Module9Unit2第一課時說課稿2024-2025學年外研版八年級英語上冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過Module9Unit2的學習，讓學生能夠在實際語境中運用所學詞匯和句型進行交際，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。結(jié)合八年級學生的認知水平和學習需求，本節(jié)課主要圍繞“描述物品和價格”這一主題展開，旨在讓學生掌握描述物品特征和價格的詞匯及句型，提高學生的語言運用能力。同時，通過創(chuàng)設真實語境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：語言能力方面，學生能夠理解和運用描述物品和價格的詞匯、句型，形成有效的語言輸出；文化意識方面，通過學習本模塊內(nèi)容，學生能夠了解不同文化背景下的購物習慣和消費觀念；思維品質(zhì)方面，鼓勵學生在交流中提出問題、解決問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維；學習能力方面，指導學生運用學習策略，自主探究學習，提高學習效率。通過本節(jié)課的學習，學生能夠在實際語境中運用英語，增強跨文化交際能力，提升核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

①掌握描述物品特征和價格的詞匯，如：size,color,price,expensive,cheap等。

②學習并運用句型：“Howmuchis/are...?It's/They're...”進行價格詢問和回答。

③能夠在真實語境中運用所學詞匯和句型進行購物對話。

2.教學難點

①正確理解和運用比較級和最高級形式的形容詞，如：expensive,moreexpensive,mostexpensive。

②學會在購物場景中運用禮貌用語，如：“CanIhelpyou?”,“Thankyou”,“Hereyouare”等。

③在實際交流中靈活運用所學知識，解決購物過程中可能遇到的問題，如討價還價、詢問商品信息等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版八年級英語上冊教材，以便于課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的購物場景圖片、價格標簽圖表以及相關教學視頻，以增強學生的學習興趣和實際情境體驗。

3.教學工具：準備電腦、投影儀等多媒體設備，以便展示教學資源。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，將教室分為小組討論區(qū)，為學生提供互動交流的空間。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的物品圖片，如最新款式的手機、時尚的服飾等，引發(fā)學生對物品的好奇心，提出問題：“你們想了解這些物品的價格嗎？”

回顧舊知：簡要復習上一節(jié)課學習的詞匯和句型，如“Howareyou?”,“What'sthis?”等，為學習本節(jié)課的新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細講解本節(jié)課的核心詞匯（size,color,price,expensive,cheap等）和句型（Howmuchis/are...?It's/They're...），并板書以便學生跟隨。

舉例說明：通過展示不同物品的圖片和價格標簽，用目標句型進行示范，如：“Howmuchisthisbook?It'stwentyyuan.”，“Howmucharetheseapples?They'refiveyuanperkilo.”

互動探究：將學生分成小組，每組選擇一種物品，用所學詞匯和句型描述物品并詢問價格，其他小組回答。教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：設計一個小型購物游戲，學生扮演買家和賣家，用所學知識進行角色扮演，模擬購物場景。

教師指導：在學生活動中，教師觀察學生的表現(xiàn)，提供必要的幫助和指導，如糾正發(fā)音、提示使用恰當?shù)木湫偷取?/p>

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

邀請幾組學生展示他們的購物對話，讓其他學生評價并給出建議。教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生編寫一個小對話，內(nèi)容是關于在商店購買物品的場景，要求使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。同時，鼓勵學生收集生活中常見的物品價格信息，下節(jié)課分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《生活中的英語——購物篇》：介紹購物場景中常用的英語表達，包括如何詢問商品信息、如何討價還價等。

-《英語國家購物文化差異》：通過對比分析，讓學生了解不同文化背景下購物習慣和禮儀的差異。

-《英語購物用語集錦》：收錄了各種購物場合可能用到的英語詞匯和句型，便于學生復習和鞏固。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀看英語購物場景的視頻，模仿并練習對話，提高口語表達能力。

-在生活中嘗試使用英語進行購物交流，記錄下自己的實踐經(jīng)歷和感受。

-調(diào)查并整理不同國家的貨幣單位和匯率信息，了解貨幣兌換的基本知識。

-制作一份英語購物小冊子，收錄常用的購物用語和場景，作為學習資料和參考資料。

-閱讀英語原版購物指南或廣告，分析其中的語言特色和營銷策略。

-參與英語購物相關的在線論壇或社區(qū)，與其他學習者交流心得體會，共同進步。

-嘗試編寫英語購物小故事或情景劇，通過創(chuàng)作活動深化對語言知識的理解和運用。

-定期組織英語角活動，模擬購物場景，讓學生在實際交流中提高語言運用能力。

-鼓勵學生收集并分享自己在購物過程中遇到的有趣英語表達或文化現(xiàn)象，增強學習興趣和跨文化意識。教學反思與總結(jié)這節(jié)課從導入到作業(yè)布置，每一個環(huán)節(jié)都力求緊密聯(lián)系學生的實際生活，激發(fā)他們的學習興趣和參與熱情。在教學方法上，我嘗試采用了多元化的手段，如小組討論、角色扮演等，以增強學生的互動和實際應用能力。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在使用新學的詞匯和句型時，雖然剛開始有些生疏，但隨著練習的增加，他們逐漸能夠流暢地表達。我特別注意到，當學生參與到角色扮演的活動中時，他們的積極性明顯提高，語言輸出的質(zhì)量也有所提升。這讓我意識到，情境教學對于語言學習的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在教學重點的講解上，我可能沒有足夠的時間讓每個學生都充分理解和練習。此外，有些學生在小組活動中顯得比較內(nèi)向，參與度不高，這可能是因為他們對英語的自信度不夠。

對于這些存在的問題，我認為我可以在以下幾個方面進行改進：

-在講解重點時，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如快速問答，以確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

-對于內(nèi)向的學生，可以采取更多的個別指導，鼓勵他們在小組中發(fā)言，提高他們的自信心。

-在課后，可以布置一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學生在家庭環(huán)境中也能得到足夠的練習。板書設計①重點知識點

-描述物品特征的詞匯：size,color,material

-描述物品價格的詞匯：price,expensive,cheap

-詢問價格的句型：Howmuchis/are...?

②重點詞匯

-size:大小

-color:顏色

-material:材料

-price:價格

-expensive:昂貴的

-cheap:便宜的

③