黑龍江省哈爾濱市2023-2024學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用（50分）1．書(shū)寫(xiě)展示；讀拼音，根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）白鷺fēngzīchuòchuò，把它qiàn在jìngxiá里，顯得很有yùnwèi。（2）中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)guìhuā盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，整個(gè)村子都jìn在桂花的香氣里。桂花搖落以后，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在cháyè里泡水，過(guò)年時(shí)還可以做gāobǐng。（3）海力布雖然辜負(fù)了小白蛇的再三dīngzhǔ，但從不hòuhuǐ，因?yàn)樗炀攘肃l(xiāng)親們的生命。2．書(shū)寫(xiě)古詩(shī)《登鸛雀樓》：每一行詩(shī)句居中書(shū)寫(xiě)，要做到文字對(duì)齊，筆畫(huà)規(guī)范，準(zhǔn)確美觀。王

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樓3．學(xué)以致用；古詩(shī)文、名句默寫(xiě)。（1）月落烏啼霜滿(mǎn)天，。——張繼《楓橋夜泊》（2）盛年不重來(lái)，。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，。——陶淵明（3）敏而好學(xué)，。——《論語(yǔ)》（4）問(wèn)渠那得清如許，。——朱熹《觀書(shū)有感》4．學(xué)校圖書(shū)室重新裝修后，有一些室內(nèi)裝飾工作需要五年級(jí)同學(xué)們幫忙完成。（1）五（一）班負(fù)責(zé)挑選兩句珍惜時(shí)間的古詩(shī)詞名句張貼在墻壁上，下面?zhèn)溥x素材中適合的兩項(xiàng)是和。（2）五（二）班負(fù)責(zé)寫(xiě)一幅與讀書(shū)有關(guān)的對(duì)聯(lián)掛在圖書(shū)室的門(mén)口，下面內(nèi)容符合要求的一項(xiàng)是____A．書(shū)，被人們成為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。B．默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。C．舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。D．讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。（3）五（三）班負(fù)責(zé)書(shū)架上民間故事類(lèi)書(shū)籍的整理，下面不屬于這一類(lèi)的圖書(shū)提____A．《田螺姑娘》 B．《八仙過(guò)海》C．《獵人海力布》 D．《昆蟲(chóng)記》（4）為了更好的發(fā)揮圖書(shū)室的作用，學(xué)校還面向全體同學(xué)征集關(guān)于新圖書(shū)室使用的好建議，你的建議是：5．學(xué)習(xí)了《四季之美》一課后，五（四）班第二小組的同學(xué)們召開(kāi)線上會(huì)議，圍繞四季景物描寫(xiě)展開(kāi)討論。下面是小組成員的發(fā)言記錄，請(qǐng)你結(jié)合自己的語(yǔ)文積累，幫他們把橫線上的部分補(bǔ)充完整。李小月：寫(xiě)四季的景物的時(shí)候，我們可以用上平時(shí)積累的描寫(xiě)季節(jié)的四字詞語(yǔ)，例如：寫(xiě)春季可以用；寫(xiě)夏季可以用；寫(xiě)秋季可以用；寫(xiě)冬季可以用。王小希：我覺(jué)得寫(xiě)四季景物還可以引用描寫(xiě)季節(jié)的古詩(shī)句，例如描寫(xiě)春天的詩(shī)句有：。。于小敏：我覺(jué)得課文中四季之美的時(shí)間也各有不同：春天最美是，夏天最美的是，秋天最美的是，冬天最美的是。向小陽(yáng)：寫(xiě)四季景物之美，還可以通過(guò)寫(xiě)不同季節(jié)里，小動(dòng)物們的不同表現(xiàn)來(lái)突出季節(jié)的動(dòng)態(tài)美，比如夏季暗夜里翩翩飛舞的；秋天里成群結(jié)隊(duì)，在高空中比翼而飛的，都能體現(xiàn)四季之美的獨(dú)特韻味。6．民間故事凝結(jié)著百姓智慧，你聽(tīng)，我講，口耳相傳。為了激發(fā)班級(jí)同學(xué)的讀書(shū)興趣，東東老師制作了一張簡(jiǎn)單的讀書(shū)卡，記錄自己的讀書(shū)收獲。請(qǐng)選擇一本你讀過(guò)的民間故事，模仿東東老師，也制作一張閱讀收獲卡。東東老師的閱讀收獲卡閱讀時(shí)間2023.9題目獵人海力布主要人物海力布不可思議的情節(jié)：??海力布得知大山將要崩塌的消息，為了救百姓說(shuō)出了聽(tīng)到的秘密，剛說(shuō)完，就變成了一塊石頭。我的閱讀收獲卡閱讀時(shí)間題目主要人物不可思議的情節(jié)：7．仿照示例，介紹事物。示例：松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。請(qǐng)你仿照示例寫(xiě)法，也寫(xiě)一段話(huà)向大家介紹一種自己熟悉的事物。________________________________________________________________________________________二、閱讀實(shí)踐（共25分）詩(shī)詞鑒賞長(zhǎng)相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。8．這首詞的作者是清代的，“長(zhǎng)相思”是。9．判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。A.“夜深千帳燈”點(diǎn)明軍帳之多，說(shuō)明行軍隊(duì)伍龐大。B.詞中疊用兩個(gè)“一程”，既寫(xiě)出了路途的遙遠(yuǎn)和行軍的艱辛，又凸顯詞的韻律之優(yōu)美。C.“風(fēng)一更，雪一更”強(qiáng)調(diào)風(fēng)刮了整整一更，雪下了整整一更。課內(nèi)閱讀：閱讀課文節(jié)選，回答問(wèn)題。《將相和》節(jié)選①有一天，藺相如坐車(chē)出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說(shuō)，藺相如見(jiàn)了廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對(duì)他們說(shuō)：“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害？”他們說(shuō)：“當(dāng)然秦王厲害！”藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀！”??②藺相如的話(huà)傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙出來(lái)迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。10．《將相和一文中，通過(guò)完璧歸趙、、這三個(gè)小故事，贊揚(yáng)了藺相如、、的可貴品質(zhì)。11．請(qǐng)將下面的句子換個(gè)說(shuō)法，保持句子意思不變，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？”12．通過(guò)選文第②自然段的描寫(xiě)，你覺(jué)得廉頗是一個(gè)怎樣的人？________________________________________________________________________________________課外閱讀：閱讀短文，回答問(wèn)題。有太陽(yáng)味兒的童年①我的爸爸從來(lái)不發(fā)火，一輩子總是心平氣和。他教育孩子的方式很獨(dú)特。??②我從認(rèn)字起，爸爸就給我買(mǎi)書(shū)看。我關(guān)注的第一本文學(xué)書(shū)是爸爸正在閱讀的《紅巖》。當(dāng)時(shí)書(shū)名上的字我還識(shí)不全，就念成了“紅山石”。別人都笑了，而爸爸微笑著說(shuō)：“她聰明，大概的意思并沒(méi)有錯(cuò)。”后來(lái)我閱讀了一些書(shū)，爸爸問(wèn)我書(shū)里的情景，我都樂(lè)于敘述事件，描繪人和事，也從來(lái)沒(méi)有表達(dá)不清的時(shí)候，爸爸總是欣喜地傾聽(tīng)著，然后說(shuō)：“不錯(cuò)。”??③剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我常常從學(xué)校偷跑出來(lái)，到我家窗戶(hù)下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起成百上千只螞蟻，然后全部圍起來(lái)。爸爸勸我回到學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說(shuō)那樣螞蟻會(huì)高興。他把這件事處理得輕描淡寫(xiě)。??④還有一次，我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞——每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，它真的會(huì)搖擺。當(dāng)我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說(shuō)我是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子，因?yàn)樗麄儧](méi)有看到向日葵跳舞。見(jiàn)同學(xué)嘲笑我，我找不到認(rèn)同感，就不愿意去學(xué)校了。??⑤為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校，他想了一個(gè)辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問(wèn)我為什么不來(lái)上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問(wèn)我：“你怎么不來(lái)上課呀？”我就給他一顆糖說(shuō)：“請(qǐng)吃糖吧。”如果他還繼續(xù)問(wèn)，我就再說(shuō)：“請(qǐng)吃糖吧。”又往對(duì)方嘴里塞一顆糖。爸爸說(shuō)這叫堵嘴糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后，就不再追問(wèn)了。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。??⑥我慶幸，爸爸用獨(dú)特的教育方式，使我擁有了一個(gè)有太陽(yáng)味的童年。13．聯(lián)系上下文推想文中畫(huà)橫線線詞語(yǔ)的意思失而復(fù)得：14．根據(jù)文章內(nèi)容填空。①我不愿意去學(xué)校的原因是。②為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校，爸爸想出的辦法是。15．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括爸爸用獨(dú)特方式教育我的三件事。①我開(kāi)始認(rèn)字后，爸爸。②我逃學(xué)出來(lái)玩螞蟻，爸爸。③我因向日葵一事被誤解逃學(xué)，爸爸。16．文章第③自然段對(duì)我玩螞蟻進(jìn)行了細(xì)致描寫(xiě)，這樣是的寫(xiě)法有什么表達(dá)作用？這樣寫(xiě)表現(xiàn)了我，也反襯出爸爸。17．對(duì)文章題目理解正確的一項(xiàng)是____A．童年的生活帶著太陽(yáng)的味道。B．童年的生活充滿(mǎn)了無(wú)限的歡樂(lè)。C．童年的生活是那樣幼稚可笑。D．童年時(shí)爸爸的愛(ài)讓“我”感到溫暖。三、妙筆生花（共25分）18．生活與寫(xiě)作。本學(xué)期我們已經(jīng)完成了話(huà)題為“漫畫(huà)老師”的習(xí)作。從入學(xué)到現(xiàn)在，你一定認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)，給你留下印象最深的是哪位同學(xué)呢？他（她）有什么突出特點(diǎn)呢？請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的方法，用漫畫(huà)式的文字把他（她）“畫(huà)”出來(lái)吧！??要求：①自擬題目；②選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的事情具體寫(xiě)一寫(xiě)；③不少于400字；④書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】（1）風(fēng)姿綽綽；嵌；鏡匣；韻味（2）桂花；浸；茶葉；糕餅（3）叮囑；后悔【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)注意，（1）“風(fēng)姿綽綽”不要寫(xiě)成“風(fēng)姿淖淖”；“嵌”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“山”，不要寫(xiě)成“欠”；“鏡匣”不要寫(xiě)成“鏡甲”；“韻味”的“韻”部首是：音，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“暈”；

（2）“桂花”的“桂”偏旁是：木，是左右結(jié)構(gòu)；“浸”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：氵，注意不要寫(xiě)成“侵”；“茶葉”不要寫(xiě)成“查葉”；“糕餅”都是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“羔并”；

（3）“叮囑”不要寫(xiě)成“丁屬”；“后悔”的“悔”偏旁是：忄，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“誨”。故答案為：（1）風(fēng)姿綽綽、嵌、鏡匣、韻味；（2）桂花、浸、茶葉、糕餅；（3）叮囑、后悔【點(diǎn)評(píng)】看拼音寫(xiě)漢字是小學(xué)語(yǔ)文中的一個(gè)基礎(chǔ)題目類(lèi)型，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。2．【答案】王

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樓【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。認(rèn)真抄寫(xiě)題目中的句子，補(bǔ)充完整時(shí)，將字寫(xiě)工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書(shū)寫(xiě)“鸛雀”“欲窮”“渙”，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。

【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。3．【答案】（1）江楓漁火對(duì)愁眠（2）一日難再晨；歲月不待人（3）不恥下問(wèn)（4）為有源頭活水來(lái)【解析】【分析】（1）“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠”意思是：月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿(mǎn)天，江邊楓樹(shù)與船上漁火，難抵我獨(dú)自傍愁而眠。出處自唐代詩(shī)人張繼的《楓橋夜泊》。

（2）“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”出自東晉陶淵明的《雜詩(shī)》。意思是：青春一旦過(guò)去便不可能重來(lái)，一天之中永遠(yuǎn)看不到第二次日出。應(yīng)當(dāng)趁年富力強(qiáng)之時(shí)勉勵(lì)自己，光陰流逝，并不等待人。

（3）“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”意思是：天資聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己差的人請(qǐng)教為恥。

（4）“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”意思是：要問(wèn)為何那方塘的水會(huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊。出自宋代朱熹的《觀書(shū)有感》。故答案為：（1）江楓漁火對(duì)愁眠；（2）一日難再晨、歲月不待人；（3）不恥下問(wèn)；（4）為有源頭活水來(lái)【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)文默寫(xiě)、名言名句。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。4．【答案】（1）B；D（2）A；C；D（3）D（4）①增加專(zhuān)門(mén)管理人員，進(jìn)行圖書(shū)分類(lèi)；②簡(jiǎn)化借書(shū)手續(xù)，引進(jìn)電子借書(shū)卡；③調(diào)整圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間，方便學(xué)生借書(shū)。【解析】【分析】（1）考查對(duì)于詩(shī)文名句的理解。A項(xiàng)莎士比亞說(shuō)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。這句話(huà)說(shuō)的是書(shū)籍的作用，他認(rèn)為書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，意味著書(shū)籍可以為人們提供各種各樣的知識(shí)和信息，就像食物一樣，可以滿(mǎn)足人們的需求和欲望，強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性，并呼吁人們應(yīng)該多讀書(shū)，從書(shū)籍中獲取知識(shí)和智慧。B項(xiàng)出自顏真卿的《勸學(xué)詩(shī)》：三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。譯文：每天三更半夜到雞啼叫的時(shí)候，是男孩子們讀書(shū)的最好時(shí)間，少年時(shí)代要知道發(fā)憤苦讀，勤奮學(xué)習(xí)。但如果只知道玩，不知道要好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候才后悔自己年少時(shí)為什么不知道要勤奮學(xué)習(xí)。到老的時(shí)候才后悔自己年少時(shí)為什么不知道要勤奮學(xué)習(xí)。作者在這首詩(shī)中，勸勉青少年要珍惜少壯年華，勤奮學(xué)習(xí)，有所作為，否則，到老一事無(wú)成，后悔已晚。符合題干要求。C項(xiàng)出自朱熹的《讀書(shū)有三到》：余嘗謂：讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎?譯文：讀書(shū)有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在讀書(shū)上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，既然思想不集中，就只能隨隨便便地誦讀，絕對(duì)不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。講的是讀書(shū)的方法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，專(zhuān)注力是打開(kāi)我們心靈的門(mén)窗，門(mén)開(kāi)得越大，我們學(xué)到的東西就越多。而一旦注意力渙散了或無(wú)法集中，心靈的門(mén)窗就關(guān)閉了，一切有用的知識(shí)信息都無(wú)法進(jìn)入，一事無(wú)成。D項(xiàng)出自岳飛的《滿(mǎn)江紅》：怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切!靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅!駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。譯文：我憤怒得頭發(fā)豎了起來(lái)，帽子被頂飛了。獨(dú)自登高憑欄遠(yuǎn)眺，驟急的風(fēng)雨剛剛停歇。抬頭遠(yuǎn)望天空，禁不住仰天長(zhǎng)嘯，一片報(bào)國(guó)之心充滿(mǎn)心懷。三十多年來(lái)雖已建立一些功名，但如同塵土微不足道，南北轉(zhuǎn)戰(zhàn)八千里，經(jīng)過(guò)多少風(fēng)云人生。好男兒，要抓緊時(shí)間為國(guó)建功立業(yè)，不要空空將青春消磨，等年老時(shí)徒自悲切。靖康之變的恥辱，至今仍然沒(méi)有被雪洗。作為國(guó)家臣子的憤恨，何時(shí)才能泯滅!我要駕著戰(zhàn)車(chē)向賀蘭山進(jìn)攻，連賀蘭山也要踏為平地。我滿(mǎn)懷壯志，打仗餓了就吃敵人的肉，談笑渴了就喝敵人的鮮血。待我重新收復(fù)舊日山河，再帶著捷報(bào)向國(guó)家報(bào)告勝利的消息!詞的上闋中“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”來(lái)說(shuō)明年輕時(shí)要珍惜生命和時(shí)間，去學(xué)習(xí)、努力，而不要等到年老時(shí)，才來(lái)懊悔自己年輕時(shí)虛度光陰，一無(wú)所成，只有嘆息和悲傷了。符合題干要求。

（2）考查對(duì)詩(shī)文名句的理解。A項(xiàng)“書(shū)，被人們成為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。”意思是：書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。寫(xiě)出了書(shū)籍的作用，與書(shū)籍有關(guān)，符合題干要求。B項(xiàng)“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。”意思是：默默地記住所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)不覺(jué)得滿(mǎn)足，教人不知道疲倦。此句談?wù)摰氖侵螌W(xué)的方法問(wèn)題，與題干要求不符。C項(xiàng)“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。”意思是：讀過(guò)的經(jīng)典要一遍遍的再去誦讀，讀熟了你就會(huì)自然而然的深思明了其中的含義。與讀書(shū)有關(guān)，符合題干要求。D項(xiàng)“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。”意思是：讀書(shū)有好處，倡導(dǎo)大家多讀書(shū)。要看各種各樣的書(shū)，豐富自己的知識(shí)。讀有益身心健康、對(duì)自己有用的書(shū)。符合題干要求。

（3）考查民間故事。民間故事是民間文學(xué)中的重要題材之一。從廣義上講，民間故事就是勞動(dòng)人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的口頭文學(xué)作品，是所有民間散文作品的統(tǒng)稱(chēng)，有的地方又叫“瞎話(huà)”“古話(huà)”“古經(jīng)”等等。民間故事是從遠(yuǎn)古時(shí)代起就在人們口頭流傳的一種以奇異的語(yǔ)言和象征的形式講述人與人之間的種種關(guān)系，題材廣泛而又充滿(mǎn)幻想的敘事體故事。它們往往包含著自然的成分。D項(xiàng)《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，不屬于民間故事。A、B、C都是民間故事。故選：D。

（4）考查口語(yǔ)交際能力。口語(yǔ)交際是聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力在實(shí)際交往中的應(yīng)用，聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)是口語(yǔ)交際的重要組成部分，但我們不能把口語(yǔ)簡(jiǎn)單地等同于聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)，它不包括交際過(guò)程中分析、綜合、判斷、推理、概括、歸納等思維能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)際操作能力，創(chuàng)造能力等，在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中只有讓學(xué)生多種感觀都參與到活動(dòng)中來(lái)，才能切實(shí)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。例如：為了更好的發(fā)揮圖書(shū)室的作用，學(xué)校還面向全體同學(xué)征集關(guān)于新圖書(shū)室使用的好建議，我的建議是：①增加專(zhuān)門(mén)管理人員，進(jìn)行圖書(shū)分類(lèi)；②簡(jiǎn)化借書(shū)手續(xù)，引進(jìn)電子借書(shū)卡；③調(diào)整圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間，方便學(xué)生借書(shū)。

故答案為：（1）B、D；（2）A、C、D；（3）D；（4）①增加專(zhuān)門(mén)管理人員，進(jìn)行圖書(shū)分類(lèi)；②簡(jiǎn)化借書(shū)手續(xù)，引進(jìn)電子借書(shū)卡；③調(diào)整圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間，方便學(xué)生借書(shū)。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)詩(shī)文詞句的理解。首先需要準(zhǔn)確解釋詩(shī)歌中出現(xiàn)的詞句的含義，包括字面意思和深層含義。其次對(duì)于詩(shī)歌中的用典、借喻等修辭手法，也需要進(jìn)行解釋。5．【答案】草長(zhǎng)鶯飛；烈日炎炎；金桂飄香；白雪皚皚；竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知；千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)；黎明；夜晚；黃昏；早晨；螢火蟲(chóng)；大雁【解析】【分析】描寫(xiě)春季的詞語(yǔ)：草長(zhǎng)鶯飛、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、桃紅柳綠、鶯歌燕舞、春色滿(mǎn)園等。描寫(xiě)夏季的詞語(yǔ)：烈日炎炎、驕陽(yáng)似火等。描寫(xiě)秋季的詞語(yǔ)：金桂飄香、秋高氣爽、金風(fēng)玉露、秋風(fēng)瑟瑟等。描寫(xiě)冬季的詞語(yǔ)：白雪皚皚、冰天雪地、滴水成冰、漫天飛雪、寒風(fēng)刺骨等。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”出自宋代蘇軾的《惠崇春江晚景》，全詩(shī)為：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。萎蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”出自唐代杜牧的《江南春》，全詩(shī)為：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。閱讀《四季之美》，由“春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黃昏。冬天最美是早晨。”“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞”“夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴，聽(tīng)起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡”可知答案。故答案為：草長(zhǎng)鶯飛、烈日炎炎、金桂飄香、白雪皚皚、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)、黎明、夜晚、黃昏、早晨、螢火蟲(chóng)、大雁【點(diǎn)評(píng)】考查四字詞語(yǔ)及疊詞、課文理解、古詩(shī)文默寫(xiě)。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。6．【答案】2024.2；孟姜女哭長(zhǎng)城；孟姜女；孟姜女竟然將高大、堅(jiān)固的長(zhǎng)城哭倒了【解析】【分析】結(jié)合自己對(duì)民間故事的閱讀，結(jié)合故事中的人物以及故事情節(jié)，進(jìn)行正確作答。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

故答案為：2024.2；孟姜女哭長(zhǎng)城；孟姜女；孟姜女竟然將高大、堅(jiān)固的長(zhǎng)城哭倒了；

【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合對(duì)民間故事的閱讀理解，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。7．【答案】貓是一種優(yōu)雅而神秘的小動(dòng)物，敏捷，靈活，深受人們喜愛(ài)。它們身姿矯健，眼神深邃，步態(tài)輕盈，毛發(fā)柔軟。優(yōu)雅的小臉龐，加上一條如絲般柔滑的長(zhǎng)尾巴，顯得格外迷人。無(wú)論是慵懶地躺在窗臺(tái)上曬太陽(yáng)，還是警覺(jué)地盯著窗外的風(fēng)景，貓都能散發(fā)出一種獨(dú)特的魅力，讓人不禁為之著迷。【解析】【分析】考查了句子仿寫(xiě)。從性格、外貌上寫(xiě)出了松鼠漂亮、討人喜歡。仿寫(xiě)句子時(shí)，要注意描寫(xiě)手法的使用。故答案為：貓是一種優(yōu)雅而神秘的小動(dòng)物，敏捷，靈活，深受人們喜愛(ài)。它們身姿矯健，眼神深邃，步態(tài)輕盈，毛發(fā)柔軟。優(yōu)雅的小臉龐，加上一條如絲般柔滑的長(zhǎng)尾巴，顯得格外迷人。無(wú)論是慵懶地躺在窗臺(tái)上曬太陽(yáng)，還是警覺(jué)地盯著窗外的風(fēng)景，貓都能散發(fā)出一種獨(dú)特的魅力，讓人不禁為之著迷。【點(diǎn)評(píng)】本題考查仿寫(xiě)。首先要分析題目要求，找出所給示例的特點(diǎn)，按照要求寫(xiě)句子。仿寫(xiě)是在綜合性學(xué)習(xí)的考查中出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，學(xué)生在作答此類(lèi)題目時(shí)，一定要認(rèn)真閱讀例句，分析出例句的主題是什么，格式是怎樣的（注意：這個(gè)格式有時(shí)會(huì)包括修辭)，然后進(jìn)行仿寫(xiě)。【答案】8．納蘭性德；詞牌名9．正確；正確；錯(cuò)誤【解析】【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)要求能基本能理解詩(shī)歌大意，通過(guò)反復(fù)自讀，體會(huì)詩(shī)人主要表達(dá)的情感。并且把自己的理解，感受表達(dá)出來(lái)。8．考查文學(xué)常識(shí)。“長(zhǎng)相思”是詞牌名，作者是清代的納蘭性德。

故答案為：納蘭性德、詞牌名9．考查詩(shī)句的理解和賞析能力。AB.正確。C.錯(cuò)誤。詞的下闕描繪風(fēng)刮了一更又一更，雪下了一更又一更的風(fēng)雪交加的景象。

故答案為：正確、正確、錯(cuò)誤【答案】10．澠池之會(huì)；負(fù)荊請(qǐng)罪；不畏強(qiáng)暴；勇敢機(jī)智；顧大局識(shí)大體11．秦王我都不怕，也不會(huì)怕廉將軍。12．他是一個(gè)知錯(cuò)就改的人。【解析】【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解語(yǔ)段內(nèi)容，了解語(yǔ)段的主旨，認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。10．考查了對(duì)課文內(nèi)空的理解。通過(guò)課內(nèi)對(duì)于課文的學(xué)習(xí)可知，通過(guò)完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪這三個(gè)小故事，贊揚(yáng)了藺相如不畏強(qiáng)暴、勇敢機(jī)智、顧大局識(shí)大體的可貴品質(zhì)。

故答案為：澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪、不畏強(qiáng)暴、勇敢機(jī)智、顧大局識(shí)大體11．考查了改寫(xiě)句子。這是反問(wèn)句，可改為陳述句。將“還會(huì)”改為“也不會(huì)”，刪去“嗎”，“?”改為“。”即：秦王我都不怕，也不會(huì)怕廉將軍。

故答案為：秦王我都不怕，也不會(huì)怕廉將軍。12．考查了對(duì)人物形象的辨析。通過(guò)閱讀第②自然段可知，當(dāng)廉頗認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，立即上門(mén)負(fù)荊請(qǐng)罪，由此可知，他是一個(gè)知錯(cuò)就改的人。

故答案為：他是一個(gè)知錯(cuò)就改的人。【答案】13．文中指“我“原本失去了正常的學(xué)校生活，通過(guò)“我“的努力，一段時(shí)間后又重新融入班級(jí)。本義是形容某人或某物在一段時(shí)間后，經(jīng)歷了丟失和再次找回的過(guò)程。14．我遭到同學(xué)的嘲笑，找不到認(rèn)同感；給同學(xué)們發(fā)“堵嘴糖“15．鼓勵(lì)我讀書(shū)；勸我放掉螞蟻回歸學(xué)校；教我化解同學(xué)矛盾，重新融入班級(jí)；16．很頑皮以及對(duì)“玩螞蟻“這件事的喜愛(ài)；有智慧且教育方式很獨(dú)特；17．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的課外閱讀。課外閱讀能讓學(xué)生收獲知識(shí)。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。13．考查聯(lián)系上下文理解詞義的能力。本題題干明確要求聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，因此一定要聯(lián)系詞語(yǔ)所處句子的前后語(yǔ)句進(jìn)行理解。通過(guò)分析上下文，可知“我“因?yàn)楸煌瑢W(xué)嘲笑，找不到認(rèn)同感，失去了正常的學(xué)校生活，后來(lái)爸爸教我重新融入了班級(jí)，獲得了正常的學(xué)校生活，“我“失而復(fù)得的是學(xué)校生活。還需要注意，回答完詞語(yǔ)在文中的意思，還需要引申出詞語(yǔ)的本義。

故答案為：文中指“我“原本失去了正常的學(xué)校生活，通過(guò)“我“的努力，一段時(shí)間后又重新融入班級(jí)。本義是形容某人或某物在一段時(shí)間后，經(jīng)歷了丟失和再次找回的過(guò)程。14．考查內(nèi)容理解與概括能力。做題時(shí)可通過(guò)題干定位到文中關(guān)鍵語(yǔ)句，再進(jìn)行理解概括。由第④自然段由“見(jiàn)同學(xué)們嘲笑我……就不愿意去學(xué)校了。“可知“我”不愿意去學(xué)校的原因是遭到同學(xué)的嘲笑，找不到認(rèn)同感。由第⑤自然段由“為了我鼓勵(lì)我重返學(xué)校……這個(gè)辦法很管用。“可知爸爸想出的辦法是給同學(xué)們發(fā)“堵嘴糖“。

故答案為：我遭到同學(xué)的嘲笑，找不到認(rèn)同感、給同學(xué)們發(fā)“堵嘴糖“15．考查內(nèi)容理解與概括能力。做題時(shí)可通過(guò)題干定位到文中關(guān)鍵語(yǔ)句，再進(jìn)行理解，根據(jù)題干要求用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。第②自然段講述了第一件事，概括為：“我”開(kāi)始認(rèn)字后，爸爸鼓勵(lì)“我”讀書(shū)。第③自然段講述了第二件事，概括為：“我”逃學(xué)出來(lái)玩螞蟻，爸爸勸我放掉螞蟻回歸學(xué)校。第④自然段講述了第三件事，概括為：“我”因向日葵—事被誤解逃學(xué)，爸爸教“我”化解同學(xué)矛盾，重新融入班級(jí)。

故答案為：鼓勵(lì)我讀書(shū)、勸我放掉螞蟻回歸學(xué)校、教我化解同學(xué)矛盾，重新融入班級(jí)；16．考查對(duì)寫(xiě)作手法表達(dá)效果的掌握。由“偷跑“、“鼓搗“等詞可以看出“我”非常的頑皮，從“我常常……全部圍起來(lái)。“看出我很喜歡這個(gè)游戲；由對(duì)于“玩螞蟻“這件事，父親的做法以及聯(lián)系上下文，可以看出父親的教育智慧和方式的獨(dú)特。

故答案為：很頑皮以及對(duì)“玩螞蟻“這件事的喜愛(ài)、有智慧且教育方式很獨(dú)特；17．考查理解標(biāo)題的含義與作用的能力。標(biāo)題的含義和作用主要從表層及深層兩個(gè)方面分析，