第1課時18

慈母情深統編版語文五年級上冊單元主題舔犢情深語文要素體會作者描寫的場景、細節中蘊含的感情。習作要求用恰當的語言表達自己的看法和感受◎精讀課文◎略讀課文◎習作環環相扣關系緊密學習方法習作實踐遷移運用方法◎語文園地歸納方法◎口語交際父母之愛課前導入游子吟[唐]孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。助學資料生平介紹：1949年出生，原名梁紹生，當代著名作家。主要作品：短篇小說《這是一片神奇的土地》《父親》，中篇小說《今夜有暴風雨》《人間煙火》，長篇小說《雪城》《年輪》等。曾獲得第十屆茅盾文學獎。梁曉聲字詞樂園魂魄壓抑

頹廢縫紉噪音

褐色疲憊耽誤衣兜龜裂權利魂魄壓抑頹廢縫紉噪音褐色疲憊耽誤衣兜龜裂權利pòyìzàotuí

hèrènbèidāndōujūnquán我會讀龜裂多音字龜例句古人經常在龜（guī）殼上記錄大地龜（jūn）裂的情況。（guī）烏龜龜殼（jūn）“龜”表示“烏龜”時，讀guī；表示“皮膚因寒冷或干燥而破裂”時，讀jūn。辨析抑魄褐憊耽兜權頹龜噪紉讀書真快樂辭抑碌權竟龜哇我會寫忍脊酸噪吊酷暑械（告辭）（壓抑）（忙碌）（吊燈）（酷暑）（暑假）（噪聲）（脊背）（竟然）（龜裂）（好哇）（忍心）（機械）（心酸）（壓抑）結構：左右結構

組詞：辭別辭世造句：袁隆平先生辭世后，大家紛紛發文哀悼。cí部首：舌書寫指導：左窄右寬。注意“辛”的后兩橫上長下短。點擊播放重點字講解結構：左右結構

組詞：抑制抑揚頓挫造句：看到成績單，他實在無法抑制激動的心情。yì部首：扌書寫指導：左窄右寬。右邊是“卬”。點擊播放結構：上下結構

組詞：脊椎脊柱造句：寫字時要保持正確的坐姿，否則容易傷脊椎。jǐ部首：月書寫指導：上寬下窄。“人”的撇、捺要伸展，蓋住下部。點擊播放結構：左右結構

組詞：辛酸酸痛造句：他干了一整天的農活，渾身酸痛。suān部首：酉書寫指導：左右寬窄相當，“酉”中間有一橫。點擊播放酸忍注意紅框部分，不要寫錯哦不要多寫撇不要少寫橫上面是“刃”抑解詞義失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。慫恿：鼓動別人去做（某事)。?頹敗：衰落；破敗。?龜裂：皮膚因寒冷干燥而開裂。手腳并用：手和腳一起用，形容很吃力。?初讀感知快速通讀課文，給課文劃分段落，總結段意。注意：讀準字音，讀通句子。12345678910111213141516171819交代事情發生的緣由：“我”想買書。寫“我”向母親要錢的經過。20212223242526272829303132333435363738交代事情的結果：“我”擁有了書。想一想：課文寫了一件什么事？

家境貧寒的“我”非常想買一本《青年近衛軍》，就到母親工作的廠房向她要錢。辛苦忙碌的母親毫不猶豫地把錢給了“我”，“我”最終買到了書。默讀課文第1—5自然段，說一說：為什么“我”想買一本一元多錢的書，向母親要錢時會那么猶豫、不忍心？你是從文中哪些地方看出來的？時代背景本文寫于20世紀60年代初期，當時大多數老百姓家境貧困，連填飽肚子都很困難。作者的母親每月工資27元，一元多錢相當于家里幾天的生活費。?一元多錢在當時能買什么？30來個雞蛋十幾斤面粉30多個饅頭70多盒火柴我一直想買一本長篇小說——《青年近衛軍》。但我想有一本《青年近衛軍》，想得整天失魂落魄。“我”非常想買這本書。書價一元多錢。母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。那時我家的破收音機已經賣了，被我和弟弟妹妹們吃進了肚子里。為了每月二十七元的收入，又在一個加工棉膠鞋幫的街道小廠上班。家境貧寒，買書的錢是筆巨款。結合生活經驗和時代背景，有助于我們更好地理解課文內容。課堂小結這節課你有什么收獲？1.認識了本課中的生字，會寫本課中的字，

對課文中生詞有所了解。2.了解了本文講的主要內容，能感受到母親

的無私和偉大。

（）課堂練習一、看拼音寫漢字。

yāyì（）

mánglù

（）

（）

（）壓抑

忙碌cíbié（）辭別

jìngrán

zàoyīnshīhúnluòpò

竟然噪音失魂落魄

瘦弱的手指失魂落

堪

疲憊的脊背震耳欲魄

龜裂的眼睛疲憊不聾二、連一連。課后作業1.認真書寫本課生字和詞語。2.熟讀課文，把你感受最深的句段有感情地

讀給家人聽。第2課時18

慈母情深統編版語文五年級上冊課前導入上節課我們學習了課文的第一部分，了解了事情發生的原因，這節課讓我們來學習事情的經過和結果，感受“慈母情深”。

品讀鑒賞邊讀邊想象課文中的場景，說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。場景在工廠找母親尋找母親向母親要錢母親塞錢給“我”在工廠找母親默讀課文第6—9自然段，說一說：工廠的環境怎么樣？看到這樣的環境后，“我”的心情是什么樣的？空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。七八十臺破縫紉機發出的噪聲震耳欲聾。嘈雜擁擠、悶熱工廠環境雖然“我”知道母親掙錢不容易，可沒有想到這樣不易：她竟然是在這么惡劣的環境中工作的，“我”非常震驚。“我”的心情

我們可以通過聯系生活、聯系上下文、邊讀邊想象場景、抓住關鍵詞語等方法，體會作者描寫的場景和細節中流露出的“慈母情深”。

尋找母親默讀課文第10—19自然段，邊讀邊想：“我”看到、聽到了什么？心情如何？你從中體會到了什么？我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。極其瘦弱外貌描寫，突出母親的瘦弱、辛勞。工作環境惡劣，掙錢艱辛。烤“媽——”“媽——”背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……動作、神態描寫，突出母親的疲憊。為什么要連寫兩聲“媽——”？“我”喊母親的時候，語氣會是什么樣的？

“我”在確認那是不是自己的母親；工廠里嘈雜的環境使得母親聽不見“我”叫她；同時，也寫出了“我”內心的忐忑不安。語氣中應該帶有疑惑，因為在那么擁擠、嘈雜的環境里，人人都戴著口罩，“我”很難一下子找到哪個是自己的母親。作者為什么將母親的動作和神態放在前面寫？從反復出現的“我的母親”中，你感受到“我”怎樣的心情？將母親的動作和神態前置，強調“我”看到的母親是多么疲憊。

連續使用三個“我的母親”，表達了“我”看到勞碌的母親轉過身來時的驚訝、酸楚。向母親要錢和同桌分角色朗讀第20—28自然段，讀完你又什么感受？為什么？母親大聲問：“你來干什么？”“我……”“有事快說，別耽誤媽干活！”“我……要錢……”我本已不想說出“要錢”兩字，可是竟說出來了！“要錢干什么？”“買書……”“多少錢？”“一元五角就行……”說話吞吞吐吐，“我”十分遲疑和懊悔。母親工作忙碌，想多掙些錢。母親塞錢給“我”母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。都是零錢，是母親一點一點攢下來的。母親工作艱辛，錢來之不易，但她毫不猶豫地給“我”錢，表現了母親的無私、偉大。細節描寫“大姐，別給！沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”第30自然段中工友的話，有什么作用？側面描寫，借他人之言從側面反映出母親掙錢的艱難，同時也表現了母親對“我”讀書的認可和支持，體現了母親的偉大。母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”語言描寫，母親支持“我”看書，通情達理。動作描寫，母親給“我”錢時毫不猶豫。母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態……動作描寫，連續使用四個“立刻”，表明母親工作時動作快、節奏快，寫出了母親不辭勞苦、爭分奪秒工作的狀態。那一天我第一次發現，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是一個大人了。“我”對這次人生經歷印象深刻，并且對自己以前的不懂事感到內疚，萌發了關愛、體貼母親的責任感，表達了“我”對母親的感激和崇敬。“我”內心發生變化，體會到母親的辛勞。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……是什么令“我”鼻子一酸？①對母親的愧疚令“我”鼻子一酸，向母親要錢時，“我”發現瘦弱疲憊的母親竟是那樣辛苦忙碌地工作，掙錢那么不容易，還毫不猶豫地、無私地供“我”讀書，于是“我”鼻子一酸；②對母親的心疼令“我”鼻子一酸，經過這件事，“我”覺得自己“應該是一個大人了”，要關心母親。那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。“我”為什么要給母親買一聽水果罐頭？“我”看到母親這么辛苦地工作，還給“我”買書的錢，心里既心疼又愧疚，就給母親買了水果罐頭，想通過自己的行動表達對母親的關心和感恩。你是怎么理解“我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親”這句話的？①錢來之不易，“我”已經因為給母親買水果罐頭受到責備，不能再亂買其他東西；②“我”不能再違背母親對“我”的期望和支持，“我”買書不再單純是對讀書的渴望，更是對母親的感恩和責任。在這件事中，“我”的心情發生了怎樣的變化？震撼、羞愧母親給“我”錢買書渴望買書，內心矛盾感激，萌發責任感看到母親工作情形寫法鑒賞如何進行場景描寫1.交代清楚背景，即時間、地點。2.描寫時要有一定的順序。場景是由人、事、

景、物組合起來的綜合畫面，寫時要安排

好先后順序。3.描寫時要以人物的活動為中心。板書設計慈母情深如愿以償要錢買書渴望買書母親：艱辛無私

有遠見兒子：心疼愧疚

責任敬愛母親母愛偉大主旨提煉本文講述了母親在家境極端貧困的情況下，毫不猶豫地給“我”買《青年近衛軍》的事，體現了母親對子女無私的愛，也表達了“我”對母親的愛和感激。邊讀邊想象課文中的場景，說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。教材習題答案參考答案：①母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。②誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！③數落完，又給我湊足了買《青年近衛軍》的錢。小練筆。你有過“鼻子一酸”的經歷嗎？試著寫一寫。參考答案：有一次爸爸不小心摔倒，扭傷了腳，但依然堅持每天送我上學。有一天他送我到學校后，我回頭看到他拖著沉重的腳一點點挪動著走，頓時鼻子一酸，既心疼又難受。課外拓展孟母教子孟子小時候，家住在墓地附近。每天都會有出殯或掃墓的人，孟子便學著玩起了出殯的游戲。孟母知道后，決定搬家，因為她知道環境對一個人的影響很大。他們搬到了市集旁邊，孟子又學起了商人做生意的樣子，于是孟母又決定搬家，她帶孟子搬到了學校附近。果然，孟子開始變得守秩序、懂禮貌，而且開始喜歡讀書。有一天，孟子逃學回來，孟母正在織布，她一氣之下，剪斷了織布機上的布，然后對孟子說：“你讀書就像我織布一樣，要腳踏實地才能取得成功。如今你隨意逃學，就像我剪斷這塊布一樣，前功盡棄了。”從此，孟子便發奮讀書，最終成為中國古代著名的大學問家。挺：①筆直②伸直③支撐④很⑤量詞我挺高興他愛看書的。?(?)?戰士們筆挺地站立著。?(?)?這么艱苦的日子大家都挺過來了。?(?)?我軍繳獲了敵人三挺機關槍。?(?)?立正時要挺胸抬頭。?(?)④①1.結合句意，選擇正確的解釋。課堂練習③⑤②2.填空。

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態……

①“立刻”可以換成

。

②這句話運用了

的修辭手法，讓我們感受到了母親的

，更能突出母親工作的

，表達了“我”對母親的

之情。辛苦反復、排比忙碌馬上感激課后作業1.想一想：母親平時是怎樣疼愛、關心你的？

選擇印象最深的一個場景寫一寫。2.課外讀一讀歌頌母親的文章。3.完成作業課件中的相關練習。18慈母情深課前預習游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。梁曉聲：當代作家，山東榮成人。主要作品：短篇小說《父親》《這是一片神奇的土地》；中篇小說《今夜有暴風雪》；長篇小說《雪城》《一個紅衛兵的自白》等。助讀資料我先看走近作者本文寫的是20世紀60年代初的事，那時物資緊缺，家境差一點的連收音機都沒有，在這種環境下，人們獲取“精神食糧”的方式，唯有讀書、看報。可是大多數老百姓的家境都很貧困，多數工人每個月的工資不過二三十元，維持生活已經不易，所以用一元五角錢買本書在當時是很不尋常的事情。時代背景同學們，在這個世界上，有這樣一個人，她的愛綿綿如溪，無微不至，她就是母親。今天就讓我們走進當代著名作家梁曉聲歌頌母親的散文《慈母情深》，感受偉大的母愛。第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給同學聽。朗讀視頻失魂落魄壓抑噪音縫紉機褐色疲憊耽誤頹廢第二步：學字詞pòyìtuí

rèn

zào

hè

bèi

dān

dōu

jūnquán

衣兜龜裂權利1.讀字詞

縫制衣服壓抑耽誤衣兜龜裂疲憊褐色噪音權利頹廢讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。

慫（sǒnɡsǔn）包

慫恿（yǔnyǒnɡ）竟（jìnjìng）然

忍（rěnrěng）心噪（zàozhào）聲

辭（chící）別√

√

√

√

√

√

2.選讀音【慫恿】【辭退】【壓抑】【頹敗】【忙碌】【角落】忙著做事，不得空閑。指從旁勸說鼓動別人去做(某事)。多用于貶義。頹廢衰敗，破敗。情緒、感情低落、精神壓抑的精神狀態。兩堵墻或類似墻的東西相接處的凹角；偏僻的地方。試著把詞語和意思連起來！是用人單位解雇職工的一種行為，是指用人單位由于某種原因與職工解除勞動關系的一種強制措施。3.解詞語【疲憊】【毛票】【數落】【失魂落魄】【震耳欲聾】【龜裂】列舉過失加以指責，泛指責備，和批評的意思相近。形容聲音很大，耳朵都震得快要聾了。極度疲勞。毛票是人們對面值一元錢以下的紙幣零錢的俗稱。皮膚因寒冷干燥而破裂。形容極度驚慌，行動失常的樣子。試著把詞語和意思連起來！第三步：知內容1.這篇課文講述的是貧窮辛勞的____不顧______的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《__________》的事。2.本文提到____次向母親要錢買書，詳寫的是第____次。母親同事青年近衛軍兩一查資料，填一填。1．本文作者梁曉聲是______代作家，________人。代表作有《__________》等。2．本文寫的是20世紀_____年代初的事，那時物資緊缺，人們獲取“精神食糧”的方式，唯有____________。可是大多數老百姓的家境都很貧困，多數工人每個月的工資不過_______元，維持生活已經不易，更別說花錢買書了。雪城當山東第四步：查資料60讀書、看報二三十第五步：提問題

通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。18慈母情深初讀感知梁曉聲：當代作家，祖籍山東榮成人。主要作品：短篇小說《父親》《這是一片神奇的土地》；中篇小說《今夜有暴風雪》；長篇小說《雪城》《一個紅衛兵的自白》等。走近作者1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.默讀課文，想一想，課文寫了一件什么事？朗讀視頻我會讀失魂落魄壓抑噪音縫紉機褐色疲憊耽誤頹廢pòyìtuí

rèn

zào

hè

bèi

dān

dōu

jūnquán

衣兜龜裂權利易錯音讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。

慫（sǒnɡsǔn）包

慫恿（yǔnyǒnɡ）竟（jìnjìng）然

忍（rěnrěng）心噪（zàozhào）聲

辭（chící）別√

√

√

√

√

√

噪識字讀書紉耽兜頹權

運用：當他聽到馬路上傳來的噪音時，就會煩躁不安。同音易混字噪zào

躁字義：許多鳥或蟲子亂叫，引申為聲音雜亂。如：噪聲。組詞：（噪音）（喧噪）（名噪一時）字義：急躁，性急，不冷靜。如：浮躁。組詞：（浮躁）（暴躁）（不驕不躁）龜jūn（龜裂）guī（烏龜）關注下面句子中加點的字，看看你有什么發現？母親掏衣兜，掏出一卷皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。.讀一讀：很長時間沒有下雨了，大地龜裂，那裂痕就好似烏龜背上的紋路。..注意加點字的讀音！加點的字是多音字！多音字默讀課文，邊讀邊想象課文中場景，說說哪些地方讓你感受到了“慈母情懷”。指導朗讀這是課后第1題哦！邊讀邊想象

默讀課文時除了要有一定的速度，還要完成一些閱讀要求。默讀時，邊讀邊畫，找出最能體現“慈母情深”的語句。默讀課文，說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。如，母親給“我”錢時的場景。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。”這是對母親的動作的描寫，同時也是細節描寫。從“一卷揉得皺皺的毛票”可以看出“我”的家境貧寒，從“龜裂的手指”可以看出這錢來得不容易及母親的辛勞，“掏”“數”兩個動詞寫出了母親對這為數不多的錢的珍惜。母親給“我”的不僅僅是錢，更多的是對“我”讀書的支持和濃濃的愛。

默讀課文，思考：作者按什么順序交代故事的過程的？整體感知按事情發展的順序：起因、經過、結果

默讀課文，說說故事的起因、經過和結果是怎樣的？敘述順序過程起因經過結果“我”想買一本書，決定到母親工廠向母親要錢。“我”向母親要錢的過程。“我”拿到錢買了水果罐頭，母親又湊足錢給我買了書。辭抑碌吊噪脊龜哇酸權竟忍提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。酷暑械左右結構辭脊哇竟上下結構抑忍酸噪龜碌吊權酷暑械辭cí結構：左右組詞：辭掉不告而辭音序：C部首：舌筆畫：十三

“舌”窄小，首撇短、橫稍長向上拉。

“辛”細高、“立”下橫最長，“十”橫靠上。易錯提示：右部是“辛”不是“幸”哦！抑yì結構：左右組詞：抑制抑揚頓挫音序：Y部首：扌筆畫：七

“扌”要窄長。

中間短撇和豎提是兩筆、要小，右邊是單耳、大小與左邊相當。易錯提示：右部豎提右側不要多寫一撇哦！碌lù結構：左右組詞：勞碌碌碌無為音序：L部首：石筆畫：十三

上邊“山”口朝左、下橫要長，豎鉤左邊是點和提、與“水”不同。

“石”窄小。易錯提示：右下是“氺”不是“水”哦！

吊diào結構：上下組詞：吊燈吊兒郎當音序：D部首：口筆畫：六

“口”要扁小。

下框要寬大，橫折鉤起筆要輕、折鉤要重，中豎為懸針豎。易錯提示：上部是“口”不是“日”哦！酷kù結構：左右組詞：酷暑酷刑音序：K部首：酉筆畫：十四

“酉”的框里有一短橫，上下懸空，左右不相接。暑shǔ結構：上下組詞：中暑避暑音序：S部首：日筆畫：十二上短下長“者”的撇略長。

噪zào結構：左右組詞：聒噪名噪一時音序：Z部首：口筆畫：十六

四個“口”都要小，左邊的“口”要單獨在一邊。

“木”要扁寬。易錯提示：左部的口位置偏上。脊jǐ結構：上下組詞：屋脊豎起脊梁音序：J部首：月筆畫：十

上邊先寫左右四筆、要小、要寫緊湊，“人”撇和捺要舒展。

“?”稍窄一些，撇變為豎。易錯提示：下部是“?”哦！竟jìng結構：上下組詞：畢竟有志竟成音序：J部首：音筆畫：十一

整體偏窄，“立”要扁寬，下橫要長。

“日”要扁窄，“兒”要寬展。易錯提示：中間是“日”不是“口”哦！龜jūn結構：上下組詞：龜手龜裂紋音序：J部首：龜筆畫：七

上邊稍小。

“曰”要扁寬，豎彎鉤從“曰”上橫處起筆、上邊不出頭、彎要大。易錯提示：最后一筆是豎彎鉤，方向是向右勾出哦！哇wɑ結構：左右組詞：快走哇別哭哇音序：W部首：口筆畫：九

左窄右寬。

右邊兩個“土”是上下位置、都是下橫長，中間的豎是兩筆、上邊豎稍長。易錯提示：右部兩個“土”的豎分開寫哦！忍rěn結構：上下組詞：忍受忍俊不禁音序：R部首：心筆畫：七

“刀”稍窄、左邊有一點右邊沒有。

“心”要扁寬。易錯提示：上部是“刃”不是“刀”哦！械xiè結構：左右組詞：機械器械音序：X部首：木筆畫：十一

“木”的捺變點。

“戒”的右上角有一點。易錯提示：心字底稍微扁一點酸suān結構：左右組詞：酸楚酸甜苦辣音序：S部首：酉筆畫：十四

左右都要窄，“酉”里邊有一橫。

右上邊撇折上有一點。易錯提示：右部是“酉”不是“西”哦！

權quán結構：左右組詞：職權選舉權音序：Q部首：木筆畫：六

“木”要窄、橫短豎要長。

“又”的橫撇和捺要舒展。易錯提示：左部的“木”捺變成了點哦！1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。連續廣播鐵路辭退掙錢壓抑忙碌吊著陰暗炎夏噪聲瘦弱脊背竟然口罩龜裂好哇忍心心酸數落權利潮濕酷暑機械2.聽寫生字、詞語。課堂小結1.這篇課文講述的是貧窮辛勞的____不顧______的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《__________》的事。2.本文提到____次向母親要錢買書，詳寫的是第____次。母親同事青年近衛軍兩一18慈母情深品讀釋疑

通過上節課的學習，你能說說課文寫了什么？填一填。這篇課文講述的是貧窮辛勞的____不顧______的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《__________》一書的事。母親同事青年近衛軍復習引入初讀課文，了解文章的主要內容，理清文章脈絡。再讀課文，邊讀邊想象文中的場景，抓住對母親外貌、動作、語言、神態的描寫及相關場景描寫，感受母親的形象。最后，找出文中反復出現的詞句，體會它們的表達效果，學習作者借助場景描寫突出人物形象的寫作方法。學法導讀用上這幾個詞語來說說課文的主要講了一件什么事？失魂落魄震耳欲聾龜裂忙碌攥整體感知我一直想買一本《青年近衛軍》，想得整天(失魂落魄)。于是，我來到母親工作的地方，那里噪聲(震耳欲聾)。當知道我想要買書時，母親用(龜裂)的手將錢塞給了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)著錢跑了出去。文章脈絡渴望買書(1-4)要錢買書(5-37)如愿買書(38)自由讀1-4段，請同學說一說：從哪些語句可看出，雖然“我”渴望買書，但是買這么一本書對于“我”的家庭不是件容易的事？？渴望買書我一直想買一本長篇小說——《青年近衛軍》。書價一元多錢。“一直”說明“我”的這個想法由來已久，為下文“我”向母親要錢買書做鋪墊。母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。“從來沒有……也從來沒有……”從不同角度寫出了這一元多錢不論對“我”還是對“我”家來說，都絕對不是個小數目，可見“我”家很貧窮。但我想有一本《青年近衛軍》，想得整天失魂落魄。“失魂落魄”把“我”對這本書的渴望程度淋漓盡致地表現了出來，讓讀者看到了一個酷愛讀書的孩子形象。

我從同學家的收音機里聽到過幾次《青年近衛軍》的連續廣播。那時我家的破收音機已經賣了，被我和弟弟妹妹們吃進了肚子里。連“破收音機”都“已經賣了，被我和弟弟妹妹們吃進了肚子里。”可見家庭生活困難到了極點。自由讀5-37段，請同學說一說：課文中哪些語句描寫了母親的工作環境？“我”要到錢了嗎？？要錢買書空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。……七八十臺破縫紉機發出的噪聲震耳欲聾。極其惡劣母親的工作環境有什么特點？描寫母親的工作環境有什么作用？母親的工作環境：空間低矮、四壁潮濕、光線陰暗、酷熱難耐、空氣污濁、噪音震耳。寫母親的工作環境之惡劣，是為了突出母親掙錢的辛苦，反襯出母親讓兒子用她的血汗錢買書的偉大。環境描寫

課文中哪些語句描寫了母親的瘦弱、疲憊？？我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。作者看到了極其瘦弱的母親，彎曲著脊背，頭湊在縫紉機板上工作。作者看到了怎樣的母親？外貌描寫背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……這是課后第2題哦！這句話很特別，特別在哪里？

這是一個倒裝句，將母親的動作和神態前置，強調了“我”所看到的母親是多么的疲憊。連用三個“我的母親”，運用反復的修辭手法，突出了母親的動作、神態帶給“我”的強烈震撼和難以言表的痛楚。外貌描寫神態描寫你從對母親的外貌描寫中體會到了什么？對母親的外貌描寫刻畫了母親身體瘦弱的形象。“極其瘦弱”說明長期的貧困生活使母親的身體瘦弱不堪，“脊背彎曲”寫出了母親工作的艱辛。母親用瘦弱的身軀承擔著家庭的重擔，也為“我”很難張口要錢做鋪墊。母親就這樣工作，如此賺錢，可當兒子向她要錢，說要買一本書時，母親是怎么說的？又是怎么做的？？母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。“皺皺的毛票”說明這些錢在母親身上裝了有一段時間了，但由于家境貧寒，她舍不得花。“龜裂”表明母親為了“我們”的生活，過度操勞，也突出了母親工作的辛苦。從母親的動作描寫中你體會到什么？

“掏”“數”兩個動詞寫出了母親對這不多的錢的珍惜。母親給“我”的不僅僅是錢，更多的是對“我”讀書的支持和濃濃的愛。動作描寫母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”慈母情深從母親的話中可以看出母親十分支持“我”買書、看書。為了滿足“我”的愿望，母親不顧別人的勸阻毅然將錢塞給了“我”。這句話中哪個字給你的感觸最深?

這個“塞”是用力的、果斷的、堅定的、充滿期待的、緊緊的、慈愛的、慷慨的、毫不猶豫的……課文中哪些語句描寫了母親的忙碌？？母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態……這是課后第2題哦！這個句子的特別之處在于哪？為什么要用四個“立刻”？你能讀出忙碌的感覺嗎？這是一位辛勞的母親用反復的手法細致地刻畫了母親一連串的動作。四個“立刻”說明母親為了一家人的生活爭分奪秒地拼命掙錢，絲毫不敢耽擱，刻畫了一個辛勞的母親形象。

母親是一個臨時工，父親去遙遠的大西北工作，我們5個孩子，全憑母親帶養。母親在一個街道小廠上班，每月工資27元，她每天不吃早飯，帶上半盒高粱米或大餅子，悄無聲息地離開家，每天回家總在七點半左右。吃過晚飯，往往九點來鐘了。我們上床睡，母親則在床角湊著昏暗的燈光為我們縫補衣褲。有時我醒夜，仍見燈光亮著，仍見母親一針一針、一線一線地縫補。母親加班，我們就一連幾天，甚至十天半月見不著母親的面孔，就為了那每月27元的工資。小資料：當我第一次親眼目睹了瘦弱的母親、辛勞的母親、通情達理的母親后，我才明白了這一元多錢不是普通的錢，它是——母親的血汗錢。此時作者是怎么做的？接下來又發生了什么？？我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”那一天母親數落了我一頓。數落完，又給我湊足了買《青年近衛軍》的錢。一個“湊”字說明買一本書的錢對于母親來說的確是難以承擔的，但是為了滿足“我”買書的愿望，母親還是幫“我”“湊”夠了錢，母親的寬容，母愛的偉大，怎不令人感動呢？聯系上下文，說說為什么“我”拿到錢時“鼻子一酸”。你有過“鼻子一酸”的經歷嗎？試著寫一寫。東門車站“慈善一日捐”活動現場，一個乞丐拄著木拐杖，緩慢地走到募捐箱前，將乞討來的錢全塞進了募捐箱中，然后緩緩地走了。看到這一幕，我的鼻子一酸，快步走到募捐箱前，從口袋里掏出媽媽給我買書的一百元錢毫不猶豫地投了進去，我想媽媽是不會批評我的。這是課后小練筆哦！小練筆我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。如何理解這句話？

母親掙錢那么不易，家境那么困難，但她毫不猶豫地給錢讓“我”買書，滿足“我”讀書的強烈愿望。“我”如何能用那錢再買別的東西，那樣就太對不起母親，對不起母親濃濃的愛子真情了。

自由讀課文38自然段，請同學說一說：我買到書了嗎？？如愿買書就這樣，我有了第一本長篇小說……

如愿以償。寫我如愿買上了《青年近衛軍》這本書。多角度描寫人物多角度描寫人物就是通過對人物的外貌、動作、語言等進行描寫，反映人物的思想品質、表達作者的思想感情等。例如，本文通過對母親的外貌、動作、語言、神態的細致描寫，表現了母親的慈愛與善良，表達了“我”對母親的感激與崇敬之情。寫法借鑒請你用多角度描寫的方法，寫一個你熟悉的人。一定要用多種描寫方法！同桌數學考了100分，她樂得眉開眼笑，一會兒舉著試卷又親又跳，一會兒又盯著試卷傻笑。“哈哈，爸爸媽媽會怎么獎勵我呢？吃大餐、去游樂園、看電影……”短短五分鐘，她就設想了幾十種獎勵方式。瘦弱的背影疲憊的眼神

忙碌的身影

堅定的話語慈母情深濃濃慈母愛深深感恩情渴望買書：失魂落魄如愿買書：有了第一本長篇小說要錢買書課文圖示本文記敘了母親在極其艱苦的生活條件下，兩次給“我”錢，支持和鼓勵“我”買書的往事，表現了慈母對“我”的愛，以及“我”對母親的敬愛之情。主題感悟關愛母親慈母情，深似海；慈母愛，最偉大。這位平凡的母親，為了孩子的成長甘愿承受生活的重壓而無怨無悔。靜下心來想一想，我們的母親又何嘗不是如此呢？讓我們用心去愛我們偉大的母親吧。獨特感悟18慈母情深拓展積累表示聲音大的成語：震耳欲聾聲如洪鐘響徹云霄響遏行云形容心神不定的成語：失魂落魄

魂不守舍

忐忑不安心神恍惚詞語積累描寫母親的句子：1.背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……2.母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態……課內美句積累有關母愛的名言：(1)成功的時候，誰都是朋友。但只有母親，她是失敗時的伴侶。——鄭振鐸(2)世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基(3)母愛也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內里總會深藏著甘甜的汁液。——遲子建美句拓展積累兒子3個多月的時候突然開始腹瀉，伴著低燒，丈夫、婆婆還有不知所措的我帶著他去人民醫院就診。醫生的診斷結論是腸炎合并上呼吸道感染，由于病情比較嚴重，診治辦法是打點滴。看著不知道發生什么事情的兒子來到陌生的環境，充滿好奇地左顧右看，我的鼻子酸了，眼淚在眼眶里打轉。打針的地方，小孩子在父母的懷中掙扎，滿臉淚痕，大聲哭泣，頭卻被死死地按住，而護士的針頭遲遲不能落下，看到這一幕我的承受能力到達了極限。丈夫理解我，讓我去病房找空床，把我支開了，留下自己和婆婆帶著兒子排隊取藥、扎針。那一刻，我理解了母愛美文拓展閱讀我在病房中焦急地等待著，心中的懊惱與悔恨之情難以言表。心亂如麻的我這時候突然想起了我的母親。母親曾經對我說，我小時候身體很弱，經常生病，看病扎針都是父親或是爺爺帶我去醫院。母親也想去，可是一看到醫生給我扎針，我還沒哭，她就先哭了。以前聽母親說這些，我會暗自取笑母親，認為她太軟弱了。可是現在，我理解了母親。當孩子生病的時候，最心痛的就是母親，那種痛不是每個母親都能承受的。為了分散注意力，我觀察起這間病房。看護孩子的都是母親，孩子或是躺在母親懷中熟睡，或是安靜地聽母親講故事，小一些的孩子都在吃奶。我看到了對床坐著一位年輕母親，她也是獨自一人，相信她的狀況與我相同。我們相視而笑，雖然我們并不相識，可同樣的心情讓我們彼此理解。突然，一聲尖利的哭聲傳來。雖然病房里、走廊上有十幾個小孩在哭，可我還是立刻從眾多的哭聲中分辨出那是我孩子的哭聲！那一刻，我的眼淚再也止不住了，刷刷地流下來，我甚至差點哭出聲來。那一刻，我是多么希望那一針是扎在自己的身上，我寧愿自己挨再多的針也不希望有一針落在孩子身上，病房里的母親們只是默默地望著我，目光里沒有一絲嘲笑，因為她們和我一樣都是母親。從刮掉頭發到扎頭皮針只有短短的五六分鐘，可對我而言卻像一個世紀那么長。兒子的哭聲由遠至近，看著婆婆抱著兒子、丈夫高舉著吊瓶向我走來，我真想沖過去緊緊抱住兒子，拔掉他頭上那可恨的針頭。可是我不能，我只能輕輕地接過兒子，用乳汁安慰他。漸漸地，兒子在我懷中睡著了，一只小手緊緊抓著我的衣襟，臉上還掛著淚珠。兒子，我的兒子，好好睡吧。母親許諾，以后再也不會讓你生病了。雖然明知這是不可能的，可我還是禁不住這樣想。相信，這是全天下所有母親心目中一個最美好的愿望吧！思考：“我在病房中焦急地等待著，心中的懊惱與悔恨之情難以言表。”“我”懊惱與悔恨什么？從中你體會到了什么？“我”懊惱與悔恨沒有照顧好孩子，讓孩子生病，承受這樣的痛苦。從中我體會到了深深的母愛，真是扎在兒身上疼在娘心上。一平日里，這些年輕的母親們，也許柔弱，也許嬌媚，也許還比較任性。但是在巨大的災難來臨之際，在幼小的生命亟待保護的時刻，她們毫不猶豫地挺身而出，在一瞬間就成為頂天立地的英雄。我感念震災中的母親！二當救護人員發現她的時候，她已經以這樣的姿勢定格了：雙膝跪地，雙手堅定地撐著。她的上身向前匍匐著，模樣就像行跪拜禮，她的身體被壓得變形了，讓人不忍卒睹。但是在廢墟中，拱起了一座母愛的橋。地震中的母親(節選)我不知道她從哪里得到的力量，在大廈即將傾倒的瞬間，在水泥板和磚塊狂暴地砸向她的那一時刻，她沒有趴下，而是用這種獨特的態勢支撐著，直到永恒。她背負著的是千萬斤的廢墟啊，她還是沒有倒下。因為有一種愛的力量在支撐！也許她還活著？救援人員沖她喊叫，用撬棍敲擊著水泥框梁。她沒有聽見，也沒有任何反應。隊長從磚石的縫隙中伸進手，觸摸到的卻是冰涼的軀體。于是人們暫時放下了她，走向下一個廢墟，去救一息尚存的人。或許是得到神靈的啟示，救援隊長忽然想到什么，他迅速地往回跑，竭盡全力地把手伸進那女人身子彎成的蒼穹中，他探到了一個軟乎乎、暖融融的小生命！那是一個孩子！救護隊員們把斷壁殘磚搬開，在她屈曲的身體下面，抱出一個三四個月大的嬰兒。在母親的呵護下，她還酣然熟睡著，因為有母親的庇護，山崩地裂，并不意味著什么。隊長緊緊地把嬰兒護在懷里，淚眼瑩瑩，滿臉慈藹。橄欖綠和紅色的襁褓互相輝映，成為人間最美麗的風景。孩子毫發未損，她一直安詳地睡著，紅撲撲的小臉讓所有的人為之動容。隨行的醫生準備給她做體檢時，襁褓中卻滑出一臺手機，上面是一條已經寫好的短信：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛你！這是世界上最感人的短信，同時也是一條特殊的遺囑，一個偉大的祝福！手機從這一雙手傳到另一雙手，就這么一直傳下去，淚水滴在手機屏上，模糊了那兩行字。都說父愛如山，母愛似水。但誰敢說，這位母親的脊梁不是一座大山？思考：1.地震來臨時，文中的母親是怎么做的？2.從母親臨終前留給孩子的短信中，你體會到了什么？1.她雙膝跪地，雙手堅定地撐著，上身向前匍匐，在廢墟中拱起一座母愛的橋，用身體護住了孩子。

2.母親臨終前留給孩子的短信說明，在生命垂危之際，母親心中只有一個愿望：那就是希望孩子好好活下去。從中我體會到了母親對孩子深沉而無私的愛。18.慈母情深課后練習一、用“√”選擇下列加點字的正確讀音。二、讀拼音，寫詞語。

在充滿zàoshēnɡ(

)的廠房里，母親用jūnliè(

)的手指數完毛票后把錢塞給我，緊接著又xiànrù(

)了mánɡlù(

)的工作中。我不敢耽誤她，yìzhì(

)著內心的情感，攥著錢跑了出去。噪聲龜裂陷入忙碌抑制三、照樣子，換偏旁，變成新字，再組詞。

魄__瑰__(玫瑰)

燥______(

)

俊______(

) 綠______(

)

佳______(

) 仰______(

)噪噪音酸辛酸碌忙碌哇哇啦抑壓抑四、填空。1．把詞語補充完整。 ____________不堪失______落______ ______耳______聾

大吃____________2．在橫線上填上合適的詞語。 __________的脊背 __________的毛票 __________的手指 ____________的眼睛疲憊魂魄震欲一驚瘦弱皺皺龜裂眼神疲憊五、按要求完成句子練習。1．《青年近衛軍》是我一直想買的一本長篇小說。(調換詞序，不改變句意) ______________________________________________2．我不希望媽媽受苦受累。(改為反問句) ______________________________________________我一直想買的一本長篇小說是《青年近衛軍》。難道我希望媽媽受苦受累嗎？3．讀了《慈母情深》一課，使我深受感動。(修改病句) ______________________________________________一、渴望買書1．“但我想有一本《青年近衛軍》，想得整天______________。”所填詞語說明“我”____________________。失魂落非常渴望擁有這本書魄2．“母親還________沒有一次給過我這么多錢。我也________沒有向母親一次要過這么多錢。”所填詞語表明_______________________________。從來從來“我們”家家境貧困，生活節儉二、要錢買書1．讀課文第7自然段和第9自然段，判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。 (1)“潮濕頹敗”“光線陰暗”“身在蒸籠”“震耳欲聾”等詞

表明了母親工作環境非常艱苦。(

)(2)“七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。”這句話運用了排比的修辭手法寫出了空間的狹小和擁擠。(