2024年七年級語文工作總結(jié)

七年級語文工作總結(jié)1

20xx年在忙忙碌碌中哨然滑過，回首這一年的點點滴滴，感慨萬千。雖然很忙，但是很充

實；雖然很累，但是有點收獲，累得值；雖然比較辛苦，但是苦中有樂……總之，這一年承載的

東西真是太多太多,現(xiàn)就本學期的教學工作做一總結(jié)。

一、思想方面

本人熱愛教育事業(yè)、堅持黨的基本原則、堅持黨的教育方針。認真學習研究《教育法》、《教

師法》、《中小學教師日常規(guī)范》，遵守學校的規(guī)章制度，努力做到在其位，盡其職。

二、教學方面

1、備課、上課。在教學中，我始終堅持預先備好課，我的信念是決不打無準備的仗。因此，

我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真?zhèn)湔n，注意設計好每

堂課的教學方法，研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養(yǎng)，力爭向

課堂45分鐘要效率。同時,利用課余時間,學習和研究新課程標準、理念、觀點,并且注重在

教學實踐中的靈活應用。

2、課后作業(yè)。課后作業(yè)做到合理，精練，有代表性和啟發(fā)性,結(jié)合教學內(nèi)容，教學重點，

精心設計，盡量讓學生練得深一些，透一些，"跳一跳摘桃子"，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓他們

通過練習，結(jié)合所講授的知識，掌握其規(guī)律，在精心設計的練習中求快求好，比如在學習《春》

之后，就讓學生運用景物描寫的方法來寫《秋天的校園》；在講仿寫句的時候，重點讓他們掌握

仿寫句的要領，然后做相關的仿寫句練習……這樣有的放矢的訓練，對提高課堂效率有一定的'

促進作用。

3、補差工作。由于我校的生源不是很好，無論從知識基礎上，還是從學習習慣上，都不理

想。要想提高教學質(zhì)量，扶差工作至關重要，只有把學困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，

才能有好的班風形成，如果這工作做不好的話，會影響一批人，就別想談效率和成績了。于是對

于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對

他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、使他們知道老師沒把他們"看扁"，樹立

起他們學習語文的信心。

4、及時充電。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不

斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。我抓住學校安排外出聽課的機會虛心學習不恥下問，

及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學習、

向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教

學工作中我在做到教學"五認真”的同時，平時能以"團結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、

互相學習、共同進步。

三、存在不足與今后打算：

1、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，

學困生的思想教育沒有大的變化。

2、繼續(xù)加強理論修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

一學期下來，感謝各位領導、老師的關心和幫助。工作上有得有失，我會不斷反思，不斷努

力，揚長避短，爭取不斷的進步。

七年級語文工作總結(jié)2

本學期，我們組老師按照學期初制訂的計劃，有序推進，保質(zhì)保量地完成了各項任務.現(xiàn)總

結(jié)如下。

首先，本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動，組內(nèi)教師加強了集體備課、聽課，相互交流經(jīng)

驗得失，取長補短，使得整個年級的教學統(tǒng)一、有序而有效。本學期人均參與聽課近10次。在

平時的教學中，充分利用業(yè)余時間，加強集體備課。結(jié)合本校學生的實際情況，盡量完善備課這

一環(huán)，使教學的目標和方向明確。為了保證教學的‘有效，平時加強互相聽課，改進教學。通過

聽課、評課，不斷提高教學效率。

其次，加強反饋，研究對策。

每次考試或練習過后特別是考試后都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距，

也分析同一班級中不同學生之間的差距，還分析同一個學生在不同時間段的差距，發(fā)現(xiàn)問題，及

時記錄，并且及時反饋給學生,對癥下藥,制訂對策。

第三，精選練習，力求高效。

本學期，學生手頭有兩本練習冊"伴你成長"同步練習，與課文相配套，注重課內(nèi)的東西，

我們就把它作為上課前后的預習和鞏固用。另一本“單元測評"，主要是課外的文章，我們就把

它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習冊時，我們能根據(jù)學生的實際進行精選，在布置

作業(yè)前，老師一定自己先做一遍，進行篩選。另外，組內(nèi)教師，這個學期至少人均設計了兩份練

習卷，作為適當?shù)难a充。

第四，組內(nèi)教師積極參與學科競賽，或輔導學生參加競賽。

本學期活動較多，不管是否是班主任方面，還是語文學科方面的活動，只要是學校有要求，

本組教師都能積極主動地配合領導或班主任做好工作。本學期參與的活動有，作文競賽、禁毒征

文等，取得了一定的成果。有三名學生獲市作文競賽獎，三名學生獲縣市古詩文競賽獎。全組教

師積極參與學校有效作業(yè)的課題研究。

在大家的共同努力下，本年級學生的語文成績總體良好，在本學期的期中縣聯(lián)考中，在26

所學校中，本校排名較前（第4名），處于較好水平。學生的語文成績幾乎沒有極端低分，語

文學習的興致比較高。

七年級語文工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)眼間一個學期就要過去了，回顧一學期來的工作感受頗多，收獲頗多，這一學期是我校推

本學期我繼續(xù)擔任七（3）班的語文教學工作，這一學期以來我兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的去完

成我的教學任務，雖不是盡善盡美，但也自問無愧于學校和學生。經(jīng)過一個學期的語文教學以及

與學生的交往，我對中學語文教學有了深刻的體會與感悟。語文是一門應用性很強的工具學科。

語文教育就是通過立言以育人，用我們民族與全人類最美好的精神食糧來滋養(yǎng)一代代學生，讓他

們的身心q導到健全的發(fā)展，為他們的人文精神積淀和終生學習能力"打底"。在這個意義上，要

教好語文，就要讓學生喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣，這就需要老師下一番苦功夫。我認真總結(jié)了

自己本學期的教學，體會如下：

一、樹立正確的教學理念,大膽進行課堂創(chuàng)新。

我反復學習有關的教育教學理論深刻領會新課標精神認真反思自身教學實際研究學生,

探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的

新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課

堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，激發(fā)了學生學習語文的

積極性，收到了較好的教學效果。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)

新的動機、興趣和情感，這樣就造成了課堂氣氛沉悶，學生缺乏激情。所以在課堂教學中，我采

用了以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、

求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目標。為此，就要準

確把握七年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課

堂教學方法。所以在課堂中我充分發(fā)揮學生對作品感知的自主性精心設計提問，引導學生思考，

激發(fā)他們學習語文的樂趣，收到了良好的效果。

二、豐富訓練方式，培養(yǎng)學語文運用能力。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要。教師應由知識的'占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，

由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬八頸代教學過程演化為"培養(yǎng)學習者”

的過程，實現(xiàn)由“授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。用豐富多彩的訓練，多方面提高學生

的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文運用能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。

教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學

的知識也受時代的局限，他們要在未來跟上時代、有所作為，就一定要不斷地學習，終身學習，

去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教

學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對七年級的學生而言，則需要一

個較長時間的反復訓練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：一是夯實基

礎。凡是遇見的生字務必勤加練習，做到字字工整。詞語循環(huán)聽寫，做到隨手拾來。優(yōu)美的句子

文章勤加背誦，做到爛熟于心；二是擴大積累。推薦課外讀物，引導學生廣泛閱讀名篇名作；三

是訓練能力。閱讀理解，從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉；四是作文訓練。鼓勵學

生多寫，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮經(jīng)常給予肯定和贊美，讓學生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、用心去愛每一個學生，尊重每一個學生。

七年級的學生爰動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生經(jīng)常抄

襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育和對學生的學法指導，還要做好對學生學習的

輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，常言道："語言不是蜜，但可以粘住孩子的心。"老

師的一個動作、一個眼神都對學生起到鼓勵的作用。對后進生努力做到從友善開始從贊美著手，

每一個學生都渴望得到老師的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的

理解和尊重，這樣學生信任你、喜歡你，自然也就喜歡你所教的這門課了。

四、引導學生自己訂立學習目標，增強學習信心。

由于每個學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，所以要改變以往的教

育方式，采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，讓學生自己訂出每一單元測試

的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準。指導學生訂目標成績時要結(jié)合自己的實

際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績云學習。

五、注意自我的進步與修養(yǎng)的提高。

作為一名新時代的人民教師，甥E常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習，并經(jīng)常

上網(wǎng)查詢，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合

乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守"中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以

德育人，時刻注意樹立良好的教師形象。向優(yōu)秀教師看齊，愛崗敬業(yè)，誨人不倦。熱愛學生，關

心學生，與同事搞好關系。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，把自己的全部精力投身于

教育教學工作中。

總之，本學期做了一些工作，也取得了一些成績，但工作中也存在著一些不足，在今后的工

作中，我一定加強理論學習，提高理論水平；多讀多寫，提高文學水平；勤于反思，積累教學經(jīng)

驗，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，爭取讓自己成為一名優(yōu)秀的語又教師。

七年級語文工作總結(jié)5

一、指導思想

高效的課堂，一定是學生積極參與的課堂；一定是充滿活力情趣盎然的課堂；一定是充滿探

索與創(chuàng)造，嚴謹嚴密的課堂。本學期，我們七年級語文備課組在學校教導室的領導下，全組成員

積極探索"先學后教，當堂訓練"的"四主"健康高效課堂教學模式，團結(jié)協(xié)作，資源共享，較

好地完成了學期初制定的并劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

二、主要工作

1、加強學習，提高教學的針對性和實效性。

開學初，組織全組成員學習了人民教育出版社中學語文室劉真福老師關于《人教版初中語文

課本七年級上冊修訂概述》，讓老師們對新修訂的語文教材有了一個全新的認識和了解，從而在

教學中有的放矢。

2、語文學習習慣的養(yǎng)成。

七年級是起始年級，語文學習習慣的養(yǎng)成至關重要。本學期主要抓好了以下習慣的養(yǎng)成。

(1)正確書寫的習慣，

(2)正確朗讀的習慣，

(3)廣泛閱讀的習慣，

3、團結(jié)協(xié)作，積極探索和踐行“四主”健康高效課堂模式。

開學初，全組成員擬定了《20xx年秋七年級語文組打造"四主"健康高效課堂基本構(gòu)想》，

并與班主任配合，各班都組建了學習興趣小組。我們本著‘團結(jié)、合作、學習、共享”的團隊

目標，探索并踐行了語文課堂"六步法"：即"第一步目標定向：明確學習目標；第二步自學

討論一明確學習過程及任務；第三步師生互動——落實學習目標及任務；第四步突破難點

—精讀課文，合作探究：第五步課堂小結(jié)，感悟收獲；第六步當堂檢測、評價"。本組集

大家的智慧，采用集體備課，全體成員既分工又協(xié)作，要求備課者先于教學進度提前完成備課任

務，要求制成操作性、適用性很強的課件，然后發(fā)給李永前老師審查，合格后方能發(fā)給教師使用。

充分發(fā)揮資深教師的幫帶作用和監(jiān)督作用。同時根據(jù)修訂后的教材對寫作的高要求，我們還安排

了李吉書老師專門備作文課。對七年級的作文教學起到了很好的引領作用。

4、有序地開展教研活劭，做好教研課的講課聽課評課工作。積極參加以學校教導室為領導

的語文教研組各項教研:舌動.

三、存在的不足

1、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧，備課質(zhì)量還需提高。

2、對于學生而言,學習語文的習慣還是較差，尤其是書寫習慣特別差，閱讀能力和寫作能

力還有待提局。

3、喜憂參半，風雨兼程。令老師感到欣喜的是，"先學后教，當堂訓練"課堂上，學生目

前參與好，熱情較高。但我們也發(fā)現(xiàn)，因為兼顧全體，交流探討有時時間顯得長，但是學生質(zhì)疑

時間不夠。如何進一步完善，還需要后期進一步探索、實踐。

通過一學期的工作，我們不斷認識到，只有發(fā)揮集體的智慧，才能共同成長。但是，教學之

閣王重而道遠，沒有最好，只有更好。我們還會繼續(xù)努力，揚長避短，不斷提升學生的語文素養(yǎng)。

七年級語文工作總結(jié)6

日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，在校領導的正

確領導和大力支持下，在班主任和家長的積極配合下，圓滿地完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將具

體工作總結(jié)如下：

一、備學生，教育要面向全體學生

教育要面向全體學生，了解和分析學生情況。在教學的過程中我懂得了充分了解學生對教學

的重要性。學生學習層次不同，班級上課氣氛也不一樣，如初一（x）班的同學匕匕較活躍，上課

氣氛活躍，但是學生差異性很大，如有很多的學生逆反心理強，心理脆弱，需要你及時的"關注"

他，鼓勵他，所以我就因勢利導，在課上多提問他們，注意他們的心理，多給學習熱情，效果還

不錯。還有一些“弱勢群體”，他們多數(shù)基礎不好，上學期的幾次考試很不理想，對他們打擊很

大，有些人上課睡覺，不完成作業(yè)，甚至想放棄語文的學習，我及時了解情況，多和他們溝通，

鼓勵，重新點燃他們學習語文的希望之"火"。由此我可以看出，了解及分析學生實際情況，實

事求是，具體問題具體分析，做5U因材施教，對授課效果有直接影響.這就是教育學中提到的"備

教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了很好的驗證。

二、備課與上課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生的同時又要備教法。備課不充分或

者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，"備課備不好，倒不如不上課。"我一直認識到備

課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，常常上網(wǎng)

查閱一些教學課件，并不是下載一個現(xiàn)成的應付了事，而是把幾個好的進行整合，并且結(jié)合實際

教學整理出適合自己學生的行之有效的課件。雖然費事辛言，但事實證明那是很值得的。

在上課的環(huán)節(jié)，我努力做好"精講"，把"創(chuàng)設教學情境"與"合作學習”兩項技能在課堂

上充分體現(xiàn)。利用好有限的教學資源創(chuàng)設情境，把班級的學生繼續(xù)按照4人分好小組，在正常

上課是討論，復習是互相考題，作文學習時候又互評作文……總之在不同的學習時期，我都把合

作學習做到實處，從效果上看很不錯。今后一定努力做好這兩項技能的培養(yǎng)。

回看自己的授課,我還感到有點愧疚，因為有時我并入能很好地把握住自己的情緒。

本學期我擔任七年級2班的語文教學工作，本班共有學生42人，隨著年齡的增長,青春期

生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數(shù)學生學習還比較努

力，有上進心。在教學中，我認真教學、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)

如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

實施新課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自

身教學實際，研究學生，探究教法，樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師

為主導，學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能

力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀

方法、以感知、探究、反思、延伸為主線的重點篇目學習法、以合作、探究、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心

的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)

新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動學生的求知欲望就成為課改中面

臨的新的挑戰(zhàn)。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探

究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課

堂教學的終極目的。

為此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于

激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用

整體感知一合作探究一反思質(zhì)疑—拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂

教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，

教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充

分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩，或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，

組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每T立學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教

室中再沒有陰暗冰冷的"死角"，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑

戰(zhàn)與沉思同在。

活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不

唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索,

既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正

煥發(fā)出它應有的活力。

三、用自主與探究解放學生，提高學習效率.

新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學

科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計

教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中"解放"出來，調(diào)動學生學習的積極性，使他們能夠在自

主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

四、以閱讀教學為教學重點，達到相應的學習目標。

1.融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的

文體特征，品味含意豐富的語句。

2.加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情

性語言。

3.在理解課文內(nèi)容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環(huán)保意識。

4.學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多

種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術效果。

5.在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;

了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語，增強了語感。

6.在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點;品味了古

詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。

五、用扎實多樣的‘訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。

教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的

藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為"培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚"到"授之以漁"的根

本轉(zhuǎn)變.

用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲

得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的

根本。

為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎一生字書寫與名篇名句抄寫

或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映"；擴大積累一課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都

寫;訓練能力一閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練一循序漸進，

小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借"題"發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)

新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有

序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習

效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

六、教育教學效果和不足

一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，

教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主

動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學中

完善這些工作。

初一是學習語文的黃金時期，也是養(yǎng)成良好習慣的最佳時期。良好的學習習慣是提高學生素

質(zhì)的重要保證，也是一個人成才的重要因素。好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要靠教師的督促、

日積月累、潛移默化。葉圣陶先生說："學習語文的目的在于運用，就是要養(yǎng)成運用語文的.好習慣。"

而運用語文的好習慣就是多讀、多寫、多想、多積累。讓初一學生養(yǎng)成良好的學習語文的習慣非

常重要，會在以后的語文學習中收到事辦功倍的效果;否則學生的學習是盲目的、被動的，甚至

有時不知道該干些什么.我的具體做法是：

（一）、要養(yǎng)成勤查工具書的習慣

在閱讀課文或?qū)懽鲿r，遇到不認識的字，不理解的詞怎么辦?那就向工具書請教。所以凡是

學生問我某個字怎么讀，某個詞怎么講，我一律不說,而是讓他查字典自己解決。在寫作時不會

寫的，我也不讓他問別人，還是讓他查工具書。時間一長，慢慢地同學們也就養(yǎng)成了查工具書的

習慣。

（二）、要養(yǎng)成廣泛閱讀課外書的習慣

讀古今中外的名著，能學到許多為人處事的大道理。反復揣摩、品味冰心老人的九字真言:

"讀書好，多讀書，讀好書。”目的就是讓學生明白"讀書有益處，這是站在巨人的肩上眺望世

界;要愛好讀書，在浩如煙海的書中選擇有用的書來讀。"另外還要求學生必讀書后的《名著引

讀》，并且在課余時間讀完該冊規(guī)定的名著，對于提前讀的要給予肯定和指導。除了名著之外，

還要鼓勵學生多讀其他有益的課外讀物。

（三）、要養(yǎng)成堅持寫日記的習慣

許多學生怕寫作文，有人甚至拒絕寫作。如果讓學生堅持寫日記，在寫作內(nèi)容上加以指導，

消除畏難情緒，定會讓學生喜歡寫作。因為日記的內(nèi)容是廣泛的：平常不好說的、不敢說的，都

可寫進日記里。把自己內(nèi)心的情感傾述在日記中;可以把對外界的觀察寫在日記中，比如觀察老

師同學的外貌特征，花、鳥、草、蟲，也可寫對人生的感悟;讀了一篇文章之后，有感而發(fā)，寫

點心得體會也可。總之，世間萬物均為我用……但必須要求學生寫出中心明確，文從字順的東西，

不要記流水帳。其次字數(shù)上要規(guī)定每篇必須在300字左右，要帶有小標題。長此以往，學生就

會由怕寫而變?yōu)橄矚g寫作油找不到寫的內(nèi)容而變?yōu)橛性捒蓪懀恐芪叶家髮W生寫三篇E記，

有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改，寫出詳細的評語。這樣，既

可以提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了

說心里話的地方，感情也就有了歸屬.這樣寫作也得到了訓練，學生何樂而不為呢？

在今后的工作中，我一定會努力實踐，堅持不懈，爭取讓每T立學生在學習上都有所長進，

讓每T立學生都成為唯一。

七年級語文工作總結(jié)7

本學期我擔任七（2）班語文教學工作?由于這個班的語文成績一直不高，因此，我對教學工

作不敢絲毫怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習?經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴

的教學經(jīng)驗?以下是我在本學期的教學情況總結(jié)：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

1?注意新課導入新穎?

"興趣是最好的老師”?在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?譬如，在導入新

課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文?我們要根據(jù)

不同的課型，設計不同的導入方式?可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述

故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念、引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,

開啟學生學習之門?

2?培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力?

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生

活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關?為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，

要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見?在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，

以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中彳導到語言的升華和靈性的開發(fā)?教師應因勢利導,

讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，讓學生進一步

認識了自然，懂得了知識無窮的，體會學習是無止境的道理?這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，

開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓

學生在學習中體驗到了自我價值?這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，

使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的'學習提供了廣闊的舞臺?

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想

表達的深邃，見解闡述的犯到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容?而由于課堂教學時間的有限，課

文中的精彩之處沒有可能引導學生——感悟?為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在

閱讀中抓重點，引導學生變語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)

涵?同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，

升華認識，填補空白?引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中

進一步升華認識-

三、了解及分析學生實際情況，充分備課

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者?學生是被教的主體?因

此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要?了解及分析學生實際情況，實

事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響?一堂準備充分的課，會令

學生和老師都獲益不淺?例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是"認識和理解安塞腰

鼓”，教學難度比較大?如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶?為了上好這堂課，我認真

研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講?為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備

了大量的教具，授課時就胸有成竹了?當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩

學習，學生特別用功，教學效果十分理想?所以教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，

備學生，又要備教法?備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有T立前輩

對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機」我明白到備課的重要性，因此，

每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工?雖然辛苦，

但事實證明是值得的?一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺?

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗?無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成

果?我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文

水平?因此，無論怎樣辛苦.我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步,

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)?當然學海無涯，當然，在我的實踐工作中還存在著這

樣或那樣的不足，我想這將是我以后努力的方向?

七年級語文工作總結(jié)8

本學期我擔任初一（x）班和（x）班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、做好課后輔

導等教學常規(guī)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生,

發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利

完成教育教學任務。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生

語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主

學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文

學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）、注重新課導入新穎

"興趣是最好的老師"。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入

新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺t也學語文。我們要根

據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，比如在教〉

一文我利用多媒體展示有關黃河的畫面，播放有關“黃河頌"的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動學生的

情感：也可用講述故事的方式導入，采

用激發(fā)興趣、設計懸念、引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之

門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生

活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會,

要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥,

以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同

的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，

再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活

躍其間開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間教師也毫不吝惜地讓學生去思考，

爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,輸入和輸

出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想

表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課

文中的精彩之處沒有可能引導學生——感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在

閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的‘形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，

升華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評："學習了這

篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說「此時的學

生充分表述他們的真實感受，有的說："文中序言部分"英雄氣概"這個詞就為下文要歌頌黃河

作了提示……這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一

步升華認識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W

生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們

已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解

課文內(nèi)容奠定了基礎。

此外，注意學科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前，我讓學生利用地理學科查找

有關珠穆朗瑪峰的資料。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

四、加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念

按上級要求，并依據(jù)自己的實際情況，本學期我學習了《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》、

《語文課程標準》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍。經(jīng)過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本

觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，煥發(fā)了生命的活力，使語又教學進入了一個嶄新的天地。

五、加強科研積累，努力提高教研水平

本學年，積極撰寫個案、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積

累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方

法，

在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的

嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終

身可持續(xù)發(fā)展打好基礎.

六、加強反思，明確今后努力方向下學期改進的措施

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的

同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；

4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。）

七年級語文工作總結(jié)9

炎熱的夏日又來臨了，預示本學期又將結(jié)束了。回首這半年來與七（2）班學生相處的情景，

真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的交流，我和學生在這半年來相處更加融洽。現(xiàn)將本學期

的語文教學工作總結(jié)如下：

一、致力于課堂教學效率的提高。

為此，我深入研讀教材，力求讀出自我;認真處理教材，確定教學內(nèi)容，選擇教學方法，精

心預設課堂，上網(wǎng)查找名師課例，學以致用，實踐、思考..力爭讓學生在課堂上學得扎實有效,

輕松愉快。

我總覺得，課堂是神圣的，課堂時間是寶貴的，師生在課堂上

的教學活動應該才迎有效，師生在學習知識探究問題研讀文本的過程中，理應獲得審美的愉

悅，能力的增長，人格的提升，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責任感，更是一種對語文教

學的熱愛，對生命的尊重。我在追求中進步，在實踐中困惑，在反思中成長。滿意的課堂少之又

少，失望了一次又一次，但我不氣餒，仍然執(zhí)著的追求。既然做了教師，既然不能離開課堂，我

想擺脫月陸中教師厭教、學生厭學的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的色彩，少一些灰色與暗淡，

也奉獻給我的‘學生以直、以善、以美、以激情與青春.

在我本學期的語文課堂上，貫穿了我對語文教學的認識，博出知識的積累與掌握，文本語言

的揣摩與賞析，課文內(nèi)容的理解與主旨的挖掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引

導學生在教學活動中切實完成。在從事這些工作的時候，我覺得充實，覺得快樂。

二、開展活動，豐富學生積累。

學校為學生提供了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學名著進教室，這對學生的語文學

習極有好處。語文學習說到底還是讓學生多讀書，會讀書，學生書讀得多了，熱愛讀書了，語文

學習的問題也就解決了。作為語文老師，我為這項活動拍手稱快。我要求學生認真抄寫讀書筆記，

摘抄優(yōu)美段落、詞句，并且晨讀課上讀，背。

另外，我一直堅持讓學生每天抄寫幾句名人名言，既不會加重學生負擔，也會對學生做人與

語文學習有很大的幫助。我跟學生講，將來你們只要回憶起初中生活，就會很自豪地說，在三年

的初中生活中，我堅持做了一彳牛事情，那就是每天抄寫幾句名人名言。我相信，總有那么幾句話，

會讓孩子記憶終生,終生受益。

三、教學要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學生愛學，要時時處處替學生設想。

我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學生設想，只從主觀設想出發(fā)，那么

這樣的教學肯定會失敗。

備課時我總要這樣反復斟酌這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是必須聲的，

哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。必須

講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣;對于學生感到困難的內(nèi)容，

用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。

上課時，我努力調(diào)動學生的思維，鼓勵學生學思結(jié)合，教給學生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良

好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結(jié)束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求

及時調(diào)整教學方法，補缺補差.我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學生上我的課一般不會感到

累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化：開始上課時，學生的心是不平靜的，這時要

想方設法讓學生盡快進入學習狀態(tài)。我的做法是：①提前進班;②把任務寫在黑板上;③對那些不

能及時進入學習狀態(tài)的學生進行說服教育，說明提高學習效率的重要性。上課十分鐘左右，學生

的心平靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生

思考。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，乜不會總是讓學生討論。

總之，教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個重要特點是：不

管采用什么方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學生有些疲

憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

四、語文課要常備不懈。

我常常想，為什么語文教師這么辛苦，可很多學生的閱讀能力、表達能力還是這么差?歸根

結(jié)底還是與教師本身的教學功底有關。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學

參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難

之處，還要上網(wǎng)查詢一番。試想，如果我們和學生們一樣，同樣面對完全陌生的課文,我們會讀

懂到什么程度，我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學課，我相信數(shù)學教師完全可以做

到這一點：不看數(shù)學課本，里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同，哪個語文教師敢說他對課文完全理

解、沒有一點問題了?語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個

語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些

的任務：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。

五、今后努力方向。

1、追求有效的課堂活動。讓學生動起來，動得有效。那種表面上熱熱鬧鬧，實際上一無所

獲的“活動”要離開我的課堂。

2、讓學生把字寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習慣與認直的書寫態(tài)度.

3、提高學生"說"的水平。課堂上使用普通話，大大方方地說，有理有據(jù)地說，不卑不亢

地說，禮貌誠懇地說，感情充沛地說……

讓學生學會傾聽。有好的傾聽態(tài)度與習慣，禮貌地聽，專注地聽;有強的傾聽能力，能抓住

主要內(nèi)容，能明白說話者的意圖，能聽出“弦外之音"，準確理解說話者的意思。

4、在寫作教學上多用些心思，激發(fā)學生寫作興趣，讓學生多寫，不斷提高其寫作水平。

總的來說，語文工作靈活性比較大，面對不同的教育對象，要有相應的辦法。一學期的工作

結(jié)束了，回顧過去，展望未來，還有一些不到之處，只能在實際的教學中不斷的改進。一句話,

活到老，學到老，任重而道遠。

七年級語文工作總結(jié)10

一學年的工作即將結(jié)束，本學年，我組全體語文教師立足各自崗位，求真務實，團結(jié)協(xié)作,

順利實現(xiàn)各項教育教學目標。

在本學年的教研工作中以教學為核心，始終堅持以教研為手段促進教學的質(zhì)量提高，以教研

促進教學方法的革新，通過教研提高教師的業(yè)務水平。力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴

謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

我組堅持利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題，進行教法切磋，學情分析，