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蜜蜂(第一課時)年級:三年級學科:語文(統編版)

看,花兒在悄悄綻放。聽,蜜蜂在竊竊私語……自然界如此奇妙,留心觀察,會有新的發現。資料袋

法布爾(1823—1915),法國著名的昆蟲學家、文學家。課文節選自他的《昆蟲記》。這部作品用優美生動的語言,記錄了他對昆蟲的觀察和發現,兼具科學和文學價值。

法布爾曾經說過:“在對某個事物說‘是’以前,我要觀察、觸摸,而且不是一次,是兩三次,甚至沒完沒了,直到沒有任何懷疑為止?!?4蜜蜂

mì蜜fēng蜂

kuà

què跨確臥鉤寫在橫中線上左窄右寬,左低右高右下三橫距離相等撇稍伸長

mì蜜fēng蜂自讀提示:自由讀課文,讀準字音,讀通句子。思考:法布爾為什么要做這個實驗?辨認

大概

阻力

推測準確無誤

逆風

沿途

陌生盡管幾乎悶熱辨認

大概

阻力

推測準確無誤

逆風

沿途

陌生盡管幾乎悶熱mēn煩悶mèn

二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面分散,好像在尋找回家的方向。

這時候刮起了狂風,蜜蜂飛得很低,幾乎要觸到地面。

盡管它們逆風而飛,沿途都是陌生的景物,但它們確確實實飛回來了。辨認

大概

阻力

推測準確無誤

逆風

沿途

陌生盡管幾乎悶熱mēn煩悶mèn

辮辨

法布爾為了驗證蜜蜂是否有(

)方向的能力而做了一個實驗,當蜜蜂遇到狂風低飛時,他認為這樣(

)可以減少(

),由此法布爾(

)蜜蜂可能找不到回家的路。但最終有十五只蜜蜂(

)地回到了家,盡管它們(

)飛翔,(

)都是(

)的風景。辨認

大概

阻力

推測準確無誤

逆風

沿途

陌生

辨認大概阻力推測準確無誤逆風沿途陌生任務一:明確實驗組成實驗目的驗證蜜蜂是否有辨認方向的能力實驗過程實驗結論蜜蜂靠的是本能辨認方向實驗目的實驗結論實驗過程12345678任務一:明確實驗組成任務一:明確實驗組成實驗目的驗證蜜蜂是否有辨認方向的能力實驗過程實驗結論蜜蜂靠的是本能辨認方向自讀提示:

默讀課文2-7自然段找一找:實驗的地點在哪里?畫一畫:實驗過程中法布爾做了哪些事?用橫線畫出來,并標上序號。任務二:梳理實驗過程任務二:梳理實驗過程①②③13467825任務二:梳理實驗過程

①一天,我在我家草料棚的蜂窩里捉了些蜜蜂,把它們放在紙袋里。①捉蜜蜂,放紙袋②我叫小女兒在蜂窩旁等著,自己帶著蜜蜂走了四公里,打開紙袋,在它們身上做了白色記號,然后放了出來。②叫小女兒等,走四公里,做記號③第二天我檢查蜂窩時,發現了十五只身上有白色記號的蜜蜂。③查蜂窩,記蜜蜂數任務二:梳理實驗過程捉蜜蜂,放紙袋叫

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