《工程管理》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養方案課程代碼：11140911課程性質：專業選修課學分：2學分學時：32學時（理論16學時，實驗16學時）先修課程：工程預算、公共空間設計等后續課程：軟裝飾設計、建筑模型等適用專業：環境設計開課單位：藝術設計學院一、課程說明《工程管理》是環境設計專業本科學生的必修課程。通過本課程的學習，使學生掌握工程管理的基本理論，為學生講解相關技術和方法，培養學生的編制施工管理規劃、編制施工組織設計、實施目標控制、可行性研究論證、組織招標、文字處理等能力，強調運用理論知識解決設計中實際存在的問題，培養具有高度責任感、較強實踐能力的創新精神的人才。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：使學生具有較強的專業能力和設計實踐能力，并能將其應用于解決復雜工程管理問題。具有解決工程管理問題所需的基礎知識，并能將其應用于解決復雜工程管理問題。課程目標2：熟悉建設工程相關的技術標準、知識產權、施工規范、操作規程、產業政策和建筑法律法規。能夠從技術、經濟、安全、環境保護、成本控制等方面進行分析、比較和評價工程項目建設方案，以及工程管理專業所對應的復雜工程問題的解決方案。能夠分析、比較和評價建設工程項目對會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解在工程管理方面工程師應承擔的責任。課程目標3：具備基本的人際交往與溝通能力。具有團隊意識，能夠理解團隊不同角色的責任和作用，并能處理好個人、團隊和其他成員的關系。能在多學科背景下的團隊中擔當團隊成員或負責人的角色。課程目標4：使學生具有人文社會科學素養、社會責任感，通過學習，樹立愛國、敬業的社會主義核心價值觀，展現良好的科學素養、職業素養，在具有多學科環境屬性的復雜設計項目中開展工程管理。三、課程目標與畢業要求《工程管理》課程教學目標對環境設計專業畢業要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業要求關系畢業要求指標點課程目標支撐強度1.專業知識1.4能夠將建筑構造、裝飾材料、工程預算、施工設備（水、暖、電）以及施工項目管理的基本知識用于解決環境設計專業相關工程問題并提出解決方案。課程目標1：使學生具有較強的專業能力和設計實踐能力，并能將其應用于解決復雜工程管理問題。具有解決工程管理問題所需的基礎知識，并能將其應用于解決復雜工程管理問題。H6.工程與社會6.2能分析并正確評價針對環境設計領域復雜設計問題的工程實踐，尤其是新技術、新工藝、新材料、新產品的開發和應用對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。課程目標2：熟悉建設工程相關的技術標準、知識產權、施工規范、操作規程、產業政策和建筑法律法規。能夠從技術、經濟、安全、環境保護、成本控制等方面進行分析、比較和評價工程項目建設方案，以及工程管理專業所對應的復雜工程問題的解決方案。能夠分析、比較和評價建設工程項目對會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解在工程管理方面工程師應承擔的責任。M9.個人和團隊9.1能理解團隊合作的重要性，具有與團隊成員或負責人協調合作的團隊精神和能力，能夠在多學科背景下的團隊中獨立或合作開展工作并發揮作用。課程目標3：具備基本的人際交往與溝通能力。具有團隊意識，能夠理解團隊不同角色的責任和作用，并能處理好個人、團隊和其他成員的關系。能在多學科背景下的團隊中擔當團隊成員或負責人的角色。M11.項目管理11.2能在具有多學科環境屬性的復雜設計項目施工中開展工程進度管理、任務管理等。課程目標4：使學生具有人文社會科學素養、社會責任感，通過學習，樹立愛國、敬業的社會主義核心價值觀，展現良好的科學素養、職業素養，在具有多學科環境屬性的復雜設計項目中開展工程管理。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業要求的關聯度。四、教學內容、基本要求與學時分配1.理論部分理論部分的教學內容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內容、基本要求與學時分配教學內容教學要求，教學重點難點理論學時實驗學時對應的課程目標1.工程建設的順序（1）施工生產要素（2）施工組織與管理任務（3）施工管理機構的組織思政點：加強教育與科學精神的培養。以培養出對國家發展、對社會進步以及對行業推進有幫助的現代化人才為目的。教學要求：（1）使學生了解工程施工生產要素。（2）掌握工程組織管理任務，掌握工程管理機構的組織。重點:工程生產要素。難點:工程管理任務安排。412.工程任務組織管理（1）概述（2）工程施工準備及程序（3）施工流向的選擇與優化思政點：通過案例分析進行警示教育，學生能夠樹立法治意識、契約精神和終身責任意識。教學要求：（1）使學生了解工程施工準備及程序。（2）掌握工程程序及施工方法。重點:工程組織的準備工作。難點:工程施工的施工方法。481、23.工程進度計劃控制（1）概述（2）自控制性工程總進度計劃（3）工程進度的實施及優化思政點：小組討論培養學生協作意識和能力。在實踐課程內容中注重對于學生認識問題、分析問題、解決問題能力的培養。教學要求：（1）使學生了解工程進度計劃并分析。（2）掌握工程自控性施工進度的方法。重點:工程進度計劃的整體思路。難點:工程進度控制。882、3、4合計16162.實驗部分實驗部分的教學內容、基本要求與學時分配見表3。表3實驗項目、實驗內容與學時實驗項目實驗內容和要求實驗學時對應的課程目標1.工程任務組織管理實驗內容：工程生產要素實驗要求：掌握工程組織管理任務和工程進度計劃的整體思路。81、2、42.工程施工進度計劃控制實驗內容：工程進度計劃控制并分析實驗要求：掌握自控性工程進度的方法和進度計劃的整體思路。82、3、4合計16五、教學方法及手段本課程以課堂講授為主，結合討論、案例、視頻資源共享、實驗等教學手段完成課程教學任務和相關能力的培養，綜合運用講授點撥、案例穿插、專題嵌入、討論辨析、隱形滲透、問題導向、評價導向等方式融入課程思政，學生比較全面地理解工程管理的程序與規劃，在掌握工程管理的基礎上，具有對工程組織管理及進度計劃控制的能力，同時引導學生自覺傳承和弘揚中華優秀傳統文化，提高學生的審美和人文素養。在實驗教學環節中，通過啟發式教學、討論式教學培養工程管理方面的基本理論、基本知識和基本技能。培養學生自主學習能力、實際動手能力，激發學生的創新思維，培養團隊協作能力，發現與質疑的思維過程以及積極探索的學習方法。六、課程資源1.教材：（1）董晶，孫娜.工程項目管理[M].北京：機械工業出版社，2022（2）楊嘉玲，張宇帆.施工項目成本管理[M].北京：機械工業出版社，20202.參考書：（1）李林，郝會娟.建筑工程安全技術與管理[M].北京：機械工業出版社，2021（2）張毅.工程項目建設指南[M].北京：中國建筑工業出版社，2019（3）高會芹，紀凡榮等.建設工程質量控制[M].北京：化學工業出版社，2022（4）王卓甫，丁繼勇等.工程項目風險管理[M].北京：中國水利水電出版社，20213.期刊：（1）張強,馮自闖.建筑室內裝飾裝修工程施工管理研究[J].門窗,2019(15):57.（2）母曉琳.建筑工程設計管理關鍵點的控制[J].中國住宅設施,2021(10):103-104.（3）高燕,柏文.工程設計水平有效提升策略[J].治淮,2021(06):92-93.（4）薛璟,吳志謙.丹尼森模型構架在室內工程管理問題中的應用研究[J].湖南包裝,2019,34(04):57-61.（5）FarrJ,SauserB,JainR,etal.EngineeringManagementEducation-TechnologyIntegration,Manufacturing,ortheManagementofEngineersandScientists[J].2022.4.網絡資源：（1）伊格桑特建筑事務所.巴塞爾大學新生命科學中心.瑞士.2021:/（2）活潑潑地.明庭鄉土自然學校.中國.谷德設計網.2022:/七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績構成，具體考核細則及對課程目標的支撐關系見表4。表4課程考核對課程目標的支撐考核環節占比考核/評價細則課程目標1234過程性考核課堂表現10（1）根據課堂出勤情況和課堂回答問題情況進行考核，滿分100分。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√√4222項目40（1）根據每個實驗項目的實驗操作完成情況和實驗報告質量單獨評分，滿分100分；（2）每次實驗項目單獨評分，取各次實驗項目成績的平均值作為此環節的最終成績。（3）以實驗項目成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√√10101010結課作業50（1）主要考核學生對各章節知識點的復習、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次作業單獨評分，取各次成績的平均值作為此環節的最終成績。（3）以作業成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√√15151010合計：100分29272222八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現、項目、結課作業組成的過程性考核的方式對學生進行考核評價。考核基本要求：過程性考核為100分（權重100%），過程性成績由課堂表現、項目、結課作業組成。過程性考核分值分配應與教學大綱各章節的學時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內容、評價標準、所占比重見表5。表5過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現10筆記完整，積極參與教學活動，踴躍回答問題。認真參與教學活動，回答問題比較積極。能夠參與教學活動，回答問題情況一般。上課不認真，有遲到和曠課現象，較少參與教學活動。上課不認真，經常遲到和曠課情況，不參與教學活動。項目40項目報告清晰規范，圖片效果好，項目成果展示全面系統。項目