磷的作用是消耗集氣瓶中的氧氣，該選項說法正確；C、紅磷熄滅并冷卻后再打開彈簧夾，該選項說法正確；D、由于氧氣約占空氣體積的15故選：D。9．（2022?溫州模擬）瑞典皇家科學院于2021年10月6日宣布，德國科學家BenjaminList和美國科學家DavidMacMillan因開發一種精確的分子構建新工具——不對稱有機催化劑而獲得2021年諾貝爾化學獎。催化劑被稱為化學家的“基本工具”。長期以來研究人員認為，原則上只有兩種催化劑可用：金屬和酶，但此次摘得桂冠的兩位科學家獨立開發出的第三種催化劑——不對稱有機催化劑，利用它研究人員可以有效地構建很多物質，為人類帶來了實實在在的福祉。以下有關催化劑的說法錯誤的是（）A．催化劑的作用是改變化學反應速率 B．催化劑在化學反應前后的質量不變 C．催化劑在化學反應前后的物理性質保持不變 D．催化劑在化學反應前后的化學性質保持不變【解答】解：A、催化劑的作用是改變化學反應速率，故選項說法正確。B、化學反應前后催化劑的質量不變，故選項說法正確。C、化學反應前后催化劑的化學性質不變，物理性質可以改變，故選項說法錯誤。D、化學反應前后催化劑的化學性質不變，故選項說法正確。故選：C。10．（2022?溫州模擬）納米鐵粉在空氣中不易自燃，但稍加熱即可劇烈燃燒，如圖是納米鐵粉在錐形瓶中燃燒的實驗。下列說法錯誤的是（）A．錐形瓶中加水可防止瓶底炸裂 B．實驗中觀察到氣球逐漸膨脹然后縮小 C．激光手電照射使納米鐵粉的著火點降低 D．納米鐵粉燃燒的化學方程式為3Fe+2O2點燃ˉFe3O【解答】解：A、該反應放出大量的熱，會使生成物熔化濺落下來，水可防止生成物濺落炸裂瓶底，故選項說法正確。B、納米鐵粉稍加熱即可劇烈燃燒，用激光手電照射，納米鐵粉燃燒，放出大量的熱，會冷卻至室溫，會觀察到氣球先變大后又變小，故選項說法正確。C、激光手電照射能產生熱量，為反應提供所需溫度，而不是使納米鐵粉的著火點降低，故選項說法錯誤。D、納米鐵粉燃燒生成四氧化三鐵，反應的化學方程式為3Fe+2O2點燃ˉFe3O4故選：C。11．（2022?鹿城區校級三模）規范操作能保證實驗安全。如圖所示，在利用高錳酸鉀制取氧氣實驗中，下列操作要求中與裝置安全無關的是（）A．實驗過程中試管口應略向下傾斜 B．使試管受熱均勻后，再加熱藥品 C．等氣泡連續、均勻后再收集氣體 D．停止加熱后，先移導管，再熄滅酒精燈【解答】解：A、實驗過程中試管口應略向下傾斜，以防冷凝水倒流，炸裂試管，與裝置安全有關，不合題意；B、使試管受熱均勻后，再加熱藥品，以防試管受熱不均勻造成炸裂，與裝置安全有關，不合題意；C、等氣泡連續、均勻后再收集氣體是為了收集到較為純凈的氧氣，與裝置安全無關，符合題意；D、停止加熱后，先移導管，再熄滅酒精燈，以防冷水倒吸，炸裂試管，與裝置安全有關，不合題意；故選：C。12．（2022?錢塘區二模）小樂誤將少量高錳酸鉀當成二氧化錳加入氯酸鉀中進行加熱制取氧氣，部分物質質量隨時間變化如圖所示。下列關于該過程的說法正確的是（）A．b代表高錳酸鉀 B．c代表氧氣 C．t2時刻，氧氣開始產生 D．t3時刻，生成氧氣的質量達到最大值【解答】解：A、根據反應特點可知，反應物質量會減小，因此a和b從高錳酸鉀和氯酸鉀中選擇，氯酸鉀需要催化劑才會加快反應，所以高錳酸鉀會先發生反應，因此a代表高錳酸鉀，b代表氯酸鉀，選項A錯誤；B、b開始減小，c開始生成，所以c與b有關系，b氯酸鉀在二氧化錳催化作用下，反應生成氯化鉀和氧氣，因此c為氯化鉀，選項B錯誤；C、a為高錳酸鉀，在t1時刻就開始反應，所以此時就產生了氧氣，選項C錯誤；D、t3時刻下，氯化鉀質量最大，氯酸鉀全部反應完畢，高錳酸鉀在之前就全部反應完畢，所以此時能生成氧氣的高錳酸鉀和氯酸鉀全部反應完畢，生成氧氣質量最大，選項D正確；故選：D。13．（2022?奉化區模擬）如圖表示制取氧氣的4種方法，在與此相關的下列說法中，錯誤的是（）A．4種方法都是利用含氧化合物分解來獲得O2 B．若4種反應物質量相等，則H2O2產生的氧氣最多 C．增加MnO2的質量，不會改變最終的氧氣質量 D．從制取O2的條件看，④更安全、環保、節能、簡便【解答】解：A、水、氯酸鉀、高錳酸鉀和過氧化氫都含有氧元素，選項A正確；B、2H2O通電ˉ2H2↑+O23632ma3632=2KClO3MnO2ˉ24596mb24596=2KMnO4△ˉK2MnO4+MnO2+O231632mc31632=2H2O2MnO2ˉ2H26832md6832=由此可以看出，產生氧氣最多的是水，選項B錯誤；C、二氧化錳作為催化劑，不會增加產物質量，選項C正確；D、過氧化氫在二氧化錳催化作用下反應生成水和氧氣，不需要加熱，氨氣節能且操作簡便，另外生成物只有水和氧氣，不產生廢物，制備方式安全、環保，選項D正確；故選：B。14．（2022?玉環市一模）使用如圖裝置驗證空氣中氧氣的含量，下列敘述正確的是（）A．最終量筒中液面約降至26毫升刻度線處 B．白磷的作用是消耗試管中的氮氣 C．該實驗中的白磷可以用木炭代替 D．白磷在空氣中燃燒產生大量的白霧【解答】解：A、氧氣約占空氣總體積的五分之一，最終量筒中液面約降至50毫升﹣120毫升×1B、白磷的作用是消耗試管中的氧氣，該選項不正確。C、不能用木炭代替，是因為木炭燃燒生成二氧化碳，導致試管中的氣壓無明顯變化，不能測定氧氣含量，該選項不正確。D、白磷燃燒產生白煙，不產生霧，該選項不正確。故選：A。15．（2022?拱墅區校級一模）利用如圖裝置進行燃燒條件的探究。試管①中充滿氮氣，試管②③中充滿氧氣，升溫至40℃，僅觀察到②中的白磷燃燒。下列敘述錯誤的是（）A．由實驗①②可驗證燃燒需要氧氣 B．由實驗②③可推知著火點高低：紅磷＞白磷 C．圖中小氣球有密閉裝置、緩沖氣壓等作用 D．利用水浴控溫可改變可燃物的著火點【解答】解：A、實驗①白磷不燃燒是因為白磷不接觸氧氣，實驗②中白磷能與氧氣接觸能燃燒，所以對比實驗①②可驗證燃燒需要氧氣，故A正確；B、實驗③中紅磷不燃燒是因為溫度為達到著火點，對比實驗②③可推知著火點高低：紅磷＞白磷，故B正確；C、圖中小氣球有密閉裝置、緩沖氣壓等作用，故C正確；D、可燃物的著火點是物質固有的屬性，一般不能改變，故D錯誤。故選：D。16．（2022?杭州二模）下面是實驗室制取二氧化碳和探究二氧化碳性質的實驗，其中錯誤的是（）A．圖甲中裝置a是長頸漏斗 B．圖乙中用點燃的火柴放在集氣瓶口來驗滿 C．圖丙中二氧化碳使蠟燭火焰自上而下熄滅 D．圖丁中將收集到的二氧化碳通入澄清石灰水會發現溶液變渾濁【解答】解：A.圖甲中裝置a是長頸漏斗，故A正確；B.二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒，圖乙中用點燃的火柴放在集氣瓶口來驗滿，故B正確；C.二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒，圖丙中二氧化碳使蠟燭火焰自下而上熄滅，故C錯誤；D.二氧化碳和氫氧化鈣反應生成白色沉淀碳酸鈣，所以圖丁中將收集到的二氧化碳通入澄清石灰水會發現溶液變渾濁，故D正確。故選：C。17．（2022?上城區一模）小金在實驗室里使用如圖所示裝置制取并收集一瓶二氧化碳氣體。下列有關該實驗裝置、藥品、操作及裝置用途等說法錯誤的是（）A．裝置A是長頸漏斗 B．錐形瓶B中的藥品是稀硫酸和塊狀大理石 C．導管伸入集氣瓶C的底部目的是充分排盡空氣 D．該實驗裝置還可用于氧氣的制取和收集實驗【解答】解：A、裝置A是長頸漏斗正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；B、錐形瓶B中的藥品是稀硫酸和塊狀大理石錯誤，應該是大理石或石灰石和稀鹽酸，錯誤符合題意，故選項正確；C、導管伸入集氣瓶C的底部目的是充分排盡空氣正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；D、如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，氧氣的密度比空氣大，因此能用向上排空氣法收集；因此該實驗裝置還可用于氧氣的制取和收集實驗正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；故選：B。18．（2022?濱江區一模）小濱用如圖裝置測量空氣中氧氣體積分數，關于此實驗下列敘述正確的是（）A．實驗前不需要檢查裝置的氣密性 B．可以用硫粉代替紅磷進行實驗 C．若紅磷不足會使氧氣體積分數的測量值偏大 D．實驗結束后打開止水夾，發現活塞最終停在2mL處，則空氣中氧氣的體積分數約為20%【解答】解：A、實驗前需要檢查裝置的氣密性，該選項不正確。B、硫燃燒生成二氧化硫，導致試管中的氣壓無明顯變化，不能測定氧氣含量，該選項不正確。C、若紅磷不足，導致氧氣不能完全反應，會使氧氣體積分數的測量值偏小，該選項不正確。D、實驗結束后打開止水夾，發現活塞最終停在2mL處，則空氣中氧氣的體積分數約為10mL?2mL40mL故選：D。19．（2022?寧波模擬）如圖為CO還原CuO的“微型”實驗裝置（夾持儀器省略），下列說法錯誤的是（）已知：HCOOH（甲酸）熱濃硫酸ˉH2A．反應過程中會看到澄清石灰水變渾濁 B．該反應中氧化銅被還原了，還原劑是CO C．實驗時點燃酒精燈后再將甲酸滴入熱濃硫酸中 D．該實驗中涉及的基本反應類型只有分解反應【解答】解：A、一氧化碳具有還原性，能與氧化銅反應生成銅和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，反應過程中會看到澄清石灰水變渾濁，故選項說法正確。B、該反應中氧化銅失去了氧，被還原了，還原劑是CO，故選項說法正確。C、實驗時將甲酸滴入熱濃硫酸中，再點燃酒精燈，以排盡裝置中的空氣，防止發生爆炸，故選項說法錯誤。D、HCOOH（甲酸）熱濃硫酸ˉH2故選：C。二．填空題（共2小題）20．（2022?金華模擬）小金選擇了以下裝置中的部分儀器開展了實驗室二氧化碳的制取實驗。根據要求完成下列問題：（1）請寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O。（2）利用上述裝置制取并收集二氧化碳氣體應選擇的發生和收集裝置是AC。（填寫字母）【解答】解：（1）實驗室利用石灰石或大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應方程式為：CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O；（2）二氧化碳制取需用固液常溫型發生裝置，即A，二氧化碳能溶于水且能與水反應，密度比空氣大，所以應選擇向上排空氣法收集，即C裝置；故答案為：（1）CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O；（2）AC。21．（2022?溫州模擬）2022年在北京舉辦了第24屆冬季奧林匹克運動會，如圖甲是冬奧會標志性場館“冰絲帶”，屆時該場館將利用無處不在的“空氣能”為3000m2場館供暖，從而實現每年減排二氧化碳160t，進而可緩解的環境問題是溫室效應。如圖乙是小科驗證該問題的實驗裝置，在陽光（填“陽光”或“黑暗”）下一段時間后，可觀察到水柱向左（填“左”或“右”）移動。【解答】解：二氧化碳會形成溫室效應，故場館將利用無處不在的“空氣能”為3000m2場館供暖，從而實現每年減排二氧化碳160t，會減緩溫室效應；實驗時應該在陽光下進行，由于二氧化碳會產生溫室效應，故盛有二氧化碳的裝置內溫度升高明顯，壓強大于盛有空氣的裝置，會出現水柱左移的現象；故答案為：溫室效應；陽光；左。三．實驗探究題（共5小題）22．（2023?文成縣模擬）為了探究哪種方法收集的氧氣濃度更高，某興趣小組用如圖所示器材和藥品，開展了如下實驗。①如圖甲用雙氧水催化分解的方法制氧氣，并用排水法收集滿3瓶氧氣②用圖丙裝置，測各集氣瓶中氧氣含量并記錄③將步驟①中的收集方法改為向上排空氣法（圖乙）收集滿3瓶氧氣，測各集氣瓶中氧氣含量并記錄④再利用雙氧水催化分解制取氧氣，通過濃硫酸干燥后，用向上排空氣法收集滿3瓶，測各集氣瓶中氧氣含量并記錄（1）檢查圖甲裝置氣密性的操作是關閉分液漏斗的活塞，把導氣管插入到盛有水的水槽中，用雙手捂住錐形瓶，看到導管口有氣泡冒出，松開雙手，導氣管有一段水柱進入，裝置氣密性較好。（2）老師建議用圖乙方法收集氧氣，驗滿后，再繼續收集30秒，是因為驗滿后，集氣瓶內會有少量的氧氣損失，再繼續收集30秒，使集氣瓶內充滿氧氣。（3）該興趣小組的同學所做的實驗記錄如下。表1制取方法雙氧水催化分解（氧氣未干燥）雙氧水催化分解（氧氣干燥）收集方法排水法向上排空氣法向上排空氣法氧氣濃度%65.566.165.966.566.866.774.775.275氧氣均濃度%65.866.775分析表格數據可知，向上排空氣法比用排水法收集的氧氣濃度更高，原因可能是用排水法收集氧氣時，可能混有水蒸氣和空氣。【解答】解：（1）檢查圖甲裝置氣密性的操作：關閉分液漏斗的活塞，把導氣管插入到盛有水的水槽中，用雙手捂住錐形瓶，看到導管口有氣泡冒出，松開雙手，導氣管有一段水柱進入，裝置氣密性較好。（2）老師建議用圖乙方法收集氧氣，驗滿后，會有少量的氧氣損失，再繼續收集30秒，使集氣瓶內充滿氧氣，使氧氣濃度的測定實驗更加準確；（3）用排水法收集氧氣時，可能混有水蒸氣和空氣，而用向上排空氣法收集氧氣，可能混有空氣，因此向上排空氣法比用排水法收集的氧氣濃度更高；故答案為：（1）關閉分液漏斗的活塞，把導氣管插入到盛有水的水槽中，用雙手捂住錐形瓶，看到導管口有氣泡冒出，松開雙手，導氣管有一段水柱進入，裝置氣密性較好。（2）驗滿后，集氣瓶內會有少量的氧氣損失，再繼續收集30秒，使集氣瓶內充滿氧氣；（3）用排水法收集氧氣時，可能混有水蒸氣和空氣。23．（2023?寧波模擬）在學習了CO2的相關知識后，老師帶著同學們來到實驗室，指導同學們做CO2的制取、檢驗和收集實驗，如圖甲所示。實驗過程中，有同學遇到了下列問題：（1）甲裝置收集CO2用的是排水法，有同學擔心此時CO2能溶于水。老師提示可以在用排水法時阻止CO2溶于水，這樣收集到的CO2還比排空氣法更純凈，如何操作？在水面上鋪一層植物油。（2）有的同學在檢驗CO2氣體時，澄清石灰水始終不變渾濁，他猜測可能是CO2中混有了HCl氣體。請在檢驗CO2前增加裝有以下哪種溶液的洗氣瓶可以解決這個問題B。A.濃H2SO4B.NaHCO3C.NaOHD.澄清石灰水（3）有同學認為儀器內空氣中的CO2會干擾檢驗實驗。于是他設計了實驗如圖乙所示，開始實驗時，先打開K1、K2，關閉K3，左側通空氣；再打開K3，關閉K1、K2，分液漏斗滴加稀鹽酸開始實驗，這樣便可排除上述干擾。請選擇藥品加入4個洗氣瓶中，從左到右分別加入bdcd。（藥品可重復選擇）a.濃H2SO4b.NaOH溶液c.NaHCO3溶液d.澄清石灰水e.Na2CO3溶液【解答】解：（1）根據可以在用排水法時阻止CO2溶于水的信息可知，在水面上鋪一層植物油，這樣收集到的CO2還比排空氣法更純凈；（2）在檢驗CO2氣體時，澄清石灰水始終不變渾濁，他猜測可能是CO2中混有了HCl氣體，碳酸氫鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，所以在檢驗CO2前增加裝有碳酸氫鈉溶液的洗氣瓶可以解決這個問題，故選：B；（3）根據實驗的目的可知，乙裝置左側兩個集氣瓶中盛裝的試劑是用來除去空氣中的二氧化碳及檢驗是否除干凈的，因此最左邊的洗氣瓶盛裝氫氧化鈉溶液除去二氧化碳氣體，第二個洗氣瓶盛裝澄清的石灰水，檢驗二氧化碳氣體是否除盡；乙裝置右側的兩個洗氣瓶主要用來除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體及檢驗反應產生的二氧化碳氣體，因此右側第一個洗氣瓶裝有NaHCO3溶液，第二洗氣瓶裝有澄清的石灰水；故4個洗氣瓶中，從左到右分別加入bdcd；故答案為：（1）在水面上鋪一層植物油；（2）B；（3）bdcd。24．（2023?平陽縣模擬）如圖為實驗室制取和收集常見氣體的裝置示意圖。（1）實驗室用大理石和稀鹽酸制取和收集二氧化碳應選用的裝置組合是B、C。（填字母代號）（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式為2H2O2MnO2ˉH2O+O2【解答】解：（1）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳屬于固液不加熱型，故發生裝置選擇B，二氧化碳的密度比空氣大，極易溶于水，只能選擇向上排空氣法，故制取和收集二氧化碳的裝置組合為：B、C；（2）檢查裝置的氣密性的原理有：①在常溫下，改變溫度，利用氣體熱脹冷縮的性質進行氣密性檢查；②在恒壓下，利用產生液面差維持體系內外壓強相等進行氣密性檢查，B、E組合符合②在恒壓下，向長頸漏斗中加水，過一段時間，液面沒有下降，則證明裝置的氣密性良好。25．（2023?鄞州區一模）