Unit3AllaboutmeLesson2說課稿2024-2025學年冀教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：冀教版英語七年級上冊Unit3AllaboutmeLesson2

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第10周星期三第2節課

4.教學時數：1課時

本節課主要圍繞“Unit3AllaboutmeLesson2”展開，教授學生如何用英語介紹自己的家庭成員及職業，培養學生的聽說能力和交際能力。課程內容與冀教版英語七年級上冊教材緊密相關，旨在幫助學生更好地掌握教材中的知識點。二、核心素養目標1.語言能力：學生能夠熟練運用本課所學的詞匯和句型介紹自己的家庭成員及職業，提高口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習不同職業的英語表達，增強學生對不同文化背景下職業的認識和理解。

3.學習策略：培養學生通過情景模擬、角色扮演等方式，主動參與英語學習，提高學習效率。

4.思維品質：激發學生的想象力，鼓勵其在介紹家庭成員時創造性地運用語言，發展邏輯思維和批判性思維。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-詞匯：family,mother,father,brother,sister,doctor,teacher,student等。

-句型：Thisismy...，He/Sheisa...

2.難點：

-學生可能對家庭成員和職業的英語表達不夠熟悉，導致發音不準確。

-學生在句子構建中可能混淆性別和職業的對應關系。

解決辦法：

-采用多媒體教學，展示家庭成員和職業的圖片，輔助學生記憶和理解詞匯。

-設計角色扮演和情景對話活動，讓學生在真實的語境中練習使用目標句型。

-通過小組合作和游戲化學習，讓學生在互動中糾正發音錯誤。

-針對性別和職業的混淆，進行專項練習，通過反復模仿和操練，幫助學生熟練掌握。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生配備冀教版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備家庭成員和職業的圖片，制作相關單詞卡片，以及用于聽力練習的音頻資料。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據課程需要，將學生分成小組，每組安排一位小組長，以便于開展小組討論和角色扮演活動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張有趣的“家庭樹”圖片，邀請學生觀察并猜測家庭成員。

-邀請幾位學生分享他們對家庭成員的了解，并用中文介紹自己的家人。

-引導學生用英語簡單介紹家庭成員，自然過渡到本課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-使用教材中的對話和圖片，教授新的詞匯和句型，如“family,mother,father,brother,sister,doctor,teacher,student”以及“Thisismy...，He/Sheisa...”。

-通過示例和跟讀，幫助學生掌握正確的發音和語調。

-設計情景對話，讓學生模擬介紹自己的家庭成員和職業。

3.鞏固練習（10分鐘）

-將學生分成小組，每組選擇一個家庭成員，用今天學到的句型介紹這個家庭成員的職業。

-各小組輪流向全班介紹，其他小組認真聽并給出反饋。

-教師選取幾個小組的表現進行點評，指出優點和需要改進的地方。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節課所學的內容，強調重點詞匯和句型的使用。

-邀請學生總結他們在課堂上的收獲和感受。

-教師對學生的表現給予肯定，并鼓勵他們在日常生活中運用所學。

5.作業布置（5分鐘）

-布置作業：讓學生回家后，用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭成員和職業。

-強調作業要求，包括使用正確的時態、句型和至少五個新學的詞匯。

-提醒學生按時完成作業，并鼓勵他們互相幫助，共同進步。六、學生學習效果學生學習效果體現在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握并運用本節課所學的詞匯，如family,mother,father,brother,sister,doctor,teacher,student等，能夠在日常交流中準確表達家庭成員和職業。

2.學生能夠正確使用“Thisismy...，He/Sheisa...”等句型，介紹自己的家庭成員及職業，提高了口語表達能力和交際能力。

3.學生通過本節課的學習，對英語學習的興趣得到了提升，更加愿意參與英語課堂活動，積極參與課堂討論和角色扮演。

4.學生在課堂上能夠積極互動，通過小組合作和游戲化學習，提高了學習效率，加深了對家庭成員和職業的認識。

5.學生在發音和語調上取得了明顯的進步，能夠準確地模仿和表達英語語音。

6.學生在課堂小結環節能夠主動回顧所學內容，總結自己在課堂上的收獲，提高了自我反思和總結能力。

7.學生在完成課后作業時，能夠運用所學知識，用英語撰寫一篇關于自己家庭成員和職業的短文，提高了寫作能力。

8.學生在課堂上表現出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同進步，形成了良好的學習氛圍。

9.學生通過本節課的學習，對英語文化有了更深入的了解，提高了文化意識。

10.學生在課堂上展示了較高的思維品質，如邏輯思維、批判性思維和想象力，能夠在介紹家庭成員時創造性地運用語言。七、教學反思七、教學反思

本節課通過冀教版英語七年級上冊Unit3AllaboutmeLesson2的教學，我觀察到了學生在學習過程中的積極表現和存在的不足，以下是我的反思：

在教學過程中，我發現學生對于家庭成員和職業的英語表達有較高的興趣，他們積極參與到課堂活動中，尤其是在角色扮演和小組討論環節，學生的互動性和合作精神得到了很好的體現。通過這些活動，學生不僅掌握了新詞匯和句型，而且提高了口語表達能力和交際能力。

然而，我也注意到在課堂上有一些環節需要改進。首先，部分學生在發音上還存在問題，尤其是在一些特定詞匯的發音上，如“family”和“brother”。在今后的教學中，我計劃增加更多的聽力練習和口語模仿環節，以幫助學生糾正發音。

其次，盡管學生在小組活動中表現積極，但個別學生在表達時仍顯得不夠自信。為了增強他們的自信心，我計劃在課堂上更多地鼓勵他們，并為每位學生提供更多的發言機會。

此外，課堂小結環節雖然學生能夠主動回顧所學內容，但總結的深度和廣度還有待提高。我將在今后的教學中引導學生進行更深入的思考和總結，以加強他們對知識點的理解和記憶。

在作業布置方面，我發現學生對于寫作作業的態度較為認真，但在語言表達上還存在一些錯誤。為了提高學生的寫作能力，我計劃在課堂上增加寫作指導環節，并為學生提供更多的寫作練習機會。八、板書設計①重點知識點：

-家庭成員的英語表達：mother,father,brother,sister等。

-職業的英語表達：doctor,teacher,student等。

②重點詞匯：

-family,Thisis