部編版教材五年級下冊第四單元清貧方志敏新課引入思維導圖學習目標新課導入背景資料字詞積累整體感知1.認識“籌、矜”等9個生字，掌握多音字“嚇”。2.默讀課文，了解文章主要內容。3.在自主合作探究中學習用語言、動作、神態刻畫人物形象，體會方志敏

同志甘于清貧的可貴品質。（重難點）4.說出自己對“清貧”的理解。由方志敏的《詠竹》激趣，解釋“清貧”導入本課。方志敏資料介紹寫作背景認識“籌、矜”等9個生字，掌握多音字“嚇”。1.自由朗讀課文，邊讀邊標出自然段，本課的文章層次很清楚是？具體可以分為哪幾個部分呢？2.最后一個自然段在文中起什么作用？3.概括課文的主要內容。4.這篇文章有哪些主要人物？談談你對這些人物的印象。清貧走近作者思維導圖清貧細節感知第一部分：正面感悟“清貧”你從文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清貧的高尚情操?

默讀課文，邊讀邊畫，把感想寫在旁邊。第二部分：側面烘托“清貧”一樁“趣”事，“趣”在哪里?畫出國方兵士的動作、神態、語言，體會他們的人物形象，在旁邊標注出來。分角色朗讀。注意兵士的動作、神態，把兵士的話、方志敏說話的語氣讀出來。方志敏形象總結：矜持不茍、舍己為公、沉著鎮定、臨危不懼、堅定從容第三部分：總結“清貧”有人說方志敏烈士“清”而不“貧”，你同意嗎？請談談你的理解。學完這篇文章，此時此刻你對“清貧”又有了怎樣的理解呢?結合全文，說說今天我們要不要保持“清貧”？思維導圖清貧課堂小結拓展練習這篇文章反映的不僅僅是革命先烈為了革命事業而甘于過清貧、樸素的生活，更體現了方志敏舍己為公的高尚革命氣節。在物質生活豐富的今天，我們不用像革命先烈那樣過著清貧的生活，但我們也要學習方志敏同志追求精神上的富足。1.考查對文章細節的把握。2.考查通過品讀重點句子，體會人物特點。3.練習動作描寫。目錄學習目標新課導入走進作者背景資料整體感知細節感知課堂小結拓展練習學習目標1.認識“籌、矜”等9個生字，掌握多音字“嚇”。2.默讀課文，了解文章主要內容。3.在自主合作探究中學習用語言、動作、神態刻畫人物形象，體會方志敏同志甘于清貧的可貴品質。（重難點）4.說出自己對“清貧”的理解。

詠竹1935年1月雪壓竹頭低，低下欲沾泥。一朝紅日起，依舊與天齊。新課導入方志敏（1899—1935），中國無產階級革命家、軍事家。江西弋陽人。我國早期革命領導人之一，中國共產黨江西省組織創始人之一，閩浙贛革命根據地和紅十軍的創造者。1935年1月被俘，8月6日在南昌英勇就義。著有《可愛的中國》《獄中紀實》等。走近作者背景資料1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出賣，方志敏同志在皖浙贛交界的隴首村被捕，堅貞不屈，拒不投降。在敵人的監獄里，方志敏用敵人讓他寫“供詞”的紙筆，在極端艱苦的條件下，寫下了傳世之作《清貧》。整體感知思考：“清貧”是什么意思？“清貧”出自唐代姚崇《冰壺誡》“與其濁富，寧比清貧”。這句話是對高尚品德的一種追求。“清貧”是“清寒貧苦”的意思。思考：“清貧”是什么意思？整體感知整體感知自由朗讀課文，邊讀邊標出自然段，說一說：課文是按照什么結構來寫的？具體可以分為哪幾個部分呢？整體感知自由朗讀課文，邊讀邊標出自然段，說一說：課文是按照什么結構來寫的？具體可以分為哪幾個部分呢？總—————分——————總自由朗讀課文，邊讀邊標出自然段，說一說：課文是按照什么結構來寫的？具體可以分為哪幾個部分呢？整體感知總—————分——————總清貧是美德（第1段）自由朗讀課文，邊讀邊標出自然段，說一說：課文是按照什么結構來寫的？具體可以分為哪幾個部分呢？整體感知總—————分——————總被俘趣事（第2-8段）家中財產（第9段）清貧是美德（第1段）自由朗讀課文，邊讀邊標出自然段，說一說：課文是按照什么結構來寫的？具體可以分為哪幾個部分呢？清貧戰勝困難（第10段）整體感知總—————分——————總被俘趣事（第2-8段）家中財產（第9段）清貧是美德（第1段）細節感知最后一個自然段在文中起什么作用？⑩清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方!最后一個自然段在文中起什么作用？結構上：總結全文內容上：點明主題細節感知⑩清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方!整體感知本文主要記敘了一件什么事？本文主要記敘了一件什么事？整體感知本文記敘了方志敏在被俘后被兩個國方兵士搜身、逼問的經歷。這篇文章有哪些主要人物？談談你對這些人物的印象。整體感知人物

印象這篇文章有哪些主要人物？談談你對這些人物的印象。整體感知人物

印象方志敏

兩個國方士兵矜持不茍，臨危不懼貪婪兇惡

課文脈絡

整體感知第一部分第二部分第三部分第四部分

方志敏同志一向過著清貧的生活，矜持不茍、舍己為公是每個共產黨員具備的美德。課文脈絡

整體感知第一部分第二部分第三部分第四部分

方志敏同志一向過著清貧的生活，矜持不茍、舍己為公是每個共產黨員具備的美德。課文脈絡

方志敏被俘后，兩個兵士企望從他身上得到意外之財，最終卻失望了。

整體感知第一部分第二部分第三部分第四部分

方志敏同志一向過著清貧的生活，矜持不茍、舍己為公是每個共產黨員具備的美德。課文脈絡

方志敏被俘后，兩個兵士企望從他身上得到意外之財，最終卻失望了。

方志敏介紹自己的唯一的財產——汗褲褂和線襪。

整體感知第一部分第二部分第三部分第四部分

方志敏同志一向過著清貧的生活，矜持不茍、舍己為公是每個共產黨員具備的美德。課文脈絡

方志敏被俘后，兩個兵士企望從他身上得到意外之財，最終卻失望了。

方志敏介紹自己的唯一的財產——汗褲褂和線襪。

再次說明清貧的生活是革命者戰勝困難的必要條件。整體感知第一部分第二部分第三部分第四部分第一部分正面感悟“清貧”你從文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清貧的高尚情操？請默讀課文，邊讀邊畫，并把感想寫在旁邊。細節感知清貧

①我從事革命斗爭，已經十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經手的款項，總在數百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴都用之于革命事業的。chóu從“十余年”“長期”“一向”中你感受到了什么？細節感知清貧

①我從事革命斗爭，已經十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經手的款項，總在數百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴都用之于革命事業的。chóu從“十余年”“長期”“一向”中你感受到了什么？細節感知“十余年”“長期”“一向”說明方志敏清貧樸素的生活是經常性的，已經成了他的一種生活習慣。清貧

①我從事革命斗爭，已經十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經手的款項，總在數百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴都用之于革命事業的。chóu從“數百萬元”“一點一滴”中你又感受到了什么？細節感知清貧

①我從事革命斗爭，已經十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經手的款項，總在數百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴都用之于革命事業的。chóu從“數百萬元”“一點一滴”中你又感受到了什么？細節感知方志敏管理那么多款項，依然能克己奉公，甘于清貧，令人敬佩。清貧①我從事革命斗爭，已經十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經手的款項，總在數百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴都用之于革命事業的。這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產黨員具備的美德。所以，如果有人問我身邊有沒有一些積蓄，那我可以告訴你一樁趣事。jīnchóu這句話通過____突出了__________________________________。細節感知清貧①我從事革命斗爭，已經十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經手的款項，總在數百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴都用之于革命事業的。這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產黨員具備的美德。所以，如果有人問我身邊有沒有一些積蓄，那我可以告訴你一樁趣事。jīnchóu這句話通過_______突出了_____________________________________。細節感知對比共產黨員是真正奉獻于革命事業的人整體感知思考：僅僅是方志敏一個人甘于清貧嗎？不僅是方志敏一個人這樣，甘于清貧，舍己為公是每一個共產黨員所具備的美德。每個共產黨員都能做到的事在國民黨的偉人們看來卻“頗似奇跡”，“認為夸張”足以說明當時國民黨的軍隊極力追求個人利益，而共產黨員是真正奉獻于革命事業的人。整體感知思考：僅僅是方志敏一個人甘于清貧嗎？②就在我被俘的那一天——一個最不幸的日子，有兩個國方兵士，在樹林中發現了我，而且猜到了我是什么人，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西，發個意外之財。哪知道從我上身摸到下身，從襖領捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。fúzhuó“滿肚子熱望”是對國方兵士的______描寫，說明了什么？細節感知“滿肚子熱望”是對國方兵士的______描寫，說明了國民黨兵認為從方志敏身上一定能得到一筆可觀的意外之財。因為方志敏當時是紅10軍團軍政委員會主席，中共閩浙贛省委書記，在他們看來方志敏應該和國民黨的高級將領一樣十分有錢。心理細節感知②就在我被俘的那一天——一個最不幸的日子，有兩個國方兵士，在樹林中發現了我，而且猜到了我是什么人，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西，發個意外之財。哪知道從我上身摸到下身，從襖領捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。fúzhuó細節感知從畫線句中我們能清楚地感受到方志敏十分________。②就在我被俘的那一天——一個最不幸的日子，有兩個國方兵士，在樹林中發現了我，而且猜到了我是什么人，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西，發個意外之財。哪知道從我上身摸到下身，從襖領捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。fúzhuó細節感知清貧從畫線句中我們能清楚地感受到方志敏十分________。④“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發洋財，是想錯了。”我微笑著，淡淡地說。細節感知這是對方志敏的__________描寫，表現出他面對敵人的_____________。④“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發洋財，是想錯了。”我微笑著，淡淡地說。細節感知這是對方志敏的__________描寫，表現出他面對敵人的_____________。神態從容鎮定⑦“你們要相信我的話，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發財!”我再次向他們解釋。細節感知“個個有錢”指出了什么？⑦“你們要相信我的話，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發財!”我再次向他們解釋。指出聚斂民財、盤剝百姓在國民黨中不是個別現象，而是人人如此。細節感知“個個有錢”指出了什么？⑦“你們要相信我的話，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發財!”我再次向他們解釋。細節感知“一個銅板也沒有”強調了________。⑦“你們要相信我的話，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發財!”我再次向他們解釋。細節感知“一個銅板也沒有”強調了________。清貧⑦“你們要相信我的話，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發財!”我再次向他們解釋。細節感知“不是為了發財”闡明了什么？⑦“你們要相信我的話，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發財!”我再次向他們解釋。細節感知“不是為了發財”闡明了什么？闡明革命者的宗旨，不為個人謀利益，要為天下謀幸福。⑨是不是還要問問我家里有沒有一些財產？請等一下，讓我想一想，啊，記起來了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著——怕國軍進攻時，被人搶了去，準備今年暑天拿出來再穿；那些就算是我唯一的財產了。但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！

wù故事到第8自然段看似已經結束了，作者為什么還要補敘第9自然段的內容呢?細節感知補敘第9自然段，進一步交代了自己的財產，全部家當只有“汗褂褲”和“上底的線襪”，使得“清貧”真實可信，使文章表述的觀點有充分的說服力和感染力，同時也深化了主題。細節感知故事到第8自然段看似已經結束了，作者為什么還要補敘第9自然段的內容呢?第二部分側面烘托“清貧”

一樁“趣”事，“趣”在哪里？畫出國方兵士的動作、神態、語言，總結他們的人物形象，在旁邊標注出來。細節感知“趣”在國方兵士的動作和神態上細節感知哪知道從我上身摸到下身，從襖領捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。他們于是被激怒起來，猜疑我是把錢藏在那里，不肯拿出來。“摸”“捏”等動作表現了國方兵士的_______。細節感知哪知道從我上身摸到下身，從襖領捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。他們于是被激怒起來，猜疑我是把錢藏在那里，不肯拿出來。“摸”“捏”等動作表現了國方兵士的_______。貪婪細節感知他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去!”“拿著”“拉出”“拉開”“做出”“盯著”“吼道”等動作描寫，“兇惡”“威嚇”等神態描寫體現了國方士兵的______。細節感知他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去!”“拿著”“拉出”“拉開”“做出”“盯著”“吼道”等動作描寫，“兇惡”“威嚇”等神態描寫體現了國方士兵的______。兇惡細節感知“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我。”另一個兵士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細地捏，總企望著有新的發現。“弓著背”“過細地捏”形象地刻畫出了國方兵士___________的嘴臉。細節感知“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我。”另一個兵士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細地捏，總企望著有新的發現。“弓著背”“過細地捏”形象地刻畫出了國方兵士___________的嘴臉。貪婪無比細節感知等他們確知在我身上搜不出什么的時候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周圍，低頭注目搜尋了一番，也毫無所得。他們是多么失望啊!那個持彈欲放的兵士，也將拉著的引線，仍舊塞進榴彈的木柄里，轉過來搶奪我的表和水筆。“低頭注目搜尋”“塞進”“搶奪”形象地刻畫出了_______________________，襯托出______________________。細節感知等他們確知在我身上搜不出什么的時候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周圍，低頭注目搜尋了一番，也毫無所得。他們是多么失望啊!那個持彈欲放的兵士，也將拉著的引線，仍舊塞進榴彈的木柄里，轉過來搶奪我的表和水筆。“低頭注目搜尋”“塞進”“搶奪”形象地刻畫出了_______________________，襯托出______________________。兵士貪婪無比的嘴臉方志敏同志的清廉細節感知他們用懷疑而又驚異的目光，對我自上而下地望了幾遍，就同聲命令：“走吧！”兵士搜不到東西，很是_______。“懷疑而又驚異”的目光襯托出方志敏同志的________。細節感知他們用懷疑而又驚異的目光，對我自上而下地望了幾遍，就同聲命令：“走吧！”兵士搜不到東西，很是_______。“懷疑而又驚異”的目光襯托出方志敏同志的________。失望清廉細節感知“趣”在國方兵士的語言上細節感知③“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”從這句話中，可以看出這個兵士_____________的嘴臉。細節感知③“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”從這句話中，可以看出這個兵士________________的嘴臉。野蠻丑陋兇惡細節感知⑤“你騙誰！像你這樣當大官的人會沒有錢！”拿榴彈的兵士堅決不相信。⑥“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我。”從這兩句話中，可以看出這個兵士什么形象？細節感知⑤“你騙誰！像你這樣當大官的人會沒有錢！”拿榴彈的兵士堅決不相信。⑥“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我。”從這兩句話中，可以看出這個兵士什么形象？貪婪、老奸巨猾細節感知“趣”在國方兵士的心理上細節感知細節感知整個過程中，國民黨士兵的心態發什么了怎樣的變化？熱望搜出一千或八百大洋、金鐲金戒指失望搶奪表和水筆企望有新的發現細節感知整個過程中，國民黨士兵的心態發什么了怎樣的變化？熱望搜出一千或八百大洋、金鐲金戒指失望搶奪表和水筆企望有新的發現貪婪細節感知整個過程中，國民黨士兵的心態發什么了怎樣的變化？分角色讀課文，讀出方志敏同志的蔑視、不屑和國民黨兵士的兇惡、貪婪。細節感知細節感知你覺得方志敏是一個什么樣的人？你覺得方志敏是一個什么樣的人？矜持不茍、舍己為公、沉著鎮定、臨危不懼、堅定從容、充滿浩然正氣……細節感知第三部分總結“清貧”細節感知你從文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清貧的高尚情操？請默讀課文，邊讀邊畫，并把感想寫在旁邊。你怎樣理解課文的最后一句話？⑩清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方!一九三五年五月二十六日寫于囚室細節感知這是對全文的總結，也是對共產黨員品質的揭示，同時也起到了畫龍點睛的作用。在那個革命戰爭的年代，無數共產黨人為了國家解放，民族獨立的事業，在艱苦的環境中與敵人斗爭，經受種種考驗，一直堅守著清貧的生活。他們把有限的錢財投入無限的革命事業中，這樣才有了革命的勝利。我們再一次朗讀這一句話，體會共產黨員的美德和品質。你怎樣理解課文的最后一句話？細節感知有人說方志敏烈士“清”而不“貧”，你同意嗎？請談談你的理解。細節感知我認為方志敏清而不貧，他“清”是因為常常有幾百萬元經過他的管理，但他沒有貪污一點一滴；他不“貧”是因為他雖然不富裕，但他有高尚的品德，品德是一個人最大的財富。細節感知有人說方志敏烈士“清”而不“貧”，你同意嗎？請談談你的理解。結合全文，說說今天我們要不要保持“清貧”？細節感知今天我們雖然生活富裕了，但是艱苦樸素、一心為國的精神不能丟。因此，我們仍然需要“清貧”這種精神。結合全文，說說今天我們要不要保持“清貧”？細節感知學完這篇文章，此時此刻你對“清貧”又有了怎樣的理解呢？細節感知學完這篇文章，此時此刻你對“清貧”又有了怎樣的理解呢？清貧是一種價值觀念，一種品德修養。清貧是最偉大的財富。細節感知這篇文章反映的不僅僅是革命先烈為了革命事業而甘于過清貧、樸素的生活，更體現了方志敏舍己為公的高尚革命氣節。在物質生活豐富的今天，我們不用像革命先烈那樣過著清貧的生活，但我們也要學習方志敏同志追求精神上的富足。細節感知總述：清貧是美德分述總述：清貧戰勝困難忠于革命的精神共產黨員的美德清貧積蓄一只時表一支自來水筆一個銅板都沒有財產幾套舊的汗褂褲幾雙縫上底的線襪舍己為公矜持不茍課堂小結本文是無產階級革命家___________同志于1935年在獄中寫下的。文章用簡潔樸實的語言，敘述了________________________________時的情景，表現了共產黨人堅定的革命信念和____________、____________的革命情操。課堂小結本文是無產階級革命家___________同志于1935年在獄中寫下的。文章用簡潔樸實的語言，敘述了________________________________時的情景，表現了共產黨人堅定的革命信念和____________、____________的革命情操。方志敏自己被俘后國民黨士兵搜身舍己為公課堂小結矜持不茍拓展練習敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！因為我們信仰的主義，乃是宇宙的真理！為著共產主義犧牲，為著蘇維埃流血，那是我們十分情愿的啊！一、判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。拓展練習1.兩個士兵在方志敏身上沒搜到錢，是因為方志敏今天沒有帶錢。（）2.方志敏一直都是堅持清貧、樸素的生活。（）3.“不要瞎忙吧”寫出方志敏對敵人的蔑視。（）拓展練習1.兩個士兵在方志敏身上沒搜到錢，是因為方志敏今天沒有帶錢。（）2.方志敏一直都是堅持清貧、樸素的生活。（）3.“不要瞎忙吧”寫出方志敏對敵人的蔑視。