東臺市第一教育聯盟九年級上學期11月期中語文試題（含答案）江蘇省鹽城市東臺市第一教育聯盟2024-2025學年上學期11月期中

九年級語文試卷

（考試時間：150分鐘總分：150分）

注意事項：

本次考試形式為閉卷，試卷共7頁，在檢查是否有漏印、重印或錯印后再開始答題。

所有試題必須作答在答題卡上規定的區域內，注意題號必須對應，否則不給分。

答題前，務必將姓名、準考證號用0.5毫米黑色水筆填寫在試卷及答題卡上。

一、積累與運用（26分）

1．根據情境完成題目。(9分）

鹽瀆傳千載，城拓沐海風。鹽阜大地鐫（▲）刻著悠久的文化，流淌著多彩的文脈。一街一巷承載（▲）歷史，_▲_________________。人與自然共生共融，"四色文化"交相輝映。"四色文化"分紅色鐵軍文化、藍色海洋文化、白色海鹽文化、綠色濕地文化四部分組成，代表著鹽城地方獨有的文化底yun(▲）和歷史積淀（▲)，也凝結著鹽城的精神特質。尤其是輝煌璀璨的"白色海鹽文化",在鹽阜大地上傳承了兩千多年，成了鹽城的文化之根，也一度讓鹽城在海鹽生產歷史上獨領風騷。

(1）根據拼音寫漢字，給加點字注音。(4分）

鐫刻（▲)承載（▲)底yùn（▲)積淀（▲)

文中畫波浪線句子有語病，請寫出正確的句子。(1分）

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(3）根據語境，在橫線處補寫一個句子，要求與前句句式對仗，語意連貫。(2分）

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(4)"風騷”，本指《詩經》中的《國風》和《楚辭》中的《_▲_》，后來泛指＿▲__(2分）

2.古詩文名句填空。(10分）

(1）法不阿貴，▲_________________。(《韓非子．有度》)

(2)▲_____________，仁者樂山。(《論語．雍也》)

(3）寂寂江山搖落處，▲!劉長卿《長沙過賈誼宅》

(4）▲，病樹前頭萬木春。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

(5）而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，▲_________________。范仲淹《岳陽樓記》

(6）江山如此多嬌，▲。毛澤東《沁園春·雪》

(7）《行路難(其一)》中相信自己終有一天能實現自己抱負的句子是:▲，▲。

(8）《醉翁亭記》中的"▲，▲”，表現了作者言此而意彼的灑脫。

3.綜合性學習（7分）

黃海中學九年級正開展以“責任·擔當”為主題的研學活動，請你參與。

新四軍紀念館參觀須知一、本館免費開放，參觀者在開放時間內持本人有效證件方可入館參觀。二、開放時間：9:00-17:00(16:30停止進館），周一閉館（國家法定假除外）。三、請自覺遵守《紅色革命遺址和紀念設施保護條例》等法律法規，嚴禁任何挑釁政治底線、違背歷史事實、詆毀烈士的言論和行為。四、嚴禁攜帶寵物、危險品、化學品、管制械具及其他危害品入館。五、身高1.2米以下的兒童在成人陪伴下參觀，學生團體參觀須由學校組織并有教師帶隊；高齡老人，行動不便者須由成年人陪護入館。六、展廳拍照、攝影請勿使用閃光燈、自拍桿和三腳架。七、請愛護公共設施，保護文物古跡，請勿觸摸展品及相關展覽設備，請勿大聲喧嘩、嬉鬧失態。

【活動一】小琪將參觀新四軍紀念館，請你根據上圖給她提出一些建議（至少三點）。(3分）

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【活動二】研學活動結束后，館長接受了學校采訪，請你根據情境補出采訪問題。(2分）提問：_________▲

館長：我們將繼續擔負保護歷史資料，宣傳紅色精神的重任，為鹽城經濟發展做貢獻。

【活動三】請你把下面這則消息概括為一句話新聞向全校師生播報（不超過20個字）(2分）

2024年5月20日，黃海中學九年級學生在校長的帶領下來到鹽城市新四軍紀念館參觀。展廳里，一份份史料、一件件文物、一個個模擬實景，充分展現了新四軍浴火重生、浴血奮戰的光輝歷史，在紀念館講解員的介紹下，同學們凝神貫注地聽完了與新四軍有關的"五個一"紅色故事，并紛紛表示，要肩負強國重任，賡續紅色血脈，大力發揚不怕困難、勇于擔當的精神，以實際行動踐行一名中學生的使命！

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二、閱讀理解（64分）

班級開展"跟著書本去旅行﹣﹣走近岳陽樓"研學活動，請你一起參加。

（一）古詩文閱讀（22分）

【材料一】___望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。賣花聲·題岳陽樓北宋張舜民木葉下君山，空水漫漫。十分斟酒斂芳顏。不是渭城西去客，休唱陽關。醉袖撫危欄，天淡云閑。何人此路得生還？回首夕陽紅盡處，應是長安。【注釋】①此詞作于北宋元豐六年被貶官郴州途中，途經岳陽樓時。②長安：這里指宋朝都城汴京。

【材料二】

《游岳陽樓記》（節選）

明袁中道

亭午風漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風大起，湖浪奔騰，雪山洶涌，震撼城郭。予始四望慘淡，投著而起，慨然以悲，泫然不能自己也。昔滕子京以慶帥左遷此地郁郁不得志增城樓為岳陽樓。既成，賓僚請大合樂落之，子京曰："直須憑欄大哭一番乃快！"朝廷用人如此，誠不能無慨于心。第以束發登朝，入為名諫議，出為名將帥，已稍稍展布其才；而又有范公為知己，不久報政最矣，有何可哭？至若予者，為毛錐子所窘，一往四十余年，不得備國家一亭一障之用。玄鬢已蟠，壯心日灰。近來又遭知己骨肉之變，寒雁一影，飄零天末，是則真可哭也，真可哭也！

【注釋】①賓僚請大合樂落之：賓客同僚請典禮大樂慶祝落成。②毛錐子：毛筆的別稱，因其形如錐，束毛而成，故名。③婚：白。

4．用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。(2分）

昔滕子京以慶帥左遷此地郁郁不得志增城樓為岳陽樓

5．解釋句中加點字。(4分）

(1）亭午風漸勁▲(2）泫然不能自已也▲

(3）既成▲___(4）出為名將帥▲

6．用現代漢語翻譯下面的句子。(4分）

(1）千帆結陣而來，亦甚雄快。_________▲

(2）朝廷用人如此，誠不能無慨于心。_________▲

7．根據要求，完成下列題目。(5分）

(1）品讀《賣花聲·題岳陽樓》一詞，請結合背景分析"回首"一詞蘊含的情感。(2分）

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材料中兩處畫直線句都描寫了洞庭美景，請從內容和手法兩方面比較二者異同。(3分）

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8．袁中道的《游岳陽樓記》和范仲淹的《岳陽樓記》中都提到了滕子京，試分析各自的用意有何不同。(4分）

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

.......

噫，微斯人，吾誰與歸！

--《岳陽樓記》節選

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9．范仲淹在《岳陽樓記》最后感慨"微斯人，吾誰與歸”，本次研學活動中我們認識的

張舜民和袁中道，是否屬于范仲淹筆下的"斯人"？請簡要分析。(3分）

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（二）信息類文本閱讀

班級開展“感受身邊的傳統文化之美"主題活動，請你參與并完成以下任務（12分）

材料—：

①飄逸精致的裙擺，典雅大氣的羽衣，纖薄如紙的罩衫……如今，無論是在街頭巷尾，還是在公園商場，經常可見身著漢服出行的年輕人。今天，社會上興起漢服熱，既說明人們喜歡漢服漂亮的樣式，也代表人們對漢服所承載的傳統文化的認可。

②近年來，漢服消費市場呈現井噴式發展,目前市場規模已突破百億元，漢服消費者數量達到千萬。但漢服市場還存在諸多不規范的地方，比如有些設計者為求“新”，將不同時代的服飾混搭；有的漢服藝術加工過度，花里胡哨，不符合漢服形制要求；有的漢服產品粗制濫造，要么布料低劣，要么剪裁粗糙；在一些網絡游戲中，一些虛構的、沒有任何歷史依據的服飾也被稱作“漢服"……

③從文化傳承的角度看，漢服領域的不規范現象，不利于傳統文化的傳承和傳播。因為當一些不規范的甚至是毫無歷史依據的漢服在現實生活中流行起來，人們還將其當作傳統文化的載體，他們很可能會對傳統文化產生錯誤認知。

④漢服市場產生上述問題的原因是多方面的。一方面，跟商家急于求成、盲目追求利潤有關；另一方面，也跟學界、設計界對漢服缺乏扎實系統的研究，導致漢服缺乏權威統一的設計規范和設計標準有關。

⑤漢服是當代的，也是未來的，但首先是歷史的。我們可先通過對漢服的復原、復制，逐步達到對漢服的復古、復興。復原指恢復原狀，將原有的事物經過修復實現從舊到新的轉變；復制是仿照原樣再造一件完全一樣的事物；復古是在再造事物中借鑒某些古代元素，再造事物除了含有那些古代元素，還蘊含著再造者的某種態度和情懷；復興是從物質到精神的全面再現，這個過程強調對文化精髓的提煉和對文化內涵的提升。

⑥就漢服文化傳承來說，一方面要結合文獻資料和出土漢服文物，加強對古代漢服形制、材料的研究，同時加強對殘缺漢服的修復，盡快復制出不同時代的“漢服樣品”。另一方面，結合現代人的審美和生活習慣，借鑒古代服飾文化元素，設計出滿足市場需求的新漢服。

⑦傳承發展漢服文化，除了開發設計出得體的可以穿在身上的漢服產品，如何讓古代服飾開口“說話"也是需要不斷思考和實踐的課題。未來，我們要將漢服研究成果及時轉化為易讀、易懂、適于向普通大眾展示的形象，并將這些有著可靠依據的形象展示送進課堂、展館。

⑧國家博物館等古代服飾研究機構，在傳承推廣漢服文化方面責無旁貸，但漢服的傳承主要還是要靠大眾。當一些年輕人穿著漢服游走在青山綠水和名勝古跡之間，他們已在無形中擔當起漢服文化傳承者的角色。

____________（摘編自《讀懂漢服背后的文化之美》）

材料二：

①簪花禮、祭花神、賞紅護花……3月23日，2024閫都花朝節活動在福建省福州市倉山區梁厝特色歷史文化街區舉行。上千名市民游客以一系列傳統民俗文化活動，迎接百花盛開的春天，展現福建省級非遺——“花朝節傳統習俗”的風采。

②當天活動現場，不少青年與小朋友們身著漢服，將花朵簪在發際，向百花行禮，傳達自己的美好祝愿。而后，他們一同在古厝與園林之中巡游，身上的漢服與周邊的古建筑交相輝映。

③同一時刻，傳統插花雅集體驗、花間投壺與飛花令等互動體驗活動也令現場更為熱鬧，看燭光耀耀，聽春來流水，市民游客們直呼，沉浸式體驗到了中華傳統服飾之美，深刻感受到了中國傳統文化的魅力。

____________（摘編自《春來百花共迎春朝》）

材料三：

①有著“都市最美村落"之稱的梁厝，環靠燕山，水繞村落，傳統風貌建筑林立，歷史環境要素豐富多樣，至今保留著完好連片的古厝。隨處可見閩派建筑特有的馬鞍墻，舉目皆是雕龍畫鳳的房檐，古樸雅致的窗欞，匯聚成了梁厝歷史里的生動具象：千年古剎龍瑞寺、梁氏宗祠、文昌宮、梅澗書院舊址……梁厝目前保存著唐、元、清等古建筑共30多處，部分古厝被改造成茶館、花房和書院，重新煥發出生機。

②永盛梁氏宗祠是最熱門的打卡地之一，是省級文物保護單位，始建于南宋隆興元年（1163年），距今已有800多年歷史。堂號“貽燕堂”還是朱熹所題，取意于遺留給后代子孫久安樂業，以謀幸福之意。宗祠的大門兩側有一對白瓷酒盞拼鑲的白象，是梁厝的標志性圖騰之一。白象約有3米高，據說象身拼鑲的瓷盞都是由當時梁氏族人每家每戶捐獻的。大象腳踏八寶，背有象鞍以及插著畫戟的花瓶、玉磐，寓意著“吉祥如意，吉慶平安"。

____________（四望梅川河整理）

【活動一】信息辨析

10、閱讀材料一、二，下列理解不正確一項是（）（3分）

A.復古是在再造事物中借鑒古代元素，也蘊含再造者的態度和情懷。

B.漢服的傳承和發展主要是國家博物館等古代服飾研究機構的責任。

C.在閩都花朝節活動中，人們通過向百花行禮傳達自己的美好祝愿。

D.二則材料都體現漢服所承載的傳統文化已得到人們的認可和傳承。

11、閱讀材料二、三，下列理解不正確的一項是（）（3分）

A.在梁厝舉行“花朝節傳統習俗”活動是因為此地是最熱門的打卡地之一。

B.梁厝歷史里的“生動具象"是指龍瑞寺、梁氏宗祠、梅澗書院舊址等建筑。

C.梁氏宗祠的“貽燕堂”堂號和大門兩側的白象都蘊含著對梁氏族人的祝福。

D.“亭"臺”都可以用于觀景，而“臺"還可用于舉行儀式，如“幽州臺”。

【活動二】歸納整理

漢服領域不規范現象產生的原因是什么？（2分）

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13、學校舉辦漢服文化宣傳周，并設立了宣傳欄，請你在建言獻策欄目為如何更好地傳承漢服文化寫兩條合理化建議。（4分）

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文學類文本閱讀

班級開展“身邊的文化遺產"實踐活動，請你參與并完成下列任務。（20分）

綻放的梨花

李汀

①春風拂面，梨花仿佛一夜間綻開，滿村彌漫著淡淡的梨花香。梨花搖曳處，幾位老人在梨花叢里給花授粉，一手拿細竹簽，一手拿花粉瓶。陽光下蜜蜂舞動，梨花顫動，好一派生機盎然的景象。

②我問：“老人家，辛苦嗎？”老人從花叢里探出頭笑呵呵地說：“授粉是輕松活兒，你沒見老陳干的大家伙呢。"

③老陳是誰？干啥大家伙呢？老人幾步從梨花叢里跨出來，頭發上還飄著兩三瓣梨花：“走，去看嘛。”來到一處老院子墻壁邊，老人指著站在墻壁鋼管架上正在忙碌的另一位老人說：“這就是老陳，搞水泥畫的，干的大家伙嘛。"

④只見鋼管架子上的老人一會兒彎腰，一會兒在墻上比劃。我擔心地問：“您多大年紀了？注意安全哦。”老人頭也不回地說：“八十了，干習慣了，安全著呢。"

⑤“八十了，還干這個呀？”我還是有些擔心。老人直起腰，回轉身子，笑瞇瞇地說：“八十咋了？這我都干四十年了。"

⑥只見老陳先是在墻面上用鉛筆勾勒出一棵樹，又在樹下添上幾間茅草屋。我問：“這是畫什么呢？”老人依然笑瞇瞇地說：“畫迎客松呢。這家主人的兒子選好日子要結婚了，送點什么呢？就想著還是送他一幅水泥畫。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一樣長青不老。"

⑦說話間，只見老陳把草圖改了一遍又一遍，已經可以看見迎客松的雛形了。他手上沒停，嘴里念叨著：“涂在墻上的東西，不敢馬虎，要精益求精呢。”我夸獎道：“已經很好了。"老陳說：“這手上的功夫，自己心里清楚，要過得了自己這一關。”

⑧眼看草圖已經打好，老陳把混合好的水泥砂漿，沿著墻上草圖的線條開始一層層往上堆砌。樹根處用抹刀一邊涂抹，一邊用刀尖抹出細致的根部紋路來。在涂抹松樹樹葉時，為了防止水泥脫落，老陳又在墻上釘上釘子，將堆砌好的塊狀水泥，用小抹刀一點點雕刻出茂盛的枝葉形狀。抹刀在一堵墻上來回舞動，叮當作響。刀到，知深淺；刀到，景致出。水泥砂漿在他手里像是有了生命一樣，一會兒變出滿枝活靈活現的樹葉，一會兒變成栩栩如生的蜿蜒樹根。仿佛那水泥砂漿就是一硯濃墨，老陳是在用這濃墨潑繪。一會兒，一棵松樹的古老堅韌氣息和生機勃勃的生命力，便淋漓盡致地展現在這面墻上。

⑨我驚訝地問：“這水泥砂漿是特殊材料嗎？這么聽話。"老陳衣服手上臉上沾著點點砂漿，笑著說：“啥子特殊材料？只是說水泥標號要高，沙子要用細沙。然后按比例混合好，就行了。”

⑩老陳一邊干，一邊語氣自豪地跟我介紹：“我們村有三件老物件。第一件就是這老水泥畫，家家戶戶墻上都有一幅，有的是松鶴延年，有的是福祿壽喜，有的是柿柿如意，不重樣。我愛上這水泥畫也是偶然機會。大概四十年前，我所在的廠子獲得省先進稱號，廠長讓我在大門上寫上‘省先進企業’。為了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能寫字，那也能作畫。從此，我就自己琢磨研究，愛上這水泥畫了。這老手藝，村里幾個年輕人也喜歡，跟我學上了呢。"

第二件是啥？我急于知道。老陳從鋼管架上下來說：“別急嘛。這畫正好需要時間沉淀。走，帶你在村子里轉一圈。”

村子四百多戶人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墻壁，紅門窗，褐色線條勾勒……我有些驚訝：“村子里全是老房子？"

老陳笑答：“識貨。這就是我們村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墻坡屋頂的川北民居，憑著這，我們這的古村落名聲在外呢。”

一處房子周圍果樹環繞，梨花李花正開，房頂爬滿爬山虎。老陳有些自豪地說：“這房子就是我家的，冬暖夏涼。"他拿來木板凳，讓我坐在幾棵老梨樹下。陽光從雪白梨花間透下來，亮亮的，暖暖的。我笑著說：“這第三件嘛，我猜是這老梨樹了。”老陳不急不慢，點頭應道：“這老梨樹上百年了，村里這種上百年的梨樹有兩百多棵。除了賣梨子，還有不少人來我們這賞花品梨。這老梨樹是我們當之無愧的老物件呢。"

坐在這綠樹掩映、梨花綻放的老房子邊，我不由回想起進村時的情景。景物浮現眼前，一時間，滿眼是畫，滿眼是光。

（選自《人民日報》，2024年4月3日）

14、文章第①段“生機盎然的景象”具體指什么？（3分）

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15、請概括文中“水泥畫、老房子、老梨樹"三個“老物件”的共同特點。（4分）

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16、請結合語境，回答括號內的問題。(7分）

(1）只見老陳先是在墻面上用鉛筆勾勒出一棵樹，又在樹下添上幾間茅草屋。（從描寫的角度賞析）(3分）

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陽光從雪白梨花間透下來，亮亮的，暖暖的。（請說說加點詞語的含義）(4分）

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文章標題"綻放的梨花"意蘊豐富，請你向同學們解釋標題的內涵。(3分）

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18．語文課上，同學們圍繞這篇文章的主旨展開了熱烈討論。甲同學認為，本文表達的是對老陳認真負責的工作態度的贊美；乙同學認為，本文表達的是對傳統技藝和文化的守護和傳承。對此你有什么看法？請結合文本說明理由。(3分）

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（四）名著閱讀

班級舉行探究《水滸傳》的個性化人物語言主題活動，請你參與完成任務。(10分）

19．金圣嘆評《水滸傳》人物語言："一樣人，便還他一樣說話"。以下是眾好漢初見宋江時說的話，根據小說內容，將序號填入相應的橫線處。(3分）

A."這黑漢子是誰？

B."小人'有眼不識泰山'！一時冒瀆兄長，望乞惡罪！"

C."天幸今日甚風吹得到此，大慰平生渴仰念，多幸！多幸！"

①柴進▲②李逵▲③武松▲

"我自來和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是殺人可恕，情理難容！"（金圣嘆夾批：非罵陸謙，罵天下也。）閱讀探究活動小組成員在這句夾批處提出疑問：為什么是罵天下？請結合小說具體內容，說說你的理解。(3分）

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21．美國作家賽珍珠翻譯《水滸傳》時，將書名譯成"AllMenAreBrothers"(《四海之內皆兄弟》)。魯迅先生認為這個書名譯得不夠妥當，因為梁山泊的人是"并不將一切人們都作兄弟看的"。對魯迅先生的這一觀點，有同學表示不太理解。請在下面三個故事中任選一個，概述相關內容并作簡要分析，幫助同學理解魯迅先生的觀點。(4分）

①林沖遞交投名狀②武松血洗鴛鴦樓③李逵江州劫法場

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三、作文（60分）

22．請以"遇見美好"為題，寫一篇記敘文。要求：(1）感情真摯，不得抄襲和套作：

(2）不少于600字；

(3）文中不得出現真實的人名、校名、地名等信息：

(4）書寫要正確、規范、美觀。江蘇省鹽城市東臺市第一教育聯盟2024-2025學年上學期11月期中

九年級語文參考答案

一、積累與運用（26分）

1.（9分）（1)juānzài蘊diàn（4分）

（2）“四色文化"由紅色鐵軍文化、藍色海洋文化、白色海鹽文化、綠色濕地文化四部分組成或者“四色文化”分紅色鐵軍文化、藍色海洋文化、白色海鹽文化、綠色濕地文化四部分（1分）

（3）一河一水寫滿故事（2分）（結構一致，意對即可）

（4）《離騷》文章辭藻（2分）

2.（10分）（1）繩不撓曲（2）知者樂水（3）憐君何事到天涯(4)沉舟側畔千帆過(5)靜影沉璧(6)引無數英雄競折腰⑦長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海⑧醉翁之意不在酒,在乎山水之間也

（評分標準：共10分，每空1分，錯字、添字、漏字均不得分。）

3.（7分）活動一：（3分）示例：注意開放時間：9：00—17：00，周一閉館，（國家法定假期除外）。嚴禁攜帶寵物、危險品、化學品等。展廳拍照不準使用閃光燈。禁止觸摸展品及展覽設備。不準大聲喧嘩。（每點一分）

活動二：（2分）館長您好！（1分）作為一家紅色教育基地，新四軍紀念館將在弘揚鐵軍精神，傳播紅色文化方面做出哪些前瞻性措施（1分）？

活動三：（2分）黃海中學九年級學生參觀鹽城新四軍紀念館

二、閱讀理解（64分）

（一）古詩文閱讀（22分）

譯文：正午時分，風漸漸大起來，湖水有汩汩的聲音。很多船只排陣而來，景色雄壯讓人愉快。傍晚時分，狀如炮車般的云升騰起來，狂風大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山洶涌起伏，震撼城郭。我這時環顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。從前滕子京因在慶州統領軍隊抗敵的事情被貶官到這里，因不得志而心情憂郁，擴大原有城樓的規模而有了現在的岳陽樓。等到完工，賓客同僚請典禮大樂慶祝落成。滕子京說：“簡直要扶著欄桿大哭一場才覺得痛快"。朝廷如此用人，(把滕子京貶官到岳州)，怎么能不心生感慨呢。但是，他年紀輕輕就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出統領軍隊是知名的武將，年輕時就稍稍展示了自己的才華，又有范仲淹這樣的名士做知心好友，(貶官)不久政績卓著至極，有什么值得哭的呢而我，被詩文寫作束縛，一下子就是四十多年，沒有得到國家任何任用，黑色的鬢發已經白了，往日的壯志已經心灰意冷，近來又遭遇兄弟病故，我像冬日的大雁孤身一人，飄零天涯，這才真的值得哭啊，值得大哭一場啊!

4.（2分）昔滕子京以慶帥左遷此地/郁郁不得志/增城樓為岳陽樓

5.（4分）（1）正午（2）停止（3）已經（4）是

6.（4分）（1）許多船只排陣而來，（景色）也十分雄壯讓人愉快。

（2）朝廷像這樣用人，確實不能不讓人心生感慨。

7.（5分）

（1）（2分）這首詩寫于作者被貶途中，“回首”有對京城的眷戀，有遭貶的愁苦（或怨憤），也有對朝廷的期待。（答到兩點給滿分。）

（2）（3分）相同點：都運用比喻的修辭描寫洞庭湖美景。（1分）

不同點：前者抓住顏色和形狀突出洞庭山水的靜態美；后者突出了洞庭洶涌澎湃，氣勢磅礴的動態美。（相同點1分，不同點答出靜態和動態各給1分）

8.（4分）袁中道：①借滕子京遭遇貶謫一事，表達自己對朝廷用人的不滿；②袁中道將滕子京的身世經歷與自己的對比，滕子京尚能施展才華且有摯友，而自己一直未得重用且兄弟病故，更突出自己的悲慘，為后文抒發悲痛之情做鋪墊。（每點1分，共2分）

范仲淹：①提及滕子京是為了交代寫作緣由；②表明自己對滕子京政績的肯定，勸勉滕子京和自己一道以天下為己任。（每點1分，共2分）

9.（3分）示例：他們和范仲淹不是同道之人。（1分）張舜民和袁中道在遇到人生困境時，只想到個人的得失，顯得消極悲痛，（1分）而范仲淹在面對挫折打擊時卻不計個人榮辱，心憂天下，展現出更豁達的胸襟和遠大的政治抱負。所以他們不是同道之人。（1分）（答“是同道之人"不得分。）

（二）信息類文本閱讀（12分）

10.(3分）B根據材料一第⑤段中“國家博物館等古代服飾研究機構，在傳承推廣漢服文化方面責無旁貸，但漢服的傳承主要還是要靠大眾”可知，選項“漢服的傳承和發展主要是國家博物館等古代服飾研究機構的責任"說法不正確。

11(3分）A材料二主要闡述了在福州倉山區梁厝特色歷史文化街區舉辦的2024閩都花朝節，市民游客著漢服參與簪花禮等傳統民俗活動，還有如傳統插花雅集體驗等互動活動，體現了傳統服飾之美與傳統文化魅力，并沒有指出在梁厝舉行“花朝節傳統習俗”活動是因為此地是最熱門的打卡地之一。

12.(2分）①商家急于求成、盲目追求利潤；②學界、設計界對漢服缺乏扎實系統的研究，導致漢服缺乏權威統一的設計規范和設計標準。（各1分）

13.(4分）示例：①舉辦相關的文化講座，宣傳漢服文化。②舉辦漢服知識有獎競賽。③舉辦穿漢服體驗周。④舉辦“最美漢服"攝影展。（寫出兩點即可得4分）

（三）文學類文本閱讀（20分）

14.(3分）在梨花盛開的春天里，人們忙著給梨花授粉，蜜蜂在陽光下不斷舞動，春意盎然。

15.（4分）水泥畫是一種老手藝，蘊含希望（1分）；老房子歷史悠久，古村落名聲在外；老梨樹給老村莊帶來生機和活力。（1分）文中三個“老物件”的共同特點是它們不僅是歷史的見證，更是文化的傳承和生活的寫照。（2分）

16．(7分）(1)(3分）運用了動作描寫（1分），用“勾勒"添上”這兩個動詞，生動形象地寫出了老陳作畫手法的嫻熟，從而說明老陳做水泥畫時間之久（1分），表達了作者對老陳的敬佩之情（1分）。

(2)(4分）“亮亮的"既指陽光從梨花間透下來，斑駁的亮光，也指老陳等人對傳統技藝的守護和傳承，鄉村發展一片光明；（2分）“暖暖的”既指溫暖的陽光照得人暖洋洋的，也指老陳等人對傳統技藝的守護和傳承讓人感動，心里暖暖的（2分）。

17.(3分）①指古老村落里綻放的梨花；②指古村落里傳承保留下來的水泥畫技藝及白色工字脊，白墻壁，紅門窗，褐色線條勾勒的老房子；③指老陳等人對傳統技藝的堅守與傳承。（一點1分，共3分）

18.(3分）示例一：我認為甲同學的觀點更恰切。文中老陳用四十年的堅守，為鄉村畫水泥畫，他工作認真負責，手法嫻熟，制畫出