Module11Unit2（說課稿）-2024-2025學年外研版英語八年級上冊主備人備課成員教學內容Module11Unit2（說課稿）-2024-2025學年外研版英語八年級上冊

本節課選自外研版英語八年級上冊Module11Unit2，主要內容包括：

1.學習詞匯：涉及家庭成員、職業及日常活動等方面的詞匯，如：uncle,aunt,doctor,engineer,playtheguitar等。

2.學習句型：掌握描述家庭成員職業和日?；顒拥木湫停纾骸癢hatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.”，“Whatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?”等。

3.閱讀理解：通過閱讀課文，了解不同家庭成員的職業及家庭活動，培養閱讀理解能力。

4.語法講解：講解一般現在時態的用法，讓學生學會描述家庭成員的職業和日?；顒?。

5.交際練習：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高交際能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：

1.語言能力：通過學習詞匯和句型，提高學生用英語描述家庭成員和日?；顒拥哪芰?，增強語言輸出的準確性和流暢性。

2.文化意識：通過閱讀課文，使學生了解不同職業的特點和家庭活動的文化背景，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：通過閱讀理解和交際練習，培養學生的邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和實踐應用，激發學生的學習興趣，培養自主學習能力和團隊合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述家庭成員職業和日?；顒拥脑~匯和句型。

2.理解并運用一般現在時態描述習慣性的動作或狀態。

難點：

1.學生可能會混淆家庭成員的稱呼和職業名稱。

2.學生在運用一般現在時態時可能會出現時態錯誤。

解決辦法：

1.通過圖片、實物或角色扮演等直觀方式，幫助學生建立詞匯和句型的直觀聯系，加強記憶。

2.設計相關練習，讓學生在真實語境中運用詞匯和句型，如編寫小對話、進行采訪等。

3.對一般現在時態進行詳細講解，通過例句和練習幫助學生掌握其用法。

4.對難點詞匯和句型進行分組練習，讓學生在小組討論中互相糾正錯誤，提高準確度。

5.在課堂活動中設置反饋環節，讓學生展示自己的學習成果，教師及時給予指導和糾正。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板。

2.課程平臺：學校教學管理系統。

3.信息化資源：多媒體課件、音頻資料、教學視頻片段。

4.教學手段：實物展示、圖片、角色扮演道具、小組討論卡片。教學過程Step1:導入

1.我會用英語問候學生，并詢問他們上一節課學到的內容。

2.接著，我會引入本節課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilymembersandtheirjobs.Let'sstartwithagame!”

3.我會準備一些家庭成員和職業的圖片，讓學生快速說出每個圖片對應的英語單詞，以此激發學生的學習興趣。

Step2:詞匯教學

1.我會展示一些家庭成員的圖片，如：father,mother,brother,sister等，并教讀這些詞匯，讓學生跟讀并模仿。

2.然后，我會展示一些職業的圖片，如：doctor,teacher,engineer等，并教讀這些詞匯，讓學生跟讀并模仿。

3.接下來，我會讓學生在小組內互相練習，用這些詞匯描述自己的家庭成員。

Step3:句型教學

1.我會展示一些描述家庭成員職業的句型，如：“Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.”，并教讀這個句型，讓學生跟讀并模仿。

2.然后，我會讓學生在小組內互相提問并回答，如：“Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.”。

3.接著，我會展示一些描述家庭活動的句型，如：“Whatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?”，并教讀這個句型，讓學生跟讀并模仿。

4.最后，我會讓學生在小組內互相提問并回答，如：“Whatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?Weusuallygoshopping.”

Step4:課文閱讀

1.我會讓學生打開課本，閱讀課文Module11Unit2的內容。

2.在閱讀過程中，我會提醒學生注意課文中的關鍵詞匯和句型。

3.閱讀結束后，我會提問學生一些關于課文的問題，如：“Whatdoestheboy'sfatherdo?Whatdoesthegirl'sfamilyusuallydoonweekends?”。

Step5:課文主旨內容探究

1.我會讓學生在小組內討論課文的主旨內容，即描述家庭成員的職業和家庭活動。

2.每個小組需要選出一個代表，將他們討論的結果分享給全班同學。

3.我會根據學生的分享，總結課文的主旨內容，并強調重點詞匯和句型。

Step6:語法講解

1.我會解釋一般現在時態的用法，并用一些例句來說明。

2.然后，我會讓學生做一些練習題，鞏固一般現在時態的用法。

Step7:交際練習

1.我會讓學生在小組內進行角色扮演，模擬描述家庭成員的職業和家庭活動。

2.每個小組需要準備一段對話，并在全班同學面前展示。

3.我會根據學生的表現，給予反饋和建議。

Step8:總結與作業布置

1.我會和學生一起總結本節課的重點內容，包括詞匯、句型和語法。

2.然后，我會布置一些作業，如：用一般現在時態寫一篇關于自己家庭的短文。

3.最后，我會提醒學生復習所學內容，并鼓勵他們在生活中積極運用英語。

Step9:反饋與評價

1.在下節課開始時，我會詢問學生對上節課內容的掌握情況。

2.我會讓學生展示他們的作業，并對優秀的作業給予表揚。

3.最后，我會根據學生的表現，給予他們一些積極的反饋和建議。學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：學生能夠準確識別并使用本節課學習的家庭成員和職業相關的詞匯，如father,mother,doctor,engineer等，以及在描述家庭活動時使用playtheguitar,goshopping等詞匯。

2.句型運用：學生能夠熟練運用"Whatdoesyourfatherdo?"和"Whatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?"等句型，進行真實的交流，描述自己家庭成員的職業和家庭活動。

3.語法理解：學生能夠理解并正確使用一般現在時態來描述習慣性的動作或狀態，如"Heisateacher."和"WeusuallygototheparkonSundays."。

4.閱讀理解：學生能夠理解課文內容，回答關于課文的問題，如能夠說出課文中的家庭成員的職業和家庭活動。

5.交際能力：學生在小組討論和角色扮演活動中，能夠積極參與，用英語進行交流，表達自己的觀點和經歷。

6.自主學習：學生在課后能夠自主復習課堂上學習的知識，完成作業，如用一般現在時態寫一篇關于自己家庭的短文。

7.文化意識：學生通過學習，增強了對不同職業和家庭活動的文化理解，能夠認識到不同家庭可能有不同的生活方式和習慣。

8.思維品質：學生在學習過程中，通過分析和解決問題，提高了邏輯思維和批判性思維能力，能夠更好地理解和運用英語。

9.學習興趣：學生對英語學習的興趣得到提升，愿意在課堂內外使用英語，積極參與各種英語活動。

10.團隊合作：學生在小組活動中，學會了合作和分享，能夠在團隊中發揮自己的作用，共同完成任務。教學反思與改進今天的課堂上，我觀察到學生們在詞匯學習和句型運用方面取得了不錯的進展，但同時也發現了一些需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施：

1.設計反思活動：

在課堂結束前，我會安排一個短暫的反思環節，讓學生們分享他們在本節課中的學習體驗。我會問他們哪些部分覺得容易，哪些部分覺得有挑戰，以及他們對課堂活動的看法。此外，我還會讓他們提出對本節課的建議，這樣我可以直接從學生的反饋中了解到教學的效果。

2.教學效果評估：

學生們在詞匯和句型的學習上表現出色，但在語法運用方面還有待提高。我發現有些學生在使用一般現在時態時仍然存在混淆，需要更多的練習和指導。

3.識別需要改進的地方：

-學生在語法運用上需要更多的練習。

-課堂活動的時間分配需要更合理，以確保每個學生都有足夠的參與時間。

-對于基礎較弱的學生，需要更多的個別輔導。

-課堂互動可以進一步增加，以提高學生的參與度和興趣。

4.改進措施：

-我計劃在下節課中增加一些針對一般現在時態的練習，包括填空題、改寫句子等，以幫助學生更好地理解和運用這一語法點。

-我會調整課堂活動的時間，確保每個環節都有足夠的時間進行，讓每個學生都有機會參與到活動中來。

-對于基礎較弱的學生，我會安排額外的輔導時間，或者組建學習小組，讓他們在小組內互相幫助，共同進步。

-為了增加課堂互動，我會在教學中更多地使用問答和小組討論，鼓勵學生主動發言和分享。

5.未來教學實施計劃：

在未來的教學中，我將更加注重學生的個體差異，提供不同層次的教學材料，以滿足不同學生的學習需求。同時，我會定期進行教學反思，根據學生的反饋和我的觀察，不斷調整教學策略，以提高教學效果。我還會探索更多的教學方法，如翻轉課堂、項目式學習等，以激發學生的學習興趣，使他們能夠更有效地學習英語。板書設計①重點知識點：

1.家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister等。

2.職業詞匯：doctor