江西省鷹潭市2023-2024學年七年級上學期語文期末考試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、語言文字運用（共10分）1．閱讀下面的文字，按要求完成小題。詩歌是文學殿堂里一顆cuǐcàn（）的明珠。優秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度，撥動人們的心理。她如絕美的天籟（），拂去塵世的喧囂；她如清澈的甘泉，滋潤干涸的心田【甲】她如千年的佳釀，蘊藏醉人芳香。徜徉其間，我們的情感將在①____中得到熏陶，我們的思想將在孜孜求索中變得深邃。（1）下列填入括號內的字形和加線注音全部正確的一組是（）A．璀璨lài B．璀燦là C．璀璨là D．璀燦lài（2）在橫線①處填入詞語，最符合語境的一項是（）A．和顏悅色 B．眼花繚亂 C．潛移默化 D．抑揚頓挫（3）文段甲乙兩處應填入的標點符號正確的一組是（）A．【甲】。 B．【甲】…… C．【甲】， D．【甲】；（4）文段畫波浪線的句子有語病，其中修改正確的一項是（）A．優秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度，撩動人們的心房。B．優秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度，撥動人們的心聲。C．優秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度，撥動人們的心弦。D．優秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度，撩動人們的心靈。2．下列句子排序，最恰當的一項是（）①頓有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”佳人來之感。②旁邊有幾株山茶花，正艷開著粉紅色的花朵。③亭前的樹上，雪很重，在雪的下層并結了冰塊。④那花朵有些墮下來的，半掩在雪花里，紅白相映，色彩燦然。⑤我們一直跑上最后的觀海亭，那里石階上下都厚厚地堆滿了水沫似的雪。A．③②④①⑤ B．③②④⑤① C．⑤①②③④ D．⑤③②④①3．下列情境中，表達得體的一項是（）A．家長會上，班長李燁一本正經地說：“我謹代表班委會向各位家長介紹班級管理情況，請大家耐心聆聽。”B．由于我公司工作的疏漏，導致了多收您的話費，現如數退還，我們深感遺憾。C．文學愛好者張筠在電話里對編輯說：“我的拙作已經發到您的郵箱里，請您指正?！盌．古堆的媽媽很嘮叨，央珍勸道：“我媽媽也這樣，你不用管她，就當沒聽見。”二、古代詩文閱讀（20分）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。采桑子·潤州多景樓與孫巨源相遇①【宋】蘇軾多情多感仍多病，多景樓中。尊酒相逢，樂事回頭一笑空。停杯且聽琵琶語，細捻輕攏。醉臉春融，斜照江天一抹紅?！咀ⅰ竣偬K軾因與王安石政見不合自愿請求外任，從杭州通判調任密州知州，途經過潤州與孫巨源等人集會于多景樓。4．下面對這首詞的理解和分析不正確的一項是（）A．本詞開篇四個“多”字連用，既交代了聚會地點，也引出了作者對自身境遇的感慨。B．上闋前兩句先敘事后抒情，后兩句先抒情后敘事，借眼前之景，抒心中之情，興致盎然。C．“樂事回頭一笑空”寫蘇軾與友人喝酒聽歌，開心一笑，但不久后“樂事”便會空無所有。D．“斜照江天一抹紅”一語雙關，既描繪殘霞晚照的美景，也形容琵琶女兩頰泛紅，嘴角含笑的神態。5．詞人說自己“多情多感”，請概括本詞表達了詞人的哪些情感。________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成各題?？鬃蛹艺Z孔子曰：“吾死之后，則商①也日益，賜②也日損③?！痹釉唬骸昂沃^也？”子曰：“商好與賢己者處，賜好說不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友；不知其君，視其所使；不識其地，視其草木。”故曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆④久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆⑤之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉?！薄咀⑨尅竣偕蹋翰飞蹋肿酉?。②賜：端木賜，字子貢。③損：退步，消減。④鮑魚之肆：指代污濁的環境，也比喻惡人聚集的地方。鮑魚，咸魚；⑤肆，店鋪。漆：墨漆。6．解釋文中加點的詞。益（）故（）是（）7．翻譯文中畫線語句。①商好與賢己者處，賜好說不若己者。②與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。8．讀完《孔子家語》之后，請用自己的話說說帶給你怎樣的啟示？________________________________________________________________________________________9．補出下列句子中的空缺部分。（1）人們常說“興趣是最好的老師”，《論語·雍也》中也有類似的闡述，這句話是：，。（2）王灣在《次北固山下》中，以色彩紛呈、明暗相交的藝術手法刻畫江南殘冬早春景色的句子是：，。（3）《誡子書》書中有兩句話常被人們當作“志當存高遠”的座右銘，這兩句話是：“，?！比?、現代文閱讀（30分）閱讀下面文段，完成下面小題寫字的老人鄧建華①廣場地面的磚很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。②華燈初上時，有個駝背老人，手提裝有清水的舊油漆桶，肩扛一米長的毛筆來了。③駝背老人不管別人怎么看他，只要天晴，他準時來。擺好水桶，碩大的筆頭蘸上清水，就提筆開始寫字，工工整整將字寫在方格的地面磚上。歐體，飄逸、灑脫。書《滿江紅》，或《登鸛雀樓》。大熱天，他常常穿一條西裝褲，一件背心，一口氣寫上百字，也不見他歇，甚至不喝一口水。清水寫的字，讓有些呆滯的廣場充滿韻味。④有人散步，匆匆走過廣場，陡然發現地面上遒勁有力的字，便收住腳步，圍著字細看一番，“嘖嘖嘖”贊嘆不已。有幾個半大不小的孩子，止不住加速度的輪滑，碾壓過老人的“作品”，也不見他抬頭喝止。他還是那樣從從容容地寫，腰不痛手不酸的樣子，著實叫人驚嘆。等到廣場舞大媽們開始張羅著，將音響設備推過來，駝背老人才開始收拾自己的筆“墨”。他將六七斤重的筆在桶里反反復復淘洗，將筆鋒上每一根不服帖的白毛扯拉得順順溜溜，再將有些臟的剩水，提到不遠處的金桂樹下，小心澆灌。我一直覺得這棵樹與別的樹不同。如果說那排樹是一個班的學生，這棵樹就帶點它們中的“學霸”那種驕傲樣子，是喝多了那些“墨”水嗎？有段時間天氣不錯，駝背老人天天來，我也就天天去到廣場溜一圈。⑤有人問：“您收不收徒弟?。窟@么好的本事?！崩先伺紶柎钋?，說：“哪天沒飯吃了，可能會！”⑥聽說了有這么個老人，書法家協會的人也尋了過來。來的人看著老人寫了十幾分鐘字，面帶羞愧，小心翼翼地說：“如果請您加入我們書法協會，您老愿意不？”老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會的！”⑦駝背老人這點兒怪脾氣，徹底調動了我的好奇心。我想要讀懂他。他是誰？天天這么練，他要干什么？⑧許多人圍著他轉，他還是一聲不響，提筆寫字，不關心所有的疑問和好奇。⑨這天，天有點悶熱，他每每寫到第三行字，第一行就已干了，所以總只能見到兩行字，伴著他緩緩前行。倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復一日的軌跡上。⑩我忍不住說：“要能寫在紙上，多帥！”老人說：“有天到了那步田地，可能會的！”?我不理解“那步田地”是哪步，就說：“畢竟啊，寫在地上的清水字，一瞬就不見了！”?老人將筆蘸滿清水，寫完“浪淘盡千古風流人物”幾個字，才接過我的話說：“是嗎？那刻在石頭上的字，也只一瞬就不見了。”?我看著那幾個字，轉眼就風干了，不知怎么回答他。?老人見我沒再說什么，就笑道：“我沒有在寫字啊，你沒有看見我只是在掃地嗎？”他照例在他該收場時，洗筆、撥鋒、潑水、扛筆、提桶而去。我很納悶。掃地？?后來在一個小區的傳達室，我碰見他，只是，他沒提筆，而是提一桿不太利索的竹掃帚，在認真地打掃外來車輛粘帶進來的紙屑，那一絲不茍的神態，很熟悉。?我迎上去，說：“您好啊，您在這里掃地？”老人頭都沒有抬，有一句話卻有力地蹦出來：“掃地？你沒見我在寫字嗎？”（有刪改）10．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．小說圍繞著“寫字”展開敘寫，寫了老人寫字、有人問“字”、老人“釋字”等情節。B．第③段中“韻味”一詞，表現了老人飄逸灑脫的字給呆滯的廣場所增添的文化味道。C．第④段寫散步人的嘖嘖贊嘆，從側面刻畫了寫字老人在廣場上練字的認真、從容。D．小說以小見大，語言樸實，耐人尋味，目的在于引發讀者對書法的思考。11．聯系上下文，下列不屬于第⑦段提到的老人的“怪脾氣”的一項是（）A．路人碾壓老人“作品”，他不喝止B．有人向老人拜師學藝，他不收C．書法協會請老人入會，他直接拒絕D．他在地上寫字，卻不愿在紙上寫12．“我”在文中有什么作用？請簡要分析。________________________________________________________________________________________13．從下列兩題中任選一題，根據要求賞析句子。①老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會的！”（從人物描寫角度）________________________________________________________________________________________②倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復一日的軌跡上。（從修辭角度）________________________________________________________________________________________14．畢淑敏認為，在精神上，人應該有三間小屋，其中一間用來“安放我們自身”，即要有自己獨立的思想。小明讀完小說后認為，寫字的老人就有這樣一間精神小屋。你同意他的看法嗎？說說你的理由。________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成各題?！竟澞吭L談】2019年10月7日，《一本好書》第二季回歸，這是一檔被稱為全民閱讀“試衣間”的大型場景式讀書節目。此次回歸，節目組選擇了重讀《紅巖》《駱駝祥子》等經典作品，豆瓣網友給出了9.5分的評價?！叭タ纯催@本書吧”，從《一本好書》第一季開始，這樣的呼吁幾乎每期都會出現，像一個烙印，印在節目扉頁，提醒觀眾這才是節目的初心所在?！叭耖喿x說了這么長時間，但是我們的人均年閱讀量，還是非常低。好多有過良好教育背景的人，實際上并沒有養成終身閱讀的習慣，很多在校大學生，除了教材之外的閱讀幾乎是零，我們竟然還有這么漫長的路要走?！惫澞靠倢а蓐P正文直言，這樣的現狀令他難過，“我們節目每年推薦十一本書，如果帶動了觀眾能夠讀其中的兩三本，那是一個特別大的進步?！薄靖魇慵阂姟咳珖f常委、副秘書長、民進中央副主席朱永新：人類最偉大的思想和智慧，就在那些最偉大的著作之中。只有通過與它們的對話，才能真正為我們自己所擁有。讀先賢的書，我們可以少走許多彎路。至于閱讀的方法，我認為首先是要給自己制定一個系統的閱讀計劃，每天擠出一定的閱讀時間，讓閱讀逐步成為自己的生活方式。全國政協委員、北京大學中文系教授、博導張頤武：我有兩個建議：一是“讀兩頭”：一方面多讀久經考驗的經典，這些經典經過了歷史的篩選，對人類有重要價值；另一方面要多讀有價值的新書，了解當下其他人的所思所想，接觸時代的前沿，這對于打開視野很有幫助。二是多讀些閑書，在生活中熟悉“非功利性”的閱讀，也就是閱讀和自己的工作或生活不直接相關的書籍。今天的青少年基礎知識并不差，各種技藝的訓練也比我們當年要全面得多，但人們常常抱怨青少年的人文修養、文化視野還存在相當多的缺陷，這其實與缺乏“非功利性”閱讀有關。第十二屆全國政協委員、人民文學出版社社長臧永清：無論傳播介質、閱讀方式如何變化，有一條是不能變的，那就是讀好書。所謂好書就是那些思想、文化、知識含量大，敘述技巧高超的書，這些書會讓人終身受益。怎樣挑選好書？首先是選各類經典作品和被廣泛稱道的新作。其次是在版本上下功夫，一般來說，名家著譯、名社出版的書更可信。另外，要處理好精讀與速讀的關系。有很多閱讀推廣人士呼吁要讀整本書，其實，對于經典、對于真正的好作品，才有必要去精讀，甚至要反復去讀，每讀一遍都會有新的收獲。而對那些思想文化、知識、審美含量都不充分的作品，速讀沒有什么不好?！靖母餆狳c】高考所有科目閱讀量都增加了。當前，高考正在進行重大改革，力圖改變高考帶來的題海戰術、抑制學生可塑性等弊端，鼓勵學生增加各學科知識的寬度、廣度。在這輪教學改革中，閱讀的重要性被提升到了新的高度。這體現在“統編版”語文教材將課外閱讀納入教學體系。例如：初中階段加強了名著閱讀的指導，引導學生重點學習某一種讀書的方法，如精讀、略讀、跳讀、猜讀、圈點批注、對比閱讀、整本書閱讀、查閱作者傳記資料等等，重在激發閱讀興趣、傳授閱讀方法；高中階段教材課后思考題或拓展題，都有課外閱讀的提示引導。這就把語文教材從課堂延伸到課外，形成“教讀——自讀——課外閱讀”三位一體的閱讀教學體系。15．下列說法不符合文意的一項是（）A．《一本好書》是檔被稱為全民閱讀“試衣間”的大型場景式讀書節目，深受好評。B．呼吁觀眾“去看看這本書吧”是《一本好書》的節目初心，成功實現了全民閱讀。C．朱永新給青年的讀書建議主要有兩點：一是讀最偉大的著作，二是制定一個閱讀計劃。D．張頤武認為，閱讀和自己的工作或生活直接相關的書籍，往往是“功利性”閱讀。16．下列關于人民文學出版社社長臧永清的讀書建議，理解有誤的是（）A．無論閱讀方式怎么變，都要讀那些思想文化、知識含量大，敘述技巧高超的書。B．讀書就要讀經典作品和被廣泛稱道的新作，這點與張頤武的觀點是一致的。C．讀好書還要注意書的版本，最好挑選名家著譯、名社出版的書來閱讀。D．對于那些思想、文化、知識、審美含量不充分的作品，沒有必要閱讀。17．根據上述材料，有同學總結了一些閱讀方面的建議，準備在班上交流。下列說法不符合文意的一項是（）A．學習之余，我們每天要合理安排課外閱讀時間，制定個性化的閱讀計劃。B．課外閱讀，我們可選擇先賢的書和有價值的新書，而不要讀“功利性”的書。C．如《朝花夕拾》《西游記》這些經典著作，我們要整本書閱讀，可以反復讀。D．初中階段的閱讀，要注意學習閱讀方法，如默讀、圈點批注、對比閱讀等。18．材料【改革熱點】中提到“精讀、略讀、跳讀、猜讀、圈點批注、對比閱讀、整本書閱讀、查閱作者傳記資料”等閱讀方法，請結合你學過的文章或名著內容，分享你使用其中兩種方法的閱讀經歷或做法。________________________________________________________________________________________四、名著閱讀（10分）19．下列對相關名著的解說，不正確的一項是（）A．《朝花夕拾》中，魯迅先生塑造了一批正面形象，如勤勞的長媽媽、方正的壽鏡吾先生、嚴謹的藤野先生、有情有義的無常鬼。B．《西游記》中孫悟空各個時期的名稱是不一樣的，依次是：石猴——美猴王——孫悟空——弼馬溫——齊天大圣——孫行者——斗戰勝佛。C．《朝花夕拾》里的《五猖會》一文，父親責令“我”去看五猖會前背《千字文》，讓“我”無比沮喪，寫出了孩子在父母毫不顧及自己心理時的無奈和厭煩。D．《西游記》的作者吳承恩運用了浪漫主義手法描繪了一個奇妙的神話世界，曲折地反映了勞動人民對反動統治者堅決反抗的精神和征服自然、戰勝困難的理想。20．名著讓我們獲得知識，也讓我們收獲童趣。請在《朝花夕拾》和《西游記》兩部作品中任選一部，結合相關情節，談談你收獲的童趣。21．活動：成長有痕——說成長故事有人說，成長需要自我修煉；也有人說成長需要他人相助。你的看法如何？結合下面其中一個人物的經歷作簡要說明?！冻ㄏκ啊分械聂斞浮段饔斡洝分械膶O悟空五、寫作（50分）22．閱讀下面情境，結合自身的生活實際，展開合理的聯想和想象，續寫一篇文章。開頭：傍晚，天還沒有黑，就淅淅瀝瀝下起雨來，我獨自走在路上……結尾：這初秋的雨點，是那么清涼，這雨中的世界，多么清新。要求：①題目自擬，字數600以上，開頭和結尾應抄寫在作文紙上；②內容具體，有真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不得出現與考生相關的真實信息，如人名、地名、校名等；⑤不得抄襲。

答案解析部分1．【答案】（1）A（2）C（3）D（4）C【解析】【分析】（1）璀璨cuǐcàn光明燦爛。

天籟tiānlài指自然界的聲音，如風聲、鳥聲、流水聲等。

（2）A：和顏悅色，和藹的臉色，喜悅的表情。形容人態度和藹可親。

B：眼花繚亂，指看見紛繁、耀眼或震動人心的事物而感到迷亂。比喻現象復雜，無法辨清，使人感到迷亂或困惑。

C：潛移默化，指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。形容我們在無形中得到熏陶，用“潛移默化”。

D：抑揚頓挫，指聲音的高低起伏和停頓轉折。

（3）注意語句是排比句，“她如”中間的排比句用分號，【甲】處是分號（；）。（4）搭配不當，把“心理”改為“心弦”。

故答案為：（1）A；（2）C；（3）D；（4）C

【點評】（1）本題考查學生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。

（2）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（3）本題考查標點符號正確運用。標點符號運用要先分析句子結構，結合標點符號的功用。?？挤栍校簡柼?、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號、破折號、省略號、書名號等。

（4）本題考查學生修改病句能力。學生在日常學習中要熟練掌握修改病句“增刪調換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當、兩面對一面。2．【答案】D【解析】【分析】這段話觀景的立足點在觀海亭，所以首句應該出現這一地點，因此第⑤句應該放在首位，引出觀海亭；接著寫第③句“亭前的樹上，雪很重”，呼應第⑤句的雪；然后寫樹旁邊的山茶花，所以接②。然后接第④句，寫山茶花的色彩，最后面是第①句，總結全段。做此題應注意觀察景物的空間順序。故選：D。【點評】此題考查學生排列句序的能力。先整體把握語句內容，語段是主要寫的是觀海亭周邊的景觀，因此我們可以利用空間順序法解答此題。句子排序試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。除了平時在閱讀中注意語段中句與句之間的關系，加強對于句意理解外，還要注意明顯的語言標志，如關聯詞語，起總領、總結作用的詞語等。做題過程中，要根據句意及語言標志，判斷哪些句子必須相連，哪個句子是首句，哪個是尾句。這樣做起題來就有輕松有趣了。3．【答案】C【解析】【分析】A請大家耐心聆聽，有命令的口吻，語言不得體。

B沒有道歉，語言不得體。

C表達得體。

D就當沒聽見，對長輩不尊重，語言不得體。故答案為：C【點評】本題考查句子語言得體。語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場合、目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據說話的對象與場合的不同，來選擇運用敬辭或謙辭，書面語或口語?！敬鸢浮?．B5．①樂事不能長久的遺憾；②仕途遭挫的悲傷；③多病纏身的哀嘆；④欣賞動聽音樂的愉悅；⑤故友重逢的快樂；⑥美景易逝的感傷?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查古詩詞內容理解。讀懂古詩詞，理解古詩詞內容。選擇題注意在古詩詞中找到對應句，逐字分析，選項內容和古詩詞不要有出入，如事物發展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查古詩詞情感分析。理解古詩詞表達含義，抓住詞句中的情感詞，結合作者生平背景分析古詩詞情感。情感分析注意不要少點。

【譯文】本來就多情，多感，多病，偏偏又置身于多景樓中。同在他鄉同舉杯，故友又重逢?；厥桩斈晗嘀?，惺惺相惜成一笑，功業無成轉頭空。且停杯，側耳聽——琵琶聲聲訴衷情。細細地捻，輕輕地攏，醉了琵琶女，一臉春融融；更有那一抹斜陽脈脈相輝映，江天一色晚霞紅。4．B：錯誤。上片由情至事，由事歸情，借眼前之景，寫心中之情。下片官妓技藝高超，本無心欣賞，然而卻被吸引，說明演奏得確實美妙。“前兩句先敘事后抒情，后兩句先抒情后敘事”錯誤。

故答案為：B5．①多情多感仍多病，作者直言自己多病，自然悲哀。②結合注釋可知這時正是作者因為反對新法、政治上遭到挫折的時刻，仕途遭挫的悲傷。

③結合注釋可知，作者途經過潤州與孫巨源等人集會于多景樓。和好友相逢的喜悅。

④樂事回頭一笑空，與“多情多感仍多病”的語意相連，意謂這次多景樓飲酒聽歌，誠為“樂事”，欣賞美妙音樂的樂趣。

⑤可惜美妙音樂的樂趣不能長久，“一笑”之后，“回頭”看時，眼前的“樂事”便會消失，只有“多情”、“多感”、“多病”永遠留心頭，哀怨盡言外。樂事不能長久的遺憾。

⑥斜照江天一抹紅，是一句景語，是當時“殘霞晚照”的寫實。晚霞雖美，但轉瞬即逝，美景易逝的感傷。

故答案為：①樂事不能長久的遺憾；②仕途遭挫的悲傷；③多病纏身的哀嘆；④欣賞動聽音樂的愉悅；⑤故友重逢的快樂；⑥美景易逝的感傷。【答案】6．進步；；因此，所以；；這7．①子夏喜愛同比自己賢明的人在一起，子貢喜歡談論才質比不上自己的人。②常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時間長了便聞不到香味，但本身已經充滿香氣了。8．生活中要善于和品德高尚的人結交，多學習他們的優點和長處，避免受到道德品行惡劣人的影響。【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文言文道理感悟。通讀文言文，理解大意，結合文中人物及事件，歸納特點，結合自身經歷談感悟，態度積極向上，言之合理即可?！靖絽⒖甲g文】孔子說：“我死之后，子夏會比以前更進一步，子貢會比以前退步?！痹訂枺骸盀槭裁茨兀俊笨鬃诱f：“子夏喜愛同比自己賢明的人在一起，子貢喜歡談論才質比不上自己的人。不了解孩子，看看他的父親；不了解這個人，看看他的朋友；不了解君主，看看他手下的大臣；不了解這塊地方，看看這地方的草木。所以說，跟善人在一起，就像進入養育芝蘭的花房，時間長了就不覺得香味了；跟不善的人在一起，就像走入出售鮑魚的店鋪，時間長了就不覺得臭了。因此君子選擇與什么樣的人相處，一定要慎重?！?．則商也日益，翻譯為：子夏會比以前更進一步。益，進步

故曰，翻譯為：所以說。故，因此，所以

是以君子必慎其所與處者焉，翻譯為：因此君子選擇與什么樣的人相處，一定要慎重。是，這

故答案為：①進步

②因此，所以

③這7．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“好、處、善人、化”。好，喜歡。處，相處。善人，品行高尚的人?；?，融為一體。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。故答案為：①子夏喜愛同比自己賢明的人在一起，子貢喜歡談論才質比不上自己的人。②常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時間長了便聞不到香味，但本身已經充滿香氣了。8．與不善人居，如入鮑魚之肆久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉。翻譯為：跟善人在一起，就像進入養育芝蘭的花房，時間長了就不覺得香味了；跟不善的人在一起，就像走入出售鮑魚的店鋪，時間長了就不覺得臭了。因此君子選擇與什么樣的人相處，一定要慎重。”即要和品德高尚的人交往，學習別人的優點，自己才能獲得成長。

故答案為：生活中要善于和品德高尚的人結交，多學習他們的優點和長處，避免受到道德品行惡劣人的影響。9．【答案】（1）知之者不如好之者；好之者不如樂之者（2）海日生殘夜；江春入舊年（3）非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“生、志、致”等字。

故答案為：（1）知之者不如好之者、好之者不如樂之者

（2）海日生殘夜、江春入舊年

（3）非淡泊無以明志、非寧靜無以致遠

【點評】（1）（2）（3）這三題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，（1）（2）（3）屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。【答案】10．D11．A12．作為故事的講述者，增強小說的真實性；作為故事的參與者，推動情節的發展；作為小說的次要人物，襯托寫字老人的獨特性格。13．①運用語言描寫和動作描寫，表現了老人對加入書法協會的不屑之情。

②運用比喻的修辭手法，寫出了老人寫字時動作的緩慢執著，表現了老人寫字的從容瀟灑。寫老人日復一日的堅持寫字，突出老人的毅力和對書法的熱愛。14．同意。寫字的老人本職工作是看守小區的門衛，還負責打掃衛生。他有寫字的特長，憑著長期的練習，寫得一手好字，既不加入書法協會，又不收徒弟，甚至不在紙上寫字，可見他并不為名，更不為利，寫字純粹是個人精神愛好。老人把在地上寫字比作掃地，把掃地比作在地上寫字，可見他的精神是純潔高尚的，是超脫世俗的，有自己對生活和藝術的獨立思考。【解析】【點評】（1）（2）這兩題考查文章內容理解。讀懂文章內容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入，如事物發展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（3）本題考查小說人物作用。小說人物包括主要人物和次要人物，兩者是正襯或反襯的關系。作用是：塑造人物形象，表現主題，推動情節發展，體現社會意義。具體結合文章內容分析即可。

（4）1）本題考查人物描寫。注意格式，指出運用何種描寫方法，分析如何修飾語句，表達作者何種情感。人物描寫方法是：外貌、語言、神態、動作、心理描寫。

2）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表達作者何種情感。常考修辭手法是：比喻、擬人、排比、反問、設問、借代等。

（5）本題考查個人看法。注意讀懂文章內容，理解文章大意，在文中找到對應句，分析寫字的老人有這樣一間精神小屋，言之合理即可。10．D：錯誤。小說引發人們對人生、對生活的深入思考和感悟，不僅僅是關于書法的思考。

故答案為：D11．A：錯誤。第四段：有幾個半大不小的孩子，止不住加速度的輪滑，碾壓過老人的“作品”，也不見他抬頭喝止。突出他的從容，寬容，沒有體現“怪脾氣”。

故答案為：A12．小說人物包括主要人物和次要人物，兩者是正襯或反襯的關系。作用是：塑造人物形象，表現主題，推動情節發展，體現社會意義。具體結合文章內容分析即可。

本文通過我的視角展開，我是故事的見證者，通過我的眼睛講述真實看到的故事，增強小說的真實性。第十段到第十二段寫我和老人的交流，我是故事的參與者，通過我推動故事情節的發展，引出下文。

我是小說的次要人物，主要是襯托主要人物形象特點，突出寫字老人的獨特性格。

故答案為：作為故事的講述者，增強小說的真實性；作為故事的參與者，推動情節的發展；作為小說的次要人物，襯托寫字老人的獨特性格。13．①頭也不抬，動作描寫。甕聲甕氣地說，語言描寫。描寫老人聽到書法家協會邀請時的具體的語言和動作，生動的表現出老人對加入書法協會的不屑。

②老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，比喻，把老人比作一只慢慢蠕動的蝸牛，生動的寫出了老人寫字時的緩慢和執著，突出他從容不迫、淡定自如的寫字姿態。

爬行在日復一日的軌跡上，寫老人日復一日、年復一年的堅持寫字，突出老人的毅力和堅持，突出他對書法的熱愛。

故答案為：①運用語言描寫和動作描寫，表現了老人對加入書法協會的不屑之情。

②運用比喻的修辭手法，寫出了老人寫字時動作的緩慢執著，表現了老人寫字的從容瀟灑。寫老人日復一日的堅持寫字，突出老人的毅力和對書法的熱愛。14．在文中找到對應句分析即可。①第三段：駝背老人不管別人怎么看他，只要天晴，他準時來。擺好水桶，碩大的筆頭蘸上清水，就提筆開始寫字，工工整整將字寫在方格的地面磚上。

第五段：有人問：“您收不收徒弟??？這么好的本事。”老人偶爾搭腔，說：“哪天沒飯吃了，可能會！”

第六段：老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會的！”

寫老人堅持練字，不收徒，不加入書法協會，寫字是他個人愛好，不追求名利。

②第十五段：我碰見他，只是，他沒提筆，而是提一桿不太利索的竹掃帚，在認真地打掃外來車輛粘帶進來的紙屑，那一絲不茍的神態，很熟悉。寫老人其實是看守小區的門衛，還負責打掃衛生。

③第十六段：老人頭都沒有抬，有一句話卻有力地蹦出來：“掃地？你沒見我在寫字嗎？”寫老人把掃地比作在地上寫字，并不認為這是簡單的掃地，老人有自己的精神世界。他對生活和藝術有獨立的思考和追求。所以老人也有一間精神小屋。

故答案為：同意。寫字的老人本職工作是看守小區的門衛，還負責打掃衛生。他有寫字的特長，憑著長期的練習，寫得一手好字，既不加入書法協會，又不收徒弟，甚至不在紙上寫字，可見他并不為名，更不為利，寫字純粹是個人精神愛好。老人把在地上寫字比作掃地，把掃地比作在地上寫字，可見他的精神是純潔高尚的，是超脫世俗的，有自己對生活和藝術的獨立思考?！敬鸢浮?5．B16．D17．B18．示例：①閱讀《西游記》時，我采用了精讀和略讀相結合的方法，通過略讀，了解唐僧師徒四人一路降妖伏魔，歷經九九八十一難西天取經的故事，感受他們堅定的意志和斗爭精神，運用精讀來研讀精彩片段，感受師徒四人既有矛盾，又有合作與情誼的多重關系。【解析】【點評】（1）（2）（3）這三題考查材料內容理解。選擇題注意在材料中找到對應句，逐字分析，選項內容和材料不要有出入，如事物發展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（4）本題考查學生探究能力。讀懂名著及題目要求，分析現狀，解答此題的關鍵是在了解名著內容的基礎上，結合給到的閱讀方法，分析你的閱讀做法，言之有理即可。15．B：錯誤。【節目訪談】第二段：全民閱讀說了這么長時間，但是我們的人均年閱讀量，還是非常低。好多有過良好教育背景的人，實際上并沒有養成終身閱讀的習慣，很多在校大學生，除了教材之外的閱讀幾乎是零，我們竟然還有這么漫長的路要走。選項中“成功實現了全民閱讀”錯誤。

故答案為：B16．D：錯誤?！靖魇慵阂姟康谌危憾鴮δ切┧枷胛幕?、知識、審美含量都不充分的作品，速讀沒有什么不好。選項中“沒有必要閱讀”錯誤。

故答案為：D17．B：錯誤?！靖魇慵阂姟康诙危阂皇恰白x兩頭”：一方面多讀久經考驗的經典，這些經典經過了歷史的篩選，對人類有重要價值；另一方面要多讀有價值的新書，了解當下其他人的所思所想，接觸時代的前沿，這對于打開視野很有幫助。二是多讀些閑書，在生活中熟悉“非功利性”的閱讀，也就是閱讀和自己的工作或生活不直接相關的書籍。“不要讀“功利性’的書”無中生有。故答案為：B18．結合名著內容分析即可。如《西游記》，精讀孫悟空取經前的經歷，了解悟空的性格特點和取經的緣由。對比閱讀，對比悟空和八戒的具體情節，如《四圣試禪心》，理解兩人面對誘惑時的不同態度，加深對悟空的理解。跳讀，了解名著章節目錄，快速了解唐僧師徒四人經歷的八十一難，感悟師徒的情誼等。

故答案為：①閱讀《西游記》時，我采用了精讀和略讀相結合的方法，通過略讀，了解唐僧師徒四人一路降妖伏魔，歷經九九八十一難西天取經的故事，感受他們堅定的意志和斗爭精神，運用精讀來研讀精彩片段，感受師徒四人既有矛盾，又有合作與情誼的多重關系。19．【答案】C【解析】【分析】C：錯誤。是背《鑒略》，不是《千字文》。故答案為：C【點評】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學常識，包括作者字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節的主要內容、故事情節、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。20．【答案】示例一：在《從百草園到三味書屋》中，魯迅寫到兒時的自己在百草園中翻磚找蜈蚣、摘果實、聽長媽媽講美女蛇的故事、雪地捕鳥，我們仿佛看到充滿童真的魯迅就站在我們面前。

示例二：《西游記》“大鬧天宮”一章中，孫悟空怕如來反悔賴賬，“卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿”，特意留下記號，表現了孫悟空頑皮可愛、不知深淺的特點，讀來極具情趣。【解析】【分析】結合內容分析即可?！冻ㄏκ啊分小稄陌俨輬@到三味書屋》，作者描述自己在百草園中的種種活動，如翻磚找蜈蚣、摘果實、聽長媽媽講美女蛇的故事、雪地捕鳥等，讓讀者仿佛看到了一個天真爛漫、充滿好奇心與求知欲的童年魯迅。這些描述不僅展現了魯迅對童年生活的深刻記憶，也反映了他對自然和生活的熱愛。

《朝花夕拾》中《狗·貓·鼠》，提到了老鼠成親的年畫。寫作者想看老鼠成親的儀式，正月十四的夜，作者不肯輕易便睡，等候它們的儀仗從床下出來，小孩子心態，讀來極具童趣。

《西游記》，孫悟空大鬧天宮時因為怕如來反悔賴賬，就在第一根柱子根下撒了一泡猴尿，留個記號，像小孩子一樣，表現了孫悟空頑皮可愛、不知深淺的特點，讀來極具童趣。

故答案為：示例一：在《從百草園到三味書屋》中，魯迅寫到兒時的自己在百草園中翻磚找蜈蚣、摘果實、聽長媽媽講美女蛇的故事、雪地捕鳥，我們仿佛看到充滿童真的魯迅就站在我們面前。

示例二：《西游記》“大鬧天宮”一章中，孫悟空怕如來反悔賴賬，“卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿”，特意留下記號，表現了孫悟空頑皮可愛、不知深淺的特點，讀來極具情趣。

【點評】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。讀懂名著內容，理解名著大意。掌握人物具體情節及形象特點。分析名著人物“童趣”的表現即可。21．【答案】成長需要他人相助。藤野先生是魯迅十分敬重的老師，他認真為魯迅訂正講義，是一個認真負責、關愛學生并且沒有民族偏見的老師，從而有了后面的棄醫從文。

或者：成長需要自我修煉，《西游記》中的孫悟空被壓在五指山下五百年，保護唐僧西天取經經歷九九八十一難，磨練了自我，最后成功從西天取回真經。【解析】【分析】結合名著內容分析即可。

如成長需要自我修煉。孫悟空在與如來佛祖的打賭斗法中失利，被壓在五指山下五百年，但是他并沒有自暴自棄，頹廢墮落，還是積極樂觀。甚至在護送唐僧西天取經時經歷了八十一難時，也沒有被妖怪打怕，還是積極樂觀，勇敢無畏、不怕困難、敢于斗爭。

如成長需要他人相助。藤野先生為魯迅修改講義，修改解剖圖，擔心魯迅解剖實習的情況。藤野先生沒有民族偏見，以自己的高尚品質給魯迅以極大的影響。

故答案為：成長需要他人相助。藤野先生是魯迅十分敬重的老師，他認真為魯迅訂正講義，是一個認真負責、關